春天英語繪本閱讀

❶ 春天的兔子繪本讀後感150字

今天，我向大家介紹一本書是《春天的兔子》。這本書是由喬伊斯·頓巴寫的，蘇珊·沃麗配圖，是一本很好看的繪本。
這本書主要寫了在一個森林裡，住著一群小動物，它們都有自己的兄弟姐妹，但是，一隻叫斯瑪傑的小兔子卻沒有。有一天，斯瑪傑問媽媽：「我什麼時候才能有兄弟姐妹呀？」媽媽說：「明年春天。」秋天到了，斯瑪傑用枯樹枝搭了一隻樹葉兔做弟弟，結果，被大風吹散。冬天到了，它又用雪堆了一隻雪兔子做他的妹妹，第二天化了。雪融化了，它用泥壘了一隻泥兔子做弟弟，一場大雨把泥兔子沖走了。終於有一點春天的氣息了，斯瑪傑開始找它的弟弟，它去了老鼠的家，只看見一窩小老鼠。然後，它又去了更知鳥的巢，只看見帶著斑點的小鳥蛋。最後，它來到蘆葦邊，只看見滿池的蝌蚪。它垂頭喪氣的回家了，對媽媽說，我在外面都沒有找到小弟弟和小妹妹。媽媽指著三個小包包，「快看，他們在這兒。」斯瑪傑高興地高喊到：「我有兩個弟弟和一個妹妹啦！」大家覺得春天真的已經來了。
這本書故事內容有趣，情節描寫的很詳細，通過一個小兔子尋找自己的弟弟妹妹，感受到對家人的愛護，同時也感受春天到來的過程。書中的配畫也非常漂亮，小動物們畫的很可愛、細致。我希望大家可以多多看書，吸取豐富的知識。

❷ 做自製繪本春天來了什麼畫.寫文字4頁

春天像一隻鬧鍾,它喚醒沉睡的小草, 給大自然增添一份色彩.春天像一幅畫, 它收集大自然的色彩, 讓花兒們在畫中爭芳斗艷.春天像一個魔術師, 它變來了飛翔的小鳥, 給天空當做禮物.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.春天像辛勤的園丁,精心的呵護著花草,讓它們茁壯生長.春天像一位畫家,盡情地揮動著畫筆,打扮著祖國各地. 春天像粉刷匠,使大地五顏六色,煥發生機.春天像一位作家,他的文章到處充滿詩情畫意,令人回味無窮……
被禁錮了一冬的小河又開始嘩啦啦歡快地流淌,春天讓剛剛從土地里探出頭來的小草,在春風下給它伴舞.美麗鮮艷的桃花開了,枝頭上的桃花一天比一天鮮艷.早開的桃花凋謝了,便輕輕地飄落在空中,在小河面上迴旋.水聲一天比一天大,一天比一天急,她多麼想流進田野、麥田,讓自己貢獻出自己的力量.那無阻的浪花,在春風中歡快地跳著舞.這時,水波也來看熱鬧了,它在浪花兩旁盡情地流動著,一會流到浪花前面,一不小心又落到浪花後頭,像在賽跑似的. 冬天過去了,春姑娘來了,小河上的冰融化了,小河開始了流淌,河裡的魚兒也伸出了頭,在水面上跳呀跳,不時地伸出了吐幾個泡泡.
春姑娘來到了河岸,她為光禿禿地河岸披上了毛茸茸的綠毯,綠毯中間有幾朵馬上要開的花骨朵,像是嬰兒伸出的小手,在和我們打招呼呢.河岸的兩邊一排排柳樹長出嫩綠的枝芽.柳樹姐姐舞動著長長的枝條往河裡飄去,好似在跟小魚親切地握手!一些布穀鳥、喜鵲在枝頭上蹦跳,唱出清脆婉轉的歌.柳樹姐姐的身旁有幾棵松樹,那松樹上的果沒了,可能是冬天被小松鼠采走的吧!
岸邊,小朋友們把自己心愛的風箏放在了天空,天空中立刻呈現出

❸ 繪本：春天什麼時候來 教學計劃 大一班

教學抄目標：
1.會認「羞」等襲9個生字，會寫「脫」等9個字。
2.抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。
3.體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。
教學重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。
信息資料：
教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪裡》。
學生：課前觀察春天裡事物的變化，搜集有關春天的文字和圖片資料。

❹ 有沒有關於四季的繪本故事，比如關於春天、夏天、秋天、冬天的兒童繪本，幫忙孩子認知季節變化

繪本故事推薦《四季轉呀轉》 我們生活在地球上，我們發現，春天會花開、夏天會炎熱、秋天結滿果實、冬天白雪皚皚；是什麼讓我們的地球經歷四種氣候的變化?讓我們在書上找到答案吧！ 作者簡介 金貞希曾在韓國成均館大學專攻兒童學，現主要從事童書企劃及恩子撰寫工作。著有《撲通撲通去釣魚,譯作有《很久很久以前，有位吃蒼蠅的老奶奶》《約瑟有件舊外套》。

