四年級英語課外閱讀技巧
❶ 新學期四年級英語教學計劃
新學期四年級英語教學計劃5篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我給大家整理的關於新學期四年級英語教學計劃，歡迎大家來閱讀。
新學期四年級英語教學計劃篇1
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務：
本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅遊等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
五、教學突破點和創新點：
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。
2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。
3、充李螞分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演喊哪、會話、合作等能力。
4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，並鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。
新學期四年級英語教學計劃篇2
一、基本情況分析
本學期從事的是四年級下冊的英語教學，雖然和學生之間比較熟悉，但是由於對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時，班上仍然存在較大的問題：
（1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習能力強，但是整體效果並不理想。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規上仍需加強；
（2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想；
（3）分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學困生有增多趨勢；
（4）少數學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意。
總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學任務與目標分析
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的'途徑。
2、培養良好的學習習慣，能做到書寫整潔規范，了解英語句子的書寫規則，培養獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特徵出發，分辨語音、語調，培養語言的感悟能力。
4、能使用日常鄭擾碼交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調准確、恰當。
三、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發音，做好音標的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞。
3、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規則。
4、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。
四、主要措施
1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落後的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞彙競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。
2、延續上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業也納入獎勵范圍，培養學生良好的學習習慣。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡並且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。
4、分層布置作業，布置對學生學習幫助較大的作業，作業分成必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，學困生則只作基本要求。
5、設計全面、高效的課外作業，有效地評比學生的作業，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范地書寫。
6、培養有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓勵家長發展學生的興趣；對學困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。
五、教學進度安排
每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元後還有一節課復習，盡量在每個單元後做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。具體進度按實際教學進行調整。
新學期四年級英語教學計劃篇3
四年級英語是小學英語學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發學生的學習興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發學生的能力，充分達到小學英語教學的目的。
一、學情分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的.交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個「TPR」活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、主要工作和要求
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
（2）要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動
要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。
五、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。
六、針對情況採取的措施與方法
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想像記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
七、教材整體分析
本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。
新學期四年級英語教學計劃篇4
一、教學目的
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務教育課程標准實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標准實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
新學期四年級英語教學計劃篇5
一、學情分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的`學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊，內含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊遊的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識；我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發生的事情；我們還將學習如何描述過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。
三、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，准確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流，能夠用簡單的句子進行寫作；
4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等
四、教學重難點
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
❷ 小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
To Pull up the Seedlings to Help Them Grow
Once upon a time, an old farmer planted a plot of rice. Everyday he
went to the field to watch the seedlings grow. He saw the young shoots
break through the soil and grow taller each day. But still, he thought
they were growing too slowly. He got impatient with the young plants.
"How could the plants grow faster?" He tossed in bed ring the night and
could not sleep. Suddenly he hit upon an idea. He had an idea not wait
for daybreak. He jumped out of the bed and dashed to the field. By the
moonlight, he began working on the rice seedlings. One by one, he pulled
up the young plants by half an inch. When he finished pulling, it was
already morning. Straightening his back, he said to himself, "What a
wonderful idea! Look, how much taller the plants have grown one night!"
With great satisfaction, he went back home. He told his son what he had
done in a triumphant tone. His son was shocked. Now the sun had risen.
The young man was heart-broken to see all the pulled-up young plants
dying.
People now use " Ba Miao Zhu Zhang" to describe the behavior of those
who are too eager to get something done only to make it worse. The idiom
is a bit like the English proverb "Haste makes waste" ------to spoil
things by excessive enthusiasm.
撥苗助長
從前，有個農夫，種了稻苗後，便希望能早早收成。每天他到稻田時，發覺那些稻
苗長得非常慢。
他等得不耐煩，心想：「怎麼樣才能使稻苗長得高，長很快呢?
