全國高考英語閱讀理解高頻
英語閱讀理解是高中英語考試中的一個重要部分，那麼如何解答閱讀理解才可以得高分呢?下面是我分享的高中英語閱讀理解解題技巧，一起來看看吧。
高中英語閱讀理解解題技巧
1.細節題解題
細節題，顧名思義，就是指針對文章的某個細節而設置的試題。細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。
(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。
(2)、同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐了個彎。
2.推理題解題
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
3.主旨大意題解題
Topic/Title型-使用逆推法：
(1)、要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系
(2)、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何
(3)、要注意題目是否過大或者過小
(4)、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。
4.詞義句意題解題
要求考生通過閱讀上下文，結合中學生應有的賞識來推測尚不熟悉的詞或者片語的意思。出現特徵：劃線或者引號
解題方法：根據上下文，往往是本句中的同位關系進行猜測。
5.結構順序題解題
解題思路：
(1)、注意主題段。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，
(2)、找出或者總結每段的主題句。主題句可能在段落的開頭，也可能出現在段落的中間或末尾。如何確定主題句的方法見主旨題之main idea型。
(3)、最後根據每段主題確定段與段之間的結構關系，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題，作者可能採用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。
高中英語閱讀理解滿分攻略
1.立足課文教學,訓練閱讀思維
通過以上對高考英語閱讀理解題的分析,可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力,側重思維”。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。所以,教學中我們應充分利用課文內容,對學生進行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,並在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文,領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。
2.拓寬英語閱讀空間
盡管與以往相比,目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限於課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長新知識,形成新思維,以有利於語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧
高考閱讀理解題內容多,時間緊,不僅需要學生具備扎實的基礎知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語閱讀理解題的分析,我們在平時的教學和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等,把握文章脈絡,進行邏輯推理和判斷等。
高中英語成績提高的方法
詞彙
單詞是基本功，如果單詞不過關，英語想考高分真的很困難，那麼單詞該怎麼背，背到什麼程度算合格呢?最起碼把高考英語考試大綱要求的詞彙全部背誦下來，如果還有精力可以再背一些四六級詞彙，有計劃地去背。
背單詞有很多簡單的方法，最好不要去死記硬背，通過詞根詞綴、讀音、聯想等多種方法形象地去記憶單詞效果最佳，而且不容易遺忘。背單詞還可以通過語境去記憶，在閱讀中遇到不會的單詞多留心，見過幾次印象就深刻了，自然也就記住了。
聽力
對於全國卷來說，英語聽力是不計入高考總分的，但是考小語種專業的考生會考慮英語聽力成績，所以如果想把聽力學好，也要下一番功夫。
聽力需要逐項去訓練，第一是聽寫，就是聽一篇短文，把所有聽到的內容都寫上;第二是精聽，聽短文主要內容，通過反復訓練找到要聽的重點信息。
閱讀
高考閱讀題是英語分值非常高的一部分，有人說得閱讀者得天下，足見閱讀的重要性。英語閱讀很關鍵的就是長難句與翻譯，如果真正讀懂短文講什麼內容，英語閱讀題也就會做了。
做閱讀時要帶著問題去讀短文，對照原文找答案，有一些帶有明顯標志性詞彙要重點看，同時要做好答案定位，這樣准確率才高。英語閱讀有一些明顯的錯誤項要排除，錯誤選項一般都有一定的標志性。
寫作
高考英語作文也是一個很拉分的部分，首先作文字跡一定要工整，其次英語作文一定不要出現低級的語法錯誤。即使你不會用高級語法也別亂寫一些錯誤句子，讓人一看就很不專業。作文字數要在規定范圍內，絕對不能低於要求字數，也不要多出太多。
② 高中英語閱讀理解高分必殺絕技
高考中英語閱讀理解分為4篇，即A,B,C,D 四篇。均為信息文，信息文，意思如字面，是為了傳遞信息的，其文章主題是圍繞一個主題展開的，如2020年全國卷1 A篇講的是Train Information, 內容涉及到坐火車的時刻表，失物招領等。信息文中的信息排列還是很清晰的的，比小說類的題材要簡單很多，大部分內容字面意思懂了，題就能做對，現在我們從高考閱讀出題特點，題型特點，各個題型的做題技巧，怎麼提升自己的閱讀理解能力來聊聊如何拿高分。這些做題技巧也是侯老師獨家歸納總結，並且經過學生提分案例的驗證，可以是高考英語提分的精華部分。
如上文所述，高考英語閱讀理解有四篇，四篇的難度排列順序有講究，分別從容易到難排列。前面的A篇最簡單，單詞簡單，句子短，甚至不需要看原文，看著題找答案就行了，所以A篇是送分題，絕對不能失分。A篇後的B, C, D篇，難度依次加大，成績一般的孩子，讀完了C篇，就覺得腦子不夠用了，D篇根本讀不下去，以至於做錯題，屬於很正常。所以我建議平時模考在70分以下的同學，好好琢磨A，B，C的答案，以提高自己的爭取率，把該拿的分數拿到手，再挑戰D篇。
另外從閱讀題的題型劃分，閱讀題題型的出題特點也有跡可循。各種題型考察的就是學生在不同層面上對文本的理解力和思維能力。有的老師在講閱讀題時，只告訴學生：從原文中找答案，答案都在原文里。這樣給出的做題技巧太籠統，無法解決學生的問題。正解是，根據不同的題型有不同的做題技巧，甚至技巧也是理解能力的一部分。
閱讀理解中考的題型有文章主旨題，段落主旨題，詞義題，細節題，推斷題，指代題，句子改述題，作者態度題。北京市高考題要求比較高，會出態度題，全國卷中至今還沒有涉及到作者態度題。對於這幾種題型中，對理解能力要求最高的是，推斷題，句子改述題，作者態度題。這三種題型最難拿分，因為學生不僅需要讀懂字面意思，還需要深刻理解字面背後的意思，了解作者的意圖，通過某些用詞和句子，來推斷句外之意。某些同學的思維不太對，即使在母語中也很少注意言外之意，凡事都不肯思考，常常聽別人說什麼就是什麼，這是自己本身思維思辨力不強，所以這種思辨能力的培養需要長期糾正。而且我也發現思維的轉換，並非一朝一夕的之功，需要不斷提醒學生訓練自己的思考方式，有時候要過度訓練，強化學生思維。並且實踐來看，我帶過的學生2個月後初見成效，但強化且內化成自己的一部分，需要半年甚至一年的鞏固。很多學生我帶過一段時間後，分數提了，但如果中途不上，分數又掉下去了，也就是因為這個原因。
文章主旨題，考察的是學生對文章主題的整體把握，這是很重要的一項總結能力，讀完長長的一篇文章，即使有些細節不清楚，起碼應該知道文章是在講什麼。那麼應該怎麼解題呢？要看每段話的第一句，然後總結歸納重復出現的名詞和動詞，最後跟題中的選項核對，看哪一項最符合文章的主題。為什麼一定要額外注意名詞和動詞呢？因為在語言中，名詞和動詞是支撐和體現意思的單位，其他的一些詞類，如冠詞，介詞，助動詞，只是完成了語法功能，並不能支撐意思的表達。你見過有誰說話，光說，a, the, in 的嗎？
