英語四級快速閱讀材料
快速閱讀，顧名思義，測試考生單位時間當中的閱讀量。
快速閱讀要求考生在15分鍾內完成一篇1100字左右的文章和後面的10道題。前面7個題是判斷正誤（包括NG），後3個是填空題填根據閱讀的理解，填三到四個單詞(答案基本都是原文中出現的原詞)。 快速閱讀的文章一般分為小標題+題目和無小標題+題目兩種類型
能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節，並能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鍾70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節，閱讀速度將達到每分鍾100詞。
B. 四六級快速閱讀技巧
導語：快速閱讀的方法很簡單，但要把它化為己用需要不斷練習，按上面的方法訓練可以在一定程度上提高閱讀效率，除了上述的方法之外，我們可以通過速讀記憶軟體強化訓練視幅和焦點部分，訓練眼速與腦速的綜合運用，提高會更多。
四六級快速閱讀技巧
①題目順序基本與行文順序一致
一般情況下，快速閱讀的題目順序與原文的行文順序是保持一致的，也就是說，下一道題的出處一般位於前一道題出處後面。即使是存在反常情況的07年6月四級考試中(第6題的出處在原文最後一段，第10題的出處在原文第一段)，其總體的試題順序仍然是與文章的行文順序一致的。把握題目順序與行文順序 一致的基本規律，將節省我們的尋讀時間。
②數字、年代
解題技巧1： 數字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出現，在周圍都是英文字母的背景中就顯得比較突出。因此，如果考題中含有數字，往往可以用來快速定位題目的出處。
解題技巧2： 數字和年代在文章中通常以阿拉伯數字的形式出現，但題干中可能對數字的形式有一定改動，如在數字的精確性和模糊性上變化。這時需要主義從邏輯關繫上正確理解數字之間的包含與被包含關系。
③第一次出現的人名、地名等專有名詞
專有名詞以大寫字母開頭，在文章中顯得比較突出，容易尋找。但是如果通篇都是講與這個專有名詞有關的事情時，這個專有名詞有可能在全文中多次出現，而題目中也多次出現，這時就不建議用它來定位題目出處，而應該使用其他的定位詞。
四六級快速閱讀技巧
技巧一：詳略得當
對於大學英語四級快速閱讀測試來說，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。對所要解釋或證明的觀點的細節舉例處或者通常有數個名詞的.並列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應的詳細列舉處，都可以略讀。那麼題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。
技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行准確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對於以下一些顯性信息也應注意
(1)表示因果關系的詞或片語：because，reason，e to，since，so that，therefore等
(2)表示目的關系的詞或片語：in order to，so as to，by等
(3)表示轉折關系的詞或片語：but，however，yet等
(4)表示對比關系的詞或片語：contrary to，unlike，like等
技巧三：題文同序
大學英語四級考試的快速閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時判斷題和填空題交匯處順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。對於所有的四級快速閱讀文章這個技巧都適用，在此就不做特別舉例
技巧四：分解對應
分解對應四分法(快速閱讀的解題核心)：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。
技巧五：一段一題、長段兩題、平均分配
大學英語四級考試的快速閱讀的出題方式一般都為一段出一題、長段出兩題，遵循平均分配題目所在位置的原則，在此也不做特別舉例。
技巧六：選小不選大
四級快速閱讀中，問題的范圍必須小於原文范圍，反之則判定為錯N。在此特別提示考生，如果題目中所表述的內容與原文明顯不符、矛盾或相反，可判斷為N
確定為N的情況：
(1)題目中的信息與原文內容相反
(2)題目將原文的意思張冠李戴
(3)將原文中的不確定因素轉化為確定因素
(4)改變原文中的條件、范圍等
技巧七：兩段判定(判斷NG最好方法)
在四級快速閱讀中，如果上一題已經確定了在原文中的位置，讀過兩段後仍無下一題所需信息，則可以判定該題為NG，而不用通讀全文。
技巧八：主賓判定
四級快速閱讀中，將題乾的句子進行簡單分解後，問題中的主語、賓語在原文未出現或被偷換概念是，判定為NG
確定為NG的情況：
(1)題目中的表述無中生有
(2)原文中作者的目的、意圖、願望等內容在題目中作為客觀事實陳述
(3)將原文中的特殊情況推廣為普遍現象
(4)將原文的內容具體化
(5)隨意比較原文中的兩個事物
技巧九：相關信息准確合並
快速閱讀文章中有時可能會問到所面臨的問題是什麼?某事情的原因是什麼?等等，這樣的問題在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到這樣的問題時，不能只局限在某一段裡面找答案，可以先做後面的題目，在後面的閱讀中發現還有該題的答案時，將相關信息合並後再確定答案。
C. 大學英語四級快速閱讀得高分有哪四步
第一，瀏覽全文，確定大致框架
快速瀏覽大學英語四級文章的第一段以及各部分的小標題，如果沒有小標題，則閱讀每段第一句話，這一步不僅能理清文章的大體結構和主要內容，還能判斷出第一道主旨題目的答案。
第二，將題目與原文相對應
按順序做每一道小題，把題乾的定位詞先劃出來，再回原文找。比較容易定位的詞是：
a.時間、數字、地點、大寫字母的單詞
b.比較長，難的名詞
記住，不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說的是它。定位詞找2-3個即可，多了記不住。最好是位置不同的兩個詞。
