怎樣提高孩子的英語閱讀和寫作
① 如何在英語閱讀中有效提高英語寫作水平
如何在英語閱讀中有效提高英語寫作水平
一、選一本你感興趣,且翻最初幾頁你不查詞典也能看懂的英語書,開始可選一些簡易或縮寫的讀物,然後可選一些原著.
二、訂一份英語報紙,開始可訂屬中學生看的,如「S hanghai Student Post」,隨著水平的提高再轉訂「S hanghai Star」,隨後訂「S hanghai Daily」或「China Daily」.報紙的詞彙量很大,涉及各個方面,對擴大詞彙量,獲取資訊很有幫助.
三、選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書.這類書的特點是書中的文章都是短小有趣,可讀性很強,因為文章後設置了理解性的練習,讀者可讀了文章後做這些練習,以檢查是否看懂了.
如何有效提高英語寫作水平
一、 激 *** 感,培養興趣。
提到英語作文,許多學生對此弱項有放棄的態度,情願把精力放在其他方面,也不願花太多的時間和精力來提高自己的寫作能力,然而,要想學生寫好英語作文,首先要調動學生主動學習的積極性。作為英語教師,要教好書,先育好人,把英語學習和教育聯絡起來教育學生,使他們充分認識到學習英語是時代的要求,是新世紀人才的需要,只有學好英語,才能更好地運用這交際工具,去實現自己更加理想的目標。同時,注意引發學生的寫作興趣,就把生活與寫作緊密地聯絡起來,只有學生熟悉的生活才是他們寫作的源泉,也藉助電視、網際網路、幻燈片,或創設激動人心的情景等,豐富學生的生活,調動他們的情感,激發他們的寫作興趣。
二、 循序漸進靈活多樣的練習方式。
從七年級就開始抓好寫作練習,每天要求學生用學到的句子和詞仿照所學內容,以分組對話或兩人對話的方式來練習,讓學生的聽,說能力得到提高,然而寫作能力也得到提高;或者要求學生用學到的重要詞仿照所學的內容,結合班級,個人或家庭等情況寫幾句類似的語句持之以恆練下去,直至寫成一篇小短文。到八年級和幾年級,學生的英語寫作得到提高後,要求學生結合課文內容,自己畫 作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分一幅圖,再根據他所畫的內容寫一篇作文,然後,讓每組的英語科代表共同評選出畫得好並寫得好的作品,並且把它們貼在學習園地,這樣讓各類學生都得到不同的學習和進步。,增強他們的信心。
如何提高英語寫作水平?
和說一樣,寫也是讓學生頭疼的能力,很多學生不知道怎麼寫英語作文,其實英語作文也是有章可循的。英語寫作中結構非常重要。英語作文一般按照總-分-總的結構去寫,先給出總的結論,再分條列出理由或要點,最後再總結。另外,語法和詞彙也很重要,所以要經常練習寫作,最好堅持寫英語日記,並且最好有老師給你修改。 我覺得有個老師肯指導你,幫你改作文是非常重要的,有了專業的批改你會發現自己進步得很快。我就是在E-SAY找到了這樣的老師,他們通過網際網路的各種方式提高我的寫作能力,包括QQ群的專題討論,還有E-MAIL定期傳作文給他們批改評論。我的作文在他們的幫助下提高得特別的快。你也可以去試一下哦,他們最近有免費的課程體驗,還會對你的英語能力進行全面的評估。
一,提高寫作能力的第一步是要加強自己的詞彙積蓄,所謂的詞彙積蓄,並不單單指懂得單詞的意思,還有靈活得運用詞彙,所以背單詞時相當必要的,背單詞的時候,注意要看例句,熟悉語境,最後是能把例句背下來,以後遇到類似的語境,就可以輕松地套用了
二,對於預感不好的同學,可以先熟讀經典句子,文章,能夠背一些好的句子就更好,所謂好的句子可以使比較簡單的句子,但內含英語寫作表達時經常出現的句型,短語,剛開始不求復雜
三,持之以恆地練習。在網上找一些題目,不時訓練一下寫作也是相當必要的。從每篇作文寫5個句子開始,慢慢地循序漸進,越練要求寫的作文越長。也可以平時多寫寫英文日記,不會的說法就去查閱資料,相信努力使會有成果的。
四,寫好的作文要拿給老師或英語水平好的同學看看,看看自己哪裡寫的不好,自己是看不出來的,虛心向人求教。
學英語不能怕羞,不能輕易放棄。相信一分耕耘,一分收獲。加油~
朋友您好!
晨光英語考試團很榮幸為您解答!
