中考英語閱讀部分的反撥效應

1. 中考英語閱讀理解解題技巧 輕松攻破英語難點

中考英語閱讀理解是初中生比較容易丟分的一部分，下面我為大家總結了中考英語閱讀理解解題技巧，輕松攻破英語難點，僅供參考。

中考閱讀理解細讀題目，抓住要點

對整篇短文內容有了一定的了解後，要馬上看短文後的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，並注意所查找信息的特點。例如：如果問題或選項涉及到人名、地名，就應該找首字母大寫的單詞;如果問題或選項涉及時間、日期、數字，就應該尋找具體的數據。

要善於找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最後一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的畫出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目瞭然。

英語閱讀理解瞻前顧後，首尾突破

對一具體問題不要局限於一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前後上下對照。這樣，可減少「鑽牛角尖」和「繁瑣分析」。而且，在中考試題中，即使是事實和細節題，也是「圍繞或用以說明主旨和大意」的。

大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點;而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。

中考推斷題解題技巧

推斷題就是根據某個事實推斷結論，主要考查學生的理解力和推斷力。這類推斷通常包括：數據事實推斷、常識推斷以及作者的寫作目的、態度和傾向等的推斷。

做此類題時，應根據短文中的相關語句，對與事實有關的細節加以分析，找出線索，悟出字里行間的意思，反復比較，從而作出合乎邏輯的判斷。

以上就是我為大家總結的中考英語閱讀理解解題技巧，僅供參考，希望對大家有所幫助。

2. 如何命中考英語作文

英語課程標準是進行教學、評估教學成績和測試命題的依據。因此，中考英語命題，即要有語言知識及文化意識的測試，又要有語言技能的綜合測試，為符合此目標和要求，中考命題就必須遵守教學規律及人性的發展，把握以下六個命題原則
（一）科學性原則
英語試題的科學性原則，主要體現在三個方面：一是檢測的內容不能有錯誤、二是檢測的形式要合理，三是檢測的結構要恰當。
一、是檢測的內容不能有錯誤。要避免出現內容錯誤，首先，不能出「模稜兩可」題,其原因主要有三： 1、忽視了在題干中提供必要的限制條件。 2、只注意了某些「舊的」語法規則而忽視了語言發展的新信息。3、把某些目前仍處在爭論之中的語言現象片面地看作是「規則」，而忽視了這些內容尚未定論這個事實。其次是只注意了語境，而沒有注意其語言的真實性、交際性和實用性。
二、檢測形式的合理是根據其目標：綜合語言運用能力的培養來設計它的形式，構建一個能實現其教學目標的相對穩定且可調的動態模式。
三、檢測結構的恰當。 在對目標及要求的分析下，確定所要考查的范圍，根據其范圍劃分出要測試的幾個主要方面。然後按照這幾個方面劃定出要測試的幾個部分，同時劃分出各部分間的比例。考試的性質能否體現，目標能否達到，往往就反映在各部分的比重上，通過它的反撥效應，直接左右著教學的發展方向。最後是根據考試時間確定其總題量。
（二）目標性原則
中學英語教學最主要的目標是培養學生的綜合語言運用能力，它是在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等基礎上發展起來的能力，它主要包括語言能力、語篇能力和語用能力。因此英語命題的目標主要應體現在以下幾個方面
1、語言知識的識記能力
教學中，我們常說不要」死記硬背」，但這並不是說什麼都不要記，什麼都不要背，只是不要「死」記「硬」背而已。可以設想，如果學生不讀不記英語單詞、語法、句型，那如何能掌握單詞的含義、詞語的固定搭配及句型的用法呢？為了檢測學生對詞彙、語法、句型、話題的識記能力，試題中應適量體現這方面的內容。如don』t eat that meat, it smells _______. a. dirty b. delicious
c. terrible d. sweet
2、所學知識的領會能力
學生課堂上雖然「聽了不少的知識，但並非都能領會、理解」。因此設計試題時就應該有針對性地安排一些檢測領會能力的內容。
3、學習策略和文化意識的實踐能力
教師教學中，應該培養學生良好的學習習慣並形成適合自己的學習策略，激發學生接觸異國文化，幫助學生開闊視野，提高跨文化交際能力。為此設計試題時就應該選擇一些檢測英語國家的文化知識（歷史地理、風土人情、傳統風俗、生活方式、文學藝術、行為規范和價值觀念等）及學法的內容。如：寫作 馬上要期末測試了，請你根據自己的情況設計一份英語復習計劃，詞數在60-80詞，目標明確，方法得當，語句較通順，無大的語法錯誤；再如2000年重慶市的完形填空關於學習效率的文章。
