英語流利閱讀的定義

Ⅰ 風靡全球的分級閱讀系統RAZ究竟是何物

00 RAZ是什麼？

RAZ, 是Reading A-Z的簡寫， 是美國Learning A-Z旗下的一款風靡全球的閱讀產品, 產品面向的群體是美國4-11歲的孩子。

其所涵蓋的內容非常豐富，除了大家比較熟知的分級讀物（Levelled Books）以外， 還有 Classics (經典)， 以及Closing Reading (精讀)， 整個書籍的體量還是比較大的，並且還在一直不斷地更新中。

分級讀物是RAZ內容最為豐富的部分，從aa-Z2總共有29個級別，每個級別大概有八九十本書，所以總體有2000多本書， 涵蓋科普，小說，傳記，寓言，童話等多種題材。 大家可以看看下面這本aa級別的書，書籍的上方標注的是「Leveled Book - aa」, 說明這是aa級別的分級讀物。

RAZ的文本分級系統A-Z是基於2010年發布實施的"美國共同核心州立標准" （Common Core State Standards, CCSS）制定而成，規定了美國學生從幼兒園到12年級應該掌握的知識和技能，是一套可以貫穿K-12的系統性教學標准，其目的旨在培養21世紀所需要的技能人才，確保美國人才的國際競爭力。關於CCSS這個美國教育標準的詳細內容，我會在後面的文章中進行更詳細的介紹，在此就不贅述了。

01 級別定義以及與其它分級體系的轉化關系

下表是RAZ官方對各個分級標准之間對應關系的解釋，對比第一列和第二列，我們可以看出，aa-Z2分別對應到K-5+, 就是說RAZ的這套分級系統是適合以英語為母語的小孩在小學階段使用的。具體一點，級別與年級是如何對應的呢？我做了一份表格，供各位家長進行參考。

再往後面看的時候，我們就發現有很多比較陌生的名稱，比如，Lexile, Accelerated Reader (ATOS), DRA, Fountas & Pinnell, Reading Recovery, 這些都是除了RAZ分級以外其它的閱讀分級系統，由於篇幅受限，我會在後續的文章中對其進行進一步的解釋。大家只需要知道有這樣一張表格就可以了，收工！哦，不，我們後面還有其它的內容等著我們去探索，請不要走開哦。

02 分級准則

RAZ的每個級別是怎麼定出來的？核心參照標准就是上文提到的文字復雜度，CCSS對文字的復雜度給出了相應的解釋，主要是從下面這3個維度來進行考量： 定量准則，定性准則以及考慮讀者與任務，所有RAZ的書籍都是通過這3個方面進行分級定義的。

定量准則主要是一些可以量化的指標，比如總字數，以及句子長度等等。

定性准則主要是指可閱讀性方面的指標，有文本的可閱讀性，文章組織架構，文章邏輯結構等等。

考慮讀者與任務是指在分配閱讀任務時，對讀者的閱讀需求和所需要完成的任務進行分析。例如，在面對一位需要通過某項考試的學生時，分配一些小說類的書籍就不太合理。所以，對讀者的知識背景，技能需求和任務也要進行考慮。

在RAZ, 每一本書的定級都會參照上面這個模型，並且需要經過以下五個步驟：

步驟一：分級專家評審文字的定性准則

步驟二：分級系統給文字按照定性准則和定量准則進行打分

步驟三：分級專家評審分級系統的結果

步驟四：第二位評審專家確認結果

步驟五：文本被官方地發放到系統里

03 閱讀的4個層次

RAZ將K-5的閱讀分為4個層次，依次為早期初發展（K），初發展（Grade 1）， 早期流利（Grade 2), 流利（Grade 3-5)。

階段一面向的是在學習語音和高頻詞的讀者；階段二適用於對字母表有一定了解，具有語音意識的讀者；從第三個階段開始，讀者就開始接觸自主閱讀，並且能夠區別文章的類別和分類；第四個階段，讀者就可以開始完全實現自主閱讀，涉及到的文本類型也更加豐富。