想了又想，他終了想到一個「最佳方法」，就是將稻苗撥高幾分。
經過一番辛勞後，他滿意地扛鋤頭回家休息。心想：明天稻苗長得一定更高了。
隔天早晨．一早起身，他迫不及待地起去稻田看他的「成果」。
哪知，他跑到稻田時，卻看到所有的稻苗都枯萎了。
❸ 怎樣能學好四年級語文和英語
首先是選擇題部分。
一般來說中學的選擇題考的大多是語文基礎積累，偶爾最後加一兩題課內基礎知識。積累的題目幾乎都是
錯別字、拼音、句子挑錯之類，靠個人語文功底。後天訓練的話時間要蠻久。課內的題目就看書吧，要注意那些有名的作者的文章。考試格式一般是某文章是誰寫的、選自哪裡、作者哪裡人（這個不常用）、代表作、是什麼什麼家，等等。尤其注意象魯迅這樣的名家的資料。
一般要考的好選擇只能錯一題。牛人必須一題不錯。
然後是填空題。
都是古詩詞填空。課本里的文言文啊詩歌啊一定要背熟。初中的話好象很喜歡考陋室銘愛蓮說什麼的。
這里的分數必須全部拿下。
這里開始中間可能有古詩詞鑒賞。
題型就是給你一首課本里沒有的詩，然後抓幾個重點詞，讓你分析詩人的心理啊全詩的感情基調什麼的。
有時比較變態的話只告訴你是看首聯還是頷聯還是頸聯還是尾聯，就是我排的按次序第1234句。常出現在律詩鑒賞的時候。做這個必須要把詩先讀的差不多明白大致是個什麼情況，有時可以根據題目判斷內容。
一般實在不能理解可以失一點分。牛人要全拿下。
然後是閱讀。（我心中永遠的落差啊~~）
初中一般是三篇左右。兩篇（一篇可能是課內的，一篇肯定是課外的）現代文加文言文（也可能是兩篇）。課內的只要上課聽了都能做，是語文老師都有講過的重點。課外的就要看實力和運氣了。個人認為說明類的文章最好做，問的東西都在文章里。能歸納就好。其次是名著小說。一般會問文章里的一些意象、寫作手法和故事情節的理解。了解作者和時代背景對做這種閱讀有幫助。最惡心的就是散文類文章。有時迷離到完全沒法理解作者到底在說什麼。首先你要能把一些還是基礎的題目做好，比如寫作手法、好句品析的題目。然後就是重點的理解，作者到底用文章想表達的是什麼，找中心句。明白了之後去做題，根據問題把作者想表達的東西用自己的語言組織一遍再完整表達出來，而且和原意不走樣就成功了。所有閱讀題做的時候一定要扣題答，別寫半天還沒扣到點子上。
要考好文言文閱讀就是多看書下面的解釋，最好能看著原文逐字翻譯出來，有些重點字一定要理解透徹並且翻譯完整。如果還有課外的一篇，要看個人水平了。有些課外的文言文翻譯題和課本內的字眼意思可能相同。試著照字眼的寬泛范圍理解。不用全部讀懂，能做題就好。
牛人和普通人的差別就是從這里開始拉開的。基礎強悍的牛人4篇閱讀下來最多失3分，普通人撐死了也要扣8分。
然後是語言文字運用。
此類題目沒有什麼技巧，平時怎麼講的就怎麼寫。但某些生活運用的題目要注意回答口氣。比如要你提醒三更半夜還在製造噪音的鄰居，你就不能太生硬的講你吵到我之類的，要用「委婉」提醒的口氣。
最後就是作文。
基礎好的自己寫，開頭就用上排比的句式排倒閱卷的（囧~我老師當年就這么說的）。格式和角度要新，開頭結尾要漂亮要簡潔明了，才能引起老師的注意給你高分。
至於基礎不好的，那就背作文書去吧，挑好的書好的段落和句子背，但是盡量不要全盤套用最新的高分作文，因為老師也正好看過的話很可能判你抄襲= =，那麼你就什麼都沒有了。
另外有綜合提高的建議。
1 看課外名著。實在沒興趣的可以不用全部看完。但是一定要記書名、作者、主人公（重要人物）、全篇大致內容等。作者的另外的重要作品也記記。一般初中的課本最後都有名著導讀，根據那個去看，最好復習時能全部整理一遍。
2 平時遇到不知道的字或讀音一定要勤查字典。看多了知道的多了就隨便他考什麼都不怕了。
3 臨場發揮也很重要的。做題目前要看仔細，細節決定成敗。再重復一遍就是回答要扣題，絕對不能跑。記得初中我們班有兩個語文牛人，每次都是她們包的第一。人家卷子拿過來一看那才叫賞心悅目，除60分的作文前面的題目可以一分不扣。
其餘的讓我想想再補。有點困= =
❹ 小學四年級英語教學設計5篇
【 #小學英語# 導語】教學設計是根據課程標準的要求和和猜教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。以下是 無 整理的《小學四年級英語教學設計5篇》相關資料，希望幫助到您。1.小學四年級英語教學設計
學情分析：
四年級（二） 班的學生對於英語的學習是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對於新知的認識也掌握得較快較好。 這一模塊學習的是與正在進行時態有關的內容，而對於正在進行時這一時態學生們在上一模塊已經有所認識了。因此， 中上以上水平同學對正在進行時時態的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學對於語言的表達和知識的運用會有不同程度的困難。而這一模塊的重點是讓學生們在35分鍾內通過對知識的拓展操練和「精講精練」來突破本節課所要達到的目標。所以為了避免課堂上的枯燥無味，就要想辦法製造一些輕松的學習氣氛，鼓勵學生通過相互提問方式（你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。）等等方式進行比較，提高學生的學習積極性是必要的。
教學目友衫標：
1、知識目標（Knowledges aims）
（1）學習單詞 : running jumping （