大學英語四級快速閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時判斷題和填空題交匯處順序不一致)，所以按順序做是完全可以的。找到第一小題後，再看第二小題。看一個題，做一個;不要把文章看完再做題，或題目看完再讀文章。
在將題目與原文對應的過程中，要學會挑揀有信息的地方精讀。首先，細節舉例處或者數個名詞的並列項可能不是完整的主謂賓的句子，無法與問題對應，可以略讀。其次，要注意文中表示邏輯關系的詞：
a.因果關系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, e to, hence, consequently等等。
b.並列、遞進關系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等
c.轉折關系：however，but, yet, in fact等等
這些邏輯提示詞不僅銜接文章的句子，同時提示我們哪些句子是有效信息，哪些信息相對不重要。
再次，運用破折號、小括弧、冒號。大學英語四級這些標點符號的出現就是為了進一步描述前面的信息。由於快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號後面的信息刪除，從而更加快速地把握文章的主旨。
第三步：對比分析，判斷正誤
找到題目在文章中的出處後，將題乾的句子與原文對應。
判斷正誤的標准列舉如下，考生們可做參考：
a. 看信息與原文相符還是相反
b. 是否將原文信息中對甲的描述附加在乙上
c. 是否將原文中尚未確定的信息當作客觀表述
d. 是否改變原文的條件、范圍、頻率等
判斷Not Given的標准列舉如下：
a. 是否自行添加了信息
b. 是否把原文中的特例當作了普遍理論
c. 是否把原文中本不相關的事物進行比較
d. 題目中涉及的范圍是否小於原文涉及的范圍
e. 是否把原文中某人的願望、觀點等作為客觀事實
第四步：提煉原文，學會抄詞
對於大學英語四級填空題，先看所缺的句子成分，然後根據小標題或定位詞找到原文。盡量照抄原文，但要抄得簡練，題干問什麼或缺什麼，就抄什麼，其餘不相干內容不要抄上，保證所填內容的准確性。
最後，大家要注意的是，若是有問某事發生的原因這類題目，不能只局限在某一段裡面找答案，因為如果有數個原因，可能會在不同的段落里表述。可以先做後面的題目，在後面的閱讀中發現還有該題的答案時，將相關信息合並後再確定答案。更多關於大學英語四級考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。
D. CET4快速閱讀技巧
在繼「英語六級考試中的如何提高閱讀效率」、「出國考托福需要的三種快速閱讀技巧」和「出國考雅思需要快速閱讀」等英語快速閱讀文章外，精英特速讀記憶訓練網再推出「(CET-4)英語四級快速閱讀技巧」以供大家作英語快速閱讀技巧及訓練的參考，提高大學英語四級考試中的閱讀效率。
CET-4快速閱讀技巧1：
快速瀏覽，並判斷大標題內容，確定文章主題
當我們身處考場的時候，平靜了自己的心情後，並准備開始對閱讀理解題進行答題的時候，這個時候，你拿到了閱讀理解題，就先要按照順序開始作題。這個時候，你要先快速瀏覽這個題，在瀏覽的時候，一定要抓住幾點，那就是分析大標題所需要讓你明白的目的。對於我們自己來講，遇到一個閱讀的題的時候，看到了題目就自然而然地會想到這個題目的主要內容會是什麼，所以，你拿到英語的閱讀理解的時候，也是一樣的，用母語的方式去分析一下，這個題它到底給了大題目後，會講些什麼主要的內容。拿一個具體的例子來講，例如我們拿到了一個閱讀的題目里有一個詞是Landfills，那麼我們就要分析這個詞，實際是什麼意思。Land+fill，土掩埋，會是什麼？調動一切思維，那肯定是與環境有關的，那就是垃圾填築地。
CET-4快速閱讀技巧2：
閱讀小標題，了解內容，把握結構
看過了大的標題，接下來的任務，就是要直接看小標題了。對於小標題而言，就如我們中國的分段文章的總結句，這個時候，我們要看一下小標題與小標題之間的關系，例如是遞進的，還是並列的，還是論述的關系，這樣，我們就會對文章的結構有一個概括性的認識。而且也可以根據小標題的具體內容來判斷一下文章的主要內容。還是根據剛才的那個單詞，我們看到小標題之後，就會判斷出，他們之間的聯系，我們就會看到，例如處理垃圾的方式，處理垃圾的建議和計劃，處理過程是如何動作的等。好了，知道了小標題間的聯系後，我們就開始判斷文章的結構了。了解文章的結構，完全可以幫助我們答題時進行定位，例如上面講的就是，引起話題，講建造，然後講運作。當然，如果給你的閱讀理解題沒有小標題的時候，也是一樣的做。那麼就依照以下的順序分別看第一段的第一句話，第二句和最後一句，然後再看第二段的第一句，最後一段的第一句和最後一句，這樣，就利於你如何去快速定位並閱讀的。
E. 急求英語四級快速閱讀詳解〔2010 6月
Part II Reading Comprehension (15 minutes)
(Skimming and Scanning)
Directions:In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). For question 8-10, complete the sentences with the information given in the passage.
How Do You See Diversity?
As a manager, Tiffany is responsible for interviewing applicants for some of the positions with her company. During one interview, she noticed that the candidate never made direct eye contact. She was puzzled and somewhat disappointed because she liked the indivial otherwise.