4、語言技能的綜合運用能力
檢測綜合運用所學知識的能力，實際上就是將測試基礎知識與分析理解能力融於一體，考查學生根據所學知識靈活應變地解決問題的能力。
5、綜合語言運用能力
著重檢測學生的綜合語言技能和語言應用能力，同時滲透情感、策略和文化的考查，力爭科學地、全面地考查學生初中階段所具有的語言水平。
（三）現實性原則
現實性原則指命題的內容或材料要具有時代性與學生的實際性原則。測試是檢測教學的一種手段，同時又是總結教學經驗、改進教學方法和管理、反映教學效果和提高教育教學水平、衡量學校辦學質量的一種重要途徑之一，其最終目的是為教學服務。因此，試題設計必須依據教學大綱和教材，符合教與學的實際，體現課程標準的新理念。只有這樣才能測試出學生的真實程度，反映出教與學的真實情況，有利於促進教與學，不能命制超綱越本的試題
（四）功能性原則
測試要起到促教導學的作用，因此，設計試題就必須突出其以下功能:
1、培養交際能力
測試不僅進行書面檢查（筆試），而且要測試聽力和口語表達能力。聽力測試是突出交際功能的一個重要方面。因此設計聽力測試題應以「聽音理解型」為主，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容，如單句理解、對話理解、短文理解等就是聽音理解型的題。當然口語測試更是能體現學生對語言的運用能力，因此在命題形式上最好加入口試。如虛擬對話場境、口頭作文、根據故事發展，補充結局等。
2、激發學習興趣，建立穩定的學習動機
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。課堂教學要注意培養學生學習英語的興趣，同時引導學生把興趣轉化為穩定的學習動機，樹立自信心，形成健康的人生觀，設計試題亦不例外。例如
（l）、單項選擇題的設計，題干內容應與學生身邊的日常生活實際密切相關的語境，使之成為鮮活生動的語言。
（2）、設計完形填空、閱讀理解、等以語篇為材料的試題時。所選短文在注意其適用性的同時，應考慮其趣味性，選材要新,要有時代性和思想性。 （3）、書面表達題的設計，應多用看圖、看錶格寫話，寫書信，寫日記等「寫」而不是「填」的形式，充分發揮學生的觀察、思維、想像能力和創新精神。
3、培養合理利用資源的能力
教學中培養學生的學習策略和文化意識，利用多種教育資源進行學習，以豐富學生文化知識和具有終身學習的能力，因此在命題時也應充分體現。如標志，廣告，招聘，車、船、飛機信息（時刻表）等貼近學生實際和日常生活材料；社會的熱點問題如環保、人口、上網（下載信息）、wto、股票行情等這些貼近時代內容健康的材料等等。
4、培養應變能力
設計試題要注意做到題型新、立意新、角度新。其中角度新則有助於培養學生的分析應變能力。要巧妙設置情境，讓學生透過情境去分析推理提高學生觀察辨別、靈活運用語言的能力。
（五）發展性原則
發展性原則包括命題內容及形式的可變性及學生終身學習的策略性，形成自主學習的能力，同時英語是一門語言文字學科，它隨著時代及經濟的發展而不斷發展變化，出現新的語言現象的情況。學習外語，重在模仿，只要是英語國家已經普遍使用的說法或寫法，我們完全可以學習模仿，以此增強學生的文化意識，因此命題時必須考慮到語言的發展性以及形式的調控性。如you』d better do it _____ your mother did. a. when b. as c. like d. because 此題的標准答案是b，這無疑是正確的，但命題人卻沒有注意語言的發展性，現代英語和課本中c也是正確的。
（六）整合性原則
整合性原則主要是指各學科知識的整合，即所謂的綜合科測試，把地理、生物、理化、天文、科技、音體美、生活等之間有關聯的知識有機地融會在一起，如中考題（the radio says it will be _____ in the northeast of china later on.a. rainy b. windy c. sunny d. cloudy，此題必須根據地理方位和天氣符號的識別解答。 通過這樣的測試培養學生對知識涉獵的廣泛性、綜合性、穿插性。它有利於學生知識的全面發展，一專多能，更好地適應現代社會及經濟發展的需要。另外試卷模式和主觀試題的答案應具有開放性和創新性。英語基礎教育階段的總目標是培養學生綜合語言運用的能力。它的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。
英語考試命題要切實體現素質教育的要求，加強與社會實際和學生生活實際的聯系，注重學生綜合素質的考查，有利於學生的長遠發展，促進教學的發展和教師教學能力的提高；重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，並具有一定的自學能力、動手能力和創造能力，使學生掌握良好的學習方法（策略），養成良好的學習習慣和科學態度；體現新的教育評價觀念和考試制度，有利於課程教學改革，全面提高教育質量；保持並提高學生的學習興趣，激勵學生創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動的學習。

