閱讀英語原版

① 英語原版閱讀書目推薦

英語原版閱讀書目推薦如下：

1、《傲慢與偏見》可以說是文學界的一塊羅塞塔石碑，同扮圓時也是許多現代小說的靈感、基礎和模板，所以你對其中的情節和人物可能比你自己想像中要熟悉。作為一本寫於19世紀早期的書，它的現代沖銀性是非常驚人的，而你會發現這是因為現代小說在很大程度上就是被這本書定義的。

2、《尤利西斯》在「意識流」這個概念出現之前就開始使用它了。同時，它也是一本相當錯綜復雜的小說，充滿了隱喻、文字游戲、隱晦的玩笑、以及角色們欲說還休的個人沉思。

3、《白鯨》在西方文化中的影響真的很大，有很多俚語、俗語都來源於它；同時，這本書的詞彙量也非散缺宴常大，曾有人把它評為「世界上密度最大的小說之一」。加之作者純熟的語言技巧，這本書很能培養一個人做學術研究的能力。因此，它很適合托福這門學術氣息濃厚的英語考試。

② 怎樣指導孩子閱讀英語原版書

閱讀原版書需要注意一下5點：

1、閱讀也不能終止磨耳朵

如果有聽力儲存的孩子，這版個用分級閱讀材料訓練的過程會權進行的非常快。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了，只是原來是聽懂的，現在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀，享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。

2、選擇的讀物

盡量選擇有音頻的分級讀物，在看過書理解故事意思的前提下，放給孩子聽，強化聽與閱讀的連接

3、注意鼓勵

從跟讀到自主閱讀，不要一開始就讓孩子自主讀出來。

4、閱讀的數量

孩子一般開始是重復的閱讀同一本書，這是不要操之過急，加大閱讀量不停的加入新書，這樣是不利於孩子穩步向前的。記得順其自然，如果孩子非常喜歡這本書，重復的閱讀，讀的很流利，那麼甚至可以鼓勵孩子復述出來。到後期孩子自然會不滿足於一本書，因為他覺得自己的能力已經提高了，他敢於看陌生的書，是大量更換的時候，每周3本是比較合適的量。

5、保持心態和閱讀程度的衡量標准

一段時間，孩子讓你驚喜，他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的

③ 如何開始閱讀第一本英文原版書--kindle篇

如何開始閱讀第一本英文原版書--kindle篇

語言是用出來，不是學出來，在過去沒有互聯網的時候，確實很難找到使用英語的地方，特別是生活在村鎮里的朋友，但是那已經是上個世紀的情況，現在各個語言水平的人都通過手機，互聯網都可以找到使用語言的途徑和方法。

