英語課外閱讀教學的好處

A. 英語繪本閱讀的好處

一、邊欣賞圖邊聆聽首先學生欣賞著美妙的圖片邊聆聽優美的繪本故事，為了充分調動學生的積極性和好奇心，把原本小本的原版英語兒童繪本放大，做成了色彩絢麗，圖畫優美的超級大書，絕對是小朋友在平時的生活中見不到的形式，充分調動他們對繪本故事的好奇心，然後由英語老師帶著學生一起讀故事，其中還會有繪本故事的原因音頻播放。

2.閱讀英語繪本可以培養英語語感俗話說「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。如果具有足夠的閱讀量，對語感的培養幫助是非常大的。就像我們學母語時也學語法，但是實際上語法的學習對我們平時交流和寫作並沒有太多實際幫助!我們憑的是語感，因為我們有足夠的閱讀量，書中的表述形式會印在我們的大腦當中，漸漸形成語感。這對以後的英語口語學習也有很大的幫助。3. 閱讀英語繪本可以培養英語思維培養幼兒的英語思維，從小擺脫中式英語的束縛。原版英文繪本是由國外作家編寫，是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀原版的英文繪本，幼兒會逐漸建立英語思維構造。就不會出現要說英語前，先在腦子生硬翻譯後在生硬說出來。4. 閱讀英語繪本可以孩子的文化底蘊，開闊眼界。繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內容都會增加孩子的知識，開闊他們的眼界。

B. 初中英語課外閱讀的好處

初中英語的課外閱讀有許多的好處，首先可以增加學生們的詞彙量，可以讓他們見識到更多單詞的不同含義的意思。放在不同語境中的作用和含義。這樣便於初中生更好的學習日後的英語知識，同時還能學習到英語思維。課外閱讀補充的不僅僅是語法問題還是文化問題。

C. 英語課外閱讀的好處

英語課外閱讀的好處

學習英語是當代學生的必要任務，英語學習一直是我國小學生的一大難題。在學習英語的過程中，很多家長和老師都會選擇讓學生增加閱讀量來增強英語的綜合能力。以下是我為大家整理英語課外閱讀的好處相關內容，文章希望大家喜歡！

一、英語課外閱讀可以增加學生的詞彙量

英語的閱讀量決定了英語的詞彙量。很多學生會在課外時間閱讀一些英文名著，課外閱讀可以幫助學生在閱讀過程中接觸英文單詞，一個名著中一個單詞的出現頻率大概在二十多。這樣，學生在閱讀的過程中會多次接觸特定的單詞，並且，在閱讀過程中會對重要的單詞進行記憶，這樣既能保證閱讀的正常進行也能增加學生對於詞彙量的積累。

二、英語課外閱讀可以幫助學生培養對於英語的敏感性

學生大量的閱讀可以提高學生對於英語語法的敏感性，閱讀使學生更加了解英語的組合的規律，培養學生對於英語的語感。

三、英語課外閱讀有助於學生了解英語語言國家的文化

俗話說，語言是文化的承載者，每個國家都有自己獨特的文化，語言就是人們交流的工具，文化的不同也會影響交際。我們學習英語也是為了和英語國家的人進行交流，所以，大量的英語閱讀有利於學生了解英語國家的文化從而達到和英語國家人進行有效的交際的目的。

文字是文化的載體，大量的課外的.閱讀有利學生了解英文國家的文化，尤其是其名著，名著所承載不僅是文化，更有歷史，文學作品等來源於生活又高於生活，所以每個時期的作品都承載不同時期的歷史特點。英語的課外閱讀可以使學生更加了解英文國家的習俗。

四、英語的課外閱讀有利提高學生的語言綜合運用能力

閱讀是學生輸入的一個重要的途徑，我們都說有了輸入才有輸出，英語的課外閱讀幫助學生開闊眼界，看到與課本不同的英語環境，在閱讀的過程中，學生也會更加熟悉英文句子的特徵與英文句子的組成情況，提高英語的閱讀的速度。同時，也提高了學生的英語寫作能力。

D. 多看英語課外書，有什麼好處，可以提升完型填空題嗎

讀英文讀物最大的好處有兩個:1.提升閱讀速度。這個對你做閱讀題非常有幫助，你可以更好地發揮語感，抓住重點，在考試的時候爭取更多的時間寫作和檢查。2.積累詞彙和句型。這個要建立在精讀讀物的基礎上，因為單詞和語法是英語學習的基礎，完不斷積累才能越來越好。

讀課外讀物對完形填空最大的好處就是可以讓你認識更多的單詞，增加語感。對完形填空的提升還可以去刷題，精讀文章，做完以後把選項回填進空裡面，通讀，甚至背誦。方法很有用！希望可以對你有幫助！祝學習順利！

E. 少兒英語閱讀的好處

關於少兒英語閱讀的好處如下：

閱讀英語繪本可以培養英語語感孩子從小進行大量的英語繪本閱讀，可以培養英語語感。書中的表述形式會印在大腦當中，漸漸形成語感。讓孩子對英語非常熟悉，這對以後的學習有很大的幫助。

