講初中生英語閱讀理解的視頻
Ⅰ 誰有考研英語唐遲老師的閱讀視頻。
考研英語課程主流幾個老師的視頻很多人都有的，考研專業客這個工種好上共享了很多名師以及機構的網課視頻，都是實時更新的，需要的同學可以去看一下。可以的話點個採納點贊哈！
Ⅱ 求新東方唐遲英語一閱讀視頻
1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清回知識脈絡。答從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧
Ⅲ 跪求求英語新東方閱讀視頻，范猛的，誰有啊
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Ⅵ 新東方李輝英語的全套視頻
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Ⅶ 九年級英語閱讀課課件
閱讀課時英語考試必須的題目之一。我為大家整理的九年級英語閱讀課課件，希望大家喜歡。
九年級英語閱讀課課件1
一、教材分析
本節課是新版新目標八年級上冊Unit8 How do you make a banana milk shake? SectionB 2a—2e,以感恩節及傳統節日的食物的製作過程為話題，圍繞感恩節及傳統節日的食物的製作過程開展教學，指導學生利用節假日積極參加各種家務勞動或社會公益活動，養成熱愛勞動的良好習慣。
二、教學目 標
1.知識目標
1)通過看圖說話、師生問答、調查報告、聽錄音、角色扮演等形式，使學生掌握本課時詞彙Thanksgiving, pepper, oven, plate, gravy, traditional, autumn, traveler, celebrate, mix, fill, cover, sever, temperature等;讓學生學會表達某一傳統節日的食物的製作過程。
2) 通過師生問答、調查報告、聽錄音、調查采訪、做游戲、觀看視頻等形式，使學生學會「…is a time to give thanks for food in the autumn.」 「Here is one way to make turkey for a thanksgiving dinner.」等句子，並能用英語描述一種食物的製作過程。
2.能力目標：通過本節課的學習，能夠通過閱讀文章獲取傳統節日的信息及結合圖片等手段介紹傳統節日食物的製作過程，培養學生的閱讀能力。
3.情感目標：指導學生利用節假日積極參加各種家務勞動或社會公益活動，養成熱愛勞動的良好習慣
三、教學重點
本課時的詞彙、短語和重點句型
四、教學難點
1.了解世界各地傳統節日及傳統食物的製作過程。
2. 學會詢問和描述做一件事情的過程。
五、課型
閱讀課
六、教學方法
任務型語言教學法
七、教具准備
A projector and some pictures
九年級英語閱讀課課件2
一、教學課型：
閱讀課
二、教材分析：
本節課課型是閱讀課，內容是一名學生在網頁上找到一篇關於聖經中的英語文章。通過這節課的學習，給學生提供一個了解英語中習語的機會，從而使學生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差異。
三、學情分析：
該年級段的學生有一定的英語基礎，對根據具體語境猜測習語意思有濃厚的興趣，因此教師要給學生表現的機會，指導他們積極主動地閱讀。
四、教學目標：
1、知識目標
（1）、重點詞彙：in other words ,among other things ,by and by ,have a vague or loose connection to/with ,kill the fatted calf, develop a high level of competence in communication skills……
(2)、重點句子：It comes from a story in the Bible, where a son returned to his family after …, …among other things, and unless you recognize when an idiom is being used，you can easily misunderstand……
2、能力目標：培養學生的閱讀能力和知識運用能力。
3、情感目標：通過本文的學習，幫助學生更好地提高閱讀理解能力，了解這些習語能培養學生更高水平的交流技巧。
五、教學重難點：
1、培養學生的閱讀能力，如略讀、精讀等能力。
2、提升學生綜合運用語言的能力，如交際能力等。
六、教學過程：
Step1: Lead in
Ask the students to read the following sentence and guess what the idiom means: I took my mother』s car without asking for permission. She is angry at me. I 』m in hot water now! (in trouble )
【設計說明】以有據可依的語境導入，活躍了課堂氣氛又恰當的引入了本節課的主題「Biblical idioms in English 」
Step2: Fast reading
Read the article quickly and answer the following questions:
1、What is an idiom?
2、Which language was the Bible first written in?
3、Which idiom is often used to describe children?
【設計說明】簡要的問題使學生對文章內容有大概的了解，為下一步的careful reading 奠定基礎。
Step3: Careful reading
Part1: Answer questions
1 Why does the Bible have a lot of idioms?
2 What did 『by and by』 originally mean in the Bible?
3 What does 『by and by』 mean today?
4 How many years ago was the Bible translated into English?
5 What does 「feet of clay」 mean?
6 Which animals are featured in the idioms in the article?
7 Which foods are included in the idioms in the article?
8 How is studying idioms useful in language learning?
【設計說明】這是對文章的細節理解，同時也使學生學習了這部分的知識點。
Part2: Choose the best idiom from the text to fill in the blanks
1 Sarah』s grandmother adores her; Sarah is_________________________________.
2 Wilson was disappointed when he learnt that the coach had ____________________.
3 She knew it might take a long time for her teammates to change their minds, but she believed that the new plan would work_________________________________.
4 The people in my village are very honest and hard-working; they are______________________.
5 When my brother came back home from his trip to Europe, we _________________for him.
6 She would not say who told her about the surprise party. She just said ___________________.
【設計說明】換一種語境讓學生更好體會文中出現的習語的用法。
Step3: Careful reading
Read a short passage about idioms from the Bible and full in the blanks with the words blow.
Hidden underline weaknesses translated idioms group Greek
Soon concept bird
An idiom is a _______of words that has a special meaning which is not usually apparent. If you already have a good understanding of English and want to polish up and sharpen your language skills, studying_______ can be a good way to do so.
Many of the idioms used in English are from the Bible was ________ from Hebrew into _______ and later into English. Take 『by and by』 as an example. It originally meant 『immediately』, but now it means 『________』.
Idioms can be used to ______ the moral of a story. One idiom about 『feet of clay』 stresses the ________ that things or people that seem perfect, like a person we admire or respect, can have hidden _________. Another idiom, 『a little________ told me』, is used to say that you know something but you do not want to tell others how you know it. Some Bible idioms use things related to food such as salt or apples to make a point more clear.
From now on, whenever I read an idiom, I will remember that there could be a ________ meaning in it.
【設計說明】這個環節可以從另一個側面檢驗學生對文章線索的掌握。既是對文章內容的延伸，又是對文章的綜合概括，並可以藉此提高學生的詞彙運用能力。
Step4: Appreciation: Enjoy some idioms
1 A little learning is a dangerous thing.
2 Life is made up of little things.
3 A high building, a low foundation.
4 Many a little makes a miracle.
5 Many hands make light work..
6 Actions speak louder than words.
7 Better to arrive late in this world than early in the next.
8 When in Rome, do as the Romans do.
Step5: Homework
(1) Shorten the passage using your own words.
(2) Try to collect some idioms.
(3) Find useful and .difficult language points from the passage.
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