下面的這4張圖，是對4個階段文字特徵的具體描述。從這些描述中，我們可以清晰地看出每個階段的文字難度是逐漸上升的，每個階段裡面的級別難度也是緩慢上升的，所以讀者在閱讀升級的過程中不會感覺到難度差異太大而產生畏難情緒，還是很友好的。所以，我們需要做的事情，就是踏踏實實地跟著RAZ一起，升級打怪，不畏難，不偷懶，最終成為英文世界裡的獨立閱讀者。

Ⅱ 流利地英語怎麼說

問題一：流利的（英語怎麼說？） fluent

問題二：如何流利地說出英語呢？ 經常與老外談話聊天，英語會說得很順的
平常也要多讀多聽多說
盡量用英文寫記事
要有一顆永不放棄的恆心與勇氣

問題三：你的英語很流利英文怎麼說 You can speak English well

問題四：他說一口流利的英語用英語怎麼說（3種） He can speak fluent English.
He speaks English fluently.
His spoken English is fluent.

問題五：說一口桐橡流利的英語用英文怎麼說 To speak English fluently

問題六：怎麼樣才能流利地說英語。 他可以糾正你英語知識中的很多問題，豐富你的英語視野，對提高你的英語能力是具有決定性作用的。廣播是我們在沒有英語的母語環境之下，唯一的、最好的與外面英語世界溝通的精神方法。所以千萬不要放過。
很多人對這個問題很關心，在沒有母語的英語環境中，以為要想把英語說流利了是難以做到的事情。我說的這個方法絕對管用，但你至少要有3000個單詞量。通過我這種方法，只要3到5個月，你就能象外國人一樣說英語了。而且你說英語的速度會很快。基本能脫口而出。 練嘴法。 我們現在有一種很笨的方法，或叫環境英語，就是在書本上製造一個英語環境，比如辦公環境，旅遊環境，然後打上句子，叫你學或背。這種方法能把人折騰死，效果一點都不好。把腦子都搞壞了，英語也上去不多。你如果也是被這種搞句子搞出來的學生，我可以說，你一定不知道怎麼說英語，一遇到外國人你一定不知道怎麼說話，盡管你肚子里英語不少，但你就是不會說。或者說，你能說幾句，都要先在肚子里把中文翻譯好後，再說出來，不是嗎？英語花了那麼多精力，得了這么一個結果，的確很痛苦。
我的練嘴法完全不一樣，它實用，好使用。使你花最少精力，得到最好的回報。這就是英語的第二個關鍵「說」。就是練嘴。你只要會單詞就行了。不要背句子，課文。想一想你一天都幹了些什麼，你早上起床，拿牙刷刷牙，吃飯後乘車上學或上班，進校或公司後幹活，午休，吃飯，下班，回家。回家後和朋友聊天，或和帥哥美女約會，談談私生活，說說以後的打算，睡覺。一天完成。第二天的生活也差不多，比如你不和帥哥約會了，改逛街或上動物園了。如此等等。從我們的生活上可以看出，我們的生活其實有兩部分，命題1 人做什麼－－怎麼樣。命題2物是什麼，它怎麼樣。從人或物是什麼來看，英語名詞的使用具有最大的范圍，其次是人和物怎麼樣，就是動詞其次。英語中的關鍵詞就是名詞和動詞，也就是說，所有語言都是圍繞人和物是什麼，人和物怎麼樣而展開的。這是學習語言的核心問題，抓住了這個核心，就能事半功倍。少花精力多回報。
我們首先把人做一下切分，從頭發開始，下來臉，臉上的東西，象眼睛、鼻子，其次頸部，下來胸部，手
來看物，物是什麼，就是你必須知道你家裡物品的和常見物品的英語單詞，物怎麼樣，就是物的行為，比如風吹雲，雲把太陽擋住了。這是物與物的行為，還有物與人的行為，比如，你用毛巾洗臉，用牙刷刷牙。人與人的行為，比如，你和帥哥約會。就是四類，人與人，人與物，物是什麼，物與物。這是我們生活的核心，注意到這些核心，不用形容詞，英語也能做些溝通了。如果要表達內心的感情和情緒，要學情感類的詞，比如憂郁，傻笑，憤怒微笑等等，常用的這類情緒詞不會超過一百個，很容易掌握。要盡量避開那些少用或不用的情緒詞，或基本用於書面的情緒詞。這些東西一輩子也用不到幾次，浪費精力不說，也會很快忘記。
人和物圓頃都在某一個地方，是要活動的，所以你要把方位記住了，她站在你身後。她在上面滾下來。方位類的單詞使用率很高。She clap clean st of the body,她拍清了身上的灰。「但你看見她褲子還有灰塵」。這句話告訴我們，人身上的東西物品，以及你經常使用的物品是多常用了。我們的舉止和物的名詞，就是說好英語要害了。
所以，人的舉止行為〔人與人的行為〕，物的舉止行為〔比如停車時擋住了一顆橘輪陸樹〕，物的名詞，才是說好英語的要害，而不是背書本，讀報告，看電視。 現在說怎麼練嘴了，如果是中文的文字電腦這兩個字，你會把這個中文字翻譯成puter。如果你看到一個電腦，你知道這個電腦單詞叫puter，因為你是通過文字知道的電腦，然後你能翻譯。......>>