閱讀英語繪本可以累積詞彙和句型家長為孩子選擇他們喜歡，並難度適中的繪本故事。孩子在愉悅的閱讀過程中理解累積，記憶更牢，效果更佳！

這樣，學生在閱讀的過程中會多次接觸特定的單詞，並且，在閱讀過程中會對重要的單詞進行記憶，這樣既能保證閱讀的正常進行也能增加學生對於詞彙量的積累。

F. 看課外英語書有什麼好處對英語成績有很大的幫助嗎

可以擴大你的視野，課本所承載的內容是有限的，遠遠達不到讓你成為'native speaker'的要求。有些課本上的句子並不被英美人士認可。大學畢業英語水平好的也就相當於美國高中的水平。所以沒有課外書，我們認識到的英語就是片面的，偏狹的。如果你用精讀的方式學習，選擇的書目合理的話，對提升學習成績是很明顯的。如果走馬觀花那效果就不太好了。

G. 淺談課外閱讀在高中生英語能力培養中的作用:高中生如何學好英語

目前,我國大部分地區的英語教學模式還停留在以文章為語言作為實體的教學基礎上,通過閱讀材料來傳授語音、語法和詞彙等語言知識,而忽視了培養學生運用科學的閱讀方法和策略獲取信息的能力。只讓學生學習課本上的教材不利於學生學習的融會貫通和知識的鞏固、掌握。作為教材閱讀教學的繼續和延伸,英語課外閱讀顯得尤為重要,它不僅能鞏固課堂閱讀所學到的知識還能培養學生的語感、英語閱讀綜合能力,進而提高學生的成績。教師在教學過程中,可以有意識的引導學生進行廣泛的課外閱讀,並在此基礎提高學生課外閱讀的綜合能力和自學能力。下面筆者就幾年的教學實踐體會談談課外閱讀在高中生英語能力培養中的作用。

一、注重學生的閱讀能力培養

閱讀能力的培養和提高不是一朝一夕能夠達到的。需要經過長期的努力,一步步提高。在這個過程中,課內精讀和課外泛讀都很重要。只強調精讀課本,不進行課外泛讀,就無法擴大知識面,無法提高閱讀速度,就只能是逐詞逐句爬行式的閱讀;而不重視精讀課本,一味強調課外泛讀,勢必造成基礎不實,對所讀材料理解不透的後果。因此,必須在精讀課文的基礎上,進行一定量的磨檔課外泛讀。
為了加強閱讀教學,我們每周用一節課進行閱讀技巧訓練。閱讀技巧訓練課的目的是學習閱讀方法,培訓良好的閱讀習慣,通過增加閱讀量來提高閱讀速度。
在閱讀技巧訓練課中,我們注意做到閱讀材料的選用盡量做到題材廣泛,內容豐富、趣味性強,生詞量一般在3%左右。我們先後採用了《中學生課本同步讀物》和《中學英語拾級讀物》等材料作為閱讀教材。每次進行閱讀訓練,我們都向學生提出一些具體的要求。例如:(1)閱讀時不要出聲,要默讀。默讀是通過視襲游早覺器官直接感知文字元號,速度要比出聲的閱讀快得多。(2)不要逐字逐詞地讀,而要以意群或句子為單位。逐字逐詞的閱讀過多地把注意力放在單詞上,不僅影響閱讀速度,而且往往不容易抓住文章的中心大意。(3)不要一見生詞就查詞典,要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣,在不影響理解全文的地方,要捨得放過難點,只有這樣,才能保持閱讀興趣。
培養閱讀理解能力,必須課內外相結合。進行課外泛讀,不僅可以使學生鞏固所學的語言基礎知識和閱讀 技能,而且還能使學生熟悉拍雀各種文章體裁和風格,開擴知識面,提高他們對閱讀各種文章的適應力。
課外閱讀是學生自己閱讀,但這並不等於教師可以撒手不管,放任自流。在讀物選擇、閱讀方法等方面,教師應給予指導。做到有布置、有指導、有檢查。實踐證明,這種作法不但提高了學生讀書的積極性,把一些從來不讀英語課外書的學生吸引到英語課外閱讀上來,而且隨著閱讀量的不斷增加,學生的閱讀能力也逐步得到提高,考試成績的提高也就水到渠成。