3. 中考英語答題技巧

中考英語試卷答題技巧:
在中考和平時的作文訓練中，許多同學都曾出現過這樣的問題——跑題或偏題。盡管在平時的作文中，老師經常對此作專門的訓練，並時時把」不要跑題「掛在嘴邊，但許多同學在作文的關鍵時刻還是會犯這樣的錯誤。接下來小編告訴你中考英語試卷答題技巧。
1.調整心理，穩定情緒，進入狀態聽力測試也是對考生心理素質的檢測，過於緊張焦急的情緒容易產生恐懼心理，影響聽力水平的正常發揮。發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放鬆活動，放鬆自己的情緒，使自己處於平靜狀態。樹立必勝信念，心慌意亂於事無補，集中精力、臨場不懼，才是明智之舉。另外，聽力試音的語速和音質與正式考試一致，因此，一定要聽好試音，調整心態，盡早進入考試狀態。
2.快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽中考的聽力問題和選項都印在試卷上，試卷發下後，考生要充分利用聽力試音時間、每小題的間隙時間以及答題剩餘的時間搶讀問題和選項，並根據問題和選項預測聽力材料內容。根據自己的預測，帶著問題有針對性地去聽，不僅使你在聽到問題答案時加倍注意，還有助於使你注意力集中，思想不走神，從而大大提高答題的效率和准確性。

4. 中考英語任務型閱讀解題方法

中考英語任務型閱讀解題方法

任務型閱讀在中考英語中是考查學生綜合英語水平的一個題目，有一定難度，因此，掌握其正確高效的解題方法是很有必要的！下面是中考英語任務型閱讀解題方法，一起來學習下吧：

一、考點分析

任務型閱讀是「閱讀理解」的另一種形式，綜合考查學生歸納概括能力和語篇結構理解能力。其內容涉及廣泛，要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題。所以「任務型閱讀」是介於閱讀理解和寫作之間，其任務已不同於閱讀理解中的選擇題或書面表達，而是在理解文字的基礎上，完成相應的圖表或文字練習，從而有效地測試學生用英語「做事」的能力。根據任務類型，常見題型有以下四種:

1、完成表格型

此類任務型閱讀要求我們在理解文本信息的基礎上，根據材料提供的直接信息或由我們推理、提煉後的間接信息完成題目要求的任務。其閱讀內容更貼近學生的生活實際，任務的設置變化多樣，不光有簡單信息的捕捉，而且有閱讀短文，通過對短文信息的歸納，加工處理，運用語言邏輯推理和思維能力來完成表格。

2、回答問題型

此類任務型閱讀要求我們根據短文、表格、圖片或圖文結合的材料回答命題者設定的問題，所設置的任務通過事實或細節的查找就能完成，與普通閱讀理解的解題方法相似，只是題目設計採用了主觀題形式，沒有給出選項，需要我們從材料中尋求信息，以一個完整的句子，或者是其適當的縮略形式作答。從問題所涉及的`內容看，考查文本表層理解多於深層理解，其設計的問題多為五W或一般疑問句的細節性問題，而涉及推理判斷、文章主旨、寫作意圖及作者態度、感受等的題目則少之又少。此類題型是學生失分較多的題型之一，要求學生有較扎實的語言基礎和較強的綜合運用英語的能力。

3、句子還原型

還原短文型「閱讀理解」題有兩種形式:即選擇句子還原短文和排列段落還原短文。第一種形式要求考生根據短文內容，從文後所給的句子中選出適當的句子填入短文空白處。第二種形式是給出一篇200~300個詞的短文，要求考生根據短文內容和結構，將順序打亂的段落重新排序，有時首段或尾段的位置已給出。這種題型旨在考查考生對短文整體結構的理解能力，要求考生從短文的篇章結構的層面上把握短文，了解其大概意思和結構，分清句子或段落之間的邏輯關系，然後還原成短文的原貌。

4、多元綜合型

此類任務型閱讀是上述各種題型的綜合，可以給出不同的任務讓學生逐一完成。一般是在問題設計上兼顧了多種類型，既有根據短文設計的問答題和相應的翻譯題、句型轉換等，又有根據內容完成句子，完成這一題型應非常細致，應認真地到原材料中收集有用的信息，並且經過整理輸出信息。在明白題意和文意的基礎上，仔細閱讀後面的題目要求，根據實際情況去完成所要求的任務。

