高一英語閱讀詞義猜測
閱讀理解能力測試的主要要求及應試策略 王俊 高中英語閱讀理解能力測試的主要要求： 1．讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。 2．既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3．既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。 4．既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。 5．既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語 閱讀理解題的技巧與策略。 一、 先看題干，帶著問題讀文章。 即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對 圖形表格類題材的理解。 二、 速讀全文，了解大意知主題。 閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情 節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。 抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往 往直接可從主題句中找到答案。 試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？ The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展 開。 三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。 文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫 圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。 例如：SEFC 3A Feed the World(2) 本文通過四個不同的國家和地區，總結了世界飢荒的主要原因。運 用圖表，文章的結構和思路就一目瞭然了。 Reasons for world hunger In EU: 1) Food is bought from farmers and thrown away. 2) Farmers are paid not to grow crops. In India: Most land is owned by rich land owners. In less developed countries: Farmers are forced to plant cash crops. In western countries: Grain is fed to beef cattle. 四、 邏輯推理，做好深層理解題。 在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才 有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有： infer, imply, suggest, indicate等。例如高考題： Annealing Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass. 1. Why do people put hot metal in water? A. To make it hard. B. To make it soft. C. To make it cool. D. To make it brittle. 2. In annealing, the required hardness of metal depends on __. A. the quantity of water used B. the temperature of the metal C. the softness of the metal D. the timing of the operation 3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle? A. It can be heated and then cooled quickly. B. It can be cooled and then heated slowly. C. It can be heated and then cooled slowly. D. It can be cooled and then heated quickly. 1、答案為A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱，然後迅速放到水裡冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。B 項明顯錯誤；C項是手段不是目的，因此，都可排除。 2、答案為D,此題屬概括歸納題。timing 是時間的選擇。本答案的依據是5和6兩句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的時間是可以控制的，時間越長越 soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程 中，金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。 3、答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最後一句說退 火工藝同樣可用於象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"後"cool slowly"。由此推斷C是正確的。 五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。 猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同 位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。 a. 定義法 如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。 It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.從後面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。 The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。 b 同位法 如:They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。 We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。 c. 對比法 如:She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but 一詞表轉折，因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天"第一節上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"准時"的結論。 d. 構詞法（前綴、後綴、復合、派生等） Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred? possibility 是 possible 的同根名詞， 據此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。 e. 因果法 如:The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.從後面的結果"永遠不能再運動"中，可以推測 permanent 的意思為"永遠的，永久的"。 六、 養成習慣，潛移默化結碩果。 1、養成默讀習慣，使注意力集中的文字元號上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。 2、克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。 如:"Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."這個句子，只要掃視劃線的核心詞，其語義就基本上清楚了。 英語閱讀能力的培養是一個漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恆，精泛結合，廣泛獵奇。在潛移默化 中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。
參考資料： http://jspd.ew.com.cn/Article_Show.asp?Pay=yes&ArticleID=33110
B. 英語閱讀猜測詞義解題技巧
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會「順藤摸瓜」，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
1)根據定義或解釋、說明猜測生詞的詞義，在be,be called,call等判斷詞出現的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據已知部分，猜測生詞的含義。例如：
The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是「牧人」。
2)根據對比關系猜測生詞的詞義 在but,however,yet,otherwise,though這些表示意義轉折的連詞出現的句子中，其前後的詞有明顯對比關系，根據已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：Though Tom』s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.和clean意思相對的便是「骯臟的」了，因此可猜出句中grubby的意思是「骯臟的」。
3)通過因果關系猜測詞義 because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結果的狀語從句的連詞，so……that與such……that中的that是連接結果狀語從句的.。當這些信息詞出現在有生詞的句子中，通過因果關系，依據已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long.根據because從句所講的意思，我們就可推測trim就是「修剪」之意。
4)根據生活常識猜測詞義
運用邏輯推理能力，自身的生活經驗及生活常識。再聯繫上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold.根據句子意思及生活經驗，wither表示「枯萎」。
5)根據同等關系猜測詞義 同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬於同一范疇。明顯的標志是，這樣的片語或短語中間常常用並列連詞and或or來連接。例如：At forty-two he was in his prime and always full of energy.從「年齡42歲」以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是「盛年時期」。
6)根據列舉的事例猜測詞義You can take any of the periodicals: "The World of English". "Foreign Language Teaching in Schools", or "English Learning".從後面列舉的例子中，可以猜出periodical是「期刊，雜志」的意思。
7)根據構詞法知識猜測詞義 根據學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或後綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off. A.kind B.unwilling C. free D.careless.
