怎樣讓小朋友喜歡上英語閱讀

㈠ 如何培養孩子良好的英語閱讀習慣

理解與記憶的效抄果需要通過朗讀來檢襲查，在英語學習中朗讀是非常重要的學習手段，能夠訓練學生的發音、節奏和語調，提高英語的表達與聽力能力；會話需要朗讀來奠定基礎，如果沒有良好的朗讀習慣，就很難用英語進行會話，此外朗讀對學生語言的培養也非常重要。當然，朗讀並不是機械性的重復，朗讀需要帶著目的性去閱讀，在讀的過程中尋找答案，最終實現提高閱讀的效果。

㈡ 簡單的幾個小技巧，讓幼兒輕松愛上英文繪本故事

幼兒英文故事如同朋友一樣，陪同每個孩子快樂成長，為孩子打開了學習知識的智慧大門，它以豐富奇特的想像和大膽誇張吸引孩子的注意力，促進了幼兒語言想像力的發展。那麼，如何巧妙地學習幼兒英文故事，有哪些簡單的技巧呢？下面讓我們一起來學習一下吧！
一、選擇句型簡單、重復性較高的英文繪本
在孩子剛剛接觸英語的啟蒙階段，語言的學習不應該是著重點，首先要讓孩子排除對英語學習的陌生感與恐懼感，所以挑選的內容一定是孩子最為熟悉、最為感興趣的主題，選擇一些句型簡單，重復性較高的英文繪本，這樣孩子讀起來朗朗上口，才會吸引孩子的注意力，讓孩子積極投入到英語學習之中，滿足他們學習的慾望。
二、用豐富多彩的方式讀
幼兒英文故事的情節相對來說比較直白，單純利用讀文字來磨耳朵很難達到很好的學習效果。因此在閱讀的過程中，家長要注意多採用一些趣味的方式來幫助孩子更好的理解，當遇到陌生單詞時，可以通過一些誇張、有趣的表情和肢體語言來進行演示，引導孩子通過自己的想像，結合語境去猜詞，這樣對單詞的記憶也會更為深刻。
三、適當放慢速度地讀
除了採用豐富多彩的方式講故事之外，還有一個更為簡單的技巧，那就是適當放慢速度，盡量為孩子創造一個良好的語言學習環境，將一些重點單詞的發音都盡量發的清晰一些，避免連讀和快讀，這樣更便於孩子理解和學習。
四、和孩子一起互動
在閱讀故事的過程中，我們要隨時觀察孩子的反應，看它是否真的投入到故事當中，是否真的理解了故事的內容，需不需要再給他們做一下中文的翻譯，針對故事當中遇到的陌生單詞，不妨嘗試和孩子一起來查字典進行學習，體驗和孩子一起學習的樂趣！
五、培養閱讀故事的好習慣
眾所周知，幼兒階段是學習語言的黃金時期，要想讓孩子養成良好的閱讀習慣，家長就要為孩子做好榜樣。因為這一時期孩子的模仿能力較強，當父母在固定的某個時段拿著英文繪本故事津津有味的閱讀時，孩子自然而然的就會模仿家長的樣子，同樣也拿著自己最喜歡的繪本故事仔細閱讀，並向家長詢問一些單詞的拼讀規則。這樣努力堅持下去，孩子的閱讀水平也會顯著提高。