He had a perfect resume and gave good responses to her questions, but the fact that he never looked her in the eye said 「,」 so she decided to offer the job to her second choice.
「It wasn』t until I attended a diversity workshop that I realized the person we passed over was the perfect person,」 Tiffany confesses. What she hadn』t known at the time of the interview was that the candidate』s 「different」 behavior was simply a cultural misunderstanding. He was an Asian-American raised in a household where respect for those in authority was shown by averting （避開）your eyes.
「I was just thrown off by the lack of eye contact; not realizing it was cultural,」 Tiffany says. 「I miss out, but will not miss that opportunity again.」
Many of us have had similar encounters with behaviors we perceive as different. As the world becomes smaller and our workplaces more diverse, it is becoming essential to expand our understanding of others and to reexamine some of our false assumptions.
Hire Advantage
At a time when hiring qualified people is becoming more difficult, employers who can eliminate invalid biases (偏見) from the process have a distinct advantage. My company, Mindsets LLC, helps organizations and indivials see their own blind spots. A real estate recruiter we worked with illustrates the positive difference such training can make.
「During my Mindsets coaching session, I was taught how to recruit a diversified workforce. I recruited people from different cultures and skill sets. The agents were able to utilize their full potential and experiences to build up the company. When the real estate market began to change, it was because we had a diverse agent pool that we were able to stay in the real estate market much longer than others in the same profession.」
Blinded by Gender
Dale is an account executive who attended one of my workshops on supervising a diverse workforce. 「Through one of the sessions, I discovered my personal bias,」 he recalls. 「I learned I had not been looking at a person as a whole person, and being open to differences.」 In this case, the blindness was not about culture but rather gender.
「I had a management position open in my department; and the two finalists were a man and a woman. Had I not attended this workshop, I would have automatically assumed the man was the best candidate because the position required quite a bit of extensive travel. My reasoning would have been that even though both candidates were great and could have been successful in the position, I assumed the woman would have wanted to be home with her children and not travel.」 Dale』s assumptions are another example of the well-intentioned but incorrect thinking that limits an organization』s ability to tap into the full potential of a diverse workforce.