C. 高中英語閱讀課有哪些類型怎樣實施
我認為英語閱讀課有這些類型：精讀、泛讀、任務型閱讀等或者按文體分：記敘文、說明文、議論文等類型.
實施方法：
說明文的閱讀方法
說明文是客觀地說明事物的一種文體,相對於記敘類文章而言,說明文比較質朴、平直,行文不會曲折,更不會故意製造懸念,或運用眾多的表現手法.說明文的命題角度和解讀方法有其自身的特點.我們只有熟悉其命題角度,掌握解讀方備戚法才能做好說明文的閱讀理解.說明文主要有以下四種題型：
一、詞義猜測題
說明文中通常會出現一些較新的科技名詞、術語或者較多的人名和地名,這大大增加了閱讀的難度.那麼要想做好詞義鏈扒猜測題,我們就要注意以下幾點：
解題技巧：1、返回原文,找出該詞彙出現的地方；2、注意結合上下文,理解該詞的意思；3、根據同一篇文章中的其他信息來幫助判斷.如：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等.
二、細節理解題
說明文中的句子結構較復雜,但試題相對棚滾昌簡單,因此細節理解題是說明文的重要題型.
解題技巧：根據題干或選項中的線索詞回到原文中,找到相關句,與選項相比較來確定答案.
三、主旨大意題
考查考生對於文章基本觀點和闡述說明的內容的理解和掌握.
解題技巧：1、把握邏輯結構；2、抓准主題句：注意首段、各段第一句話以及全文末句等是主題句常出現的地方；3、概括段落大意.
四、推理判斷題
推理題有幾種類型,分別是知識推斷、數字推理和邏輯推理、它主要考查考生理清上下邏輯關系的能力,並進行有關的判斷、推理和引申,以及理解作者的意圖、觀點或態度等.
解題技巧：最先排除選項中最不可能的答案,然後注意推理時把握就近原則.推理必須以文章內容為依據,千萬不能脫離原文,憑空臆斷.
記敘文的閱讀方法
記敘文是一種按照一定的時間順序記敘事件發生過程的文章形式.記敘文的種類很多,高考中多見故事、傳記、史地知識介紹、新聞報道等.對於前三者,應注意找出主要人物、事件發生的時間、地點、主要情節、最後結局以及作者的寫作意圖和文章的含義.對於新聞報道,則要搞清時間、地點和數字.
記敘文的常見題型有細節理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測題等.
議論文的閱讀方法
議論文命題方式多為觀點辯論題、細節理解題、推理判斷題等.做推理題時要注意：如果題目要求你推理,短文中已明確敘述的事實不能作為答案,答案必須是短文中沒有直接提到的,但根據短文內容,通過邏輯推斷可以得出的結論.
總之,做好議論文類的閱讀理解,把握文章的結構是關鍵.解題時一要抓住作者的觀點,二要理清說明論點的論據.特別要注意的一個問題是當問及作者的看法、觀點與態度時,不要誤以為是在問你的想法,不能把自己的觀點當作作者的觀點.
D. 英語閱讀時如何推測生詞詞義
實踐證明，根據自己的英語基礎和興趣愛好選擇恰當的材料，進行大量的閱讀是學好英語的有效途徑。但是，閱讀中不免會遇到生詞或熟詞生義，不可能也沒有必要每個生詞都去插詞典，這就需要掌握猜測詞義的方法和技巧了。這里總結了17種詞義推測的方法或技巧，但願能對你有所幫助。
1. 根據轉折關系 ：表示轉折關系的有though, but、however等。例如：
Any fool can make soap, but it takes a genius to sell it. (廣東卷)
由but可知genius是與fool(蠢才)相對的，由此推測其意為「有才能的人」、「天才」。
2. 根據對比關系 ：表示對比關系的有標志詞有unlike、not、while、on the other hand, in spite of、in contrast等。例如：
If you agree, say 「Yes」; if you dissent, say 「No」.