㈢ 如何上好小學英語閱讀課

一、聯系實際、引導小學生對英語閱讀產生興趣。
基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。可見，興趣是多麼的重要，如何使學生對英語閱讀產生興趣呢，那麼教學就變得尤為重要。在課堂上教師應採用多樣的靈活的機制來激勵學生，要善於創設氛圍，一旦學生的注意力不集中時，教師要能及時調動並保持學生的積極性，來一段小幽默等。閱讀的內容，可以採用另類的方式，不再是傳統的叫學生聽錄音，再朗讀的模式，可以試著叫學生進行角色扮演，或講小故事來把這內容演澤出來。既達到了閱讀的目的，又培養了學生綜合語言的運用能力。何樂而不為呢。
二.擴展課外閱讀，提高閱讀效率。
學生學習英語，僅僅限於教材上的內容是遠遠不夠的，必須要幫助學生從多個角度收集資料，為學生提供能夠增長見識、提高閱讀能力的語篇材料。如英語學習報，英語故事書等給學生進行傳閱。學習只有多閱讀，才能擴寬知識面，掌握更多的詞彙。才能提高閱讀的效率。英語教師只有跳出英語教英語，跳出教材教教材，不斷開發與創新語篇，實現拓展化、實踐化和趣味化，才能讓學生在拓展閱讀中得以發展，使知識在被拓寬的同時，被接受、被消化和被吸收。
三.教學分層，降低難度。
六年級的學生英語知識積累少是不爭的事實。作為六年級的閱讀材料或多或少會涉及到以前的知識。在教學中，我們應該更加充分地開展好閱讀前的復習活動。帶領學生做單詞游戲，對話表演，認讀重點句式等，盡可能的讓學生在活動中進一步熟練本部分的主要句型和詞彙。在充分的復習活動之後，我再讓學生在閱讀材料中找出剛才復習的單詞、句型，並同桌進行認讀。然後，我提出一兩個在短文中很容易就可以找到答案的問題，讓學生帶著這些問題開展閱讀活動。難度降低了，學生參與活動的積極性和主動性明顯增強了。讓學生完成以上活動之後，我再領著學生理解短文，鼓勵學生完成檢測題。
四、讓學生掌握閱讀的方法和技巧，至關重要。
1、養成整體閱讀的習慣 掌握文章大意。
整體閱讀是一種科學的閱讀方法，它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少的停頓，要從整體把握句子的含義。而不是逐字逐句去翻譯閱讀材料。
2、學會猜測詞義，並對單詞的結構進行聯想。
英語閱讀的最大障礙就是詞彙量，如果沒有一定的詞彙量，一篇英文只認識那麼幾個單詞是不行的，就感覺在看盲文，無厘頭。但完全沒有生詞的閱讀是不可能的，所以學生要學會根據上下文、語境，單詞結構等猜測詞義。
3、用英語思維
也許這一點在小學很難做到，但是要從小培養他們英語的語境，不要從母語轉變意思，也就是不能逐字逐句的譯成中文後，再把全文大意掌握，這是一種很不好的習慣，學英語就要直接用英語理解，減少母語與英語間的互譯。盡可能的培養這種英語的語感。
4、 正確選擇閱讀材料。
教師選擇適合小學生的閱讀材料是很重要的，否則起不到英語閱讀教學的作用，要注意以下幾方面:首先，閱讀內容最好是原文，不要自己編寫，原汁原味更能貼進語言的真實性，;其次選擇閱讀材料時要與學生課本中的閱讀材料難易程度相當，如果把握不好，可以看看課本中用的是什麼句式等，與選擇的閱讀材料進行對比;再次，所選的閱讀內容生詞不宜太多，最多不能超過5個。因為太多的生詞會使學生的閱讀受阻，不能很好的促進學生閱讀後的成就感與積極性。

㈣ 如何培養學生良好的 英語閱讀習慣

在小學階段，要提高學生的英語閱讀水平，就要培養學生的閱讀習慣。通過閱讀，豐富小學生的視野，鍛煉學生的跨文化交際能力與意識。利用閱讀材料，使學生養成良好的閱讀習慣，掌握閱讀技巧，這些對小學生而言，都是非常重要的。在教學中，應該用科學的方法幫助學生形成閱讀能力，通過閱讀習慣的形成，提高學生的英語閱讀水平，本文主要從以下幾方面論述小學生英語閱讀習慣的培養。
1、注重課堂引導
閱讀的效率受閱讀習慣的影響較大，由於小學生正處於英語學習的初級階段，對閱讀的方法還沒有掌握，需要教師進行指導，而閱讀習慣需要長時間的培養，所以，在日常教學中，教師要有意識、有針對、有計劃的對學生在閱讀過程中存在的陋習進行糾正。
1.1引導學生大聲朗讀
理解與記憶的效果需要通過朗讀來檢查，在英語學習中朗讀是非常重要的學習手段，能夠訓練學生的發音、節奏和語調，提高英語的表達與聽力能力；會話需要朗讀來奠定基礎，如果沒有良好的朗讀習慣，就很難用英語進行會話，此外朗讀對學生語言的培養也非常重要。當然，朗讀並不是機械性的重復，朗讀需要帶著目的性去閱讀，在讀的過程中尋找答案，最終實現提高閱讀的效果。例如，在早讀課上，可以先告訴學生在閱讀之後需要完成什麼樣的任務，這樣學生在讀的過程中就會帶有目的性去朗讀，才能達到朗讀的目的。長此以往，學生就會養成大聲朗讀的習慣。
1.2引導學生韻律朗讀
可以將課文中的重點和難點詞句進行編排，形成具有節奏感和韻律感的兒歌，然後讓學生大聲跟讀與聯系，不但可以降低學習的難度，也能有效的激發學生的閱讀興趣。例如，在The Mounse and the Cat一文的學習中，根據教學任務，對需要完成的單詞與句型設計一段朗讀，讓學生在音樂聲中對所學的知識進行鞏固：
1.3引導學生分角色朗讀
小學英語教材中，大多數文章都是在不同場景下，不同年齡、心情、職業的人物的對話，這就為分角色朗讀提供了條件，教師可以引導學生對不同的人物進行分角色朗讀，感受任務的情感色彩，體會不同句型的用法，提高語言的交際能力。例如，在不同人物的交際對話中，可以讓學生模仿老人、小朋友等不同年齡階段的聲音去朗讀，也可以讓學生用愉快、煩惱、輕松、憂愁等情感下的聲音去朗讀，從而激發起學生愛讀的特點，對培養小學生的閱讀能力有很大的幫助。
2、注重課外指導
首先，應該指導學生克服不好的閱讀習慣，如出聲、擺頭、復視、指詞及不斷的查生詞的閱讀方法，這些都是不好的閱讀習慣，不利於學生對文章主旨大意的掌握。其次，多種閱讀方法並用。在不同文章的閱讀時，學生可以按照自己的要求和需求，用略讀、跳讀等方法進行閱讀，在短時間內獲得有價值的信息，提高學生閱讀的實效性。第三，自我檢測閱讀。學生可以定期適合自己水平的短文，不能查字典，在設定的時間內完成，並通過做題檢測自己的閱讀水平，可以逐漸縮短閱讀時間，長此以往，能夠有效的提高學生的閱讀理解能力和閱讀速度。第四，製作個性化的閱讀生詞本。在閱讀過程中，遇到的生詞，可以整理到生詞本中，每天記憶5-10個，能夠擴充學生的詞彙量，由於詞彙量大小直接影響閱讀質量，因此，建議學生先泛讀文章了解大意，然後在精讀的過程中通過查字典的方式將生詞摘錄下來。
3、激發閱讀興趣，注重閱讀評價
3.1在閱讀中感受成功的喜悅
眾所周知，興趣是最好的老師，因此在小學英語教學中，教師要從不同方面入手，為學生創造良好的學習情境，不斷的激發學生的閱讀興趣和積極性，讓學生參與學習中，培養閱讀習慣。對於教師而言，要努力為學生創造成功的情境，讓每一個學生都能感受到成功的喜悅，在困難中感受成功的經驗。這樣學生才能主動的去探索知識，才不會猶豫怕出錯而放棄閱讀。主要的目的是為了激發起學生對閱讀的興趣和渴望，為養成良好的英語閱讀習慣奠定基礎。
3.2提供給學生展示自我的平台
通過閱讀，學生可以將優美的語句、精彩的片段和文字以及閱讀後的感悟等記錄下來，這些內容都可以在班級內進行相互交流與學習。而教師應該為學生搭建這樣的交流平台，對做的好的學生要及時給與表揚和鼓勵，這樣學生就會產生成就感，在教師的支持和肯定下，學生不斷的會有交流和表達的願望，也更願意去在閱讀的過程中尋找更好的詞句和片段摘錄下來，從而逐漸形成認真閱讀、認真做好讀書筆記的習慣，對英語學習也會產生濃厚的興趣。
結束語
總而言之，在小學英語課堂教學中，我們應該重視對學生閱讀習慣的培養，好的閱讀習慣對於學生英語能力的形成及英語技能的掌握起著關鍵的作用，也為學生形成終身學習與發展提供了條件，奠定了堅實的基礎。當然，學生良好的閱讀習慣的形成並不是一朝一夕的事，是一個循序漸進的過程中，只要在教學的過程中，教師要持之以恆，激發學生自身對英語閱讀的興趣，對學生的英語閱讀習慣耐心的進行指導，充分的挖掘學生的閱讀潛能，才能從根本上提高小學生英語閱讀的能力。