詞義題，考察的是該單詞在文章中是什麼意思，有些詞會有一詞多意的情況，這個時候要考慮文章的語境中該單詞是什麼意思。詞義，首先要觀察這個單詞的特點，如果是復合詞 compound word，要看組成這個單詞的每個部分，各個組成部分拼在一起，就是該單詞的意思，如 deskmate，hi-tech，很容易猜出來。其次要看這個單詞的詞性，即根據前後的單詞，推斷出這個詞是名詞，代詞，動詞，形容詞，還是副詞。比如，孩子一看 an UFO，知道UFO是一個名詞，因為前面有冠詞an。然後推斷出詞性後，依然要根據上下文的關系來推斷這個詞的意思。如句子中During a performance, the elephants plays a variety of instruments, including drums and xylophones. 題目的要求是學生猜出a variety of 是什麼意思。首先這個短語位於名詞的前面，表示是修飾instruments 「樂器」的，後面又給出了兩個例子：鼓和打擊樂，可見是不止是一類樂器，是好幾種，所以 a variety of 指的是各種各樣的。
細節題，所有的細節題，都是送分題，即使是閱讀理解最難的D篇，也可以拿到分。因為細節題找對位置就可以拿分。我觀察了一下細節題做不對的學生，絕大多數是思維方式有問題，不仔細看，細節看不到，把握不準，即使他的理解是正確的，也常常做不對題。這其實也是個很麻煩的事情，就好像明明你媽媽幫你准備好了便當，你卻忘了帶，依然沒飯吃。這種學生也需要訓練思維。
指代題，送分題，絕對的送分題。指代題的問法經常是： What does 「it」refer to in line 24? 既然文章中用到了代詞「it」，表明前面肯定提到了某個名詞，然後後面可以用「it」，所以這里要注意查找前面出現的名詞。但高考題常常會挖個坑，前面有幾個名詞，學生可能只覺得只有最近的那個名詞才是正解。所以正確的做法是要把名詞帶入句子中，在句子中核實驗證。
段落主旨題，跟文章主旨題差不多，考察學生對段落主題的把握，即在讀完一個段落後，可以明白這段話是在講什麼，即使某些細節可能有些模糊，對主題是十分清楚的。具體的解法是，看段落的第一句，以及靠近第一句的位置，有很少的可能性文章的主旨句在末尾。因為信息文常見的段落結構是，開篇點題，後面用細節和例子來支撐主旨句。所以段落第一句以及靠近第一句的位置，經常可以見段落主旨句。
推斷題，是比較難的題型，要求學生根據文章某一段，或者某幾句，推斷出言外之意。常見的問法：What can you infer from Paragraph 2? 之所以難，是因為學生不僅要理解字面意思，還可以體味到深層次的意思。這個要求其實對學生的思維有了更高的要求。如果有的學生平常沒有較高深層次的思考能力，這個題並不容易做對。如果一個學生平常老師讓干什麼就干什麼，從來不問為什麼，那麼就是思維力不夠，要加強對思維的培養和鍛煉。
由此可見，高考閱讀理解要拿高分，不僅僅是背誦單詞的問題，還要結合技巧和思維培養。而且每個學生的思維方式不同，看待世界的角度和方式不同，要培養思維，真的需要因人而異。根據我的經驗，單詞好背，思維難轉換；思維轉換不過來，即使是讀了同一篇文章，看到的東西也是不一樣的。學生常常說的一句話是：我以為，我覺得，我認為； 我反問一句： 你以為的就是作者以為的么？學習外語，無非是學習另一種思維，而學會理解別人，向來都是人生的一大難題，成年人也未必能夠做好，更何況是高中生？
最後預祝今年參加高考的學生得償所願，英語超常發揮。
③ 有沒有高考英語閱讀理解的高頻詞彙
A
a (an) art. 一（個、件……）
ability n. 能力； 才能
able a. 能夠；有能力的
about ad. 大約；到處；四處prep. 關於；在各處；四處
above prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上
abroad ad. 到（在）國外
absence n. 不在，缺席
absent a. 缺席， 不在
accent n. 口音，音調
accept vt. 接受
accident n. 事故，意外的事
according to ad. 按照， 根據
account n. 賬目；描述
ache vi.& n. 痛，疼痛
achieve vt. 達到，取得
across prep. 橫過，穿過
act n. 法令，條例 v. （戲）表演，扮演（角色），演出（戲）；行動，做事
action n. 行動
active a. 積極的，主動的
activity n. 活動
actor n. 男演員
actress n. 女演員
actual a. 實際的； 現實的
AD n. 公元
ad (縮) =advertisementn.廣告
addvt.添加，增加
addition n. 增加；（算數用語）加
address n. 地址
admire v. 欽佩； 羨慕
admission n. 准入, 接納
admit vt. 承認，准許（入場，入學，入會）
alt n. 成年人
advance v. 推進，促進；前進
advantage n. 優點； 好處
adventure n. 冒險； 奇遇
advertise vt. 為……做廣告
advertisement n. 廣告
advice n. 忠告，勸告，建議
advise vt. 忠告，勸告，建議
aeroplane n. (英)飛機
affair n. 事，事情
affect vt. 影響
afford vt. 負擔得起（……的費用）；抽得出（時間）；提供
afraid a. 害怕的；擔心
Africa* n. 非洲
African a. 非洲的，非洲人的n. 非洲人
after ad. 在後；後來prep. 在……之後；在 後面 conj. 在……以後 afternoon n. 下午，午後
afterwards ad. 後來
again ad. 再一次；再，又
against prep. 對著，反對
age n. 年齡；時代
aggression n. 侵略
aggressive a. 侵略的；咄咄逼人的
ago ad. 以前 agree v. 同意；應允
agreement n. 同意，一致；協定，協議
agricultural a. 農業的
agriculture n. 農業，農學
ahead ad. 在前，向前
aid n. 援助；救護；輔助器具
AIDS n. 艾滋病
aim n.目的；目標 v. 計劃，打算；瞄準；針對
air n. 空氣；大氣
aircraft n. 飛機 (單復數同)
airline n. 航空公司；航空系統
airmail n. 航空郵件
airplane n. （美）飛機
airport n. 航空站，飛機場
alarm n. 警報
alive a. 活著的，存在的
all ad. 全部地 a. 全（部）；所有的；總；整
pron. 全部；全體人員
allow vt. 允許，准許
almost ad . 幾乎，差不多
alone a. 單獨的，孤獨的
along ad. 向前；和……一起；一同
prep. 沿著；順著
aloud ad. 大聲地
already ad. 已經
also ad. 也
although conj. 雖然，盡管
altogether ad. 總共
always ad. 總是；一直；永遠
am v. be的人稱形式之一 ?
a.m./am，A.M./AM? n. 午前，上午
amaze v.驚奇，驚嘆；震驚
ambulance n. 救護車
America* n. 美國；美洲
American a. 美國的；美國人的n. 美國人
among prep. 在…中間；在（三個以上）之間
amuse vt. （使人）快樂，逗樂
amusement n. 娛樂
ancient a. 古代的，古老的
ancestor n. 祖宗； 祖先
and conj. 和；又；而
anger n. 怒，憤怒
angry a. 生氣的，憤怒的
animal n. 動物
announce vt. 宣布，宣告
announcement n.
④ 高考英語閱讀理解常見單詞
高考英語閱讀理解常見單詞
高考英語閱讀理解，詞彙量大，常常考一些沒有學過的單詞，對學生的閱讀造成了一定的影要想提高學生的英語閱讀水平，首先要將這些常出現在閱讀理解中不認識的高頻詞進行匯總，然後記憶。以下是我為大家收集整理的高考英語閱讀理解的常見單詞，大家一起來閱讀學習一下吧!