根據前後的對比關系，不難猜出dissent是意思與agree相反，即：「不同意」。
3. 根據同類關系 ：比較關系表示意義上的相似關系。表示比較關系的詞和短語有similarly，like，just as，also等。例如：
Mr. Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
句中similarly表明loves to talk與生詞loquacious之間是同類關系。由此可以推斷出loquacious詞義為「健談的」。
4. 根據因果關系 ：表示因果關系的有because, so that, so/such…that…等。例如：
The flowers in the vase withered because they had no water.
由「無雨水」之因，可推知花會「枯萎、凋謝」之果。因此，wither意為「枯萎、凋謝」。
5. 根據同位關系 : 因為同位語是對前面的名詞的進一步補充說明，提供更為詳細的情況，所以根據同位語也可推測前面名詞的意思。例如：
Yes, that is the Tai Mahal, one of the most famous buildings in the world. (全國卷)
由後面的同位語的解釋我們清楚地知道Tai Mahal就是一著名的建築物。
6. 根據並列關系 ：一般由and, or等表示並列關系。例如：
In the ancient city of Rome, we visited every mansion, battle site, theatre and other public halls.
因為mansion與「戰場遺址」、「劇院」、「其它公眾廳」並列，所以mansion也應該屬於建築物或場所。
7. 根據比喻關系 ：一般由as…as, like等表示。例如：
The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a rose leaf in water.
根據「就像水中的玫瑰葉」這樣的比喻可知，buoyant是「飄浮的」之意。
8. 根據定義關系 ：定義句的謂語動詞多為be, mean, be considered, refer to, be called, be known as等。
Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.
根據「是用來描述人類社會的科學研究的術語」的定義，可知sociology是「社會學」之意。
9. 根據所舉實例 ：一般由for example, such as, like等來表示舉例。例如：
Many United Nations employees are polyglot. Ms White, for example, speaks six languages.
由所舉實例,不難推出polyglot的意思是「懂多種語言的」。
10. 根據同義關系 ：根據生詞所處語境中的同義或近義詞的.意思來推測它的意思。
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
由語境可知， detrimental與harmful同義，意為「不利的，有害的」。
11. 根據轉換說法 ：插入語that is, that is to say, in other words以及namely, i.e., or等都可以用來對前面的內容進行解釋，意為「也就是說、即」。
The cinema is only open to alts, i.e. people over 18.
根據people over 18可知，alt是「成年人」之意。
12. 根據標點符號 ：冒號、破折號、括弧等都可表示對前文的解釋或說明。例如：
New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep — everywhere we saw signs of prosperity.
根據破折號前面的具體描述，可猜測prosperity 意為「繁榮」。
13. 根據定語從句 ：由生詞後起修飾限制或起補充說明的定語從句推測其意思。例如：
Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in our district.
由後面起補充作用的非限制性定語從句可推知生詞florist是「花店主」之意。
14. 根據邏輯推理 ：根據生詞前後的搭配關系和上下文的意思等來推測其意思。
Although the fisherman was wearing sou』wester, the storm was so heavy that he was wet through.
因生詞sou』wester是wear的賓語，應當是一種「衣」或「帽」，又由although和後面一個分句，可以推知它是指「防雨的衣」。
15. 根據單詞發音 ：有的英語詞彙是通過音譯進入漢語詞彙中的，我們可以根據其讀音來理解其意思。如：aspirin(阿斯匹林), nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克), sofa(沙發), typhoon (台風)等。
16. 根據生活常識 ：有時根據生活經驗和基本常識可以推測出生詞的意思。
The snake slithered through the grass.