2）學習如何詢問他人正在干什麼及其應答。 What are they doing? They are playing…… Whats she / he doing? She / He is running……
（3）學習歌曲《Row your boat》
2、能力目標（Abilities aims）
（1）使學生能夠運用現在進行時，詢問回答並描述他人正在干什麼。
（2）通過學習，使學生能聽懂會唱英文歌曲《Row your boat》。
3、情感目標
①培養學生相互交流，相互合作學習的良好品德
②指導學生對英語語法結構的認識
③樹立信心、戰勝學習和生活中的困難。
教學重點：
能運用 What are they doing? Whats he / she doing? 詢問別人正在干什麼？並根據情況回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學難點：
學生能根據實際情景，詢問描述正在發生的行為或動作。
教學過程：
一、課前熱身，復習舊知。
1、Greetings and then sing a song. 2、Let』s do.
（1） 通過游戲的方式讓學生邊跟著做邊說：「What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）」 and so on.
（ 2） Do the actions.
（游戲說明：老師或學生發出指令，讓學生做動作。然後利用多媒體課件讓學生說出圖中的人正在做么的完整句子，For example: He is/She is......）
二、新課呈現與操練。
1、以教師為示範做「看電視」的動作，邊做邊說：「What am I doing？I am watching TV.」接著讓學生一起跟著做動作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出好棚腔提問：「What are you doing?」然後引導學生們作出：「We are/I am watching TV.」的回答。
2、根據以上的形式教師利用實物並配以動作，讓學生跟著一起做（football、basketball、table tennis）等等的動作。並在做的基礎上還要說出：「I am playing football/ basketball/ table tennis.」等有關課文中的句子。
3、利用上一環節的方式引出本課的新動詞（running 、jumping.）然後讓學生們熟悉這些新詞。
4、學生在掌握了新詞後，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來展開如下的對話：「What are they /you doing? Theyre /I am doing sth.
5、認真的聽，讀本課的錄音內容，聽完後根據課文的內容回答問題。What is Sam /Amy /Daming /doing?Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此環節可以利用疑問句（Is she /he doing sth?來增加趣味性與一定的難度。
6、Let』s play a game.（鞏固環節）
（1）讓學生們根據課文中的對話內容來找自己的同伴們進行操練。然後一同上台展示操練的過程。
（2）讓S1上檯面對台下的同學做動作，再讓S2站在S1的前面，然後S2根據下面同學的提問來猜一猜S1到底做了什麼動作？
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業
（1）完成課本活動3，同桌兩人合作，一人描述動作，另一人猜做出這個動作的人。
（2）完成同步訓練里的練習。
（3）把學到的新歌唱給父母聽。
2.小學四年級英語教學設計
課題：Unit 1 Our school
教學重、難點：「Is this…?/ Is that…?」的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。
教具准備：
1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師准備相關的詞卡。
3、學生准備白紙和彩筆。
教學過程
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、學生表演A部分Let』s do的`內容。
2、學生吟唱B部分Let』s chant中的歌謠。
3、教師和學生進行主題討論：What』s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。
（二）呈現新課 （Presentation）
1、學生談論了學校的場館設施後，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。
2、學生觀看課件後，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
（三）趣味操練 （Practice）
1、讓學生發揮想像力，設計一所未來的學校。完成後先和同桌互相交流，然後向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2、Let』s check
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher』s office.