二、解題步驟

1、認真審題，讀懂題意

由於題目要求形式多樣，在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務，因此解題前要先明確任務，做到心中有數。

2、快速閱讀，掌握大意

在做題時要快速掃視一下文章的大意，然後結合前面的題目的要求，大致明白所要完成的任務。

3、細讀題目，完成任務

在明白題意和文章意思的基礎上，仔細閱讀後面的題目要求，在原文中找出問題題干所包括的信息部分，這樣就可以快速准確地抓住有效信息，確保答題的准確性。如果是根據英文釋義寫單詞的題，則一定要確保所填的單詞來源於原文，切不可脫離原文，隨意發揮。

4、復讀文章，核實任務

在初步完成所要求的任務以後，學生必須再仔細閱讀所提供的短文，結合題意、文章和文後提供的任務信息、認真核實任務以保證答題正確。

5、注意讀寫結合

任務型閱讀不僅考查學生閱讀理解層面的能力，更加註重考查學生「寫」的能力。若是寫單詞，則要注意拼寫正確，詞形、詞性有無變化，是否需要大寫;若所要完成的是短語或句子成分，則需謹慎對待，依據所給題干分析要完成的是什麼句子成分，需用什麼樣的表達方式，不可簡單草率地將文中信息直接挪用。

總之，任務型閱讀理解不同於傳統的閱讀理解，它介於閱讀理解與寫作之間，教師應該適應新課改的要求，掌握任務型閱讀理解的特點，加強學生任務型閱讀能力的培養。

三、典型例題

A life coach is somebody who helps you reach all kinds of personal and professional goals(目標)、Each of us has the ability to be our own life coach、Here are some tips for you:

◆Pay attention to your relationships with others

Ask yourself the following questions:How do you deal with disagreements? When was the last time you showed your family members that you care for them? Your relationships with friends，family members and teachers show a lot about what kind of person you are.

◆Face the fears about the future

Now，imagine that one of your good friends told you that he or she was not strong enough to go back to school、3We often give better advice than we are willing to take ourselves、Remember that even the most successful people were probably told that what they wanted to do was impossible，but they followed their dreams and succeed、

◆Develop your talents

If you want to reach your goals，you will have to spend more time developing the talents you already have，and uncovering any hidden talents that you haven't discovered yet、So you can take classes in subjects that you are interested in，even if you have no experience.

◆Be thankful

Take some time to be thankful for the things you do have、Remember positive memories、4Think of the best day(s) you have had in the past months or years、Remember special parties，vacations and holidays、Appreciate the wonderful people you have in your life、

A、根據短文內容簡要回答問題。

1、Which tip do you think influences you most?

2、Why should you pay attention to your relationships with others?

B、將短文中畫線的句子譯成漢語。

3、

4、

C、請給短文擬一個適當的標題。

5、

【主旨大意】

本文主要講的是我們每個人都是自己的生活導師和如何面對處理生活中的一些問題。

【參考答案】

1、Pay attention to your relationships with others./Face the fears about the future、/Develop your talents、/Be thankful.

2、Because your/our/my relationships with others/friends，family members and teachers show a lot about what kind of person you/we are/I am.

3.我們經常給別人更好的建議，而自己卻不願接受。

4.想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時光。

5、To be your own life coach/Being your own life coach/How to be your own life coach/The tips/suggestions of being your own life coach.

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5. 英語閱讀策略有哪些_例談閱讀理解型中考試題的解題策略

1 題型分析 閱讀理解型題是近年來中考數學命題的熱點和常見題型之一.一般先給出一段文字，讓學生通過閱讀領會其中的知識內容、方法要點，並能加以應用，解決後面提出的問題.
1．1 試題特點
閱讀理解型問題具有內容豐富、構思新穎別致、題樣多變、知識覆蓋面較大等特點.它可以是閱讀課本原文，也可以是設計一個新的數學情境，讓學生在閱讀的過程中，理解其中的內容、方法和思想，然後在把握本質，理解實質的基礎上作出回答.這類試題要求考生能透徹理解課本中的所學內容，善於總結解題規律，並能准確闡述自己的思想和觀點，重點考查學生對數學知識的理解水平、數學方法的運用水平及分析推理能力、數據處理能力、文字概括能力、畢盯緩書面表達能力、隨機應變能力和知識遷移能力等，既重視最終結果，更重視理解過程.
1．2 試題類型
這類試題內容極其豐富，涉及的知識也非常廣泛.代數的，幾何的，尤其是學生目前沒有接觸過的高中或大學的新知識.雖然背景較新，但基本思維層級在學生「跳一跳，夠得到」的范圍之內.
其類型可大致包括以下幾種：
（1） 直接考查數學知識或數學思想方法；
（2） 暴露解題的思維過程，考查解題方法；
（3） 檢驗思維的准確性，考查解題糾錯能力；
（4） 考查數據的分析、處理能力；
（5） 考查邏輯推理和數學探究能力.
下面手模通過具體的中考題來說明這類題型的解題思路.