㈤ 如何教孩子看英語書

1.讓孩子挑選想閱讀的書籍。每一個人都有內在驅動力，想自己做決定。國外的研究指出，6-17歲的孩子，10位中有9位說最愛的書是自己挑選的書，他們也傾向讀完自己選的書。但是這並不表示完全放手，還是需要你為孩子設定一個期望值，特別是越小的孩子越需要。例如：你可以要求孩子每晚必須閱讀15-30分鍾，但選擇閱讀什麽可以讓他們自己決定。
舉個例子：我有位學生在小學的時候，他的媽媽就要求他每天早晚各閱讀15分鍾，而要閱讀什麽是孩子自己決定，所以孩子的書櫃滿滿的都是他感興趣的書。而且他們還會用不同的方式展現孩子閱讀的進步，讓孩子實實在在的感受到閱讀帶給他的進步與滿足，這點我下一篇會提到。
但如果孩子找不到他們想閱讀的書怎麽辦？
2. 帶孩子尋找感興趣的書。國外調查表明，有41%的孩子認為自己找不到想閱讀的書，而且年紀越大越困難。這時候，父母可以帶著孩子去書店一起探索各種類型的書籍。閱讀題材還可以是文章，報章雜志，部落格等。接觸不同類型和題材也很重要，還能了解不同類型的內容是如何遣詞用句，學到的就絕不僅僅是tier 1, 2的簡單詞彙，而是許多學術英語的詞彙。

3.選擇適合孩子級別的閱讀物。典型的情況是孩子開始還很有興趣的讀了幾天，而後就把書丟在一邊，原因就是因為級別不適合孩子，不是太難就是太簡單。試想，本來在念Dr. Seuss的孩子讓他閱讀魔戒，他轉身逃跑是再正不過常的反應。
有一個簡單的小訣竅：請孩子挑一本感興趣的書，隨便翻到一頁，閱讀其中一段，數不會的詞。如果一段里有1個不會的詞，那麽這本書對孩子來說就太簡單；如果有4-5個不會的詞，就太難了。2-3個不會的詞是比較合適的，有點挑戰，但不到會放棄的地步。當然，這還需要對應孩子的實際情況。
舉個例子：我有學生實在太喜歡Alice's Adventures in Wonderland，以至於她的程度已經遠遠超過這本書但依然時常拿出來閱讀。興趣，是最好的內在驅動力！
4. 以身作則。簡單地說，如果我們希望孩子重視閱讀，我們就需要向孩子展現對閱讀的重視。現代社會節奏快，家長也繁忙，下班後回家就希望放鬆放鬆，上上網，打打游戲，追追網劇。這是人之常情。但如果經常展示這樣的一面，那麽很大概率孩子也會這樣使用他的時間。