（四）擴展性活動（Add-activities）
1、做本單元B部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
2、將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3、將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4、聽Story time中的故事並跟讀。
3.小學四年級英語教學設計
一、教材分析
《My school》中part C.Story time是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經學習了有關樓層和學校設施的單詞和片語，並了解它們的功能，本課繼續學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學情分析
由於教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現教學內容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現教學活動的無效性。
三、教學建議
鑒於本課的特點及學生現有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠藉助圖片理解故事內容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和片語以及詢問學校設施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroy time部分的內容並能夠大膽創編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內容，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法： 課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
4.小學四年級英語教學設計
一、基本情況分析
本學期從事的是四年級下冊的英語教學。雖然和學生之間比較熟悉，但是由於對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時，班上仍然存在較大的問題：
(1)思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習能力強，但是整體效果並不理想。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規上仍需加強;
(2)自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想;
(3)分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學困生有增多趨勢;
(4)少數學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意。
總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學任務與目標分析
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養良好的學習習慣，能做到書寫整潔規范，了解英語句子的書寫規則，培養獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特徵出發，分辨語音、語調，培養語言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，()做到大膽開口，語音語調准確、恰當。
三、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發音, 做好音標的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞。
3、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規則。
4、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。
四、主要措施
1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落後的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞彙競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。
2、延續上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓勵表揚，少批評，激發學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業也納入獎勵范圍，培養學生良好的學習習慣。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡並且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。
4、分層布置作業，布置對學生學習幫助較大的作業，作業分成必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，學困生則只作基本要求。
5、設計全面、高效的課外作業，有效地評比學生的作業，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范地書寫。
6、培養有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓勵家長發展學生的興趣;對學困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。
五、教學進度安排
每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元後還有一節課復習，盡量在每個單元後做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。具體進度按實際教學進行調整。
5.小學四年級英語教學設計
一、教學目標
(1)知識目標：能聽、說和認讀本課的主要詞彙：chair、desk、what、this,以及句型：What』s this? It』 a……
(2)能力目標：通過本課的學習，學生能就日常生活中的物品進行詢問和識別，能用本節課所學的知識chair、desk、what、this,以及句型：What』s this? It』 a……進行英語口語交流。
二、教學重、難點
學生能聯系實際理解和運用What』s this?/ It』s a……進行交流。
三、教學准備
單詞卡片若干張頭飾等
四、教學過程
Step 1 Warming-up
1、Greetings
T: Good morning./ How are you?/What』s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2 Leading-in
1、Listen to Part 1
老師出示三個不同的頭飾，讓學生邊聽錄音邊看頭飾。
2、Listen and repeat
讓學生聽後去模仿錄音。
Step 3 Presentation
1、Teach the new drills.
（1）出示chair的一部分，引出新單詞「chair」
c-h-a-i-r It』s a chair.
個別S讀，展示自己的書包 組內擊掌傳遞
（2）出示desk的一部分，引出新單詞「desk」
d-e-s-k It』s a desk.
（以同樣的方式教授其它單詞）
2、突然出現dog的叫聲）Xiyangyang: Oh, what』 this?(板書)
S：It』s a dog.
Step 4 New text
T: Amy』s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let』s have a look together.
1、Listen and point.
2、Read after the tape.
3、Read after T
4、Group work: role play
Step 5 Consolidation
1、Pair work : role play
2、Game: Clap and say
四人一組，利用事先准備好的圖片，四人有節奏的邊拍桌子邊說「What』s this?」，由第一個S開始四人輪流指著其中一樣物品來回答「It』s a …」， 不能重復，直到把所有物品都說一遍，沒有跟上節奏或回答不出來的S被其他人刮一下鼻子。
3、Chant
（1）Listen and say
（2）Say and do
Step 6 Homework
抄寫本課單詞（每個4遍），並熟讀課文3遍。
❺ 關於英語課外短文四年級_四年級英語短文閱讀
閱讀是外語學習中最基本也是最重要的技能之一。所以對於小學生來說閱讀水平的提高是他們英語學習過程中的羨橘正重要任務。我精心收集了關於四年級英語課外短文，供大家欣賞學習!
關於四年級英語課外短文篇1
Today is on September 8, tomorrow is the annual chung yeung festival. Proceed with the teacher, in the afternoon sun teacher took us to elderly activity center to interview. I saw many old people in sports, some old people in tai chi, some dancing on the other, and in practice. So, I interviewed a grandpa in tai chi. I walked to the old man's side, ask: "Sir, what's good about tai chi?" "Tai chi can strengthen physical health," grandpa said. I asked: "grandpa you tomorrow how the double ninth festival?" Grandpa casually replied: "still the same as today." I had just finished an interview with an old man, sun teacher, teacher will take us away.