2 考題選講

2．1 緊扣定義
應用定義有些問題給出了我們未曾見過的新的定義或新的運算，這就需要我們緊扣定義，深刻理解，靈活應用定義.
例1 （2007無錫市）任何一個正整數n都可以進行這樣的分解：n=s×t（s、t是正整數，且s≤t），如果p×q在n的所有這種分解中兩因數之差的絕對值最小，我們就稱p×q是n的最佳分解，並規定：F(n)=pq．例如18可以分解成1×18，2×9，3×6這三種，這時就有F(18)=36=12．給出下列關於F(n)的說法：（1）F(2)=12；（2）F(24)=38；（3）F(27)=3；（4）若n是一個完全平方數，則F(n)=1．其中正確說法的個數是（）．

分析：本�給出了最佳分解的定義，學生只需認真審�，易於理解，是道送分�.學生「跳一跳，夠得到」，有利於提高學生的學習興趣以及增強自信.
（答案：（�B�））．
例2 （2007常州市）如圖1，菱形、矩形與正方形的形狀有差異，我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為「接近度」．在研究「接近度」時，應保證相似圖形的「接近度」相等．
（1）設菱形相鄰兩個內角的度數分別為m°和n°，將菱形的「接近度」定義為|m－n|，於是，
|m－n|越小，菱形越接則坦近於正方形．
①若菱形的一個內角為70°，則該菱形的「接近度」等於；
②當菱形的「接近度」等於時，菱形是正方形．
（2）設矩形相鄰兩條邊長分別是a和b（a≤b），將矩形的「接近度」定義為|a－b|，於是|a－b|越小，矩形越接近於正方形．
你認為這種說法是否合理？若不合理，給出矩形的「接近度」一個合理定義．
圖1分析：本題需要考生深刻理解定義，檢驗思維的准確性，考查解題糾錯能力. 新知識、新情境，在閱讀理解中訓練分析問題的能力和處理實際問題的能力.
（答案：（1）① 40．② 0． （2）不合理．例如，對兩個相似而不全等的矩形來說，它們接近正方形的程度是相同的，但|a－b|卻不相等．合理定義方法不唯一，如定義為ba．ba越小，矩形越接近於正方形；ba越大，矩形與正方形的形狀差異越大；當ba=1時，矩形就變成了正方形．）
例3 （2007鄂爾多斯市）我們給出如下定義：若一個四邊形中存在相鄰兩邊的平方和等於一條對角線的平方，則稱這個四邊形為勾股四邊形，這兩條相鄰的邊稱為這個四邊形的勾股邊．
（1）寫出你所學過的特殊四邊形中是勾股四邊形的兩種圖形的名稱，；
（2）如圖2左，已知格點（小正方形的頂點）O(0，0)，A(3，0)，B(0，4)，請你畫出以格點為頂點，OA，OB為勾股邊且對角線相等的勾股四邊形OAMB；
（3）如圖2右，將△ABC繞頂點B按順時針方向旋轉60°，得到△DBE，連結AD、DC，∠DCB=30°．求證：DC�2+BC�2=AC�2，即四邊形ABCD是勾股四邊形．
圖2分析：最後一小題從勾股四邊形的定義入手，將結論進行適當轉化即可證明.本題只要抓住其中的關鍵點，把數學要素抽象出來，容易解決.
（答案：（1）正方形、長方形、直角梯形．（任選兩個均可）
（2）答案如圖3所示．M(3，4)或M(4，3)．
圖3（3）提示：連結EC.
2．2 給出方法.暴露解題的思維過程，考查解題
方法例4 （2007蘭州市）閱讀材料：為解方程