「I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation, I needed to present the full range of ties, responsibilities and expectations to all candidates and allow them to make an informed decision.」 Dale credits the workshop, 「because it helped me make decisions based on fairness.」
Year of the Know-It-All
Doug is another supervisor who attended one of my workshops. He recalls a major lesson learned from his own employee.
「One of my most embarrassing moments was when I had a Chinese-American employee put in a request to take time off to celebrate Chinese New Year. In my ignorance, I assumed he had his dates wrong, as the first of January and just passed. When I advised him of this, I gave him a long talking-to about turning in requests early with the proper dates.
「He patiently waited, then when I was done, he said he would like Chinese New Year off, not the Western New Year. He explained politely that in his culture the New Year did not begin January first, and that Chinese New Year, which is tied to the lunar cycle, is one of the most celebrated holidays on the Chinese calendar. Needless to say, I felt very embarrassed in assuming he had his dates mixed up. But I learned a great deal about assumptions, and that the timing of holidays varies considerably from culture to culture.
「Attending the diversity workshop helped me realize how much I could learn by simply asking questions and creating dialogues with my employees, rather than making assumptions and trying to be a know-it-all,」 Doug admits. 「The biggest thing I took away from the workshop is learning how to be more 『inclusive』 to differences.」
A Better Bottom Line
An open mind about diversity not only improves organizations internally, it is profitable as well. These comments from a customer service representative show how an inclusive attitude can improve sales. 「Most of my customers speak English as a second language. One of the best things my company has done is to contract with a language service that offers translations over the phone. It wasn』t until my boss received Mindsets』 training that she was able to understand how important inclusiveness was to customer service. As a result, our customer base has increased.」
Once we start to see people as indivials, and discard the stereotypes, we can move positively toward inclusiveness for everyone. Diversity is about coming together and taking advantage of our differences and similarities. It is about building better communities and organizations that enhance us as indivials and reinforce our shared humanity.
When we begin to question our assumptions and challenge what we think we have learned from our past, from the media, peers, family, friends, est., we begin to realize that some of our conclusions are flawed (有缺陷的) or contrary to our fundamental values. We need to train ourselves to think differently, shift our mindsets and realize that diversity opens doors for all of us, creating opportunities in organizations and communities that benefit everyone.
注意：此部分試題請在答題卡1上作答。
1. What bothered Tiffany ring an interview with her candidate?
A) He just wouldn』t look her in the eye.
B) He was slow in answering her questions.
C) His resume didn』t provide the necessary information.
D) His answers to some of her questions were irrelevant.
2. Tiffany』s misjudgment about the candidate stemmed from _________?
A) racial stereotypes
B) invalid personal bias
C) cultural ignorance
D) emphasis on physical appearance
3. What is becoming essential in the course of economic globalization according to the author?
A) Hiring qualified technical and management personnel.
B) Increasing understanding of people of other cultures.
C) Constantly updating knowledge and equipment.
D) Expanding domestic and international markets.
4. What kind of organization is Mindsets LLC?
A) A real estate agency.
B) A personnel training company.
C) A cultural exchange organization.
D) A hi-tech company.
5. After one of the workshops, account executive Dale realized that _________?
A) he had hired the wrong person
B) he could have done more for his company
C) he had not managed his workforce well
D) he must get rid of his gender bias
6. What did Dale think of Mindsets LLC』s workshop?
A) It was well-intentioned but poorly concted.
B) It tapped into the executives』 full potential.
C) It helped him make fair decisions.
D) It met participants』 diverse needs.
7. How did Doug, a supervisor, respond to a Chinese-American employee』s request for leave?
A) He told him to get the dates right.
B) He demanded an explanation.
C) He flatly turned it down.
D) He readily approved it.
8. Doug felt ________ when he realized that his assumption was wrong.
9. After attending Mindsets』 workshops, the participants came to know the importance of _______ to their business.
10. When we view people as indivials and get rid of stereotypes, we can achieve diversity and benefit from the _______ between us.