根據有關蛇的生活習性的知識，我們可以推斷出slither的詞義為「爬行」。
17. 根據構詞方法 ：根據前綴、後綴、合成、轉換等構詞法來推測生詞的意思。
After just a few days on the job, I began noticing that the other fellows were overcharging pas-sengers. (廣東卷)
因同學們學過charge(收費、要價)，根據前綴over-的意思「過多、過分」，可推知overcharge是「索價太高」之意。
盡管我們介紹了這么多的生詞猜測方法，但是，值得一提的是，我們閱讀的目的在於理解文章的意思，從中享受快樂或者獲取信息。那些並不影響對整篇文章的理解的生詞，我們大可不必費太多的時間去猜測它們的意思，以免影響閱讀的興致。
E. 英語閱讀中如何根據上下文猜測詞義
猜測詞義也是一種英語閱讀能力。英語閱讀理解試題中有不少這樣的題目。 任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。所謂上下文(context),正如英語辭典所解釋的，其作用就是幫助確定上下文中的詞、短語或句子的意義。據此，我們可以盡可能地利用上下文來猜測詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。猜測詞義時，我們可以從三個方面來考慮：1）根據上下文已知部分進行邏輯上的推理。2）運用語法知識進行語法分析。3）依靠常識和經驗做出判斷。根據上下文猜測詞義的方法有下列幾種： (1)根據定義或解釋猜測詞義。例如下面的閱讀材料： a bag is useful and the word 「bag」 is useful. it gives us some interesting phrases(短語). one is 「 to let the cat out of the bag.」 it is the same as 「to tell a secret」…. now when someone lets out (泄漏)a secret, he 「lets the cat out of the bag.」 短文後面有一個理解題目： john 「lets the cat out of the bag」 means he ________. a. makes everyone know a secret b. the woman bout a cat c. buys a cat in the bag d. sells the cat in the bag 在這篇文章里，「let the cat out of the bag」雖然是一個新出現的短語，但緊接著後面就給出解釋it is the same as 「to tell a secret.根據這一解釋，我們就可判斷出正確答案應為a。 (2)根據情景和邏輯進行判斷。例如：2004年北京市海淀區中考試題閱讀材料a。其中第三段是這樣的： as they go around town, the police help people. sometimes they find lost children. they take the children home. if the police see a fight, they put an end to it right away. sometimes people will ask the police how to get to a place in town. the police can always tell the people which way to go. they know all the streets and roads well. 文章後面有這樣一道題： 53. in the text, 「put an end to」 means 「___________」. a. stop b. cut c. kill d. fly 根據文章所提供的情景，如果警察看到有人在打架，他們肯定會去制止。因為制止打架斗毆是警察的職責。根據這一推理，答案應該是a。 (3)根據並列、同位關系猜測詞義。例如下面的閱讀材料： there is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground. it is on a large island in the pacific ocean. the island is north island in new zealand. 101. what does the word 「steam」 mean in chinese? a. 自來水b. 大氣c. 冰川d. 蒸汽 從語法上看，steam和hot water是並列關系，我們就以斷定這兩種東西是相關的，是同一類第物質。在所給第四個選項中只有「蒸汽」有這種可能。 (4)根據背景和常識判斷。請看2004年北京市海淀區中考試題的閱讀材料c: watching some children trying to catch butterflies one august afternoon, i was reminded of an incident in my own childhood. when i was a boy of twelve in south carolina, something happened to me that made me never put any wild creature (living thing) in a cage(籠子). we lived on the edge of a forest, and every evening at sk the mockingbirds would come and rest in the trees and sing. there isn』t a musical instrument made by man that can proce a more beautiful sound than the song of the mockingbird. i decided that i would catch a young bird and keep it in a cage and in that way, i would have my own private musician. i finally succeeded in catching one and put it in a cage. at first, being scared, the bird fluttered(撲騰) about the cage, but finally it settled down in