關於提高英語寫作建議如下,希望可以幫到您。:)
寫作就是通過語言表達你自己的思想。這裡面有兩個要素:語言和思想。對於一個成功的寫作行為來說,這兩點缺一不可。在運用母語寫作時,我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言,因而我們的重點是放在內容上。但是在學慣用外語寫作時,語言和內容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關系,我們可能就永遠也學不好外語寫作。
一般說來,學習外語寫作有三個步驟,雖然這三個步驟是不能截然分開的。
第一, 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握,因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有,即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單,強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二, 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法,可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的:(1)繼續增強對語言的掌握;(2)用外語表達一定的思想。在具體的學習實踐中,這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記,其實他們就正處於這一階段。
第三, 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握,可以用它來表達相對復雜的思想時,就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙,如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗,但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難,這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論,即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累,留意常用詞和句型的用法。另外,適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力,從而為提高寫作能力做好准備。除此之外,多做一些閱讀,培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此,你在現階段可以從以下三個方面著手:積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高,你會逐步進入第二階段,到那時你就不愁寫不出句子了。
晨光英語考試團為您解答
個人猜想大多數人不太願意看英文書籍或是輔導書。所以老師的教導很!重!要!小學只寫五句話,初中瞬時增量,這時候,乾巴巴地對事物的淺層描寫就不夠了。好的老師會通過課堂練習,逐步提高好句的積累等。到了更往後的學習階段,便會要求更高,隨便翻翻晚上的作文示例就知道了。老師的教導很重要,最後重申一次。
個人的話,建議看看詞典應用裡面的每日推送,幫助挺大,呵呵。
一是多寫多用,二是積累詞彙 沒事看看美國片或者英文小說、短文,或者英文報紙 培養語感,嘗試用英語想問題 寫作不同於口語的隨意,需要嚴謹對待
想提高寫作水平,首先就是要先掌握字詞,就像漢語,小孩子先要回一個一個字的學說話,再會說句子,學英語也是,先要有一定的字詞基礎,然後接觸句子、片段、文章,做什麼事都需要一步一步來,不可能一步登天,在這個過程中,一定要對自己有信心喲!
如何在短期內提高英語寫作水平?
多背一些比較典型的範文和句子,最好能夠把它默寫下來。
請教如何提高英語寫作水平
多看多讀多寫,
時間會給你答案,如果不行,
你就直接抄吧,
金字塔不是正方形的。
② 孩子英語閱讀理解能力差怎麼提高
孩子英語閱讀理解能力差提高方法如下:
1、培養閱讀能力
掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點,精讀與泛讀的巧妙結合,對文章細節的捕捉,就精讀細讀到段到句。對於與段意,文意的掌握相關的題目,就通過泛讀的方式獲取。
一般疑問句,要圈出動詞或動詞短語,特殊疑問句要圈出特殊疑問詞及動詞皮缺或動詞短語。這樣即便看完文章後發現已經不記得問題時,只看圈出的關鍵詞即可知道大意,不用再將題讀一遍,還可節省時間。
3、多讀文章
多讀缺前一些淺顯易懂的英文文章,多多益善。讓孩子可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時間的推移,逐漸進入狀態有了感燃扮辯覺。
這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本,這樣通過擴大閱讀量,學生們可以盡快地提高閱讀理解能力,同時還可以擴大詞彙量,一舉兩得。
③ 如何提高學生的英語閱讀和寫作能力
提高學生的英語閱讀和寫作能力的設計:
一、英語閱讀和寫作教學的特點與設計
寫與聽、說和讀的能力密切相關,是學生綜合能力的體現,它既涉及遣詞造句,又涉及對語篇結構的分析;既有語言訓練,又有思維訓練。教師應基於寫作本身的特徵和學生的心理特點、寫作能力的現狀,設計難易程度適當的任務。任務太難,學生難以完成;太易則會使任務缺乏挑戰性,學生也學不到什麼東西。
在構思階段,我們可以給出與題目相關的話題,幫助他們構思。
在轉換階段,我們可以根據寫作的特點,以短文、提綱、圖表、圖畫等形式提供情景進行統一的訓練。同時,教師所設計任務的難易梯度也應由低級到高級,依一定層次逐步展開。
在執行階段,成文後的評估應從 ①主題是否突出,有無中心句;②段落安排是否得當:③語言是否流暢、地道;④是否有重復使用的詞語和表達方式;⑤是否有拼寫錯誤;⑥文章的格式是否正確;⑦文章的開頭和結尾是否合理;⑧文章是否有條理、有邏輯等方面去考慮任務的完成情況,讓學生在此過程中學會自我評估。
例如,針對jefc book 2a lesson 38 yesterday in concert一文,我設計了這樣一系列任務:
①快速閱讀;
②學生就文章相互提問;
③提供關鍵詞如last night,in the middle of the concert,after max left,at the end of the concert,讓學生復述課文;