問題七：我想說一口流利的英語用英語怎麼說 I want to speak good English
我想說一口流利的英語

問題八：大學生如何說一口地道、流利的英語 為了讓中國了解世界,更為了讓世界了解中國,努力提高學生乃至國民的英語口語水平勢在必行。而如何才能提高英語口語表達能力,也是所有英語老師、學生們不斷探討研究的問題。事實是很多中國學生,包括很多學習成績較為優秀的大學生雖然學了多年英語,卻無法說出一口地道、流利的英語。究其原因,主要有以下幾點:口語發音不準語言是有聲的,學好外語,首先必須學好語音,不會正確發音,也就談不上說好英語。盡管很多高校學生在小學階段就熟記了國際音標,但多年來由於受學校「應試教育」的影響,「聽說」訓練被忽視,語音、語調不準確也沒有及時得到糾正。很多大學生甚至朗讀英文單詞還咬音不準。不正確的發音實際上極大地阻礙了學習者學好外語。

問題九：我希望能說流利的英語.翻譯成英語怎麼說? 我希望能說流利的英語
I hope I can s恭eak fluent English.
I hope I can speak good English.

Ⅲ 如何評價英語流利說推出的流利閱讀流利說閱讀怎麼樣

流利閱讀不同於薄荷及知米的點在於，它讀的不是書，而是外文報刊。走的是內精讀的模式，教研團隊容很牛，團隊里不乏哈佛劍橋等名校的大牛，課程講解的質量有保證。加上背靠流利說這棵大樹，基本上聽說讀寫的學習需求可以一個app解決。
作為英語學習愛好者，大一考完四六級和雅思之後， 就沒有英語課，自己陸陸續續地學過新概念英語和21世紀英文報，都是零散的學習，感覺實質性的進步幾乎沒有：詞彙量沒有變多，表達也沒有進步。就決定利用暑假集中地學習英語。 而「流利閱讀」就是我在英語學習遇到瓶頸的時候 使用的第一個網路付費課程。
其優勢在於：
每天的文章有外教朗讀音頻，可以練習聽力、糾正發音，以及當作口譯的練習材料。工作黨、英語學習愛好者給自己「充電」。就像流利閱讀的slogan所說的「讀英文外刊，用英語看世界」，可以通過外刊讀到發生在世界各地的新聞，以及拓展內容了解新聞背景，內容涵蓋經濟、政治、文化等話題。可能適合備考考研、四六級、雅思托福等考試聲控福利，英音美音都有～