its new home. i felt very pleased with myself and looked forward to some beautiful singing from my little musician. on the second day of the bird』s captivity, my new pet』s mother flew to the cage with food in her mouth. the baby bird ate everything she brought to it. i was pleased to see this. certainly the mother knew better than i how to feed her baby. the following morning when i went to see how my captive (caged) bird was doing, i discovered it on the floor of the cage, dead. i was terribly surprised! what had happened! i had taken extremely care of my little bird, or so i thought. arthur wayne, the famous ornithologist, who happened to be visiting my father at the time, hearing me crying over the death of my bird, explained what had happened. 「a mother mockingbird, finding her young in a cage, will sometimes bring it poison berries(毒莓). she thinks it better for her young to die than to live in captivity.」 never since then have i caught any living creature and put it in a cage. all living creatures have a right to live free. 60. an ornithologist is probably a person who ____________ . a. studies birds b. loves creatures c. majors in habits d. takes care of trees ornithologist這個詞從來沒有見到過，但是通過他的語言我們可以判斷出這是一個對鳥很有研究的人。我很愛鳥，把鳥裝在籠子里，並細心照料，而且鳥的母親也飛過來喂這只鳥，但這只鳥卻死了，我很不理解。到我家來的這個人給我詳細解釋了鳥死的原因，說明這個人非常懂鳥。據此，我們可以斷定答案影視a。
F. 高考英語語法:高中英語語法-通過上下文猜測詞義的技巧之一
《高中英語語法-通過上下文猜測詞義的技巧之一》由留學liuxue86.com我整理。本內容整理時間為05月12日，如有任何問題請聯系我們。
通過上下文猜測詞義的技巧之一
所謂猜測詞義，是指在閱讀過程中根據對語篇的信息、邏輯、背景知識及語言結構等的綜合理解去猜測或推斷某一生詞、難詞、關鍵詞的詞義，它是大隱一種非常有用的閱讀技巧，獲得這種技巧之後，讀者在閱讀過程中能很快通過上下文提供的線索或生詞本身的結構特點推斷出詞義來，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
猜詞技巧也是一種很重要的應試技巧。在諸多的英語測試中，幾乎都包含有判斷生詞或關鍵詞詞義的題目。如：
1） In Line…the word“…”could best be replaced by which of the following？
2） According to the author the word “…”means __________.
3） By word “…” the author means __________.
4） Which of the following is nearest/ closest in meaning to “…” ？
那麼，怎樣來猜測和推斷生詞的詞義呢？這種技巧大體可分為兩大類：一類是通過上下文推測詞義，另一類是根據生詞本身的特點推測詞義。本文著重介紹通過上下文猜測詞義的技巧。通過上下文猜詞就是根據一個詞所處的具體的語言環境，運用有關線索，如同義詞﹑反義詞﹑舉例﹑重述或定義等推測詞義，也可以運用邏輯推理和其他的知識，如生活經驗、普通常識等推斷詞義。
1. 以定義為線索猜測詞義
根據上下文以生詞的定義為線索猜測詞義是進行快速閱讀時最常見、最直接的一種猜詞方法。
（1）以to be（是），mean（意指），refer to（指的是）為線索猜測詞義。
[例] Ventilation，as you know ，is a system or means of providing fresh air . It plays a very important part in the field of engineering.
此句中“ventilation” 可能是個生詞，但 is後面是對該詞的明確定義。是什麼東西或什麼手段才能提供新鮮空氣呢？所以不難看出 “ventilation” 這個詞的意思是“通風”。
（2）以“be defined as ”（被定義為），“be known as ”（被稱為），“be called ”（被稱為），“be termed ”（被定義為）等結構為線索猜測生詞詞義。
在這些結構中，主語與主語補足語相互提供生詞的詞義，讀者可以通過已知部分推斷出未知部分的意思來。
[例] A person or thing beyond comparison，a model of excellence，is known as a paragon.
在此句中，“paragon”一詞的詞義由句子的主語給提供出來了。一個人或物是無與倫比的，即優秀的典範，這不就是“模範、優秀的人或物”嗎？很明顯“be known as”前面的主語給出了後面“paragon”的詞義。
（3）以定語從句為線索猜測詞義。
在很多情況下，定語從句直接給出了某一生詞的定義，所以，以定語從句為線索猜測詞義也是一個行之有效的猜詞方法。
[例] He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats，swallowing fire，and other similar tricks.