It's a pleasant today an interview!
伍簡今天，是9月兄悔8日，明天就是一年一度的重陽節。下午兩節課後戴老師、孫老師帶我們去老年活動中心去采訪。我看到許多老人在運動，有的老人在打太極拳，有的在扭秧歌，還有的在練劍。於是，我采訪了一位在打太極拳的老爺爺。我走到老爺爺身邊，問：“老爺爺，打太極拳有什麼好處嗎?”老爺爺說“打太極拳可以強身健體。”我問：“老爺爺您明天怎樣過重陽節?”老爺爺漫不經心地回答：“還是和今天一樣。”我剛采訪完一位老爺爺，孫老師、戴老師就帶我們走了。
今天真是一個愉快的一個采訪啊!
關於四年級英語課外短文篇2
Recall that since the childhood, we are big up one hundred times in my parents' love. A writing, but also made me recall my father to my little drops...
When I was a child, always for a small toy make her father to sell, the father said: "children, or study hard, toy will buy later!" I've always oath not to give up, must under the father to sell. Father always can't refuse my coquetry, again and again to I sell toys, when receiving a new toy always make me happy for several days! My father also so feel to sell very value; At that time, really very naive is very simple.
When I was young, learning is not good. Every night to accompany me always review the father; It was my father to accompany me to solve problems; Accompany me to sleep, is also a father to tell me a fairy tale... I love my father, and now has been slowly into the junior high school life. Never forget the father give my ecation and care; But when I'm sad, life has been frustrated. Is always the first thought was, father
He's not just born I have my father, or my bosom friends. Accommodation in school in those days, always make me so sad, to sleep. I again and again to call father, declare all at school. Father works even if very busy very busy, also can to a phone call to the school to see me, give me how much how much encouragement, support and always support me behind my back...
He was so great that is so kind!
回想起，從小到大，我們是在父母的百倍關愛中成大。一次寫作，更是使我回想起父親對我的點點滴滴……
小時候，總是為了一個小玩具鬧著父親要賣，父親說：“小孩子，還是好好學習，玩具以後再買!”我總是誓不罷休，一定要父親賣下。父親總是無法拒絕我的撒嬌，一次又一次給我賣玩具，每當收到一個新的玩具總是讓我開心好幾天呢!父親也因此感到給我賣地很值;那時候，真的很天真很單純。
小時候，學習不好。每天晚上陪我復習的總是父親;陪我解決難題的也是父親;陪我睡覺，給我講童話故事的也是父親……我愛我父親，現在已慢慢步入初中生活。卻從來沒有忘卻父親給予我的教育和關愛;但我難過時，生活有了不順心的時候。總是第一個想的是——父親
他不僅僅是生我養我的父親，還是我的知心朋友。在學校住宿那些日子，總是讓我如此憂愁，難入睡眠。我一次次給父親打電話，述說在學校里的一切。父親就算工作很忙很忙，也會為了一通電話趕過來學校看我，給予我多少鼓勵、多少支持，總是在我背後支持著我……
他是那樣的偉大，是那樣的和藹可親!
關於四年級英語課外短文篇3
My father grew up in the countryside. At that time, the home is very poor, father get up early in the morning, drink a bowl of porridge, after go to work. He went to the field to plow, the live is not easy, with the strength of not a few, father always too tired to full head big sweat, quaking, but can only hold on to the end.
Finish work, his father will have to go to school. School is far away from home, to climb over a mountain to get to. Father no shoes, barefoot, on a small stone is very painful. But, my father is very strong, foot stepping out of the blisters, don't shout pain.
At that time the school, also is just a jumble of house. Father learned the content of the teacher, just borrow classmates some books. At noon, his father came back home, again go to water the vegetable garden, cut the grass for the sheep. He is busy, and took the book to the room, and then go to school. From school in the afternoon, the father often even forgot to eat dinner, just doing homework. It's getting dark, my father was in kerosene lamp to study, often sleep late. But, no matter how late he sleep, as long as the cock crow, the next day my father always get up on time.
The father often said to me: "every stage in life, every moment have to struggle, as long as you struggle, we will be able to win!" Yes, my father is not the struggle? He is now in the hospital surgery expert, very respectable, but still in constant struggle with. The father said, "my achievements not to honor, but in order to do more contributions to society, so I choose when the doctor, I want to seriously treat every life, responsible for every life"!