Ⅳ 怎樣把一篇英語文章讀流利

把發音搞懂，意思也過一遍，再默讀一遍看有沒有不熟的等到在讀的時候要注意一下，然後多讀幾遍就可以了。讀是死道理也是硬道理。

Ⅳ 閱讀維度閱讀流利度和閱讀理解

美國孩子不只是追求閱讀量的多少，還非常注重閱讀能力的培養和訓練。而閱讀力上來了，閱讀速度就能更快，閱讀量也就更多，這是個相輔相成的過程。

他們學習閱讀分兩個層次：

一是閱讀流利度（reading fluency）；

二是閱讀理解（reading comprehension）。

在美國小學的Kindergarten（幼兒園）和一年級，學生們著重於reading fluency的提升，二年級開始閱讀流利度和理解同步提升。也就是說，孩子們要閱讀，首先要解決第一個問題，流利性，然後才是提高閱讀理解的水平。

閱讀流利性是熟練讀者顯著的特徵。美國的研究認為，沒有流利快速閱讀，不可能有理解，因為孩子在流利閱讀上卡殼, 導致單位時間內進入大腦的詞彙量太少，在一個詞上卡殼就忘了剛剛讀過的詞，看了這句根本就忘了上句了，怎麼可能理解好！

而流利閱讀的孩子能夠准確而自動化地辨別單詞，可以把大部分注意力用於閱讀理解。還有一點，能流利閱讀的孩子會熱愛並享受閱讀，相反，竭盡全力去聽及分辨聽到的單詞的孩子則不然。

閱讀速度參考標准。一年級孩子的閱讀速度是50-70詞/分鍾，二年級是70-100詞/分鍾，三年級是100-130詞/分鍾。

因此，流利性是國外重點訓練的一個技能。它指的是見到一個詞用最短的時間反應，進而達到整句甚至整段的閱讀。這個讀既包括發音也包括意思的理解。也就是說他們的流利閱襲銷老讀不是讀出來就完了，而是對自己認知范圍內的材料能理解得很好。

那麼美國是怎麼培養孩子的流利度的呢？主要是Phonics（拼讀）和 Sight Words（高頻詞）兩大法寶的使用。

家長們是不是有這樣的經歷：孩子剛開始讀英文繪本的時候，明明我們大人看起來覺得非常簡單的內容，孩子卻讀得磕磕巴巴，句子不是流暢地一句句讀出來的，而是往外一個個蹦單詞。而且，對於常用的單詞，the/and/he/go之類的，孩子還都需要一定的反應時間。

這就是高頻詞沒有掌握好，影響了閱讀流利度。在最開始階段，家長們一定要鼓勵孩子多重復閱讀，達到熟讀才算過拍升關，千萬不要覺得明白了故事的內容就過去了。

大量閱讀是學好英語的最佳途徑，而且讀斗枯得越多，孩子理解力越好，理解力越好，孩子越聰明，又反過來使孩子更樂於閱讀，成績自然不用擔心。統編語文教科書總主編、北大溫儒敏教授就說過：閱讀量上去了，孩子成績不會差！

Reading Fluency 閱讀流暢度顧名思義，就是閱讀時的流暢程度。在英語學習的過程中，主要對Oral Reading Fluency（朗讀流暢度）進行量化測試。美國學校系統里在小學初中階段會對學生的閱讀流暢度進行測試，並有對應的量化要求。

其考察點分成以下幾點：

WCPM（Word Correct Per Minute）即每分鍾正確單詞量

Accuracy Rate 正確率

Error Rate 錯誤率

Self-Correction Rate 自我糾正率

在美國的分級閱讀評估系統里，完成一個等級的要求是達到95%以上的正確率。WCPM每年提高20-50。一個英語Native speaker，朗讀流暢度在每分鍾200-300個單詞。下圖是美國各個年級Oral Reading Fluency 測試對應的每分鍾閱讀速度。