此句中，who引導的定語從句對生詞“prestidigitator”的詞義給出了非常清楚的定義。根據這一定義，讀者就不難猜測出prestidigitator的詞義。能從帽子里拉出兔氏畢子、吞火和玩其他類似的把戲的人不就是變戲法的人嗎？因此，“prestidigitator”一詞的詞義就應是“變戲法者”。
（4）以標點符號為線索猜測詞義。
作者有時利用標點符號，如括弧、冒號、破折號等為一些生詞直接提供定義或解殲仿芹釋，這些符號無疑為讀者理解或猜測生詞詞義提供了很好的線索。
[例] Tornadoes（violent and destructive whirl wind）normally occur on hot，humid（a little wet）day，but not necessarily in the summer.
此句中，“tornado”和“humid”兩詞的詞義都在括弧里被清楚地表述出來。“tornado”即一種非常劇烈的、破壞性很大的旋轉的風。很明顯，這是“旋風﹑颶風”；humid即有點濕，其詞義很清楚是“潮濕的”意思。在這種情況下，利用括弧作為猜詞線索，在一瞬間就能猜出其詞義來，閱讀可繼續進行，不會因生詞而影響閱讀速度。
2. 以同義詞、近義詞為線索猜測詞義
有時作者為了使他的意思表達得更清楚明白，通常用一個同義詞或近義詞來解釋另一個比較難的詞或關鍵詞，這些同義詞或近義詞為讀者推斷生詞詞義提供了線索。另外有些作者在表達同一概念時喜歡用兩個或更多的同義詞或近義詞，其中必定有讀者所熟悉的詞，根據已知的詞語，就不難推斷出生詞的詞義來。
（1）or有時可作為識別同義詞或近義詞的信號詞。
[例] The new tax law supersedes，or replaces，the law that was in effect last year.
此句中，作者考慮到“supersede”一詞可能是生詞，緊接著用or引出該詞的同義詞“replace”，此詞是一比較常用的詞，讀者可根據“replace”一詞的詞義能很容易地推斷出“supersede”一詞的大概意思來，即“取代，接替”。
（2）like（像……一樣），as……as（如同……一樣），the same as（與……相同）等也可作為識別生詞的同義詞或近義詞的信號詞，以這些詞為線索，有時也可推斷出生詞的詞義來。
[例] Mother was tall，fat and middle-aged. The principal of the school was an older woman，almost as plump as mother，and much shorter.
此句中，作者把學校的校長和他的母親相比，有相同之處和不同之處。校長比母親年紀大些，個子矮些，但有一點是相同的，並用“as……as”結構表示出來。從這一對比中，可以看出fat和plump是近義詞。fat是讀者熟悉的詞即“肥胖的”，那麼，plump一詞的意思就能猜個大概了。
3. 以反義詞和對比關系為線索猜測詞義
有時作者運用對比的手法來表現事物之間的差異。在進行對比的過程中，作者必然會用一些互為對應、互為反義的詞語，使不同事物的特點更為突出。通過上下文的邏輯關系，從對兩種事物或現象進行對比的描述中，讀者可以根據其中一個熟悉的詞推斷出另一個生詞的詞義來。
另外，在表示這種對比關系時，作者通常會用一些信號詞來表明另一個詞語與前面的詞語互為反義。這些信號詞無疑為讀者理解和猜測生詞詞義提供了非常好的線索。常用來表示對應關系和提供相反信息的信號詞有：
but，yet，however，while，whereas，otherwise，in spite of，despite，even though，although，though，unlike，instead（of），rather than，nevertheless，nonetheless ，on the other hand，still，none the less，by contrast，on the contrary，in the end，compared to
[例] In the past the world seemed to run in an orderly way. Now，however，everything seems to be in a state of turmoil.
此句中，以信號詞however為線索，可以看出作者把現在的事情與過去相比。過去是“in an orderly way”，而現在是“in a state of turmoil”，過去是秩序井然，那麼現在則是相反，那就是一片混亂。
4. 以列舉的句子為線索猜測詞義
為了闡明某一種重要觀念或者講清某一抽象概念，作者往往採取舉例的方式對這一觀點或概念進行具體的說明和解釋，從而使讀者理解得更具體些。那麼文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。表示列舉關系的信號詞有：
like，for example，for instance，such as，especially，include，consist of，specially
[例] Defined most broadly，folklore includes all the customs，belief and tradition that people have handed down from generation to generation.