最簡單易行的使用英文地方就是讀原版書了。

這里首先，介紹一些英語學習的理論，然後根據這些理論介紹一下我自己正在實踐的方法——使用kindle讀原版書。

我個人覺得這是一個普通人能夠長期堅持，提高英文水平，開闊眼界，不斷成長的方法。

簡單闡述一下 Stephen Krashen的語言輸入假說 部分內容：

任何語言的使用包括四個方面：聽，讀，說，寫。

語言的輸入，就是指語言的聽和讀了；語言的輸出，就是說和寫了。

一個輸入，一個輸出，一進一出，所以語言的使用，必定是聽讀先行，說和寫隨後，而一開始一味的追求說和寫，是完全不現實的，因為你根本就沒有東西可輸出。

而所謂的有效輸入，是指你聽到的，讀到的都是你理解的，你明白的。

比如你聽了半小時英語新聞，沒有一條新聞聽明白，那就不叫有效輸入，你只不過是聽了半小時噪音而已。

比如你看英文書，看到第10頁，你還不清楚它到底在講什麼，就不要在看下去了。那都不是有效輸入。

所以有效輸入一定是通過稍稍努力能夠看懂，聽懂的輸入內容。

通過大量的有效性輸入，積累大量的正確的語料，才能在需要輸出的場合，做到隨手拈來，正確表達。

所以大量的有效性輸入（聽，讀），才正確輸出（說、寫）的前提，才是一切的開始和基礎。

確定了有效輸入是一切的開始和基礎，那麼該如何確定應該輸入的難度呢？

這是個非常關鍵的問題，為什麼關鍵？因為輸入內容太難，讀不懂，無效；太簡單了，原地踏步， 沒有提高。

正確的難度應該是：稍微超過你目前水平，但又不至於讓你無法理解

假設你目前的水平為i，那麼目前你閱讀和聽力難度應該是i+1, 而不是i-1或i+0，太簡單，無法得到提高；也不是i+2或者i+3，太難，不但無效，還產生挫敗感。

參考 The Case for Narrow Reading

小范圍輸入，就是將聽和讀的材料的類型和難度在一定時間內限制在一個小的范圍內。

可以從下面4個方面去縮小閱讀范圍：

拋棄一切教材，簡寫書，比如新概念英語、follow me、朗文英語、書蟲、床頭燈等等。

為什麼？所有教材和簡寫書都不真實世界裡的英語，都是經過作者簡化設計過的，我們學英語的目的就是為了在真實世界中使用英語，為什麼不一開始就從真正的英語開始。

現在浸泡式英語，國際學校如此流行，不就是提供了一個真實的英語環境而已，在原版書籍在網路上隨處可撿的時代，我們為什麼還要繼續用一些上個世紀英文資源匱乏時的流行的教程來營造一個非真實的環境。

所以非原版不讀。

紙質版書籍不好嗎？

不是不好，而是電子版更好：

盡量選擇同一題材，同一作家，詞彙范圍一致的書籍。

比如讀完魔幻類小說 「The Chronicles of Narnia」 共7本， 可以接著讀《哈利波特》、《魔戒》等等。

這里以《納尼亞傳奇》為例

足夠多的頁數或者至少一章。可以保持每個情節的完整性，可以使整本書的閱讀體驗連續完整，以閱讀樂趣和獲取信息為目的，閱讀的目的從來就不是提高詞彙量，詞彙量知識順便積累下來的。

最好能早上有個大於1個小時的閱讀時間，然後利用零碎時間閱讀。

工作了一天，晚上往往都是疲勞的狀態，都是想放鬆放鬆的心態，此時不如早睡，把閱讀時間換到在早上狀態良好時。

其實也是因人而異，有人就是夜貓子，晚上精力好。

在kindle上操作：

1. 點擊屏幕上方，調出任務欄

2. 點擊右上角，在下拉菜單中，點擊「Vocabulary Builder」（生詞本）

3. 在「Vocabulary Builder」中，看單詞回憶單詞意思。

4. 將記住的單詞刪除，沒記住的單詞，看一下解釋，保留

​

在kindle中操作：
** 1. 閱讀一頁書中，遇到第一個生詞，用手指選中生詞（errand）；下一個單詞就要放過，但句子的意思一定要腦補全。**

** 2. 在彈出的解釋中，找到最貼切的解釋，並放該釋意到原文中理解，忽略其他解釋，千萬不要向背單詞一樣去把所有意思都背下。**

3. 查過的單詞，自動會出現在「Vocabulary Builder」中（errand），將來可以復習。

閱讀時，最好能配上兩本語法書：《文法俱樂部》+新東方《語法新思維》，遇到不明白的語法結構，兩者對照查。

我想「有效性輸入」，「難度i+1」，「小范圍輸入」這三個原則，其實大白話就是，在某個領域內，認清自己的實際水平，循序漸進的邊學邊用。按照它其實可以隨意創造自己的學習方法，只要滿足這三原則，一般都錯不了。而且不單單是語言學習，其他方面也可以使用的。

④ 如何閱讀英文原版書

回答問題前，插播一點個人經歷——

我個人喜歡傳記和歷史（二戰）類的書；記得剛開始啃非小說類原版時，有看《埃莉諾與富蘭克林》(Eleanor And Franklin)，書是在孔夫子二手書網店買到1970年版的，厚厚的一本，足足765頁。裡面有成長故事，心路歷程，還有政治和歷史。記得在看最初的幾個章節是，磕磕絆絆，非常不順，滿眼的生詞。但我看原版書時，第一條原則就是，絕不無故放下書去查生詞，除非它出現10次以上、妨礙到我對上下文的理解，才會去翻查。可以去讀一下《如何閱讀一本書》(How to Read a Book)，裡面也同樣提到了這樣一條鐵律。試想一下，到底是以字字必究地態度研讀一本難懂的書的頭兩頁（章），滿腔熱血過後，便把書晾在一旁好，還是一氣呵成通讀全書，知曉其內容一半，有時間再回過頭來品味難懂之處好呢？畢竟再難啃的書（原版 or 母語），也會有比較容易懂的地方。看書其實和談戀愛很像，應該細水長流，慢慢品味。畢竟羅曼蒂克只是一時，日子還是要一天天過。而書，也得一頁頁翻。此刻不懂的地方，可能在後幾章得到答案。停下來細究，反倒打亂節奏，更容易給自己理由，停滯不前。