④給5-8分鍾的時間,讓學生小組討論,將原文的第三人稱改為第一人稱來敘述音樂會的情景,並寫成文章;
⑤我將自己改寫的文章打亂順序,並以填空的形式出現,讓學生填空並排列順序。在排列的過程中學生已經在自動檢查自己的文章,及時發現自己的問題。
通過這次訓練,學生先在閱讀的過程中了解課文,理清文章脈絡,在腦海里有個初步認識。然後在復述課文時,進入轉換階段。最後,將我的範文排序、填空,使得學生學會檢查、潤飾。
二、英語閱讀和寫作教學中的策略和方法
(一)多讀多練
常言道:「拳不離手,曲不離口」。寫作應多讀多練。要提高寫作能力,必須加強訓練。初中階段的寫作練習基本上是一周一次,主要是模仿所學教材中的有關話題或題材進行寫作。一般在每個單元的第4課(練習)里都附有一個與該單元相關的話題寫作練習,但話題多數過於陳舊,缺乏新鮮性,不足以引起學生的「寫作沖動」。所以,我一般只在沒有特別合適的新鮮話題時有選擇地採用教材上現成的寫作話題,更多的時候筆者的做法是:提供給學生一些自編的與時事或與學生學習、活動、生活相關的材料。此類話題的現實性能誘發學生的寫作興趣,使其有話可寫,有感而發;還能增強其信心,使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。同時在確定話題後,我開始草擬寫作要點,相對地控制篇幅及寫作的難度。我的做法是:自己從學生的角度先就該話題寫一篇範文,必要時,給學生提供書面材料作參考,包括中文提示和必要的英語生詞。在寫作訓練課上和學生共同瀏覽寫作材料,當堂回答學生的疑問,就如何運用提供的生詞作簡要的提示,以減少誤用。例如:jefc book ii 2b unit 18 lesson71 第三部分的教材為教師和學生提供了很好的素材,結合unit 23 a famous person的主題,於是我定了個標題 「 i want to be a person like …」 可讓學生根據文字提示先簡介某個名人的事跡,然後表明自己的志向。 對於這樣的話題,同學們從小到大都比較熟悉,能有感而發,在課本文字提示的幫助下,名人簡介部分適當地降低了難度,表明自我志向的文字構思,體現了一定的難度,但卻是對學生進行思想品德教育的良好素材。
(二)範例引路
學生在進行短文寫作訓練時,我提供各種文體的範文,給予必要的提示,每次發完材料,我都和學生同時寫短文,規定時間一到,學生立即停筆,我當堂朗讀自己的範文,要求全體學生只准聽,不允許邊聽邊做筆記。宣讀範文的目的是給學生一個大致的寫作思路,以免有的學生的描寫過分偏題,篇幅過長;也防止基礎差一些的學生感到「無話可寫」,三言兩語「打發」了事,達不到預定的寫作訓練的目的。範文在格式、內容、要點、語法和語言習慣上給學生樹立榜樣,學生在經過一陣緊張的思維與寫作後,聽到一篇比較規范的文章,比較一下自己的作業,可以初步衡量出自己的答案的准確度,找出差距,糾正問題。
(三)自改互評
對照範文,學生先對已經查出的表達有誤的地方進行初改。考慮到範文不可能把各種表達方式都包括進去,況且學生作業中的錯誤也不盡相同,因此,還可以安排學生互改作業,互改以同桌的兩人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見後再更正。若有爭議的問題,可當堂請教老師。學生得到了滿意的答案,心裡總是挺滿意的,他們的寫作興趣自然就會提高,最後,要求學生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到准確無誤,如發現錯誤,可作最後修改,抄寫工整,交老師查閱。
按照慣例,在目前較規范的測試中,書面表達都有詞數限制(100詞左右),所設定的描述內容應當在一定的詞數范圍內表達出來。詞數過少,就可能會遺漏應表達的內容要點或不能達到充分描述;相反,詞數過多則可能導致描述重復、不簡練、篇幅冗長。兩種情況都會制約表達效果,為了突破這一應試要求的制約,我的做法是:給學生充分的練習和發揮的餘地,讓學生各盡所長,盡管這會增加我的批閱負擔,但是我樂此不疲。因為平時的多寫是為了實戰時的精寫。如果學生寫作的基本表達能力和技能在平時沒有機會得到最大程度的鍛煉,到實戰時他們就可能會顧慮重重,難以下筆,更難以做到落筆精而准;反之,平時訓練有素,測試時就能達到「居高臨下」的境界,視之為「小菜一碟」。所以,在寫作話題已定的情況下,我一般不給學生以嚴格的篇幅(詞數)限制,只要所表達的內容不偏離話題,學生就可盡情地發揮,充分、適當地運用自己在課本內外學到的詞句。
三、英語閱讀和寫作習慣的強化
教會學生寫作的方法技巧,並通過練習鞏固和提升後,還要強化英語的寫作習慣:英語寫作有嚴格的文體格式,所以在訓練學生寫作時只注重指導他們寫出合乎語法規則的語句是遠遠不能令人滿意的。實際教學中我發現,學生的書面表達中普遍存在格式不規范和標點誤用等問題,如:習作的格式不符合特定的文體;不知道段首句如何起行;整個篇章當分段處不分段;斷句的標點混亂不堪(一個復合句內的主從句間不該斷句的地方斷了句,兩個簡單句之間該斷句的地方卻無標點);英語句號變成了中文句號;省略號變成了6個點等。這樣的行文即使文字表達本身沒有或只有少量的錯誤,思想內容也豐富充實,依然要被歸入「低檔」篇,因為它會讓人讀起來非常吃力、批閱作業的老師常無從下手。而且在近年的中考書面表達閱卷評分細則中,「標點誤用」類錯誤已被視作「影響表達」的錯誤。因此,要提升作文檔次,必須規範文體格式,糾正標點使用錯誤。
針對學生書面表達中普遍存在的格式不規范和標點誤用情況,我曾經單純採用平時批閱時糾正、學生訂正的批閱方式,這樣做勞動量大但收效甚微,後來我改用專題講座和平時批改、訂正相結合的方法,效果明顯。原因很簡單:通過「常見英語書面語規范格式注意事項」和「常見的英語標點誤用例析」兩個專題講座及所印發的講義,學生已經在理論上明白什麼是「規范的」或「不規范的」表達,即給了學生一個判斷正誤的參照標准。
專題講座後,此類錯誤呈整體下降的趨勢。雖然在實踐中仍然免不了有學生再次犯錯,但教師在批閱時只需將錯誤的標點或格式圈出提醒一下,交給學生自己更正即可,而無需再向其解釋「為什麼」。
規范的格式、得體的標點不僅有利於學生逐步養成良好的寫作習慣,也有利於他們在測試中提高得分。
總之,英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一,大量的多種訓練要貫穿於英語教學的始終,因為英語的聽說讀寫是互相影響,互相作用的有機統一體。正如英語界老前輩葛傳教授在其專著《英語寫作》中談到解決中國學生用英語寫作的困難時說:「you ought to read very carefully. not only very carefully, but also aloud, and then again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.」 它清楚地說明了熟讀成誦對寫作的重要。只要熟讀成誦,才能出口成章。因此,平時多鼓勵,多指導學生多讀多練,堅持不懈,就會達到「下筆如有神」的境界。