此句中，includes後面的例子基本上表示出了“folklore”的內容範圍，即人們一代傳一代的那些風俗、習慣、信仰和傳統的東西。這些東西都屬於通常所說的“民俗學，民俗傳統”，這也就是“folklore”一詞的基本含義。
5. 以重述為線索猜測詞義
有時作者在闡述某個概念或某一事情時，為了把它講述得更清楚，他可能採取另一種方式重述一下前面的內容。這種重述往往用比前面一種表達更為簡單易懂的詞語。後面這種簡單易懂的詞語無疑為前面較難的詞語提供了猜測的線索。因此，讀者在閱讀的過程中如遇到生詞時，不要停下來，不妨看一下該生詞後面是否有另一種闡述或解釋。表達重述，作者也經常使用一些信號詞，這些信號詞有：
in other words，to put it another way，that is to say，or 《高中英語語法-通過上下文猜測詞義的技巧之一》由留學liuxue86.com我整理
G. 高中英語閱讀理解解題技巧與方法
高中英語閱讀理解解題技巧與方法
英語在高考中非常重要，閱讀理解更是是重中之重，所佔分數比例大。閱讀理解考驗學生單詞量，還考驗學生的句型應用於時態。下面我為你整理了高中英語閱讀理解解題技巧與方法，希望對您有所幫助!
英語閱讀理解解題技巧——閱讀積累
要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。
每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。
英語閱讀理解解題技巧——根據上下文猜測詞義
猜測詞義也是一種英語閱讀能力。英語閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。
上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語或句子的意義。據此，我們可以盡可能地利用上下文來猜測詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。
猜測詞義時，我們可以從三個方面來考慮：1)根據上下文已知部分進行邏輯上的推理。根據上下文猜測詞義的方法有下列幾種：根據定義或解釋猜測詞義；根據並列、同位關系猜測詞義；根據同義、反義、因果關系猜測詞義。
2)運用語法知識進行語法分析。3)依靠常識和經驗做出判斷。
英語閱讀理解解題技巧——尋找出處，對號入座
由於閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時要充分利用這一特點，將「空格」與「出處」對號入座，然後根據表格中已有信息的表現形式，准確填出所缺內容。
同時，值得注意的`是，如果表格所填信息與原文中的「出處」基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的「出處」有較大出入，則要進行適當的轉換。
英語閱讀理解解題技巧——邏輯推理，做好深層理解題
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer,imply,suggest,indicate等。
;H. 詞義猜測八法
詞義猜測八法
猜測生詞詞義是高考英語閱讀理解中的一個重要帆搭物考點，要想做好閱讀理解猜測詞義題，就必須要掌握一些猜詞方法，具備一定的猜詞能力。下面以2005年高考試題為例枝銷，介紹幾種行之有效的猜測生詞詞義的方法。
一、 同義解釋法
同義解釋形式多樣，有的利用or, that is (to say), in other words, namely等進行解釋，有的利用破折號，同位語（從句），定語從句或同義詞、近義詞等進行解釋。例如：
1. （湖北，A篇）A territory is an area that an animal, usually the male, claims as its own.
由定義可知territory的意思是「領域」、 「領土」。
2. （江蘇，E篇）The web of our life is of a min-gled yarn (紗線), good and ill together.
根據其後的同位語good and ill together可判斷，mingled的意思是mixed。
3. （北京，C篇）This results in unusual and self- destructive behavior called zoochosis.
既然不正常的、自我毀滅的行為叫做zoochosis，那麼可推斷zoochosis的意思為：「行為古怪」。
二、前後對比法
有時作者對文章中的生詞給出了一定的對比背景，以反義或對照方式出現態液。例如：
1. （廣東，C篇）Waves are one of nature』s ways of picking up energy and then sending it off on a journey.
下文的sending off應與picking up意思相反，所以picking up應為collecting（聚積）。
2. （重慶，D篇）It is true that lighthouses were built in out-of-the-way places. But on a pleasant sunny summer day, this very isolation has a natural beauty that many people will love to experience.