二、英語課外閱讀對於提高英語綜合能力的作用

就我國目前教學現狀而言,還有很多老師授課重點是講解與分析句子成分和語音、詞彙變化與語法規則之上。認為外語學習是習慣的形成,機械練習、採取模仿和記憶的方法強化學生的反應,課堂上學生做大量的句型操練,而不太考慮語境和意思。在教學過程中強調發揮智力的作用,讓學生理解所學的材料,掌握語言的運用規律,只強調有意義的操練活動等。這樣就讓學生只掌握學習英語的某一種學習方法,而無法真正的學好英語,提高英語的綜合能力。而加強課外閱讀對提高英語綜合能力起著重要作用。其表現如下:
(1)閱讀增加學生的詞彙量。通過閱讀來擴大詞彙量要比強化詞彙教學更為有效。因此,閱讀是個積累詞彙量的最好辦法。學習英語就要擴大詞彙量,就要增加所學詞彙的重現率,進而克服英語學習過程中的遺忘現象,光靠死記硬背是行不通的。不斷接觸和使用一些詞彙,增加所學詞彙的重現率,廣泛的閱讀就是一個重要手段。
(2)大量閱讀能夠培養學生的語感,鍛煉學生英語的應用和思維能力。因此,大量閱讀是掌握語言知識,提高聽、說、寫、譯等能力的基礎。
(3)閱讀有利於提高句法的運用程度。在閱讀過程中,會接觸到大量的語言材料、各種各樣的句子,學生就會對英語的句法結構逐步熟悉,逐步掌握,以達到熟練運用的程度。英語中還有很多的特有表達方式,只有在廣泛的閱讀中,才能接觸、學習和掌握。而在不同的上下文提供的特定環境中,學生可以更好地理解它們所要表達的深層含義。
(4)閱讀有助於培養學生的綜合能力。在閱讀過程中,有利於發揮學生的積極主動性。在閱讀中去思考、學習,這樣就增加了學生的信息量,拓寬了學生的知識面,同時也讓學生養成了良好的學習習慣。
(5)閱讀有助於激發學生的學習興趣,培養學生的審美能力。學習興趣不是可以灌輸的而是要去培養的。學生在閱讀材料中不僅可以學習作品的內容、組織結構、體裁、寫作手法等,而且能在閱讀材料的趣味性中慢慢培養出學習英語的興趣,從而積極主動地去學習。同時,在閱讀教材中有還有很多優秀的語言 藝術 作品。優美生動的語言能讓學生體會到美好的意境,從而讓他們的情感得到美的陶冶,使他們更加熱愛生活,珍惜美好的事物。
在科技不斷進步的今天,學校的課本閱讀教材,已不能滿足現代高中生的閱讀要求,他們渴望擴大知識面、開拓視野,以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀不僅是加深對課堂知識理解的最好的途徑,而且還是課內閱讀的進一步補充和延伸,對課內閱讀起到促進和強化的作用,積極而正確的課外閱讀更為閱讀能力的提高提供了重要的保證。因此在教學過程中教師應該在注重學生語法、課文語言點的學習的同時也注意培養學生的課外閱讀能力,這樣才能夠讓學生真正、全面的學好英語。

H. 英語閱讀的意義和作用都有哪些

學習英語需要大量閱讀。閱讀英文原著對於提高英語專業大學生的英語水平十分重要。

閱讀英文原著作品重要作用的體現

一、增加英語閱讀學習興趣
興趣是學生學習最初的原動力。當學生對所閱讀的內容感興趣胡掘時，就能充分發揮他們的主觀能動性，調動一切積極的因素投入到閱讀中。英美文學中有許多作品情節生動，語言鮮活，很輕松地就把讀者帶到文學的世界裡，使其沉浸在英文語境中。
二、擴大英語詞彙量
閱讀英文原著，不僅能熟悉已知的常用詞彙，而且能學到新鮮的地道的詞語。遇到不認識的單詞，可以先跳過，在通讀上下文後，再看能否猜測生詞的含義。這樣一來就積累了很多單詞。此外，課外讀物上面的文章內容都很新穎，多關於當前社會上的一些新聞事件或科技發展，就能在某種程度上擴大詞彙量。
三、提高英語寫作能力
通過多種題材、體裁原著的閱讀，不僅能增強學生的文化背景知識和能力，而且能培養學生仔細觀察語言、分析判斷、邏輯思維等能力。閱讀英文原著給學生寫作時提供了豐富的思想內容和感性材料。
四、促進英語語言的習得
當學生接觸到略高於自己現有語言水平的「可理解的輸入材料」時，才有可能產生語言習得，才能強化已掌握的英語語言知識，產生多方面的信息刺激，形成良好的語感。學生閱讀優秀小說的心理過程更接近「習得」的心理過程，這樣學到的語言，自然就會靈活使用，不僅記得住，而且用得活。

閱讀英文原著作品重要意義體現在這幾點

1、閱讀原版書，帶給孩子更寬廣的眼界，讓孩子具備發現遠方的能力。家長就是因為太過緊密地把英語教材試卷和英語學習聯結在一起，才導致一提起學英語，孩子就打不起精神。

2、在原版書里，雖然沒有板著面孔的教訓，但孩子卻能體會到思想對話的樂趣。孩子只有在厚厚的原版書里，尋找到心聲的共鳴，才能真正愛上英語。

3、原版書讓孩子擺脫語言上的貧乏。孩子大量閱讀原版書，除了在無形中累積對英文的理解能力，更可以訓練和培養寫作能力

4、邏輯、理性、秩序、成熟的思維品性，來自大喊做旅量閱讀的積淀。大量閱鄭凳讀，是打開人生格局的關鍵。我們期望孩子具備「人文心、科技腦、中華情、全球觀」，這些目標的實現，起始於大量中英文書籍的閱讀。