故我的想法是，剛開始看時，首先選擇自己喜歡的題材，容易堅持；再者就是上面提到的，別太在意生詞，盡量先依靠上下文去理解。有了好的節奏，即便再難懂的書，也比較容易「一回生二回熟」。

⑤ 如何閱讀英文原著

我認為首先要適合難度適合自己的，一般的小說文學味道太濃的是很難懂的，還有一些古典的文學，更加，首先要選難度適中的。

個人覺得，關鍵原則是：不能單純地為了閱讀而閱讀，或者為了提高詞彙量而閱讀。必須要讓閱讀變成一個有趣的過程，去享受它。

要掌握方法去閱讀，如果總是被查字典打斷，那麼完全不能隨著作者的筆觸在故事中暢游、體會故事的場景、體會角色的心情。慢慢地，就會喪失對於閱讀的興趣，強迫自己去閱讀變成對自己的一種折磨。潛移默化的抵觸情緒讓你沒法發自內心地去學習，閱讀活動也就漸漸從多變少，從少變無了。

先要讓閱讀變成一種習慣、變成一種興趣，然後才能從中收獲更多。

⑥ 英語需要達到什麼程度才能熟練閱讀英語原著

我女兒學校用來閱讀的英文原版書，都是紐伯瑞獎書籍 封面上有一個金色或銀色圓形徽章的。很好👍🏻一年時間 藍思基本能從600升到1300左右

⑦ 少兒英語原版閱讀有什麼優勢

少兒原版閱讀的過程可以分成「啟蒙期」、「入門期」、「成長期」和「成熟期」四個階段。

一、第一階段：啟蒙期

從幼兒園階段(3-4歲)就可以開始了。這個階段孩子的主要目標是幫助孩子建立對英語語音較好的感知能力，同時發展對英語閱讀的興趣。這一階段家長可選擇孩子喜歡的書和動畫片來「磨耳朵「，通過大量模仿有聲讀物或國外卡通片里的腔調，讓孩子產生對英語句子的韻律、單詞的拼寫和發音規則產生一定的直覺認知。這一階段，除了讓孩子接受必要的培訓外，父母的陪伴也是很重要的。一般來說，這個階段我們不建議涉及任何英語語法，一切都以感知覺為主。

二、第二階段：入門期

大約從小學二三年級可以開始了，大約到四五年級結束。這個階段的主要目標是幫助學生完成從依賴聲音和圖像的閱讀到基於文字的閱讀這一歷史性過渡，建立起基本的英語句子結構的概念。需要注意的是，從依賴於聲音和圖像的閱讀發展到依賴於文字的閱讀這個過程需要掌握一個漸進的過程。。關於這一階段的語法學習，建議無需進行系統學習，對語法的講解以幫助理解，掃除閱讀障礙為主，無需展開。

三、第三階段：成長期

大約從四五年級開始到八九年級。這個階段的目標是養成基於文字的閱讀習慣，開始閱讀各種文體，並掌握英語的語法體系，適應英語的表達習慣。在這個階段一定要注意學生英語閱讀好習慣的養成。邊讀書邊做讀書筆記，記錄下自己認為值得記錄的詞彙、好句或者關於內容的任何感想。這一階段的閱讀要開始強調語法和句意詞意的精確理解，不可囫圇吞棗。在復述故事時，也可以逐步加入自己的評論和觀點。

四、第四階段：成熟期

這個階段從9年級開始到12年級甚至終生。這一階段的目標是擴大詞彙量，通過大量閱讀徹底掌握英語語法並形成強烈准確的英語語感，擴大知識面的同時培養批判思考能力，成為一個成熟的讀者。這一階段一定要注意閱讀理解的准確度，學生應該學會欣賞文字之美，體會讀者與作者思想交匯的妙處，培養高雅的情趣品味。