曾經有家長和我分享他怎麽建立與孩子共同閱讀的時間：使用蕃茄鍾工作法。訂下10分鍾，在這段時間內，他放下手中所有的事，與孩子一起專注地閱讀。孩子從一開始萬般不願意，到逐漸能安靜地看書。幾次下來，時間都超過了，兩個人卻誰都沒發現，他們都沉浸在心流 (Flow) 中。孩子的閱讀習慣就每天這麽定下來了，而他自己也在一年內讀完30本書。
舉個相反的例子：有位父親帶孩子來上課，每次我見到他們，父親兒子都是在打游戲。上課前、課堂休息、課後也是如此。雖然我不清楚他們在家的狀況，但從孩子的學習情況始終沒太大起色來看，他父親會影響是比較大的。
5. 展現成果。學習不總是讓人感到愉悅的，要花很多精力、時間、甚至金錢，還要克服自己的弱點。所以，當達到一個小目標後，要讓孩子感受到他躍上了一個小台階，他的努力是有回報的。有些父母曾經問我：

「書是為自己讀的，這麽做是不是很矯情」？
舉個例子：減肥時，誰不希望看見體重計上的數字變少？因為那會更振奮你執行減肥計劃。
健身時，誰會不希望看到自己正在訓練的肌肉群以肉眼可見的速度在增長？那是因為你明白那標示著你自律，痛苦得到了回報，會更加積極的堅持健身。
同理，孩子也是如此。需要時不時讓他感受到他的堅持和自律帶來了進步。
良性競爭：詢問孩子的意願參加如朗讀，演講，寫作等活動，或是課上/補習班的小競賽
寓教於樂：在彼此熟悉的圈中舉辦項目
個人：鼓勵孩子寫郵件給作者或是問問題也是很好的作法，作者一般來說都很樂意與讀者交流，特別是兒童讀物。孩子接到回復會非常的開心！還可以准備通過一個測驗/考試來得知，可能會有些不贊同的聲音，但我的行業經驗告訴我這是一個不錯的想法，但需要搭配正確的心態。日後可以展開說說這點想法。
甚至還可以透過觀察孩子的日常進步告知孩子。
6. 聰明地獎勵。你一定知道獎勵用對了能讓孩子堅持閱讀習慣！簡單來說：

想鼓勵閱讀，獎勵最好是--》孩子想要的新書 YES!
錢或是新的電子游戲 NO
在孩子閱讀完一本書後，告訴他：「你讀完了這本書，我很為你驕傲，我有個驚喜要給你」。YES!

在孩子開始閱讀一本書前，對他說：「如果你讀完了這本書，我就給你一個獎勵」。 NO
從孩子小的時候建立習慣，他長大後你就不會那麽頭疼啦！

㈥ 讓孩子增強對英語學習的喜愛，有哪些妙招

想要讓孩子增強對英語學習的喜愛，其實家長可以採用的妙招有很多，比如家長可以給孩子報讀英語語言學習興趣班，也可以讓孩子閱讀一些色彩豐富的繪本讀物，通過各種各樣的方式來激發孩子對英語學習的興趣。

增強孩子對英語學習喜愛度的妙招

1、給孩子報讀英語學習語言興趣班

對於有條件的家長，可以給孩子去報讀英語學習語言興趣班，現在很多英語學習語言興趣班有著非常不錯的學習環境和條件，孩子能夠進入到班級裡面學習，更有學習的氛圍，而且一般班級裡面都會有外教，這也會讓孩子感到很好奇，有想去學習和了解的沖動。