④ 英語閱讀和寫作該怎麼提高才好有什麼辦法
英語閱讀和寫作想要提高,一定要積累英語單詞,這一點非常重要,如果連單詞都不認識,怎麼能讀得懂一篇文章呢,英語就像語文一樣,需要日積月累,要讀懂一篇文章,單詞和句子的理解就是最重要的。
學習英語是一個需要持之以恆過程,堅持不下來,只會讓我們的英語變得越來越糟糕,英語是一種語言,如果我們能將這門語言學好,這對我們以後的生活也許會有一定的幫助,在生活中多積累,慢慢地讓英語走進自己的生活。根據以上的方式,能夠在一定程度上提升自己的英語閱讀和寫作能力。
⑤ 英語閱讀和寫作該怎麼提高才好有什麼好的辦法
孩子的英語閱讀和寫作能力不好的話,想要幫孩子提高就一定要積累詞彙量。家長一定要讓孩子多多的閱讀,多多的接觸英語語言材料。只有孩子大腦當中的信息儲備的足夠多,思維才能變得活躍起來。詞彙量是一個孩子提高英語閱讀和寫作的關鍵,必須要讓孩子記住每個單詞在文章當中是什麼意思。家長可以選擇讓孩子把必備的幾千個單詞給努力背會,一定要有計劃的去學習。讀懂意思之後,才能夠簡單的去分析文章的結構,找到文中的中心思想。
總的來說好記性不如爛筆頭,一定要選擇讓孩子在學習英語的時候勤寫勤練。如果父母想讓孩子學會的話,就要讓孩子自己多多練習。孩子在寫作的時候才能真正的認識到自身的不足,找到自身的弱項。業精於勤而荒於嬉,父母要選擇去明白這個道理。多記一些經驗,多了解一些總歸來講,對自己是沒有壞處的。
⑥ 如何提高小學生英語閱讀寫作能力
小學生由於剛剛開始學習英語,所學知識內容的有限,教師往往忽視對學生閱讀能力的培養,這不利於學生的學習知識的發展。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的最重要的手段,能為英語口語能力和寫作能力的發展打下良好的基礎,也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值,體驗學習英語的樂趣。那麼如何有效提高學生的英語閱讀能力呢?下面是我在英語閱讀上的一些具體做法和探究。
一、趣味教學,激發閱讀興趣
興趣是最好的老師。因而,小學英語教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響,閱讀興趣高,閱讀動機就強。教師的任務就是引發學生天生的閱讀興趣和好奇心,使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。對英語學習者來說,如果沒有詞彙,聽、說、讀、寫任何方面都談不上。掌握詞彙是英語學習的基礎,更是進行閱讀的前提。因此在教學中我十分注重學生詞彙的學習和積累。單一的讀讀寫寫的學習方法激發不了學生認讀識記單詞的慾望,只有增加詞彙學習和識記的趣味性,才能使學生真正願意並樂意去積累詞彙。在平時的詞彙教學中,我將兒歌、游戲等多種形式帶進課堂,在學習的同時完成詞彙的積累。
二、精心設計閱讀教學,提高閱讀能力
對於英語學習入門階段的小學生來說,傳統的閱讀教學是比較乏味枯燥的,教師應改革過去的閱讀教學模式,積極探索新的方法,精心設計閱讀教學。為了提高學生的閱讀能力,我認為可以從這幾個方面去嘗試和實踐。一是可以讓學生試著把文章轉變為對話,進行表演。通過編對話、表演,再回去朗讀那篇文章,就更有助於對材料的理解。在這樣一個學習過程中,不僅學生的英語閱讀能力得到了鍛煉,也培養了學生的思維能力、分析能力和創新能力。其次,老師可以尋找一些語言材料和學生一起閱讀和理解,直接幫助學生提高這方面的能力,擴大學生的詞彙量,然後再和學生一起將這些小故事改編成小的短劇。一起來讀一讀,演一演,激發學生的學習興趣。再次,我們也可以參照語文的教學方法,給學生一些圖片,讓學生進行看圖寫話的訓練,自編故事。還有就是老師要盡可能讓學生多接觸一些難度適中,詞彙量合適的文章或對話讓學生閱讀,這對今後也是有幫助的。
三、課外閱讀,豐富閱讀積累
學生英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程,毫無捷徑,貴在堅持,重在積累。因此,我鼓勵學生積極進行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學的時間、空間的限制,更具有自主性和靈活性。通過課外閱讀,為學生提供大量的接觸英語語料的機會,增強了學生的語感,豐富了學生的知識,了解了中外文化差異,從而提升了學生閱讀及理解的層次,拓展學習的深度與廣度,積小流而成江海,積硅步而至千里。
總之,我們在從小學高年級開始,不僅要讓學生學會用所學的語言項目進行交際訓練,更要注意逐步培養學生自主從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,提高閱讀能力。因此作為英語教師,我們要在教學中認真總結,積極探索豐富多彩的教學形式和訓練方式,充分挖掘學生潛力,激發學生閱讀興趣,調動學生學習的積極性,從而更快更有效地提高小學生閱讀能力。
⑦ 如何提高英語的閱讀和寫作文
1. 一篇關於如何提高英語閱讀的英文作文
閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為,是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑,更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿,它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中,閱讀的分值(閱讀理解,完形填空,改錯)佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長,難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平,學生需做到以下幾點:
一、多採用Top-down閱讀法
自上而下(Top-down)閱讀是從語篇整體出發,把注意力集中在通過文字元號獲取信息上,即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷,理解作者所要表達的意思。
運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力,從而提高閱讀理解能力。
通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義,可從下列幾方面去推測:
1.文章寫了哪幾方面的內容?