I think, maybe the meaning of life lies in the struggle, is responsible for!
我的父親從小生活在農村。當時，家裡很貧窮，父親每天一大早起床，喝一碗粥後，就去幹活。他先到田地去耕田，這個活可不容易啊，用的力氣也不少，父親總是累得滿頭大汗，雙腿發軟，但只能堅持到底。
幹完活兒，父親就得上學。學校離家可遠了，要翻過一座山才到。父親沒有鞋子，光著腳踩在小石頭上，非常疼。但是，父親很堅強，腳底踩出了水泡，也不喊一聲疼。
那時的學校，也只不過是一所破破爛爛的房子。父親學會了老師教的內容，就借同學的一些書看了起來。中午到了，父親回到家，又得去給菜地澆水，給羊割草。他忙完後，又到房間捧起書來看，然後再去上學。下午放學，父親常常連晚飯也顧不上吃，就做起作業來。天黑了，父親就在煤油燈來學習，常常很晚才睡覺。但是，不管他多晚睡覺，第二天只要公雞一聲啼，父親總能按時起床。
父親常常對我說：“人生每一個階段，每時每刻都得奮斗，只要你奮鬥了，就一定能贏!”是呀，父親不就是奮鬥了嗎?他現在是醫院里的外科專家，非常受人尊重，但是至今仍在不懈地奮斗著。父親還說：“我的成就不是為了榮譽，而是為了給社會多做貢獻，所以我選擇了當醫生，我要認真對待每一個生命，對每一個生命負責”!
我想，也許生命的意義就在於奮斗，在於負責吧!
❻ 四年級英語課外閱讀故事：狗狗Clifford之喧鬧的一天
#小學英語# 導語：想要學好一門功我們需要找到好的技巧，而不是死記硬背。好的方法和技巧會讓學到的知識更牢固，運用起來也比較靈活，下面 更新的最新資訊。
鈴鈴鈴，鬧鍾響啦，Clifford忙碌的一天又開始啦，小傢伙的一天是如何度過的呢？拿哪他會幹些啥，去哪些地方呢？我們一起來瞧瞧吧！
1.RRRRING!.MEOW.Thecatsaysgoodmorning.鈴鈴鈴…鬧鍾響了，Clifford醒啦！喵~一邊的小貓咪在和Clifford說早安。
2.POP!Thetoastisready.CRUNCH,CRUNCH.Cliffordeatshisbreakfast.啪，土司准備好啦。Clifford咔咔地啃毀敏者著他美味的早餐纖薯。
3.DING-A-LING.Thetelephonerings.CanCliffordcomeouttoplay?.叮鈴鈴。這時候電話響了。Clifford可以出去玩嗎？Slam走到門邊，然後Clifford沖了出去。
4.VROOM-VROOM!BEEP-BEEP!Carsandbusesandtruckswhizby.嗚嗚，嘟嘟…街上小汽車、公共汽車、大卡車不停按著喇叭。
5.TOOTgoesthecrossingguard'swhistle.NowCliffordcancrossthestreet.隨著交通協管員的一聲口哨聲，現在Clifford可以穿過馬路啦。
6.WOOF-WOOF!.汪汪…人們在公園里聊天，狗狗們則在那裡玩耍。
7.ThenPITTER-PATTERallthewayhome.Cliffordtakesanap.ZZZZZ...玩夠了之後，Clifford便一路*顛*顛地回家啦。然後…懶蟲就打盹兒去咯…
❼ 小學四年級課外寓言英語小故事閱讀五篇
【 #四年級# 導語】寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。以下是 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。【篇一】小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
The dog and the wolf
A wolf was almost dead with hunger. A house-dog saw him, and asked, "Friend, your irregular life will soon ruin you.
"Why don't you work steadily as I do, and get your food regularly?"
"I would have no objection," said the wolf, "if I could only get a place." "I will help you," said the dog. "Come with me to my master, and you shall share my work."
So the wolf and the dog went to the town together.
On the way the wolf saw that there was no hair around the dog's neck.
He felt quite surprised, and asked him why it was like that?
"Oh, it is nothing," said the dog. "Every night my master puts a collar around my neck and chains me up. You will soon get used to it."
"Is that the only reason?" said the wolf. "Then good-bye to you, my friend. I would rather be free."