除此之外，家長也可以給孩子購買一些帶有英語單詞或者字母的卡片或者是積木，讓孩子能夠在游戲的過程當中逐漸愛上學習英語。

那麼除了小匠老師上面所介紹到的這些小妙招之外，想要激發孩子對於英語學習的喜愛，你們認為還有哪些好的方法？歡迎大家一起分享。

㈦ 如何培養孩子的英語閱讀習慣

幼兒時期的英語閱讀，重點在於讓孩子對英語產生好感，喜愛閱讀，一旦建立了英語閱讀的興趣與動機，孩子日後會自發地養成英語閱讀的習慣。在父母或者老師的正確引導下，可以激發孩子閱讀的樂趣。下面在父母陪同閱讀時要注意的幾個問題：
1、看不懂英文，仍然可以看圖說話
不少父母講故事時，一直執著於「文字」的念讀，卻忘了繪本之所以成為繪本，最重要的特色之一就是插圖，好的繪本可以讓孩子看圖就能了解文意。而且，幼兒的閱讀發展，是圖像先於文字，所以父母在帶讀時，千萬不要忽略了引導孩子觀察圖畫，如果遇到詞彙或者句型比較困難的繪本，父母甚至可以用孩子能理解的語言看圖說話就可以了。
2、互動式閱讀，激發孩子閱讀的利器
有些好的繪本是可以有跟孩子互動的游戲的，也可以角色扮演讓孩子樂在其中，同樣也能激發孩子對閱讀繪本的樂趣，讓孩子感到讀繪本很好玩。
3、善用道具，但繪本才是王道
要學會利用道具來吸引孩子的目光，讓孩子參與進來，道具也不要過多，否則小朋友就會只玩道具不讀繪本了，往往會適得其反。
4、不要用繪本說教
父母在跟孩子讀繪本時，特意把繪本所表達的意思強調出來，不要這樣不要哪樣，孩子就不會有樂趣讀了。只有做一個旁觀者
孩子是有能力來感受繪本里的意思的。一本好的繪本是可以適合任何年齡段的人來讀的，並且興趣盎然。所以父母不要著急灌輸自己的理解和感受，給孩子足夠的想像空間。
5、透過音律和節奏讓孩子能喜歡英語
有些文字是有韻律感的，讀起來郎朗上口，簡單易懂，孩子喜歡反復的去朗讀，父母引導孩子讀讀看，讓孩子感受文字之美。
通過不斷的接觸和有節奏的有音律的段子，孩子可以熟悉這個語言的語感。
6、找適合的有聲書
好的有聲書，聲音必須有表情，也會依照故事情節搭配合適的音效，讓孩子沉浸其中。

㈧ 如何激發孩子閱讀英語的興趣

激發孩子們英語學習興趣的方法有很多，比如英語歌曲， 游戲 ,繪本，電影，表演等等。我就本人的經驗與大家分享一下：

1.我一般會把英語單詞，句子和小對話編入孩子們朗朗上口的英語歌謠中，如在學習衣服shirt, coat,tie,sweater時，我把這些單詞編入歌謠Head, shoulder,knees and toes的節奏中，變成shirt sweater coat and tie,coat and tie,coat and tie,shirt sweater coat and tie, my dear present.孩子們很快就掌握了單詞。

2.在孩子們學習新單詞時，我會藉助很多 游戲 幫助孩子掌握單詞和多說句子，如大小聲，紅綠燈，猜猜看, TPR,捉迷藏等等，力求在愉悅的氛圍中掌握單詞，加強孩子的英語表達能力。

3.選擇合適的繪本，與孩子一起分享，先鼓勵孩子根據封面猜測繪本內容，鼓勵孩子多說多猜，不要糾結孩子的句法錯誤，只需引導孩子跟讀正確句子，設置有趣的問題激發孩子們閱讀繪本的興趣，只要孩子們舉手回答就要肯定和表揚他們。在孩子讀完繪本後，可以通過畫畫，表演等方式對繪本進行深層次的輸出。

只要不斷地學習和努力，就會有更多的方法激發孩子的英語學習興趣！

希望大家留下更多的建議，分享更多好的方法。

小朋友愛攀比。所以盡力讓他接觸學英語、說英語氛圍濃厚的小朋友的圈子。

可以用好玩的 娛樂 的單詞，提高他的興趣

關於這個問題，其實是很多家長面臨的問題，但是如何激發孩子閱讀英語的興趣，這個要根據實際情況出發了。

比如我們家孩子，因為我和孩子的媽媽都是英語老師，所以我們在孩子一歲多開始說話的時候，就教她一些英語詞彙，教的時候都是有一些小技巧需要注意的。

首先，要教孩子一些實用性的簡單詞彙，比如水果類的，家人稱呼等，這個在實際生活中可以隨時重復練習，所以我們孩子現在見到蘋果就直接說APPLE，見到月亮就說MOON，這個就是語言環境塑造的重要性。

其次，要放一些英語兒歌，重復練習，慢慢的她就可以張嘴唱，先讓孩子模仿，培養孩子的興趣，有好多簡單的小兒歌，比如Apple Apple i love you，follow me等，配有動畫還可以學習，孩子都比較感興趣。

最後，可以找一些英語簡單的小視頻，裡面有一些動漫，而且裡面有簡單日常英語，網上也好多這些視頻可以看。

因為孩子在小的時候，本事就對語言比較敏感，而且是語言學習的重要時期，所以你給孩子塑造怎樣的語言環境，他的語言就是什麼樣的，而且學習的比較快。

建議自然拼讀，學會很多單詞可以拼讀出來，我做3-12歲少兒英語，保證學習效果和興趣，有加盟店和直營店

激發孩子的閱讀興趣，重點把握一點:從孩子的興趣入手，結合我自己的情況，給大家分享幾個方法，希望能對大家有所啟發。

第一，父母在家裡和孩子說英語，給孩子做一個好榜樣。 孩子就像好奇的小動物，看到父母說什麼他不懂的東西，就會非常好奇。你和他說多了，他就會模仿你，這時候你一定使勁誇獎孩子，表現出對孩子說英語這件事情非常滿意。一般情況下孩子特別喜歡討好家長，家長越高興孩子越喜歡做。

第二，多鼓勵誇獎孩子，讓孩子在讀英語學英語的過程中收獲的是鼓勵和支持。 不要在意孩子犯的錯誤，要看到孩子進步的地方，多鼓勵。換位思考一下，如果我們在做事情的時候，得到的是別人的誇贊和鼓勵，自己是不是會非常有信心和勇氣。同理適用於孩子。