2.作者將從哪幾方面來闡述?
3.內容將如何發展下去?
在閱讀時要注意不同的英文文體,因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵,有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如:記敘文以敘事為主必定有三個要素:情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此,閱讀記敘文時,必須抓住時間這條線索,以人物為中心,弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點,就是段落大多有主題句(較多地出現在段首或段末),要抓住主題句,發掘每一個主旨,弄清文章的中心論點,以便更加詳細地預測文章的內容,吃透整篇文章的表層及深層含義。
二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。
精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法,兩者相輔相存,不可偏廢也無法代替。
1.注重閱讀材料的選擇。
選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右,後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%~70%,生詞量不超過4%為恰當。
2.精讀泛讀相輔相存。
2. 怎麼樣才能提高英語的閱讀理解和寫作能力
英語中的閱讀是讀者利用自己的語言知識和背景知識,對讀物所進行的一種積極的思維過程。
培養並提高學生的所說讀寫能力是中學英語教學的主線;使學生掌握良好的閱讀方法,提高學生的閱讀理解能力是當前中學教師對學生素質教育的一大課題。筆者結合多年來的英語課堂教學實踐,就如何提高學生的閱讀理解能力作如下分析: 一、要求學生了解閱讀理解的過程。
閱讀是對書面信息進行認識構建的心理語言過程,了解這一過程對提高閱讀效率起著決定性的作用,此過程至少可分為三大層次: 1、字面理解層(Literal prehension Level):這一層是指讀者僅僅理解文章的字面意義,辨認和回想文章大意、細節、事件發生的順序、人物特徵和因果關系等。 2、推論理解層(inferential prehension):這是讀者根據文章的結構,從字里行間推測詞義、文章大意、事件發生順序、細節和人物特徵的過程。
3、評論理解層(evaluative prehension level):這是讀者憑借自己的閱讀經驗和語言能力、分析、評價文章的優劣的過程。如評估信息的確切性,事件發生的可能性以及證明事實的可信性等。
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關系和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成;推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成;而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
二、向學生介紹提高閱讀理解能力的方法: 1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。
要求學生進行詞彙的積累,能為今後的再學習奠定基礎。擴大詞彙量的具體方法有:①利用構詞法猜測生詞意義。
常見的詞綴有-,im-,un-,dis-等前綴及-or, --ist,-tion等後綴;同時,也可利用轉化法及合成法。這是擴大詞彙量,提高閱讀理解能力的好方法。
②利用語境,分析句子結構的關系,結合常識來推測詞的意義,如同位語關系、反義關系、因果關系等,對文章句子理解的基礎上猜測詞義,加強閱讀理解的能力。③運用歸納法,即把同一類詞歸納在一起,如把有關貨幣與金融的詞彙、文藝與體育的詞彙歸納在一起記憶。
2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律,是關於詞形變化和組詞成句的規則。
熟練掌握和運用語法知識,如時態、語態、語氣,從句等,這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。 3、拓寬知識面,增加背景知識。
我們要充分理解閱讀材料,准確把事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文章所傳遞的信息,運用讀者頭腦里的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解,就不能真正讀懂文章的內涵,從而導致理解困難,背景知識的題材多樣,內容廣泛,涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。
這些知識要求學生在日常的學習英語過程中,要善於積累,不斷地了解各國的情況,拓寬語言學習的知識面,增加自身的背景知識。 4、熟練掌握閱讀技巧。
①摒棄那種先看文章後看問題再看文章的作法,採用先讀問題後看文章。兩者比較,後者不僅少看一遍文章,節約了時間,而且後者這種有目的,閱讀效率更高。
②採用由下而上的閱讀方法(the bottom -upapproach to reading)。讀者通過從小的單位著手,如:單詞、片語、句子、段落,先理解他們的意思。
再將它們連接成文章,而後理解整篇文章的意思。 ③採用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是讀者利用他對文章主題及題型的知識,對文章中所將包含的內容進行推測,然後通過自己的閱讀對所猜測的內容進行校對。
當今讀者將②③兩種方法結合來理解課文的內容,而且這種方法已越來越受到人們的歡迎,我們今後不妨也可一試。 ④採用瀏覽閱讀方式,即讀者很快瀏覽標題、付標題,從而對文章的大意有所了解,並且找出文章中一些重要的信息。