希望採納！！！！謝謝
F. 在英語四級中，怎麼做那個快速閱讀，就是要選對應段落的那道題
英語四級快速閱讀題有一定的答題技巧，可以在平時的做題訓練中鍛煉一下。以下是一些技巧的總結：
1.閱讀題目以預測文章內容
應該先讀題目，後看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞彙量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞彙。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞彙都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。
2.重視小標題在文中的綱要性作用
在篇幅相對比較短的閱讀理解考試當中可以直接用題目中的關鍵詞彙定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
3. 注意標點符號的使用
可以運用標點符號(破折號、小括弧、冒號)了解抽象的和不認識的詞彙或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前面的信息。但同時，由於快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號後面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。
4. 注意邏輯關系的運用
邏輯關系分布在文章的句子內部、句與句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關系有以下幾種：
(1) 因果關系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, e to, hence, 等等。
(2) 並列、遞進關系：and, or, then, what』s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。
(3) 轉折關系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。
在處理文章的時候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關系簡化閱讀。
5. 特殊信息點在快速閱讀中的運用
所謂「特殊信息點」是指那些很容易在文章中識別的詞彙，諸如，時間，數字，人名，地名，大寫字母，斜體，黑體等形式的語言點。這些形式的表達，一方面很容易識別出來；另一方面，這些信息點所表現的一般都是文章的瑣碎信息，對於主旨的理解和把握而言，不過是更進一步論證而已。因此，可以忽略這些信息的閱讀。如果後面測試的題目中確實涉及到了，再回來細讀也無妨，畢竟它們的表現形式非常利於查找和定位判斷。
G. 怎樣做英語四級快速閱讀感覺時間很緊張~~
第一步：瀏覽Skim ( 0。5分鍾 – 2分鍾 ) 1．分析大標題（Brainstorm the Title）（5 – 10秒）目的：調動腦細胞，主動預測文章內容。 官方樣題Landfills 的分析思路：land + fill = 土地填埋，加了s, 可能指多處填埋場地。在不認識這個單詞的情況下（漢譯：垃圾填築地），能想到這一層就算漂亮。 2006 年12月真題Six Secrets of High-Energy People的分析思路：secrets：多數人不知道，一定新穎有趣；high-energy people 只能是指精力充沛的人，不可能是X戰警。文章要告訴我們，那些人為什麼精力充沛，希望我們學習他們的秘訣。 2006年6月真題Highways的分析思路：為什麼要修建公路？怎麼修建？公路有哪些功能？存在哪些問題？一般說明文的寫作結構都是如此：計劃 – 成形 – 功能 – 問題。例如：聯合國的起因 – 聯合國的成立 – 聯合國的運作 – 聯合國的問題。 2．分析小標題 (Tidy the Subtitles）(20 – 25秒) 目的：了解文章內容，把握總體結構。 官方樣題： Sub 1：How Much Trash Is Generated? 一看該段字數少，忽視 Sub 2：How Is Trash Disposed of? 關鍵字：處理 Sub 3：What Is a Landfill? 引進主題，字數增加，進入重點。推理：landfill 肯定是上面提到的一種垃圾處理方法 Sub 4：Proposing the Landfill Landfill由新信息變成已知信息。關鍵字：Proposing 計劃、建議 Sub 5：Building the Landfill 關鍵字：Building 修建 注意：前一段講計劃，這一段講修建，聯系緊密，可以合並 Sub 6：What happens to Trash in a Landfill? 關鍵字：What happens； 字數少，忽視 Sub 7：How Is a Landfill Operated? 關鍵字：Operated 如何運作。字數最多，包含的答案點也最多。重點段。 然後，總結文章結構，幫助答題時定位：第兩段引起話題，中間三段講建造，最後兩段講*作。提醒：整理小標題的時候不要閱讀文章。在個別情況下，文章沒有小標題（如2006年6月），這時須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最後一句 ------ 以下每一段的第一句 ------ 最後一段的第一句和最後一句。這種方法，意味著已經開始閱讀，所以花的時間要長一些，但應該控制在兩分鍾之內。 警告：不要一上來就看後面的問題，對文章沒有了解，後面的問題會讓你摸不著頭腦，增加挫折感。
H. 英語四級的快速閱讀要怎麼做
英語四級是大學獲得學士學位證的必經之路，所以為了拿到學士學位證同學們還是好好的做題復習吧。緩則做有些同學在做題的時候會在快速閱讀題上遇到困難，那麼英語四級的快速閱讀該怎麼做才能做好呢?下面是由我為大家整理的「英語四級的快速閱讀要怎麼做」，僅供參考盯指，歡迎大家閱讀。
英語四級的快速閱讀要怎麼做
英語四級考試快速閱讀的做法如下：
第一步：瀏覽。先瀏覽大標題或者小標題，在閱讀時應避免逐字逐句的翻譯和反復閱讀，正確的做法是以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸;
第二步：審題。第一步瀏覽完畢，對主題能有個清晰的把握之後，再對題目進行分解剖析;
第三步：答題。答案的構成需要注意詳略得當，題文同序，分解對應，相關信息分解合並。
拓展閱讀：英語四級快速閱讀大概多少詞
1000到1500詞。
解題方法：
先看問題在看文章。試題的順序一般按照文章中出現的先後順序加以設置。可以通過題干中的人名、機構名字以及所涉及到的小標題中的字眼等加以快速的定位。
注意文章出現的數字信息，
注意文章出現的大寫字母，
注意每一自然段第一句話的意思，一般是主旨句。
快速提高英語閱讀速度的9個小方法
Preview the material you're going to read. Look at main headings, chapter divisions, and other relevant material--to develop clues about the structure of the work.