第三，從讀繪本開始，從孩子感興趣的繪本入手。 比如孩子喜歡動物， 汽車 等。家長可以選擇這樣的繪本給孩子讀，在讀的過程中可以和孩子邊演邊讀，不信孩子不感興趣。

第四，配合音頻，動畫，三管齊下。 對於孩子喜歡的繪本，父母可以找到對應的音頻，和動畫，配合讓孩子聽，看。反復的讀繪本，聽音頻，看動畫，孩子對內容會越來熟練，潛移默化的就會讀，所以要多種途徑，突擊同樣的內容，學習不在於多，而在於多次重復，反復刺激，效果是最好的。

第五，家長要耐得住性子，不焦慮，不催促。 語言的學習和進步是潛移默化，慢慢來的，放下家長的功利心，孩子會學的更快樂，進步更快，相反欲速則不達，所以陪著孩子一天天積累，會有意想不到的收獲。

我們常常觀察到一個現象：

一到高中三年級，無論怎麼認真聽課寫作業，英語成績就是提不高！

這不是因為英語知識點掌握得不扎實！而是孩子缺乏那點我們經常掛在嘴邊的所謂的「語感」！

語感既虛無縹緲，但又十分神奇。

遇到 A 和 B 之間的選擇，依靠機械記憶語法知識的孩子不一定做對，而擁有語感的孩子往往正確率要比前者高。每當問起後者為何能做對別人做錯的題目時，他們給出的回答通常都是：我閱讀過某篇文章，其中有句話語就是這樣用詞的！

見多而識廣，通過閱讀，零零碎碎的英語詞句已經默默地躺在這些孩子的腦海里，只需等待一個機會（例如考試）被喚醒，然後一眼便知答案。

閱讀，對英語學科很重要

任何一門語言學習，無論是語文還是英語也好， 都需要大量的輸入，沒有海量的輸入就不會有高質量的輸出。而閱讀就是最好的輸入之法。

這個道理雖然簡單，但不少學習英語的人卻未必明白。時下，很多人都熱衷於做題，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻並沒有實質性提高。

對於閱讀，很多家長都覺得早期孩子的閱讀只是為了應付寫作而做，但寫作僅在考試中佔比很少，即使孩子不大量閱讀，單是憑借日常的上課所得，也能輕松達到合意的分數。

其實並非如此， 閱讀在短期里是看不到作用，但歷經漫長的積累，在未來就會慢慢顯示出閱讀能力的優勢來 。在整張試卷里，孩子就會感受到長期閱讀帶來的魔力：不用邏輯推理，憑借閱讀帶來的語感，就能輕松寫完試卷。

要想擁有此能力，不是短時間造就，需要長期積累。 正確的做法不是到高中才開始進行英語閱讀，而是從小開始，從小學開始培養孩子的閱讀興趣!

激發孩子的閱讀興趣，從繪本開始

一談到閱讀，人們便不由自主地想到「苦讀」。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。

在某個閱讀敏感期的孩子，其實是對閱讀充滿興趣的。而很多家長因為不曉得而忽略掉了這個時間孩子對於閱讀的需求，導致錯失了培養孩子閱讀興趣的最佳時機。

什麼信號傳遞了孩子對閱讀感興趣，對圖畫書感興趣呢？

1、孩子看到書就想要讀一讀、摸一摸，甚至一個字都不認識或者倒著拿著書的時候。

2、孩子只要看到有書的地方都想上前去看一看，摸一摸的時候。

3、孩子想要父母講故事，不局限於圖畫書上的故事，還有你自己編的故事，孩子都很願意聽的時候。

4、有些不認字的孩子，但是看著圖，自己會自主地編故事，甚至話都說不清，但是感覺他講講的頭頭是道的時候。

看到上面這幾條，想必家長也能知道這個時期是孩子幼兒時期了吧。那孩子現在讀小學了，該怎麼培養孩子的閱讀興趣呢？

首先，我們要明確一點，就是閱讀英語也可以輕松愉快的。要做到這一點，閱讀書籍的選擇是首要的。也就是說， 要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的書籍 。這類書具有以下幾個共同特點：

可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。

容易讀，不大會產生閱讀障礙。

有助於擴大知識面，提高文化素養。

家長要發現孩子的興趣，從孩子感興趣的方面來搜集圖書，引導閱讀，逐漸擴大讀書的廣度。另外，還可以帶孩子到圖書館，讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書籍。

4大建議幫助孩子激發閱讀興趣

第一，為孩子營造良好的讀書環境。

一般爸爸是不愛吃水果的，可當看到家裡擺滿了水果後，他們也會跟著吃一點。讓孩子愛讀書，可以在家裡擺上書籍，讓孩子觸手可得，營造一個書香氛圍，讓孩子愛上閱讀。

第二，家長做榜樣。

家長是孩子的第一任老師，家長平時在家不要整天對著電腦，這樣孩子也會學習家長愛玩電腦，ipad等等，家長平時應多讀書看報，周末可以帶上孩子一起去書店或者圖書館呆上一天，各自選擇自己喜歡的圖書閱讀，孩子經過不斷的耳濡目染，自然也會慢慢喜歡閱讀。