而並非仔細地閱讀,眼睛通常從文章的一頭迅速地移到另一頭,了解文章的大意中心,並且決定哪些是重要的,哪些是次要的,這種閱讀方式使讀者無需浪費太多的時間,從而查找出有用的內容,盡快地了解到文章的大意。 ⑤採用掃描型閱讀方式。
即快速地閱讀文章查找自己所需信息,如在電話簿中查一號碼,在字典中查找某一單詞的意思等,採用此方法的關鍵是讀者必需知道自己要找什麼,而不需逐詞逐句地進行閱讀。這種方法適用 於讀者在復習文章、研究文章、寫論文、列表格、查地圖時。
⑥採用細讀方式(read in detail)。這種方式要求讀者仔細地、深入地對文章中的字、詞句進行分析、研究。
不僅要求讀者了解字面意思,而且要求讀者把握文章細節,了解到文章所隱含的意思。 ⑦採用評讀方式(critical reading)。
即讀者對所讀文章進行評論,提出自己的觀點見解。這就要求讀者充分使用句法的邏輯的文章的文化背景知識,對文章作深入細致的研究,從而更好地陳述自己的觀點見解。
三、糾正學生不良的閱讀習慣及閱讀方法。具體表現在: 1、慢讀許多學生誤認為讀得越慢,理解程度越高。
然而,心理學與心理語言學研究。
3. 如何提高英文閱讀能力 英文作文
In the modern age of information, reading truly is a fundamental survival skill. Here are ten tips that anyone can use to improve their reading skills:1. You don't have to be a great reader to get the point.Some people read fast and remember everything. Others read slowly and take a couple of times to get all the information. It doesn't matter, really, so long as when you read, you get the information you're seeking.2. Know WHY you're reading.Are you reading for entertainment or to learn something? Decide why you're reading before you start and you'll greatly improve your prehension and your enjoyment.3. You don't need to read everything.Not every magazine, letter, and email you receive contains information you need. In fact, most of it is simply junk. Throw it away, hit the delete key! Just doing this will double the amount of time you have available to read.4. You don't need to read all of what you DO read.Do you read every article of every magazine, every chapter of every book? If so, you're probably spending a lot of time reading stuff you don't need.Be choosy: select the chapters and articles that are important. Ignore the rest.5. Scan before you read.Look at the table of contents, index, topic headers, photo captions, etc. These will help you determine if, a) you have a real interest in this reading, and b) what information you're likely to get from it.6. Prioritize your reading.You can't read everything all at once (and wouldn't want to). If it's important, read it now. If it's not, let it wait.7. Optimize your reading environment.You'll read faster and prehend more if you read in an environment that's fortable for you.8. Once you start, don't stop!Read each item straight through. If you finish and have questions, go back and re-read the pertinent sections. If you don't have questions, you got what you needed and are ready to move on.9. Focus.Remember, you're reading with a purpose, so focus on that purpose and the material. If you lose interest or keep losing your place, take a break or read something else. You can keep track of where you are by following along with your hand. This simple technique helps you focus and increase your concentration.10. Practice!The more you read, the better reader you'll bee (and *** arter, too)! So, feed your mind: read!。