狗和狼
●一隻狼快要餓死了，一隻狗看見後問他：「你現在的無規律的生活一定會毀掉你，為什麼不像我一樣穩定地幹活並盯州有規律地獲得食物呢?」
●狼說：「如果我有個地方住，我沒有意見。」狗回答說：「跟我到主人那裡去，我們一起工作。」於是狼和狗一起回到了村子。
●在路上，狼注意到狗的脖子上有一圈沒有毛，他很奇怪地問為什麼會那樣。
●「噢，沒有什麼，」狗說，「我的主人每天晚上都用一條鐵鏈子拴住我，你很快就會習慣的。」「就是因為這個原因嗎?」狼手悉說道，「那麼，再見了，我的朋友，我寧願選擇自由。」
寓意: 自由比安樂更重要。
【篇二】小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
The dove and the ant
An ant was drinking at a river. Suddenly he slipped, and fell into the water.
A dove took pity on him. She threw a small branch into the river. The ant seized the bough, and swam back to the shore.
A few days later, the ant saw a hunter aiming a gun at the dove. He bit the man in the foot sharply.
The man missed the shot, and the dove's life was saved.
The dove felt very grateful. She made good friends with the ant.
鴿子和螞蟻
●一隻螞蟻到河邊飲水，卻不幸掉入河中。
●一隻鴿子看見，扔下一段樹枝，將他救起。
●過了不久，螞蟻看見獵人正在拿槍瞄準鴿子，就狠狠地朝他腳上咬了凱薯蔽一口，沒讓他打中。
●鴿子非常感激螞蟻。從此，他們成了好朋友。
【篇三】小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
The crow and the pitcher
A crow felt very thirsty. He looked for water everywhere. Finally, he found a pitcher.
But there was not a lot of water in the pitcher. His beak could not reach it. He tried again and again, but still could not touch the water.
When he was about to give up, an idea came to him. He took a pebble and dropped it into the pitcher. Then he took another and dropped it in.
Graally, the water rose, and the crow was able to drink the water.
口渴的烏鴉
●一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。終於，他找到了一個大水罐。
●然而，水罐裡面的水並不多，他的尖嘴夠不到水面，他試了一次又一次，都沒有成功。
●就在他想放棄的時候，他突然想到一個主意。烏鴉叼來了一塊小石子投到水罐里，接著又叼了一塊又一塊石頭放進去。
●漸漸地，水面升高了。烏鴉高興地喝到了水。
寓意: 有些東西雖然看起來微不足道，但如果積少成多，便會帶來很大變化。
【篇四】小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
The frogs and the well
Two frogs lived together in a marsh. One hot summer the marsh dried up, so they had to leave it and look for another place.
They soon found a deep well.
One of them looked down and said to the other, "This is a nice cool place. Let's jump in and settle down here."
The other frog was much wiser. He replied, "Don』t be so fast, my friend. If this well dries up like the marsh, how should we get out again?"
青蛙和井
●兩只青蛙住在沼澤里。在一個炎熱的夏季，沼澤乾涸了，因此他們不得不離開去尋找新的濕地。
●他們很快發現一口深井。
●其中一隻向下看了看對另一隻說：「這是個涼爽的好地方，就住這里吧。」
●而另一隻較明智，它說：「別著急，朋友，如果這口井也幹了的話,我們怎麼出來呢?」
【篇五】小學四年級課外寓言英語小故事閱讀
The horse and the ass
A horse and an ass were traveling together. The horse was prancing along in its beautiful trappings, but the ass was carrying the heavy weight in its saddlebags.
"I wish I were you," sighed the ass. "You have nothing to do, and wear such a beautiful harness."
The next day there was a great battle. The horse was badly wounded in the final charge.
The ass passed and saw the dying horse. "I was wrong," said the ass."Safety is much more important than beautiful clothes."
馬和驢
●馬和驢一起旅行，馬拉著輕便的車輕松地前行，而驢馱著很重的鞍囊走路。
●「我多希望我是你，」驢感嘆道，「你什麼也不用做，卻佩帶這么漂亮的馬具。」
●後來爆發了一場戰爭，馬在最後的沖鋒中不幸身受重傷。
●驢從將要死去的馬身邊經過。「我錯了，」驢說，「安全比漂亮的衣服更重要。」
寓意: 不要隨便羨慕別人，各人都有自己的生活，都有自己的幸福與不幸。