第三，每晚陪讀。

每天晚上在孩子睡覺前，陪她讀一會故事書，持之以恆，不但可以幫孩子培養閱讀習慣，還可以增進親子交流，促進溝通。

第四，經常帶孩子去圖書館

這個方法許多家長屢試不爽。一帶孩子出門，孩子便開心起來。當孩子看到許多孩子在圖書館里拿著書愉快閱讀的時候，孩子一定會覺得讀書是件非常有趣的事情！

掌握了方法，並不是立刻就解決了孩子愛上英語閱讀這件事，我們得明白讓孩子愛上閱讀並非一朝一夕的事情，家長需要堅持不懈地耐心引導。

事情雖難，但我們需堅信，今日所閱讀的每句話，都會在不久的將來給與回報。

激發孩子學習英語興趣可以從如下幾個方面入手：

1.英語學習越早越好，越早越容易培養孩子的興趣。在孩子幼兒啟蒙時期，家長可以經常放一些好聽的，節奏感比較歡快的英文幼兒歌曲。要經常循環播放，小孩兒聽得多了會自覺的跟著音樂哼起來，也會無形培養小孩子的英文語感。因為這時的小孩子還處在學說話階段，是很喜歡模仿的，對英語也會去學著模仿說。要慢慢培養幼兒的雙語思維。

2.學習這件事情，開始有點興趣會去學一點，家長也可以經常有意識的引導小孩子，可以問一下小孩子一些簡單的英文問題。例如一些簡單的英文單詞，水果、動物等一些小孩子天性就感興趣的事物。讓小孩子有點小成就感，他就會更加感興趣的，學習的勁頭就會更大。千萬不要一開始就想讓孩子英語水平很厲害，那樣結果往往是事與願違。英語學習一定是由易入難的，一點一滴積累的。慢慢樹立孩子的興趣，慢慢建立孩子英語上的信心，他會主動要求學英語的。

3.經常在家裡放一些有趣的英文動畫片。可以先放中文的，等小孩子看著有興趣了之後，再放英語版本的。這樣對他本來就已經喜歡的東西，小孩子就算看英語版本的也會很喜歡。可能開始聽不懂，但至少也以培訓小孩子的英文語感和興趣。英語看多了聽多了，自動就會慢慢對英語產生感覺。

4.對於英語的興趣和學習，一定要知道這是個長期堅持積累的過程，不要三天打漁，兩天曬網。不然即使有興趣，也是學不好的。

說起英語的重要性，早就是盡人皆知的事實。不知從何時起，放眼望去，家家孩子都在學英語。學習方式也大相徑庭，各顯神通。

那麼，該如何激發寶寶聽英語的興趣呢？

給寶寶豐富的語言環境，對他學習語言是很有幫助的。

我建議，英語發音準確、語法過關的媽媽可以在家裡陪寶寶說英語。

需要注意的是，小年齡段不會說英語的寶寶，多激發寶寶聽的興趣就可以了。

下面，我就給大家分享一些方法。

1.播放輕鬆快樂的英語歌謠

小年齡段的寶寶，對聲音的刺激非常敏感。

媽媽可以經常播放輕鬆快樂的英語歌謠，寶寶會停下手裡的玩具，專注地聆聽，表現出濃厚的興趣。

良好的聽覺情境，是寶寶快速吸收語言的開端。

2.培養英語親子閱讀的好習慣

現在，媽媽可以和寶寶一起閱讀一些趣味性強的低幼原版紙板書！閱讀的時候，媽媽念，讓寶寶安靜地聽。

提醒： 剛開始，讀幾頁就可以，寶寶有興趣的時候，可以讀完半本甚至讀完整本。

3.適當地看經典的英語動畫片

動畫片對寶寶有無窮的魔力，一些經典的動畫節目，適合低齡寶寶觀看。

活潑的畫面、有趣的劇情、可愛的形象，寶寶很容易進入到情境當中去。

提醒： 看動畫節目的時間不宜過長，一次看幾分鍾就可以。寶寶喜歡反復看，所以媽媽要不厭其煩地陪伴寶寶，給他講解。

4.在親子 游戲 中說英語

玩 游戲 是寶寶注意力最集中的時候，通過在玩 游戲 中說英語，讓寶寶快樂地玩耍和學習。如在寶寶吃水果時，可以讓他從一堆水果圖片里挑出「apple」。在戶外玩耍時，可以有意識地重復在家裡說到的單詞，讓他覺得英語可聽、可觸。