4. 英語作文該怎樣提高英語閱讀與寫作
English learning, including listening, speaking, reading and writing various skills training, one of the most basic should be reading ability. Now in the English exam, reading ability demanding. Read the questions in the exam scores, and has a large proportion of the score, often determines how many students grades. English reading content involves a wider range of history, about the reality of life, the article, also have the narrative of economy, science and technology, military, etc, this paper has pared to read the contents of the students interest and widely knowledge, strong ability to understand the *** ysis judgment.。
5. 怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平
怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平
由詞到句的訓練階段
聽寫單詞、片語、句型。詞是句子的基本單位。在教學中,我很注意加強詞彙方面的訓練,讓學生積累寫作的詞彙。在所學的每個單元的對話和課文中,都有很多單詞、片語、習慣用語和句型。每個單元我都堅持聽寫單詞、片語。有時我講英語,有時講中文,要求學生寫出相應的英語單詞和片語。對於課文中的重要句型,我事先叫學生標出,正確分析其句子結構,注意中英文排列順序的異同,然後叫他們讀熟,第二天上課時利用幾分鍾時間進行聽寫。有時全班交來批改,有時抽查一小組或叫學生打開書,對照課文自己更正。
用所學的單詞、片語和句型造句。在學完每篇課文後,我一般都要求學生用我所給的單詞、片語及句型造句。在課堂上,我針對每個單元所學的單詞、片語及句型進行操練。課後,我及時布置一些中譯英練習或用我給定的詞語造句,這樣起到同步鞏固詞語的作用。
一句多譯練習。平時引導學生多做一些一句多譯練習,有助於啟發學生的寫作思路。考試時選擇自己最有把握的句子靈活地表達同一內容,就會減少失誤,提高得分率。通過做漢譯英練習,暴露出學生受母語影響的問題,對這些問題老師要及時進行評講和糾正,有利於培養和規范學生的英語表達能力。
由句到段的訓練階段
這個階段主要以改寫或縮寫課文為主。學生在學習課文時積累了不少詞彙、句型,在此基礎上要求他們改寫或縮寫課文是練習寫作的極好機會。我們所學的對話、課文,文字優美、語言地道、題材廣泛,我們不妨藉助這些對話課、課文進行一系列的寫作訓練,如改寫、縮寫等。
結合課本,進行各種體裁的書面表達
在我們所學的課文中,有記敘文、日記、通知、便條、書信等,還有科普文章、廣告和說明等多種體裁,文中還有大量的插圖,可以利用圖片讓學生進行看圖說話寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起,從一些常見的文體練起,由短到長,由淺入深,循序漸進地進行。
抄寫、背誦課文和默寫範文
培養學生的英語寫作能力,以課文為中心訓練寫作能力非常重要,因為課文中的句子就是規范的地道的英語範文。因此,每學完一篇課文或對話,我都給學生劃出一些重要句型,叫學生抄寫、背誦,然後默寫出來。第二天老師要及時檢查或抽查。此外,還應多讀一些簡易的英語課外讀物,如《中學生英語》、《中學生英語讀寫》(高中版)、《英語周報》、《21世紀報》等。這些刊物上都有寫作導練、單元練習、期中、期末檢測題中的書面表達範文等。這些作文比較適合中學生的實際水平,不僅可以幫助學生鞏固和活用課本里所學的知識,也為提高寫作能力打下更堅實的基礎。我們不妨把它們抄下來背熟。這樣持之以恆地進行下去,對我們的寫作會有很大的幫助。
可以多找一些精彩的範文,背下來,也可以多讀一些精彩的英語原文文章或書籍,學習一下人家的寫作思路。最重要的,我覺得是應該有人輔導,你可以找個輔導班,不用學習很長時間的,有老師輔導的話學習起來就比較快,而且可以少走不少彎路的,學習的效果也比較好,能掌握的比較扎實。
⑧ 孩子馬上就上初三了,英語閱讀和寫作一直不好,應該怎麼提升
孩子馬上就上初三了,英語閱讀和寫作一直不好,應該怎麼提升?
第一種方法,找老師輔導。
第二種方法,閱讀不好,有兩種可能,一種是詞彙量不夠,那就背一些單詞,教材建議新概念2,還有一種是理解力差,這個只能多做題,在做題中提高。寫作方面,建議寫一些長句子,背一些格式備用。作文除了內容,其實書寫也蠻重要的。
希望能對你有幫助!
孩子馬上上初三了,英語寫作分數一直提升不上去,怎麼辦?
英語書面表達試題(15分左右)屬綜合運用型試題,是考查學生運用各項語法知識、正確進行書面表達的能力以及善於理解情景提示的內容,抓住要點和中心思想能力,是「壓軸題」。只要學生培養好寫作興趣,並進行點滴的積累,掌握一定的方法技巧,穩步提高能力,達到理想效果是非常快捷的。北京新東方優能一對一結合了多年的教學中考英語的經驗,給孩子總結出來的。之前我家孩子也是英語寫作的問題,去了新東方一對一後現在成績進步不少呢。