❺ 小班春天自製繪本

一打開窗戶，冷風就颳了進來，

「嗖」地一下吹到了瑪庫和瑪塔的小鼻子上。

瑪庫叫內道：「好冷！容」

瑪塔緊緊地抱住爸爸的脖子

也叫道：「好冷!」

「哈哈哈，外面還是冬天。不過，用不了多久，

春天就要來到這片森林了。」

「春天要來？」瑪庫和瑪塔齊聲問。

「是啊。春天一來，就不刮冷風了，天氣會變暖。

小草的嫩芽會從地面鑽出來，光禿禿的樹上也會

長出綠葉子，。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花。

花朵很香，所以春天的味道也是香香的。」

爸爸給它們畫了一張畫。

媽媽也走過來，高興地說：「蝴蝶會圍著花朵翩翩起舞。

還有，春天一來，森林裡冬眠的夥伴們都會出來。

瑪庫和瑪塔也一定會交到朋友的！」

❻ 以春天的活動為主題要有圖畫怎麼做繪本

1能吸引與打動人的繪本。如中班美術活動「我的連衣裙」所用的繪本圖案專簡單，文字屬不多，簡潔明了，會讓人不由自主地產生快樂的情緒。正如作者西卷茅子自己說的那樣：這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完，然後再填上文字，她認為：圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂，只要孩子覺得畫好玩就行。繪本要能打動孩子、打動老師，運用在教學中才能取得好的教學效果。2富於想像的繪本。運用在美術活動中的繪本應該是富於想像的。又如大班繪本美術活動「小腳丫」，繪本簡單的畫面中蘊含著深刻的哲學內涵，描繪的故事新鮮有趣，平和親切，表現出獨特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子……繪本圖畫中出色的創意和聯想讓孩子們了想像的翅膀，繪畫出一幅幅有趣的作品。

❼ 製做春天為主題的英文繪本

春天來了,大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息.
校園里,到處都是春光明媚的魯象.柳樹抽出了細細的柳絲,上面綴潔了淡黃色的嫩
葉；小草帶著泥土的芳香鑽了出來,一叢叢,一簇簇,又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣,換上了既輕便又鮮
艷的春裝；小鳥們從家裡飛了出來,唱著動聽的歌,告訴我們：春天來了!
春天真的來了,在池塘里,在田野上,在天空中,到處都煥發著勃勃生機.大自然的景色也變得豐富多彩起來.晴天里,暖洋洋的陽光照在身上,軟綿綿的春風拂在臉上,既溫暖又舒服：在下雨天,時不時炸響一陣陣春雷,既驚險又刺激.
春天的景色太美了,春天裡人們的心情更美.佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了,歡快的笑臉充滿著希望.公園里又熱鬧起來了,照相的青年人,釣魚的老人,捕捉昆蟲的小朋友,一個個陶醉在大自然的懷抱里,流連忘返.
春天裡人們更忙了.俗話說：一年之計在於春.你看,在城市的大街小巷,來來往往地穿梭著忙碌的身影,鄉村的田地里,農民們在播灑著希望的種子.教室的牆壁上貼著新學期的課表,一本本新書中,有好多好多的知識果實等待著我們去采擷.
我熱愛春天,我喜歡聞到花兒的芳香,看到大樹的新綠,聽到小烏的歡唱.我熱愛春天,因為春天充滿了生機,充滿了新的希望!

❽ 小班繪本《找春天》教案

目標：
1．能細心觀察，找尋，發現春天裡美麗的景色。
2．感知春專天的美好，喜歡春天，能表達屬自己對春天的喜愛之情。
過程：
一．情景導入
1.提問：現在是什麼季節？
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲裡面唱了些什麼？
二．引導幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天裡的小精靈都找出來。
2.教師示範找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天裡做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三．表達自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》

❾ 想要製作一本描寫春天故事的繪本，A4紙5-10張

春天的故事
「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」是的，等待已久的大地漸漸蘇醒了……春天是個美好的季節，一切沉睡的事物漸漸蘇醒，寒冷漸漸消失。明媚的春天，讓萬物都充滿了生機，給沉睡已久的生靈帶來了生命力，喚醒一片片久違的活力。