提醒： 許多經典兒歌都有英文版，媽媽不妨輪流給寶寶聽中英文版的兒歌，加強寶寶的語言感知能力。

讓孩子去全日制外國語學校學習，天天讀外語，說外語這樣的環境才全有全身心的享受英語閱讀的樂趣！因為只有外語，沒有漢語！

㈨ 如何激發小學生英語閱讀的興趣

在教學時，根據課文內容和理解性活動的需要，選擇一些方法，以「Reading tips」的方式介紹給學生，要求學生掌握，並進行有目的的訓練。如：
1.導讀（Pre-reading）：導讀是教師在學生自由閱讀前的指導。教師可根據閱讀材料內容，適當講解一些與該內容有關的背景知識，幫助學生了解閱讀材料的內容，激發學生獲取信息的興趣。
2.跳讀（Scanning）：跳讀是由閱讀目的決定的。在進行跳讀時，學生不需要詳盡地理解所讀材料，只是了解閱讀材料的基本信息，要求學生有意識、有目的地快速瀏覽全篇，領會主旨或抓住主要內容。對無關緊要的內容可以一掠而過。
3.掃讀（Skimming）：導讀是從閱讀材料中尋找某些特定的信息。跳讀是學生事先對閱讀材料一無所知，掃讀則是在對閱讀材料有所了解的情況下進行的，在進行掃讀時要求學生在幾分鍾內找到有關信息，即完成教師設置的閱讀任務。
4.細讀（Intensive reading）：細讀的首要任務是掃清語言障礙，在經歷了前面的跳讀和掃讀後，學生對閱讀材料的大意有了整體的理解，但是對於一些句子和單詞的意思，也就是細節，還不是很清楚，這時教師就有必要對學生進行細致的指導。細讀，能培養學生確切理解詞義，正確使用語言的良好的學習習慣；細讀，能扣住每一個單詞、短語和句子在上下文中的含義，這對理解全文特別重要。
實踐證明，掌握必要的閱讀方法不僅能降低閱讀的難度，而且會事半功倍。當然，配上老師的策略指導，肯定會錦上添花！
一、夯實詞彙教學，提高閱讀的效率
詞彙是語言表達中最小的單位，無詞不成句，無句不成文。讀懂句子，首先得理解詞義；讀懂文章，必須理解句意。研究結果表明，當一篇文章的生詞量超過5%時，就會對閱讀產生影響。因此，必須抓好詞彙教學，不斷擴大學生的詞彙量，掃除影響學生閱讀的障礙。
二、學會測詞悟意，加快閱讀的速度
揣測詞義可以通過以下幾種途徑：
1.利用上下文線索（contextual clues）：學會利用上下文提供的各種線索：定義線索（clues of definition）、解釋線索（clues of explanation）、比較、對比線索（clues of comparison and contrast）等確定詞義；
2.利用詞素線索（morpheme clues）：分析詞綴的意義，以幫助確定詞義。比如單詞unhappy？；
3.辨認多義詞（polysemy）：辨認多義詞在不同上下文中的不同詞性和不同意義。如單詞study：有名詞書房和動詞學習兩層含義；
4.辨認比喻意義：區別詞的字面意義和比喻意義。
三、豐富文化背景，降低閱讀理解的難度
文化背景知識是影響閱讀的因素之一。如果是學生經歷或熟知的故事類文章，往往能與自己的生活經歷和體驗結合起來，產生聯想、遷移、猜想和推斷，所以閱讀理解效果較好。
1.在課堂教學中，凡涉及文化背景知識，我都給學生加以介紹，使學生能在紛繁復雜的社會和文化情境中准確深刻地理解文章的意義。
2.在處理一些習語時，盡可能把它們的文化背景與本族文化進行比較。如漢語說愛屋及烏，英語則是「Love me，love my dog」。
3.利用課余時間舉辦一些有關跨文化交際的競賽活動，讓學生更多地了解英美國家的文化背景知識，如他們的人生價值觀、思維方式、道德標准、風俗習慣、社會禮儀、生活方式等。在學習譯林小學英語5A Unit8《At Christmas》這一課時，我特意介紹了萬聖節和聖誕節的知識，讓學生對西方節日有所了解，留下初步印象，還鼓勵學生好好學習，等將來有機會走出國門，體會國外的豐富生活。
四、加大課外閱讀量，培養閱讀能力
首先，教師在學生選擇閱讀刊物時可以對他們予以指導，幫助他們選擇與其目前英語水平相當的刊物。大量的泛讀，不但有利於學生培養良好的英語語感，還能使學生的語法知識增多，詞彙量擴張；其次，教師在閱讀教學過程中，要注重培養學生掌握良好的閱讀方法，使學生努力提高閱讀的速度；閱讀時應該嘗試拓寬自己閱讀時的視野，逐步由「點讀」到「線讀」再到「面讀」。這樣長期堅持，學生的閱讀能力會不斷提高。
英語閱讀教學應體現以學生為主體的教學意識，突出語篇，注重整體，努力培養學生的主動閱讀意識，並通過足量的訓練，幫助學生養成閱讀習慣，掌握閱讀技巧，提高獨立的閱讀能力。

㈩ 如何引導孩子愛上英文閱讀

英語閱讀對於詞彙量大的孩子來說是輕而易舉的事情，但對於詞彙量少的孩子卻很難，就像我們開始學漢語的時候，字認得少就不願意去看文章，英語閱讀也是如此。而在少兒英語學習中閱讀又很重要，我們應該怎麼去引導孩子去嘗試英語閱讀並愛上英語閱讀呢？那麼家長們該怎麼做呢？