【高考英語閱讀理解常見單詞】
1.alter v. 改變,改動,變更
2.burst vi./n. 突然發生,爆裂
3.dispose vi. 除掉;處置;解決;處理(of)
4.blast n. 爆炸;氣流 vi. 炸,炸掉
5.consume v. 消耗,耗盡
6.split v. 劈開;割裂;分裂 a.裂開的
7.spit v. 吐(唾液等);唾棄
8.spill v. 溢出,濺出,倒出
9.slip v. 滑動,滑落;忽略
10.slide v. 滑動,滑落 n. 滑動;滑面;幻燈片
11.bacteria n. 細菌
12.breed n. 種,品種 v. 繁殖,產仔
13.budget n. 預算 v. 編預算,作安排
14.candidate n. 候選人
15.campus n. 校園
16.liberal a. 慷慨的;豐富的;自由的
17.transform v. 轉變,變革;變換
18.transmit v. 傳播,播送;傳遞
19.transplant v. 移植
20.transport vt. 運輸,運送 n. 運輸,運輸工具
21.shift v. 轉移;轉動;轉變
22.vary v. 變化,改變;使多樣化
23.vanish vi. 消滅,不見
24.swallow v. 吞下,咽下 n. 燕子
25.suspicion n. 懷疑,疑心
26.suspicious a. 懷疑的,可疑的
27.mild a. 溫暖的,暖和的;溫柔的,味淡的
28.tender a. 溫柔的;脆弱的
29.nuisance n. 損害,妨害,討厭(的人或事物)
30.insignificant a. 無意義的,無足輕重的;無價值的
31.accelerate vt. 加速,促進
32.absolute a. 絕對的,無條件的;完全的
33.boundary n. 分界線,邊界
34.brake n. 剎車,制動器 v. 剎住(車)
35.catalog n. 目錄(冊) v. 編目
36.vague a. 模糊的,不明確的
37.vain n. 徒勞,白費
38.extinct a. 絕滅的,熄滅的
39.extraordinary a. 不平常的,特別的,非凡的
40.extreme a. 極度的,極端的 n. 極端,過分
41.agent n. 代理人,代理商;動因,原因
42.alcohol n. 含酒精的飲料,酒精
43.appeal n./vi. 呼籲,懇求
44.appreciate vt. 重視,賞識,欣賞
45.approve v. 贊成,同意,批准
46.stimulate vt. 刺激,激勵
47.acquire vt. 取得,獲得;學到
48.accomplish vt .完成,到達;實行
49.network n. 網狀物;廣播網,電視網;網路
50.tide n. 潮汐;潮流
51.tidy a. 整潔的,整齊的
52.trace vt. 追蹤,找到 n. 痕跡,蹤跡
53.torture n./vt. 拷打,折磨
54.wander vi. 漫遊,閑逛
55.wax n. 蠟
56.weave v. 織,編
57.preserve v. 保護,保存,保持,維持
61. abuse v. 濫用,虐待;謾罵
62. academic a. 學術的;高等院校的;研究院的
63. academy n. (高等)專科院校;學會
64. battery n. 電池(組)
65. barrier n. 障礙;棚欄
66. cargo n. (船、飛機等裝載的)貨物
67. career n. 生涯,職業
68. vessel n. 船舶;容器,器皿;血管
69. vertical a. 垂直的
70. oblige v. 迫使,責成;使感激
71. obscure a. 陰暗,模糊
72. extent n. 程度,范圍,大小,限度
73. exterior n. 外部,外表 a. 外部的,外表的
74. external a. 外部的,外表的`,外面的
75. petrol n. 汽油
76. petroleum n. 石油
77. delay vt./n. 推遲,延誤,耽擱
78. decay vi. 腐爛,腐朽
79. decent a. 像樣的,體面的
80. route n. 路;路線;航線
81. ruin v. 毀壞,破壞 n. 毀滅,[pl.]廢墟
82. sake n. 緣故,理由
83. satellite n. 衛星
84. scale n. 大小,規模;等級;刻度
85. temple n. 廟宇
86. tedious a. 乏味道,單調的
87. tend vi.易於,趨向
88. tendency n.趨向,趨勢
89. ultimate a. 極端的,最大的,最終的 n. 極端
90. undergo v. 經歷,遭受
91. abundant a. 豐富的,充裕的,大量的
92. adopt v. 收養;採用;採納
93. adapt vi. 適應,適合;改編,改寫 vt. 使適應
94. bachelor n. 學士,學士學位;單身漢
95. casual a. 偶然的,碰巧的;臨時的;非正式的
96. trap n. 陷阱,圈套 v. 設陷阱捕捉
97. vacant a. 空的,未佔用的
98. vacuum n. 真空,真空吸塵器
99. oral a. 口頭的,口述的,口的
100. optics n. (單、復數同形)光學
101. organ n. 風琴
102. excess n. 過分,過量,過剩
103. expel v. 驅逐,開除,趕出
104. expend v. 消費
105. expenditure n. 支出,消費;經費
106. expense n. 開銷,費用
107. expensive a. 花錢多的;價格高貴的
108. expand v. 擴大,擴張;展開,膨脹
109. expansion n. 擴大,擴充;發展,膨脹
110. private a. 個人的
111. indivial a. 個別的,單獨的 n. 個人,個體
112. personal a. 個人的;親自的
114. personnel n. [總稱]人員,員工;
115. the Pacific Ocean 太平洋
116. the Atlantic Ocean 大西洋
117. the Arctic Ocean
118. the Antarctic Ocean
119. grant vt. 授予,同意,准予
119. grand a. 宏偉大,壯麗的,重大的
120. invade v.
121. acid n. 酸,酸性物質 a. 酸的;尖刻的
122. acknowledge v. 承認;致謝
123. balcony n. 陽台
124. calculate vt. 計算,核算
125. calendar n. 日歷,月歷
126. optimistic a. 樂觀
127. optional a.
128. outstanding a.
129. export n.
130. import n.
131. impose vt. 把..
132. religion n.
133. religious a.
134. victim n.
135. video n.
136. videotape n.
137. offend v.
138. bother v.
139. interfere v.
140. internal a.
141. beforehand ad. 預先,事先
142. racial a.
143. radiation n.
144. radical a.
145. range n. 幅度,范圍 v. (在某范圍內)變動
146. wonder n.
147. isolate vt. 使隔離,使孤立
148. issue n.
149. hollow a. 空的,中空的,空虛道
150. hook n. 鉤 vt. 鉤住
;⑤ 高考英語閱讀理解的答題技巧
高考英語閱讀理解的答題技巧
英語閱讀理解是高考英語必考題型之一，其所佔的分之也比較大，所以打擊一定要重視高中英語閱讀理解題，掌握其解題技巧，下面是我整理的高考英語閱讀理解的答題技巧，希望對你有幫助！
高考英語閱讀理解的答題技巧1
一、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。 主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎?
the panda is a popular animal. stories about the panda in the washington zoo are always front page news and important features on television newscasts. stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。
二、看題干，帶著問題讀文章。
首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率。
三、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。
四、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會「順藤摸瓜」，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。
a. 定義法
it will be very hard but also very brittle...that is, it will break easily. 從後面的解釋中我們可以了解到brittle 是「脆」的意思。
b. 同位法
they traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times. 同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即「城堡」。
c. 對比法
she is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一詞表轉折，因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天「第一節上了一半才來」，因此反向推理，可得出她平時一向「准時」的結論。
d. 構詞法(前綴、後綴、復合、派生等)
perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. possibility 是 possible 的同根名詞， 據此可以斷定 possibility 意思是「可能性」。
e. 因果法
the lack of movement caused the muscles to weaken. sometimes the weakness was permanent. so the player could never play the sport again. 從後面的結果「永遠不能再運動」中，可以推測 permanent 的意思為「永遠的，永久的」。
12017高考英語閱讀理解答題技巧二
一.高考閱讀的基本解題思路：
第一，掃描提干，劃關鍵項。
第二， 通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個重點：
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點的讀)
2. 抓住中心，用一分半時間思考3個問題：
①文章敘述的主要內容是什麼?