解答問題：(1)上述解題過程，在由原方程得到方程①的過程中，利用法達到了解方程的目的，體現了轉化的數學思想；
(2)請利用以上知識解方程x�4－x2－6＝0．
分析：這里呈現了一個學習的情節，給出了換元法，重點考查學生對數學方法的運用水平及分析推理能力.如果理解了原題，相關知識運用熟練，應該是學生拿分的簡單題.
（答案：(1)換元法 (2)原方程的解為：x�1＝3，x�2＝－3 ）
例5 （2007岳陽市）閱讀下列材料，然後解答後面的問題：我們知道方程2x+3y=12有無數組解，但在實際生活中我們往往只需要求出其正整數解.
例：由2x+3y=12得:y=12-2x3=4-23x,(x、y為正整數),所以x＞0
12-2x＞0,則有0＜x＜6．又y=4-23x為正整數,則23x為正整數.由2與3互質,可知:x為3的倍數,從而x=3,代入:y=4-23×3=2，所以 2x+3y=12的正整數解為x=3
y=2.
問題:（1)請你寫出方程2x+y=5的一組正整數解:
（2)若6x-2為自然數,則滿足條件的x的值有（）個．
（�A�） 2（�B�） 3（�C�） 4（�D�） 5
（3)九年級某班為了獎勵學習進步的學生,購買了單價為3元的筆記本與單價為5元的鋼筆兩種獎品,共花費35元,問有幾種購買方案？
分析：本題注重呈現新知識的產生過程，給出了求不定方程正整數解的方法，第3小題及時體現了新知識的實際應用，有利於提高學生的學習興趣.（答案：(1)答案不唯一 (2) C(3) 2種）
2．3 理解結論
有些問題給出的一種新的情景，要求考生通過理解，把它和所求的結論進行歸納類比，找出它們的共同點，將結論進行推廣，實現問題的轉化.
例6 （2007浙江衢州市）請閱讀下列材料：
問題：如圖4（1），一圓柱的底面半徑為5 �dm�，高AB為5 �dm� ,BC是底面直徑，求一隻螞蟻從A點出發沿圓柱表面爬行到點C的最短路線.小明設計了兩條路線：
路線1：側面展開圖中的線段AC.如圖4（2）所示：
設路線1的長度為l�1，則l��1 ��2 = AC�2 = AB�2 + BC�2 = 5�2 + (5π)�2 = 25 + 25π�2．
路線2：高線AB + 底面直徑BC.如圖4（1）所示：設路線2的長度為l�2，則

所以要選擇路線2較短．
圖4（1）小明對上述結論有些疑惑，於是他把條件改成：「圓柱的底面半徑為1 �dm�，高AB為5 �dm�」繼續按前面的路線進行計算.請你幫小明完成下面的計算：

所以應選擇路線(填1或2)較短.
(2)請你幫小明繼續研究:在一般情況下,當圓柱的底面半徑為r,高為h時，應如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點A出發沿圓柱表面爬行到C點的路線最短.
分析：這道題目由特殊到一般，讓學生在閱讀的基礎上感受分類討論的重要性，引導學生學會質疑，同時體會上述兩個結論的形成過程，重點不只在運用這個結論上，而在「怎樣推導」的思維方式上.

3 幾點思考

（1） 關於審題
閱讀類試題，讀題很重要. ①先快讀，把握大意.留心情景、數據、關鍵句,注意問題的提出方式,聯系自己的知識網路體系,可能要用到哪些知識,其基本類型,相關的解決方法等,邊讀邊想,一閃而過.② 細讀,注意關鍵數據和語意,提煉有用的「數學信息」,理清脈絡,列出簡明的關系式,把已知條件和問題完全「數學化」.③ 具體解決問題,運用函數、方程、不等式或幾何知識（模型）快速解答.
(2) 對閱讀理解類試題,理解題意要全面,避免想當然,尤其是關鍵字句要認真推敲,防止審題而失分.
(3) 因這類問題背景多樣,與應用題類似,在解答完成後要有「驗證」、「檢驗」這根弦.有道是「有錢難買回頭望」.
(4) 閱讀理解類試題關鍵在於文字語言向數學語言的「翻譯」、「轉化」.包括符號語言、圖形語言、數表、關系式等，要想做到考場上百發百中，駕輕就熟，平時的訓練、培養是必不可少.而且這對以後高中乃至大學數學知識的學習、數學思維的完善、數學交流的順暢也是至關重要的.