1、先預覽一下你的閱讀材料。注意主標題、章節分配、和其他相關材料，旨在構築閱讀材料的結構布局。
Adjust your reading speed as you read the material. Slow down when you need to be sure that you comprehend a section of material. Speed up if you are already familiar with (or don't need to know) other sections.
2、在閱讀的同時調整閱讀速度。對於需要理解領會的篇章，放慢速度;而對於已熟知(或不需要知道)的內容，快速讀過擾衡。
Another way to improve your reading speed is to focus on the key words in the sentences. A significant amount of reading time is wasted on conjunctions, prepositions, or articles (i.e. a, an, the, but, and, or, nor, but, etc.).
3、提高閱讀速度的另一個方法是，注意句子中的關鍵詞。我們在連詞、介詞和冠詞上浪費了太多時間，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。
Readers can dramatically improve their reading speeds by taking in several words in the line of text at one time (instead of sounding out each word, or focusing on each letter of the word. Computer programs like Speed Reader or Rapid Reader are designed to help readers improve reading speeds with flashing letters and words. You may also want to learn more about other techniques.
4、可以通過一次在一行里加入數個詞的方法，來顯著提高閱讀速度，而不是逐字逐句去讀出那些詞來。有些軟體，如「速讀」和「快讀」，就是專門設計通過閃爍字母和單詞來提高人們閱讀速度的。或許你還需要學習其他一些技巧來達到這點。
Use a pacer like a pen or your finger--as a focal point to draw your eye across the line or down the page. A pacer can help you increase your speed and rece re-reading. A pacer can also help you to keep track of what you are reading.
5、使用「節奏器」，例如一支筆或手指，以在閱讀一行或一頁時，形成一種注視焦點。節奏器不僅能幫你提高速度，還能避免重復閱讀，並協助了解閱讀內容。
Determine a reading schele that works for you. You may find that you can't concentrate on the material for more than an hour (or a half hour). Also select a time of the day when you are alert and ready to read. 6、安排一個適合自己的閱讀計劃表。可能你會發現自己無法專心閱讀超過一小時(甚至半小時)，這時你就需要一個計劃。同時，還要注意挑選一天中思維清晰且適於閱讀是時候來讀。
Talk about what you've read. Some readers find that by talking about their reading with friends or fellow students, they are able to effectively synthesize the material.
7、談論你所讀的內容。有人發現，讀後與朋友或同學談論他們讀過的內容，可以有效地綜合理解所讀內容。
Practice. Practice. Practice. The best way to improve your reading speed is to practice reading. Try out some of these techniques, and then perfect the strategies that work best for you.
8、練習、練習、再練習。提高閱讀速度的最好方法，就是練習。嘗試上述方法，再結合自己完善它們。
Find a reading spot, where interruptions or distractions will not disturb your reading.
9、找到自己的「閱讀地點」，即那些不會打擾或分散你注意力的地方。
I. 四級快速閱讀的方法和技巧
四級快速閱讀的方法和技巧如下：
大學英語四級考試簡介：
大學英語四級考試（College English Test Band 4，縮寫：CET-4）是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試，由全國大學英語四、六級考試委員會（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施。
大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。CET-4每年舉行兩次，報名時間為每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。其分數達到425分及以上即可報考CET-6。