②文章中有無提到核心概念?
③作者的大致態度是什麼?
第三，仔細審題，返回原文。(仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤)
定位原則：
①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。(關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。
要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項，得出答案。(重疊原文=對照原文)
1. 通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。
2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其餘三個不選的理由
二.閱讀理解的解題技巧
1.例證題 ：
① 例證題的`標記。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。
② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
③ 搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。
注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例後馬上問這個例子說明了什麼問題?不能用例子中的話來回答這個問題。
④ 找出該論點，並與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。
⑤ 例證題錯誤答案設計的干擾特徵經常是：就事論事。
即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。(╳)
要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。
2.指代題 ：
① 返回原文，找出出題的指代詞。
② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠)。
③ 將找到的詞、片語或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
④ 將找到的詞、片語或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。
3. 詞彙題 ：「搜索代入」法
① 返回原文，找出該詞彙出現的地方。
② 確定該詞彙的詞性
③ 從上下文(詞彙的前後幾句)中找到與所給詞彙具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞彙在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
④ 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a.如果該詞彙是簡單詞彙，則其字面意思必然不是正確答案。
b.高考閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。
c.詞彙題的正確答案經常蘊藏在原文該詞彙出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前後兩句話的邏輯關系不是形式上的並列就是語義上的並列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞彙含義)、定語從句、前後綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞片語(動詞片語)的意思，我們就向上向下搜索名詞片語(動詞片語)。
隱蔽型詞彙題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞彙題的做法跟詞彙題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4.句子理解題 ：
① 返回原文找到原句。
② 對原句進行語法和詞義的精確分析(找主幹)，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
③ 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞彙換種表達而已。
④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特徵：推得過遠。做題時應把握住推的度。
思路： 對句子微觀分析? 不行就依據上下文? 選擇時不要推得過遠。
5.推理題 ：「最近原則」
① 標志： learn, infer, imply, inform
② 看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。
③ 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想像力，它實際是考察我們原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠的要好。
④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)
注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。
6.主旨題 ： 「串線摘帽」
即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。
① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title
② 串線法：抓首段和其餘各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的)
③ 小心首段陷阱。
④ 主旨題錯誤選項的干擾特徵經常是：
⑴ 局部信息，即選項的內容小於文章的內容;
⑵ 范圍過寬，即選項的內容大於文章的內容。
⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想像一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然後把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。
7. 作者態度題 ：
① 標志：attitude
② 應精確理解四個選項的含義。
③ 不要摻雜自己的觀點。
④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.
⑤ 舉例的方式。
⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。
⑦ 做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。
8. 判斷題 ：
①看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。
②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。
③要重點抓是「三錯一對」還是「三對一錯」的關系(做題是要看清題目)。
9. 細節題 ：
看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10.重點題型中的幾個問題：
① 詞彙題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義
② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。
③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。
11. 正確答案的特徵：
① 正確答案經常與中心思想有關。
② 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。
③ 正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。
④ 從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
⑤ 正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
12. 錯誤答案的特徵：
第一大層次：
① 無中生有 (未提及的概念);
② 正反混淆 (選項的意思跟原文的意思正好相反);
③ 所答非所問 (雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次：
① 過分絕對;
② 擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly);
③ 因果倒置;
④ 常識判斷;
⑤ 推得過遠;
⑥ 偏離中心;
⑦ 變換詞性。
常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現;如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
高考英語閱讀理解的答題技巧2
1知己知彼：弄清命題理念
要知道做題的秘訣，首先要知道命題人的思想。高考的目的就是分個等級，把大家區別開來，所以在能夠區別的地方設置題目「為難」大家。因此命題老師會挖空心思來出題。高考英語閱讀中選擇題答案就兩種：right or wrong。題支命題的構成方式就是「干擾+陷阱」，陷阱就是下面的錯誤類型。掌握了操作技巧，做閱讀理解既迅速又正確。做題技巧歸納起來就是：找出「right answer」，斃掉「wrong answers'。
2做題四部曲：步驟1-4
做題步驟很重要!英語非常牛的人，先後順序影響不大，但不要相信你非常牛。可能大家有自己的做題習慣與步驟，但是這里推薦的步驟為：讀閱讀題題干並勾關鍵詞——讀題支並勾關鍵詞——讀文章勾出對應的句子——返回問題，選出答案。具體操作見圖。步驟很重要，能夠提高做題的正確率和效率。
例如：以2013英語高考全國卷A篇閱讀理解為例。
第一步：讀36題題干「What does the author say aboutdoctors in general?」——勾出黑體字的關鍵詞;
第二步：讀題支「A. They likeflyingby themselves. B. They are unwilling totake advice. C. They pretend to begood pilots. D. They are quicklearners of CRM——勾出這里標記的黑字體關鍵詞，如法炮製完成36-39題;
第三步：閱讀文章(文章見圖片)——勾出文章中與題干、題支像匹配、類似的詞語、句子，如「Doctor、don't listen、CRM」等;
第四步：返回到題中，將題支中的句子與文章中對應的句子對比，得出答案。
3錯誤答案的特徵
1無中生有：
顧名思義，就是文章中沒有寫，但題支中卻出現了。絕大多數情況下，這種題支就是錯誤的，因為文章沒有提及。這種考題較常見於簡單的模擬考試、出題簡單的省份。但是有2種情況下是正確的：推理的+歸納的，具體解釋見第三部分「正確答案的特徵」。
例如：13年全國卷II中，A篇閱讀理解中，A答案關鍵詞含「like flying」，而文中根本未提到like,就連近義詞enjoy/love等都沒有; D答案中關鍵詞「quick learners 」，對應的句子中就沒有提及quick，就連同義詞fast/rapid都沒出現，同理C答案也一樣。所以遇到這種無中生有的答案可以：直接判為錯誤答案!
2超前判斷：
所謂超前判斷指的是文章中還沒有得出結果，明確得出結論，在題支中就得出了結論/結果，弄錯時態，把現在的說成將來的，把過去的說成現在的，把將來完成的說成現在完成的，把可能的說成已經的，等不一而足。當然別把它和推理出來的答案搞混了，推理歸納的見後面詳解。
例如：2013高考英語上海卷C篇73題，問的是「It can be inferred from paragraphs 3 and 4 that the robotic fly _____」, D答案是「has been put into wide application」，而文中對應的句子為「so that it might someday perform…」。所以遇到超前判斷的答案可以：直接判為錯誤答案!