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6. 初中英語閱讀方法與解題技巧

初中英語閱讀方法與解題技巧

閱讀理解題在各類語言測試中都佔有很大的比重。一方面量大，佔去整個試卷文字量的半壁江山；另一方面單詞有相當的難度，個別單詞是一般詞典所查不到的；再者，分值高，一般在30%左右。可見，閱讀理解能力的高低決定著英語考試的成敗。閱讀理解是對語言綜合運用能力的一種檢驗，它包括：

一、能力是運用語法、詞彙知識生成及理解語句的能力。 要提高語言能力，擴大詞彙量是重要的一環。

二、擴大知識面： 從近年的試題包羅萬象，品種有科普、政史、經濟、法律、教育等；體裁有議論文、敘述文、說明文等，如果考生缺乏相應的專業知識和文化背景，不了解文章的結構特點，只靠閱讀技巧來讀一篇文章，仍然難以透徹理解原文。

三、使用正確的閱讀方法：

對簡單易懂的文章可以先細讀全文，再回答問題；對難度適宜的文章可以先粗讀全文，瀏覽所有問題，再作答；對生詞較多、難度較大而題材有不熟悉的文章，可先瀏覽所有問題，再帶著問題找答案。可資借鑒的方法有：

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1.略讀法：快速閱讀，了解大意，綜合主題句，找出全文的主題思想。主題句的位置一般在句首或句末，也有在句中的。這取決於文章是演繹性的或是歸納性的，演繹性的文章的主題句多在句首，而歸納性的文章多在句末。這里的快速閱讀指比平常快一倍的速度去閱讀。

2.查讀法：顧名思義是為查找某一特定信息而進行的閱讀，速度比略讀還要快。一旦找到答案，就立即停止閱讀。

3.研讀法：研讀即精讀主要用於學習和研究，耗時費力，應考不宜。

四、閱讀技巧： 做題速度成為考場決勝的一道坎兒。要想提高閱讀速度，必須掌握閱讀技巧。它們是：

1.意群閱讀法：指以意群為單位進行閱讀，一個意群之內不得停頓。

2.擴大視距法：閱讀能力強的人一般可將一行文字分成3---4個注視點，視距越寬，閱讀速度越快。

3.信號詞法：信號詞在文章中起著承上啟下的作用，它們不僅標明前後文之間的聯系，同時還幫助你調整閱讀下文的速度。

(1)暗示同類性質的詞有：moreover, what is more, for instance等。

(2) 表示轉折意義的詞有：but, yet, however等。

(3)表示先後順序的詞有：first, second, third, finally等。

(4)表示先因果關系的詞有：because, for等。

(5)表示結論的詞，有：as a result, in a word, so, therefore 等。

4.猜詞法，這是閱讀理解不可或缺的方法，它幫助你擺脫了離開了詞典這根手杖就走不好路的依賴心理。英語單詞有67萬之多，即使獲得諾貝爾文學獎金的二戰時的英國首相邱吉爾的詞彙量也不過7萬。至今還沒有哪一個人掌握了全部的英語單詞，每個人的詞彙量都是相對的，考試中總會碰到一些生詞，這是不足為奇的，也是測試中允許的，勸考生應以平常心處之，不必驚慌。這些生詞大體可分成兩類，一類是它(們)的含義不會過於妨礙對文章的理解。即便是一個句子因生詞的阻礙而看不懂，有時並不影響具體測試部分的得分；一類是考生可根據上下文或必要的語法知識猜出這些詞的意義。後者需要扎實的語言基礎、高超的技巧性和准確的推理，才能保證猜詞的命中率。

(1)根據構詞法猜詞義

閱讀理解題中會出現若干較長的單詞，乍一看你也許會一愣神。但仔細分析就不難發現，它(們)是由詞干加前綴或(甚至)後綴構成的。一經拆解，接著便沒了唬人的'架勢。

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(2)根據上下文猜詞義

每個生詞都不是孤立存在的，它都和前後文有著必然的聯系。把握作者的脈搏，理清邏輯鏈條，是有可能鎖定生詞的含義的。但要保持良好的心態：一根據整個句子來推斷生詞的含義，二要挖掘標點符號的功能來猜詞義，三學會認識語言情景，四認可生詞的模糊含義，不必太較真。要知道，不同的詞典就同一單詞所給的釋義(以及發音)也不盡相同。

五、閱讀理解常見題型的解題竅門

閱讀理解常見題型有5種：

1.主旨題，即要求找出文章的中心思想、段落大意。大多數文章的主題思想是通過一個句子來表達的，這個句子就是主題句。正如前面提起的，演繹性的文章的主題句在句首，而歸納性的文章的主題在句末，主題句在中間時，文中往往有一個轉折詞引起讀者對主題句的注意。將所有段落的主題句歸納起來，就可找出主題思想。提問方式主要有：

What does the passage mainly discuss?

Which of the following titles is most suitable to the passage?

The adjective that best portrays this author is __________ .

What the author』s main point?

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The tone of the passage can best be described as ___________.

What would be the most appropriate title for the passage?