美國學校里針對閱讀的測試體系有很多：Foutas & Pinnell (F&P)，Lexile藍思體系，還有Renaissance公司出品的Star test（包括Star Reading Test 和Star Math Test）等。

對於Oral Reading Fluency（朗讀速度測試），美國學校里平均每三個月測試一次，一年測試3-5次。測試的時候老師會選學生當前的分級閱讀文章，以running record的方法進行記錄。

學生在讀文章的時候，老師會記錄時間，記錄單詞的准確率等。經過計算後會有WCPM（每分鍾正確單詞量）和Accuracy rate（正確率）。每篇文章正確率達到95%以上才算通過該等級。

如何提高英語閱讀流暢度？

在中小學階段重點提高朗讀速度（Oral Reading Fluency）

提高視覺分辨力，每一幀眼睛看3-5個單詞開始訓練，然後做到一行一行掃描式閱讀。

快速泛讀訓練。廣泛的閱讀大量的書籍，不要求逐字逐句的理解，只要快速理解和掌握主旨。

計時閱讀，每日5-10分鍾，高度集中注意力的閱讀訓練。

SQ3R方法，Survey（縱覽），Question（問題），Read（閱讀），Recall（回憶），Review（檢查）

Ⅵ 英語流利說閱讀返學費嗎英語流利說閱讀課程內容是什麼學完真的能流利閱讀嗎

流利說閱讀達標就可以返學費的。我是流利說閱讀的老用戶了，上次半版年期課程達標150天返了一半學權費。他們的返學費標準是這樣的：續費老用戶專享，學習達標，全額返學費，但要滿足以下條件：1.達標180天全額返，規則：180天課程有效期內，每天學習滿十分鍾，實際返費金額以全額實付金額為准。2.達標150天，半額返學費，規則：180天課程有效期內，任意150天每天學滿十分鍾，實際返費金額以全額實付金額為准。3.未能達到返學費標准，得180天時長。180天課程有效期內，未能達到返學費標准。即0元免費學習180天。
英語流利說閱讀的內容主要涉及兩個方面，一個是豐富的外文書籍，另一個是每天推送一篇外刊讀物，外刊讀物是集新聞導讀、新聞翻譯、重點詞彙、拓展內容於一體的圖文內容，全程配有老師詳細的講解錄音，每天學習20分鍾左右就能學完，在這個學習的過程中，可以提高聽力、學習地道的口語表達方法，提高英語閱讀水平。

Ⅶ 流利說閱讀怎麼樣流利說閱讀效果好嗎流利閱讀怎麼收費

流利說閱讀是一款高效匹配興趣與能力，全面提升聽說讀寫同時享受樂趣的英語學習APP，每天會專推屬送一篇精選外刊讀物，十五分鍾就能學完。
流利說閱讀怎麼樣？
1.內容優質：外文書籍資源豐富，外刊閱讀選題設計廣泛，外刊內容覆蓋經濟、科技、娛樂、社會熱點等多個方面，真正做到用英語發現世界。
2.專業團隊：每天15分鍾的外刊讀物，由哈佛劍橋曼徹斯特UCL的教研團隊75分鍾的精心打磨而成。
3.班班群服務：加入流利說閱讀，即刻擁有一個貼心的班主任適當地督促、陪伴你學習。
流利說閱讀收費標准：半年588元，如果是續費老用戶，學習達標，還能全額返學費。

Ⅷ 英語怎樣讀才流利

首先，你的發音要標准，這就要學習標准國際音標。然後，你要了解連讀、重讀、不發音爆破等讀音規則。再次，要了解句子的結構，分清主語、謂語、賓語、狀語、定語等成分。讀英語時，要按照實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞）重讀，虛詞（連詞、介詞）弱讀的原則，將句子分節，遇到標點符號要停頓。不要讀的太快，流利不一定就是讀得快，要在能讓人聽懂的前提下，不結巴、不重復、不錯讀。