3喧賓奪主：
喧賓奪主也就是主次顛倒，沒有弄清主次關系。通俗講，就是在閱讀理解中，對於問題中的題支，能夠在文中找到相對應的部分或者是句子，但是只有一個是最主要的，其他表述都是次要的，這個主要的就是圍繞問題展開敘述的。這種類型的錯誤常見於：歸納短文意思、給短文選擇最適合的標題等類型的問題中。
例如：2013英語上海卷C篇75題，問題是：「Which of the following might be the best title of the passage?」，題支為：A. Father of Robotic Fly B. Inspiration from Engineering Science C. Robotic Fly Imitates Real Life Insect D. Harvard Breaks Through in Insect Study。根據文章每個答案都有提及，看起來都好像是正確的。通過文章，找出原來是圍繞Robotic和life來講的，這就是最主要的主體，因此正確。而A中father、B中Inspiration、D中Breaks Through都只是輔助部分甚至沒提到。所以遇到喧賓奪主的答案可以：直接判為錯誤答案!
4答非所問:
這個相比大家都懂了，人家問西你答東。題支中的回答和題干不相符。這種問題應該是最簡單的，相信不少人火眼晶晶就能夠看出來。比較准確地說是就是不相關。由於高考想區別出等級，所以需要難度，這種類型的題就比較少了，最為常見於初中英語題中以及高中平時模擬練習中。
例如：比如2013高考山東卷73題B答案。問題是「For what purpose did Pearson start the advertising campaign?」，答案中為「A. To build a goodrelationshipwith the public B. To stress theunusual traditionof Sparrow C. To lean aboutcustomers; 」B、C答案關鍵詞為unusual tradition、customers，文中並沒有圍繞這個來說(當然這里這個例子是不夠精確)。所以遇到答非所問的答案可以：直接判為錯誤答案!
5強加因果：
強加因果就是本來兩件事情就沒有因果關系，卻在題支中說出兩個的因果關系，這都是錯誤的題支。這種類型的錯誤是比較少見的，但是一旦出現，不容易發現，尤其是邏輯性比較強的問題。應對方法是，對於有因果敘述的問題，需要自習推敲一下，看看是否是真的有因果關系。
例如：文章中講了全球氣候變暖( global warming)，文章中可能講亂砍亂伐、汽車尾氣、燃燒秸稈等等問題，在問題中，問你造成全球變暖是由什麼造成的，題支中給你一個選項就是亂砍亂伐，可能你就會想：亂砍亂伐——樹木減少——光合作用減少——二氧化碳消耗減少——大氣中熱、二氧化碳增多——所以全球氣候變換，這就是典型的想多了! 所以遇到這種強加因果的答案可以：直接判為錯誤答案!
6顛倒是非：
把肯定的說成否定，把否定的說成肯定，這種類型的錯誤還是比較容易看出來的。但是如果通過同義轉換，就不是很好看出來了。或者是把不是很明確的說的十分肯定，就較難看出這種顛倒是非的關系。
例如：2013上海卷第74題問的是「Which of the following can be learned from the passage」，B答案為「Animals are not allowed in biological experiments.」而原文對應的句子為「You can start thinking about using them to answer open scientific questions, you know, to study biology in ways that would be difficult with the animals, but using these robots instead」 。就是明顯的同義轉換後顛倒是非。所以遇到顛倒是非的答案可以：直接判為錯誤答案!
7以偏概全：
以偏概全指的是文章中說的是一個范圍，問題中悄悄將題支的敘述范圍給你改了，很久都看不出來。文章是由幾部分組成的，每個部分肯定有自己的中心范圍，而這些部分就組成了整篇文章，整片文章又只有一個中心，如果是用某部分的來表達整個文章的思想，就是以偏概全。
例如：2013上海卷C篇75題，問的是「Which of the following might be the best title of the passage?」;題支為「A.Fatherof Robotic Fly B.InspirationfromEngineering Science C.RoboticFly ImitatesReal Life InsectD. HarvardBreaks Throughin Insect Study」。根據黑體關鍵詞，A的是一個部分的，B的描述的是下一個部分的, D也是，文章中說的也不是很明確，這種類型的常見於概括文章、給文章起標題概括中心思想的題型中。對於以偏概全的答案可以：直接判為錯誤答案!
錯誤的類型主要是這幾種，另外還有張冠李戴，比如文章中為jack did the work ,題支中卻說成了Jackson;再如he won the prize，卻說成she won the prize等。
近些年英語貌似變得簡單些了，不過如果題出難了的話，還有幾種不容易發現的錯誤類型如：邏輯推理、大小關系不清楚等等，這類似數學的真包含假包含一樣。比如說Jack planted some big trees near his home, the air around getting fresher after that。題支中的描述成「 what jack did prevent the global warming」這樣就是屬於邏輯上的混亂和錯誤。
4正確答案的特徵：同義句轉換的題支
命題的道理是為了增加題的難度，所以不能直接像小學初中一樣給你原文句字，所以必須做個同義句轉換。因此同義句一般都是正確的答案。這種類型的題型在高考、四級、六級考試中非常常見，如果你對自己不是很有底氣，直接選擇這個同義句，根據個人經驗，95%情況下都是正確的!
例如：13年全國卷II中，A篇第36題B選項「They are unwilling to take advice」與文中「They don't listen because they already know it all」 的為同義改寫，所以答案就是這個。因此，同義句轉換的題支可以直接選擇為正確答案.
;⑥ 高考英語閱讀理解題解題技巧詳解
高考英語閱讀理解題解題技巧詳解
英語閱讀理解題的難度在不斷增大，考生們也大多知難而進。下面是我為大家帶來的高考英語閱讀理解題解題技巧，歡迎閱讀。
一、四選一型閱讀
高考閱讀不同文體按照題型分類主要分為五大類：細節題、推理題、主旨大意題、詞義句意猜測題、結構順序題。
1、細節題解題技巧
細節題，顧名思義，就是指針對文章的某個細節而設置的試題。細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節（通常是四個）放在一起要求考生判斷是非（選出正確的一項或選出錯誤的一項）或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案（此時要特別注意一些常見的同義轉換）。
現在圍繞上述的定位理論，引申出幾個小的技巧：
（1） 關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字（日期、時間、價格等），就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。
As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2011，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. （2011年高考英語北京A篇）
What happened to the author in 2011？
A. She flew an airplane
B. She entered a competition
C. She went on a hot air balloon ride
D. She moved into a retirement community
解析：此題屬典型細節題，通過題干中的時間in 2011不難定位到文中粗體字部分，很容易可以鎖定正解為C。
（2） 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐了個彎。
He longs for conversations with an editor who will help him turn his good ideas into great ones. He wants someone to get excited about what he's doing and to help him turn his story idea upside down and inside out， exploring the best ways to report it. He wants to be more valuable for your paper. （2010年高考英語北京B篇）
What does the reporter want most from his editors in their talks？
A. Finding the news value of his stories.
B. Giving him financial support.
C. Helping him to find issues.
D. Improving his good ideas.
解析：此題屬細節題，定位方式為同義定位法。題干中的talks和文章中conversations對應，而want most和longs for對應，這樣不難得出答案為D。
小結：在閱讀中，精準快速的定位加上正確的理解力才能保證做題的量與質。定位法是需要在做題的過程中有意識的培養的，做題的技巧也是可以總結的，關鍵是要自覺培養這種分析歸納和總結的意識以及能力。
2、推理題解題技巧
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
She turned up at the doorstep of my house in Cornwall. No way could I have sent her away. No way， not me anyway. Maybe someone had kicked her out of their car the night before. 「We're moving house.'； 「No space for her any more with the baby coming.」 「We never really wanted her， but what could we have done？ She was a present.」 People find all sorts of excuses for abandoning an animal. And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen.