2.細節題(關鍵信息題)，它是對文章中與主題有關的細節或重要的具體信息的提問，內容涉及年代、地點、數字、任務和事實等。解答這類問題宜用查讀法—先弄明白文章提供的事實和根據，其次，對這些事實或根據做出評估，然後再做出合理的判斷。

3.推斷題，要求你根據文章中的特定信息或觀點，或者某段某句的言外之意而回答相關問題。這類推斷題一般較難，因為並不總是1+2=3，有時相當接近即是正確。提問方式主要有：

Sumerians in the second paragraph refers to _____________

Which of the following can be inferred from the passage?

It can be inferred from the passage that______________ .

In the paragraph that follows this passage, the writer is going to discuss ______________.

4.排除題，也叫是非題。它的正確答案是被排除在文章內容之外的，或者只有正確答案在文章之中。如果它的正確答案是屬於被排除在文章內容之外的，你要將三個與原文有關的答案排除；如果只有正確答案在文章之中，你要將三個與原文無關的答案排除。做這類問題時，建議你先讀選擇項，再帶著問題讀文章。提問方式主要有：

All of the following things would occur except___________

The following statements are true except___________

Which of the following statements is NOT true?

5.語義題，它不同於一般的詞彙測試題。因為在特定的語言環境中，該詞(多為關鍵詞)或片語的含義可能與本意有所不同，往往在本意的基礎上有較大的延伸。提問方式主要有：

In paragraph 4, the sentence ------------- means _______.

By ----- , the author means _____________.

In line 5, the word it stands for___________.

再具體點，如：

What the author mean by saying This is a sort of a medieval practice.

What seems to be the meaning of the phase red tape in the first paragraph?

6.要義總結題。它把閱讀與寫作有機地結合起來，要求考生在閱讀完一篇文章後能迅速抓住中心思想，不加任何評論。要義總結是文字上的再創造，而不是原有詞句的簡單重排。

六、理安排時間

最後，當試題有一定難度或題量偏大時，考生往往會在閱讀理解題上花費太多的時間，這樣固然能提高該部分的准確度，得分多一點兒，但用時太多勢必擠壓其他題目的必要時間，比如作文，只得草草收工，甚至字跡不清，把本能得到的分又丟掉了，實在不該。在給定的時間內，應對

各個題目的耗時應有一個戰略上的把握。畢竟，英語考試是一個全方位的綜合性考量。

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7. 中考英語任務型閱讀答題技巧

很多同學在英語閱讀題的部分總是丟分，我整理了一下英語任務型閱讀的解題步驟和答題技巧，大家一起來看看吧。

任務型閱讀解題技巧

一、原詞復現

1、認真審題，明確每空不超過4個字還是每空不超過一個字;或每空詞數不限。

2、懂文章，掌握大意，仔細推敲，尋找單詞。

3、拼寫正確，書寫規范，注意大小寫。

4、仔細復查，確保正確。

二、詞類轉換

1、認真審題，明確每空不超過4個字還是每空不超過一個字;或每空詞數不限。

2、讀懂文章，掌握大意，仔細推敲，尋找關鍵詞。

3、注意人稱，單、復數，時態等變化。

4、拼寫正確，書寫規范，注意大小寫。

5、仔細復查，確保正確。

三、提煉概括

1、認真審題，明確每空不超過4個字還是每空不超過一個字;或每空詞數不限。

2、讀懂文章，掌握大意，仔細推敲，自己組織詞彙。

3、從表格中提取信息，注意詞語搭配。

4、注意人稱，單、復數，時態等變化。

5、拼寫正確，書寫規范，注意大小寫。

6、仔細復查，確保正確。

任務型閱讀解題步驟

1.認真審題,讀懂題意

由於題目要求形式多樣,在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務,因此解題前要先明確任務,做到心中有數。

2.快速閱讀,掌握大意

在做題時要快速掃視一下文章的大意,然後結合前面的題目的要求,大致明白所要完成的任務。

3.細讀題目,完成任務

在明白題意和文章意思的基礎上,仔細閱讀後面的題目要求,在原文中找出問題題干所包括的信息部分,這樣就可以快速准確地抓住有效信息,確保答題的准確性。

4.注意讀寫結合

任務型閱讀不僅考查學生閱讀理解層面的能力,更加註重考查學生「寫」的能力。若是寫單詞,則要注意拼寫正確,詞形、詞性有無變化,是否需要大寫;

5、通讀全文，仔細檢查

在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時必須檢查一下書寫是否規范，句子的時態、人稱、單復數、語態、詞性、主謂搭配等是否正確，這是答題的最後一步，也是很關鍵的一步。