柔和的春風吹綠了大地，吹皺了平靜的湖水，甘美的春雨像針尖一樣細，刑蛛絲一樣輕，蠶絲一樣柔。暖和的春光像一個個充滿愛心的天使，催促著還在沉睡的動植物們快快蘇醒，喚醒了孩子們的童真，孩子在春光明媚的田野上盡情的玩耍。這些不可思議的細微的動靜，引起了無數可愛的小生靈探起好奇的小腦袋，爭先恐後地想看清春的廬山真面目。這時，你就會看見新綠、嫩綠、草綠、鮮綠、翠綠，眼球里盛滿了綠，猶如慈母般撫摸著我們的眼睛。無意間看到小樹已經發出了嫩嫩的淺綠色的芽兒；一些不知名的小草也已經偷偷竄出地面；五顏六色的花朵裝飾著原本死氣沉沉的大地。特別惹人喜愛。到處洋溢著縷縷早春的氣息，原來春天已經來了！

春天正是播種的季節。已播好的種子都爭先恐後地破殼而出，懷著新生的喜悅，挺直它們瘦小的腰桿，仰望天穹。所有的小生靈，無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。俊俏的小燕子從溫暖的南方返回，偶爾掠過平靜的湖面，那「鏡子」頓時活潑起來！呈現出一幅生機勃勃的春回大地圖，好美，好令人懷念啊！所有在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一麴生命的頌歌。

這就是春，因萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

❿ 春天來了，家長們怎麼給孩子挑選繪本、讀繪本

getvoice.mp3

20:50

來自讀繪本聊教育

《春天的繪本課堂》

在這個雷聲響起，春天來了的時候，我們給大家帶來了一段袁曉峰老師在深圳FM898和主持人孫小美的對談音頻：《春天的繪本課堂》。這本書是由袁曉峰老師邀請全國的優秀語文老師一起編著的，特別適合老師和家長們如何選繪本，如何給孩子讀繪本，這本書介紹了最新的繪本，而且有40%的原創優秀繪本。

這是一本按照時間節點來選書的：

2月走進春天的課堂

3月春光明媚的時候

4月唱支生命的歌吧

5月母親節快到了

6月那些童年的渴望

我們的老師和家長可以根據季節、傳統的節氣、節日選繪本講繪本，這樣就很好的把繪本跟生活想關聯。《春天的繪本課堂》就是按照春季開始這半年的時間節點，按照每周一本的節奏，給老師和家長精心挑選了繪本。比如有：安的種子、一園青菜成了精、奶奶的「燈籠樹」、盤中餐、植樹的男人、爸爸的圍巾、大象的算術、媽媽你好嗎等等。

這是一本擁有不同角度讀繪本的書：

繪本的解讀本身就是可以從不同角度開展的。在這本書中，每個講繪本的方法都會有兩個講的方案，老師可以把她當教案，爸爸媽媽可以把她當成親子共讀的不同的角度，而且後面的閱讀活動，其實是特別適合爸爸媽媽和孩子一起開展的親子活動，比如，《安的種子》，家長們的親子活動就可以找以可種子，和孩子們一起靜待花開，一起做個觀察記錄。當孩子們也體會到了一本書的多角度時，可以幫助孩子們反復地讀繪本，深入地讀繪本，也幫助孩子發展了多角度思維。

和孩子一起讀繪本不只是講故事

讀繪本也不必一定循著從封面、腰封、環襯講到封底的順序，我們也可以反復欣賞某一張孩子特別有情感共鳴的圖畫，結合圖文洞察人物的心理變化，了解作者及故事背後的深意。爸爸媽媽們也可以將繪本作為一個抓手，一個起點，引導孩子開口說話，創編他自己的故事，發表對人物或故事的看法，引領孩子藉助繪本去閱讀更多的童書，養成閱讀習慣。

如果將2010年之前繪本大量出版視為繪本的1.0時代，那麼繪本閱讀的提升則是繪本的2.0時代，老師和家長們需要在閱讀大量繪本的基礎上，選擇適合孩子的繪本，帶著他們完成意義與審美的建構，這就是繪本閱讀的晉級成長，也是繪本閱讀的核心競爭力。

讀繪本是一件開心的事

閱讀本身就是一件開心的事，圖文並茂的繪本尤其會給孩子們、爸爸媽媽帶來喜悅。鑒於有些家長停留在讀故事的階段，我們把《春天的繪本課堂》推薦給大家，把一些閱讀方法、欣賞角度、親子活動帶給老師和家長。希望這本春天的書能帶給你春天的感覺。

袁曉峰

袁曉峰簡介

愛閱公益基金會教育發展委員會主席

2012全國十大讀書人物

人民教育出版社語文教材編寫者

廣東省基礎教育學科指導專家

深圳市首屆十大優秀全民閱讀推廣人

深圳市優秀校長

深圳讀書月指導委員會委員

深圳讀書月中小學生優秀讀物評審專家。