How did the author feel about Goldie when Goldie came to the house？ （2010年高考英語北京A篇）
A. Shocked. B. Sympathetic. C. Annoyed. D. Upset.
解析：由題目得知：是考察作者的態度題。首先定位到文章作者的話語和行為，即
（1） No way could I have sent her away. No way， not me anyway.
（2） We never really wanted her， but what could we have done？ She was a present.「
（3） People find all sorts of excuses for abandoning an animal. And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen.
可知作者對它是正的情感，排除C，D.再由作者對它的不舍，答案選B
3、主旨大意題解題技巧
Topic/Title型-使用逆推法
（1） 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系
（2） 再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何
（3） 要注意題目是否過大或者過小
（4） 要避免下列三種錯誤
概括不夠（多表現為部分代整體，導致范圍過小）
過度概括（多表現為擴大范圍）
以事實、細節代替抽象概括的大意。
Federal regulators Wednesday approved a plan to create a nationwide emergency alert （警報） system using text messages delivered to cell phones.
Text messages have been popular in recent years， particularly among young people. The wireless instry's trade association， CTIA， estimates（估計） more than 48 billion text messages are sent each month.
The plan comes from the Warning Alert and Response Network Act， a 2006 federal law that requires improvements to the nation's emergency alert system. The act tasked the Federal Communications Commission （FCC） with coming up with new ways to alert the public about emergencies.
「The ability to deliver accurate and timely warnings and alerts through cell phones and other mobile services is an important next step in our efforts to help ensure that the American public has the information they need to take action to protect themselves and their families before， and ring， disasters and other emergencies，」 FCC Chairman Kevin Martin said， following approval of the plan.
Participation in the alert system by carriers -telecommunications companies is voluntary， but it has received support from the wireless instry.
The program would be optional for cell phone users. They also may not be charged for receiving alerts.
There would be three different types of messages， according to the rules.
The first would be a national alert from the president， likely involving a natural disaster. The second would involve 「approaching threats」， which could include natural disasters like hurricanes or storms or even university shootings. The third would be for child abction （綁架） emergencies， or so-called Amber Alerts.
The service could be in place by 2010.（ 2008年高考英語山東卷B篇）
66. Which of the following would be the best title for the text？
A. Cell Phone Alerts Protecting Students
B. Cell Phone Alerts by Wireless Instry
C. Cell Phone Alerts of National Disasters
D. Cell Phone Alerts Coming Soon
解析：D。主旨大意題。第一段開門見山，提出將創建一個全國性的簡訊警報系統；最後一段重申主題，對這種新系統的未來進行展望。因此最准確的標題是D。A項錯在protecting students；B項錯在by wireless instry；C項錯在National Disasters。
4、詞義句意題解題技巧
要求考生通過閱讀上下文，結合中學生應有的賞識來推測尚不熟悉的詞或者片語的意思。出現特徵：劃線或者引號
解題方法之一：根據上下文，往往是本句中的同位關系進行猜測。
Weeks later， standing before this unfriendly mass， I was totally lost. Oh well， I lowered the paper and sat down at my desk， burning to find out what I had done wrong. As a classmate began his report， it all became clear， 「My report is on George Washington， the man who started the American Revolution.」 The whole world became quite！ How could I know that she meant that George Washington？
62. The underlined word 「burning」 in Para. 3 probably means _______.（2012年北京，B篇，62，答案D）
A. annoyed B. ashamed C. ready D. eager
解析：從burning這個詞來說，意為「發熱的，強烈的，燃燒的`」，後面緊跟動詞片語「find out」說明在尋找時刻的心情是很緊張和急迫的，最後是一個賓語從句，是我曾經做錯過什麼，那麼這個題目顯然就是選擇和「渴望的，熱切的」詞義，顯然為D選項。
5、結構順序題解題技巧
常見提問方式：
How is the passage organized？
Which of the following best shows the structure of the passage？
The author develops the passage mainly by….
解題思路：
（1） 注意主題段。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，
（2） 找出或者總結每段的主題句。主題句可能在段落的開頭，也可能出現在段落的中間或末尾。如何確定主題句的方法見主旨題之main idea型。
（3） 最後根據每段主題確定段與段之間的結構關系，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題，作者可能採用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。
The Diet Zone： A Dangerous Place
Diet Coke， diet Pepsi， diet pills， no-fat diet， vegetable diet… We are surrounded by the word 「diet」 everywhere we look and listen. We have so easily been attracted by the promise and potential of diet procts that we have stopped thinking about what diet procts are doing to us. We are paying for procts that harm us psychologically and physically（身體上）.
Diet procts significantly weaken us psychologically. On one level， we are not allowing our brain to admit that our weight problems lie not in actually losing the weight， but in controlling the consumption of fatty， high-calorie， unhealthy foods. Diet procts allow us to jump over the thinking stage and go straight for the scale（秤）instead. All we have to do is to swallow or recognize the word 「diet」 in food labels.
On another level， diet procts have greater psychological effects. Every time we have a zero-calorie drink， we are telling ourselves without our awareness that we don't have to work to get results. Diet procts make people believe that gain comes without pain， and that life can be without resistance and struggle.
The danger of diet procts lies not only in the psychological effects they have on us， but also in the physical harm that they cause. Diet foods can indirectly harm our bodies because consuming them instead of healthy foods means we are preventing our bodies from having basic nutrients（營養成分）. Diet foods and diet pills contain zero calories only because the diet instry has created chemicals to proce these wonder procts. Diet procts may not be nutritional， and the chemical that go into diet procts are potentially dangerous.
Now that we are aware of the effects that diet procts have on us， it is time to seriously think about buying them. Losing weight lies in the power of minds， not in the power of chemicals. Once we realize this， we will be much better able to resist diet procts， and therefore prevent the psychological harm that comes from using them. （2008高考英語北京卷E篇）
75. Which of the following shows the structure of the passage？
解析：文章第一段點明節食產品在誤導人們；第二段說明節食產品對人們心理上的影響；第三段說明節食產品誤導人們認為不費勁就可以減肥，即對人們身體上的危害；第四段說明節食產品的危害；第五段說明人們應該慎重對待節食產品，故從文章結構上看應該是B項正確。
二、七選五型閱讀
考生需要在語篇信息存在缺失的情況下，准確理解整篇文章，特別是設題部位前後句的邏輯關系，通過上下文的線索進行判斷，預測下文，然後做出正確判斷。
命題分析：我們如果把整篇文章看成一個信息群，這個信息群實際上是由兩大信息版塊構成的：
已知信息：原文在五處空缺之外的沒有被挖掉的信息
待選信息：七個待選選項中的信息
這兩個信息板塊間絕不是孤立的，而是有緊密的互動邏輯關系，連起來是一篇完整的文章。
考試題型對學生的考察能力來看無外乎兩個方面：
（1） 把握整篇文章的布局和邏輯層次關系
（2） 把握微觀信息間關聯性（即空格前後句間關系）
解題方法：詞彙同現、詞彙復現、代詞妙用、數字線索、邏輯線索。
Muzak
The next time you go into a bank， a store， or a supermarket， stop and listen. What do you hear？ _____ （71） It's similar to the music you listen to， but it's not exactly the same. That's because this music was especially designed to relax you， or to give you extra energy. Sometimes you don't even realize the music is playing， but you react to the music anyway.