根據But 後的內容可知，out-of-the-way與isola-tion意義相近，所以其義為faraway 或isolated。
3. （北京，D篇）However obvious these facts may appear at first glance, they are actually not so obvious as they seem except we take special pains to think about this subject.
由上文的they are actually not so obvious as they seem 及文中的except可知，take special pains應與該句意思相反，據此可推斷它與try very hard意義相近。
三、 舉例說明法
根據生詞後舉出的有關例子進行適當歸納，即使不能完全猜測生詞的詞義，也能猜出大致意義。例如：
1. （湖南，A篇）More American people take their troubles with them on holiday, according to a new survey. Although 40 percent said....
根據下文舉出的數字可知，survey是research（調查）之意。
2. （廣東，B篇）Unlike vitamin C, leadership skills can』t be easily swallowed down. They must be care-fully cultivated.
下文從三個方面論述了如何培養領導才能，所以cultivate的意思應與develop相似。
四、 上下文暗示法
根據上下文與生詞密切相關的句子，對生詞進行合情合理同時合乎上下文語境的推測。例如：
1. （湖南，B篇）「We』ve collected foreign coins for years—since our families went on holiday to Tenerife.」 she explains. 「That was before the Euro, so we put pe－setas in」. Lauren continues: 「I find a coin in the road, go to get it and get run over...」
根據上下文可知pesetas是一種硬幣。
2. （上海，D篇）Devoted birdwatchers are fast be-ing joined by a new breed of follower whose interest is satiated by watching a few finches（雀科鳴鳥） on a Sunday walk or putting up a bird-box in the back garden.
根據whose interest is satiated by watching...in the back garden.可知, satiated應該是「使……滿足(satisfied)」之意。
3. （天津，B篇）Lack of parent willpower may contribute more to juvenile obesity than under-exercis-ing or overeating.
Research suggests that having overweight parents is a big influence upon a child』s weight...
由下文可知這一句的意思是「缺乏父母的意志力可能比缺乏鍛煉或過量飲食更容易導致兒童時期的超重。」所以juvenile obesity意思是childhood overweight。
五、 因果推斷法
有時對生詞的詞義需要結合上下文的因果關系進行推斷，既可根據原因推測結果，也可根據結果推測原因。例如：
1. （江西，D篇）The plant is often pruned so that it remains only 60 to 90 centimeters high.
由so that後的句意,可推斷prune意為「剪枝、修剪」。
2. （上海，B篇）「But,」 said Kim, 「I feel that since you are my superior, it would be presumptuous of me to tell you what to do.」
因為對方是上級，所以如果告訴對方做什麼，自己會認為是冒犯了對方，是自以為是，所以presump-tuous與too confident and rude意義相近。
六、 經驗常識法
有的生詞的猜測要求利用自身的生活經驗及科學常識進行分析推斷。例如：
1. （福建，C篇）Rainforests like the Amazon are important for mopping up CO2 from the atmosphere and helping to slow global warming.
結合下文helping to slow global warming與科學常識，不難知道mop up意為「吸收(take in)」。
2. （江蘇，C篇）Towards the evening, there comes the grand finale of the opening day, an extremely ex-citing horserace.
根據生活常識及上文Towards the evening可知the horserace是這一天的最後一項活動，所以finale應為「last part」。
七、 基本構詞法
根據基本的構詞法知識（前綴、後綴、復合等）來推測生詞的詞義。例如：
（上海，B篇）But what I expect is for you to think independently and introce new ideas. I need more input from you—more feedback on how things are going.
初看起來，independently，input和feedback非常生疏，但利用構詞法知識不難猜測它們的詞義。in-dependently是depend加後綴-ent，加前綴in-，再加後綴-ly而成的，那就是「獨立地」。input=in（進入）+put（放）, 故input的意思為「輸入」。feedback=feed（輸入）+back（回）, 由此可知feedback意為「反饋，反應」。
八、 音譯法
對文章中的人名、地名、動物名、建築物名以及山脈、河流、島嶼、海洋等專用名詞及漢語中的外來詞等，常可通過音譯來解決。當然有的詞甚至不需要音譯，明白是人名、地名，並能理清之間的關系即可。