孩子馬上初三了,成績一直不好,不知該怎麼辦
孩子學習成績的好壞,一直是父母最操心的事。而初三,是進入高中最關鍵的一年,能否以優異的成績考入一所好(重點)高中。上初三了,孩子成績不理想,應該從下幾方面入手,一是幫助孩子梳理一下學習方法,看看孩子是否在學習方法和步驟上走了彎路?二是與孩子的老師進行溝通,了解孩子在校的學習情況,如上課是否專心致志聽講?遇到難題是否主動找老師或同學求解答?是否有不良的愛好(如上網咖、經常早退遲到等);三是為孩子聘請家教老師,有針對性地對孩子差的功課進行強化學習;四是要注重對孩子的鼓勵,有進步就多鼓勵,多表揚,不要抓住弱點或毛病諷刺挖苦,讓孩子有尊嚴地去愉快學習;五是注重孩子的身體和心理健康的培養和鍛煉,只有健康的孩子才能勝任和搏擊人生的風雨;六是量力而行,實事求是,學習上不要對孩子抱以太高的希望,只要孩子認真學習了,考個什麼成績,家長就認可這個成績,孩子的一生,路很長,總有燦爛的陽光普照到每個孩子的,家長能做的就是順其自然。
去 明大 吧 ,要提高成績還是選1對1好 我小孩愛貪玩,成績也是不好,現在愛學習啦,成績還不錯
孩子馬上就上高三了,我應該怎麼幫助他呢
我們先從一個一般高中生的心理來分析他現在的需求(當然,也有一部分高中生不屬此類,那就另當別論了):
1.在這個時期的孩子,往往決心很高,但對自己的執行力有所懷疑,所以他們更希望有個人能很好的監督自己。
2.此時的孩子已經感覺到了一點點壓力,對自己的將來已經開始考慮。
3.此時,他已經長大成人,自己知道什麼是正確、好;什麼是錯誤、壞,該盡力的時候,他們已經盡力。他們最討厭那些無用的批評和教育,而且仍有一定的叛逆心理。
綜上所述,家長最好少批評、少說話,利用前兩點心理去幫助孩子。家長一定要看到生活的無耐性,對於沒有做好的事情,家長要麼提供實質性幫助,要麼讓孩子知道你很同情他。可以提供的實質性幫助有:
1.可以提醒孩子制定一份可行的假期學習計劃,並提醒他每天學習時間最好不要過長,而且提醒他最好把學習時間定在自己閑余無聊、不受外界打擾的時間,一定要留足玩的時間。你可以告訴他這樣的學習計劃才具有可行性。
2.每天溫和的提醒孩子到學習時間了,而不是批評他今天又忘了學習。
3.可以提醒孩子在學期結束之前咨詢一下他的每個代課老師自己接下來該怎麼辦,請他們介紹一定復習資料。
4.可以幫孩子對對習題的答案,如果有能力,還可以幫孩子分析一下錯誤原因;如果沒有能力,就在孩子同意的情況下找個老師幫幫忙。
5.鼓勵孩子看淡高考,重視奔赴高考的過程。告訴他,只要自己盡力了,考不上也無怨無悔,最大限度的減輕孩子的壓力,鼓勵孩子的鬥志。
我上初二了,馬上就初三了,可體育一直不好 該怎麼辦
1,請問你們學校畢業時必須體育過關吧?正常來講,文化課最重要,而且,你現在是初二,馬上面臨初三,目前階段,不適合過量的動力
2,不知道你為什麼突然想到要把體育搞上來,正常來講,每天間操集體跑兩到三圈,足矣。你不又想以後搞體育,所以不要在這方面花太多時間
3,作為女孩子,都有一種水的特性,比如跑起來有一種綉花腿(膝蓋向內,腳向兩側甩)的感覺。如果我們身體條件不太好,要以練習一下瑜伽或者跳舞之類的健身。當然是在學習之餘。
4,綜上所述。建議你不要把跑步看得太重要,因為在你的生活中,跑步本就不重要。所以,利用現在充足的時間來學習,如果體育課一定需要分數,那麼我想不如你的人都能過關,你也一定沒有問題。不要在這個問題上糾結。
不懂的話,再議,加分。
孩子馬上就要讀初三了,那個英語基礎一直不好。想趁著這個暑假把英語提高上來,怎麼搞比較好
最好讓多讀,這樣既可以熟悉課本內容又可以熟悉語法,最好平時可以給點語境,每天在家陪練一個小時 不要太多 這樣會牴觸 不要太催促,最好自然而然進行
孩子馬上初三,成績一直不好,怎麼辦啊?
建議勞逸結合
您得給您的孩子減壓,當然了過分的放縱是對您的孩子是沒有好處的。要合理分配娛樂和學時間,保持足夠的睡眠和一個好心情。理科是要練的,但不是一味的去做題。在理課題中,他都有一種固定的解題模式就猶如一個公式,考試時套就行了,所以要學會總結題型的規律、其原理,在考試的過程中照園畫弧就行了,如果您認為這是站著說話不腰疼,那麼您也是對的,因為習慣是從小養成的,一個好的學習習慣和一種好的學習法一切成功的關鍵,知識不能死學和死用,要活學活用,學習也如此。
如果您只是為了我您的孩子在考試當天的一時發揮,建議您在考試的前幾天找來所考科目的歷年考題各一套,抓題型和重點去做,在做的過程中總結規律和方法並記住,在考試時放鬆心情並將所總結的提醒方法和重點概念運用於考試之中即可。當然了,對於習慣性緊張的人來說一切百搭。
QQ:627545002
孩子馬上就中考了英語不好怎麼辦
我建議您買一套初中全科知識點歸納及考點突破,我用過,很不錯,現在我正在上省實驗
孩子初三了,英語閱讀不好怎麼辦
英語學習無非就是聽力、閱讀、翻譯、作文、口語五大塊。
每一塊的學習都離不開單詞,單詞是基礎,所以首先一定要加強單詞的背誦記憶,在這一塊我建議採用單詞書和背單詞app相結合的方式。單詞書就是中學生單詞書,務必選用孩子教材相對的,不要選錯。背單詞app我建議用知米背單詞app,主要這款app我自己也每天在用,很好用,它採用的方法對單詞的記憶很有好處!
另外,一對一的家教也可以請,這對孩子的口語啊,聽力啊很有幫助!
閱讀這一塊的話還是要多做題,要學會把不會的單詞句子標注出來,記在本子上,日積月累會有很大的提升。
作文方面的話,上面說到背單詞很重要,其實背誦文章也很重要。文章的背誦對語感的培養很有好處,一些作文特有的套路也可以從文章的背誦中學到。
還有我覺得可以買一些有趣的英文刊物來閱讀,那樣學習起來不會太枯燥,孩子的逆反心理也不會太強!
最後,我覺得最重要的還是對孩子興趣的培養,爸爸媽媽可以循循善誘,不要操之過急,畢竟孩子的壓力肯定更大。
ps:希望您的孩子英語成績能芝麻開花節節高!