Quiet background music used to be called 「elevator （電梯） music」 because we often heard it in elevators. But lately we hear it in more and more places， and it has a new name 「Muzak」. About one-third of the people in America listen to 「Muzak」 everyday. The music plays for 15 minutes at a time， with short pauses in between. It is always more lively between ten and eleven in the morning， and between three and four in the afternoon， when people are more tired.______ （72）
If you listen to Muzak carefully， you will probably recognize the names of many of the songs. Some musicians or songwriters don't want their songs to be used as Muzak， but others are happy when their songs are chosen. Why？ _____ （73）
Music is often played in public places because it is designed to make people feel less lonely when they are in an airport or a hotel. It has been proven that Muzak does what it is designed to do. Tired office workers suddenly have more energy when they hear the pleasant sound of Muzak in the background. _____ （74）Supermarket shoppers buy 38 percent more groceries.
_____ （75）They say it's boring to hear the same songs all the time. But other people enjoy hearing Muzak in public places. They say it helps them relax and feel calm. One way or another， Muzak affects everyone. Some farmers even say their cows give more milk when they hear Muzak！（ 2010年高考英語北京卷）
A. Some people don't like Muzak.
B. The music gives them extra energy.
C. Music is playing in the background.
D. Factory workers proce 13 percent more.
E. Muzak tends to help people understand music better.
F. They ge t as much as $4 million a year if their songs are used.
G. Muzak is played in most of the big supermarkets in the world.
答案：CBFDA
代詞妙用：代詞指代前面提到的thing， 所以只要找到與代詞含義一致的詞就可搞定。
71空格後面出現「It's similar to the music you listen to，」那麼我們只要分析出其中的「it」的具體指代即可，通過題目及略讀下文，我們很容易知道該文介紹一種音樂，而且第一段故作懸念，一直未給出其名字，所以我們只要找到選項中包含音樂一詞而沒有點名繆扎克一詞的即可，很容易鎖定BC選項，因為B項意義與下文相去甚遠，故舍B取C沒商量。
75空格後出現「They say it's boring to hear the same songs all the time.」，同理，我們就要確定「they」的具體指代，首先由於「say」的出現，我們鎖定「they」為人的復數，所以輕松鎖定ADF，所謂真金不怕火來煉，D顯然邏輯不通，F由於其主語也為人，段落第一句永遠不會出現意思不明的代詞（we， you 除外，因為它們可以明確指代廣義的人），故輕松排除F選出真金A。
72此題雖然不是明顯的後文出現代詞，但其前亦有代詞出現，「It is always more lively between ten and eleven in the morning，」下文承接上文，肯定有聯系，找出「it」的具體指代-the music， 輕松選出B項。（註：也可應用詞彙復現法）
詞彙復現法：情非得已時選擇的一種方法，知道與前後文中有詞彙重復的選項即可，有時也可指含義一致的詞彙，如72
73前文中「but others are happy when their songs are chosen」有「their songs」， F項亦有相同詞彙出現，放進去，意思通曉明白，搞定。
74後文中「Supermarket shoppers buy 38 percent more groceries.有」percent more「，D項亦有相同詞彙出現，且意思連貫，選出即可。
72題中前句中出現」when people are more tired. 「能夠與」tired「相對應的四選項中只有」energy「，累了對應能量，亦可做出此題。
;⑦ 高考英語：閱讀理解高頻詞彙
高考英語必備：閱讀理解高頻詞彙
閱讀理解是高考英語試卷中分值很高的題型(40分)。很多學生的閱讀理解答題速度過慢,得分教低,其主要原因是詞彙不過關。為了幫助大家積累詞彙量，我整理了一些高考英語閱讀理解高頻詞彙，希望能幫到大家!
kneel vi. 跪
label n. 標簽
merchant n. 商人
mere a. 僅僅的,只不過的;純粹的
nuisance n. 令人討厭的東西(或人)
numerous a. 眾多的,許多的
parade n. 遊行 v. 列隊行進
pants [pl.] n. 長褲;內褲
partial a. 部分的
passport n. 護照
prescribe vt. 開葯,吩咐採用...療法
primitive a. 原始的,早期的
ridge n. 脊,山脊,埂
ridiculous a. 可笑的,荒漠的
rigid a. 嚴格的;僵硬的
withstand vt. 經受,承受
witness n. 目擊者;證據 vt. 注意到;證明
withdraw v. 收回,撤銷
slippery a. 滑的
smash vt. 粉碎,打爛
snap n./vt. 折斷,拉斷;快照
software n. 軟體
solar a. 太陽的
lunar a. 月的,月球的
submerge vi. 潛入水中
submit vi.(to)屈服,聽從
timber n. 木材,原木
tissue n. 組織;薄紗,手巾紙
title n. 題目,標題
tone n. 語氣,音調
drift vi. 漂,漂流
drip n. 滴
rable a. 耐用的,持久的
ration n. 持續,持續期間
sk n. 黃昏,薄暮
leather n. 皮革
legislation n. 法律,法規;立法
leisure n. 閑暇;悠閑
loose a. 松的,寬松的
loosen v. 解開,放鬆
earnest a. 認真的,誠摯的
earthquake n. 地震
echo n. 迴音,回聲
elaborate a. 精心設計的,復雜的
elastic n. 橡皮圈(帶) a. 有彈性的
elbow n. 肘
electron n. 電子
volcano n. 火山
volume n. 卷,冊;體積,容量
fatigue n. 疲勞,勞累
faulty a. 有錯誤的,有缺點的
favorable a. 稱贊道;有利的,順利的
favorite a. 特別受喜歡的 n. 喜愛的人或物
gallery n. 畫廊
gallon n. 加侖
gap n. 間隔,差距
garbage n. 垃圾,廢物
gaze v. 凝視,注視
gear n. 齒輪,傳動裝置
gene n. 基因
lest conj. 唯恐,免得
liable a. 可能的,大概的; (to)易於...的
liberal a. 自由得
liberty n. 自由
license /license n. 許可證,執照
moisture n. 潮濕
motivate vt. 激勵,激發
motive n. 動機,目的
generate vt. 生成,產生(光、熱、電等)
genius n. 天才,天賦
genuine a. 真的,真誠的
gasoline n. 汽油
germ n. 微生物,細菌
gesture n. 姿勢,手勢
giant a. 巨大的 n. 巨人,巨物
glimpse n. 一瞥,一看
glory n. 光榮,榮譽
glorious n. 光榮的,極好的
golf n. 高爾夫球運動
hydrogen n. 氫
oxygen n. 氧
hostile a. 敵對的,敵意大
household n. 家庭,戶
hook n. 鉤
holy a. 神聖地,聖潔的
hint n. 暗示,示意
hesitate v. 猶豫
highlight vt. 強調,突出
hence ad. 因此,所以;今後,從此
herd n. 獸群,牧群
nuclear a. 核子的,核能的
nucleus n. 核
retail n./v./ad. 零售
retain vt. 保留,保持
restrict vt. 限制,約束
sponsor n. 發起者,主辦者 vt. 發起,主辦,資助
spur n./vt. 刺激,激勵
triumph n. 勝利,成功
tuition n. 學費
twist vt. 使纏繞;轉動;扭歪
undergraate n. 大學肄業生
universal a. 普遍的,通用的;宇宙的
universe n. 宇宙
via prep. 經由,經過,通過
vibrate v. 振動,搖擺
virus n. 病毒
voluntary a. 自願的
volunteer n. 志願者 v. 自願(做)
vote v. 選舉 n. 選票
wagon n. 四輪馬車,鐵路貨車
appoint vt. 任命,委派
approach v. 靠近,接近 n. 途徑,方式
appropriate a. 適當的
bunch n. 群,伙;束,串
bundle n. 捆,包,束 vt. 收集,歸攏
ceremony n. 典禮,儀式
chaos n. 混亂,紊亂
discount n. (價格)折扣
display n./vt. 陳列,展覽
equivalent a. 相等的 a. 相等物
erect a. 豎直的 v. 建造,豎立
fax n./vt. 傳真
fertile a. 肥沃的;多產的
fertilizer n. 肥料
grateful a. 感激的
gratitude n. 感激
horror n. 恐怖
horrible a. 可怕的
Internet n. 國際互聯網,網際網路
interpret v. 翻譯,解釋
interpretation n. 解釋,說明
jungle n. 叢林,密林
knot n. 結 vt. 把...打成結
leak v. 漏,滲出
lean vi. 傾斜,倚,靠
leap vi. 跳躍
modify vt. 修改
nylon n. 尼龍
onion n. 洋蔥
powder n. 粉末
applicable a. 可應用的,適當的
applicant n. 申請人
breadth n. 寬度
conservation n. 保存,保護
conservative a. 保守的'
parallel n. 平行線;可相比擬的事物
passion n. 激情,熱情
passive a. 被動的,消極的
pat v./n. 輕拍,輕打
peak n. 山峰,頂點
phenomenon n. 現象
reluctant a. 不情願的,勉強的
rely vi. (on ,upon)依賴,指望
relevant a. 有關的,切題的
reliable a. 可靠的
relief n. 輕松,寬慰;減輕
reputation n. 名氣,聲譽
rescue vt./n. 營救
triangle n. 三角(形)
sequence n. 連續;順序
shallow a. 淺的
shiver vi/n. 發抖
shrug v./n. 聳肩
signature n. 簽名
sincere a. 誠摯的,真誠的
utility n. 功用,效用
utilize vt. 利用
utter vt. 說出 a. 完全的,徹底的
variation n. 變化,變動
vehicle n. 交通工具,車輛
applause n. 鼓掌,掌聲
appliance n. 器具,器械
consent n. 准許,同意 vi (to)准許,同意
conquer vt. 征服
defect n. 缺點,缺陷
delicate a. 易碎的;嬌弱的;精美的
evolve v.演變
evolution n. 演變,進化
frown v./n. 皺眉
frustrate vt. 使沮喪
guarantee vt./n. 保證
guilty a. 內疚的;有罪的
jealous a. 妒忌的
jeans n. 牛仔褲
liquor n. 酒,烈性酒
liter/litre n. 升
modest a. 謙虛道
molecule n. 分子
orbit n. 軌道 v. (繞...)作軌道運行
participate v. (in)參與,參加
;⑧ 英語高考閱讀理解中的生詞主要出自哪裡四級嗎(⊙_⊙)
英語高考閱讀理解中的生詞主要出自哪裡？四級嗎(⊙_⊙)？
額，其實有些生詞真的是不需要你去知道的。讀文章的時候不需要揪住生詞不放。要學會抓主幹，抓重點。生詞那些有一些可能是你基礎沒打牢早成的，有些事故意讓你不會的。並不是一篇文章所有的單詞都認識就能讀懂它。有時候不會的詞就略過就好了，這樣才能讀好文章。
當然詞彙量也很重要，要把該會的單詞一定都要讀明白。
加油哦！
高考英語閱讀理解，它的選材主要出自哪裡
近幾年高考英語閱讀理解題所選材料的題材、體裁多樣，主要取材於英文原版書籍，語言地道、內容新穎，文化意味濃厚，試題設計均重語篇理解。 （一） 近幾年高考英語閱讀理解測試新動向 1. 閱讀的詞彙量增加，越來越強調提高閱讀速度 近年來，高考閱讀理解部分的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢，這就意味著考生要在有限的時間內完成文章的閱讀，必須提高閱讀速度。 2. 文章的生詞量增多 文章的生詞量增多，主要表現在由構詞法產生的新詞和教學大綱不作要求的生詞增多。這就導致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達使用比較正式的語言，結構復雜的長句及省略和插入語等較復雜的語言現象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了考生根據文章內容去進行推理和判斷。 3. 選材面寬，貼近生活，保持原汁原味 近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實際、更富有時代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識、社會文化、天文、史地、科普知識、政治、經濟及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應用文等。而且文章多是屬於原汁原味的文章，其中文章習語用得較多，涉及英美人的文化生活習慣。 4. 深層理解及推理槐盯判斷型題持續增加 一篇文章圍繞一個中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個主題來說明它，反映它。弄清細節，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細節的直接理解的題目在試題中所佔比例較大。但在近些年的高考試題中這類題目已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並且能據此進行合乎邏輯的推理和判斷。 （二）高考對考生的閱讀理解能力的要求 1. 掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細節。 2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3. 既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態度、意圖等。 4. 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。 5. 既能根據材料所提供的信息，也能結合中學生應有的常識去正確判斷生詞和短語的含義。 （三） 近幾年高考閱讀的主要考點 高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實細節描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對文章的中心思想、立意主旨、作者觀點、態度等有更深襲賣入的理解。一般說來，高考閱讀理解對考生的測試角度表現在以下幾個方面： 1. 猜測詞義 這類題要求考生能根據上下文正確理解靈活多變的詞義。在做這類題時，應對上下文中已知部分進行邏輯上的推理，必要時還要進行語法分析，尤其是詞與詞之間的關系，有時還要依據常識和經驗進行猜測。 2. 理解主旨大意 一篇文章通常是圍繞著一個中心思想展開的。閱讀時，我們不可忽視短文中開頭和結尾的段落或句子的含義。因為它們往往是文章中心的概括和總結。對於沒有明顯主題句的文章段落要根據文段中所陳述的事實或提供的線索加以概括總結，從而判斷出四個選項中哪一個為最佳選擇，說明了文章的中心。 3. 推理判斷 這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思拍明逗，要求考生對文章的情節發展，以及作者的態度、意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。 4. 對文章的細節理解 5. 數據推算
高考閱讀理解中出現多的生詞以及語法重點
這我倒是沒辦法總結。你在平時做題的時候總結總結不就好啦。英語閱讀理解裡面的生詞不一定要認識的，要是全給你認識了，高考考試還考個什麼勁啊，是要有技巧滴。我來給你說說吧。我做題的時候通常都是先看題目再看文章內容，這樣做題准確率高一些的，還有在你看題目的時候覺得哪一個詞是重點的，就把它畫出來，等看文章內容的時候你就離異一下這個詞，也許答案就出來了。那麼怎麼才能知道，重點詞，就是5個W了，WHY WHAT WHERE WHICH WHEN ,你看題目問的是什麼你就可以把題目中的那個關鍵詞畫出來了。
完形填空要多做，提高速度，理解上下文最重要。那麼，經常在銜接處有選那種連接詞的，不知道到底是該選轉折還是順接，這就是上下文的理解了，那你先不要做這一題，等文章理順了再做。還有一些會犯的錯誤就是，看見好像是習慣用法，一下就選了，但是其實不是慣用法，只是看著像而已，要注意。一些沒見過的不認識的詞，可以根據詞性先排除一些，再做選擇，這些是我自己做完形填空總結出來的，希望對你有些用吧。
還可以告訴你一個學習的博客，裡面不但有學習英語的方法還有其他各科的學習方法和解題技巧，還有學習資料，希望對你的學習有幫助，加油啊！
高考閱讀理解的生單詞屬於四六級嗎？
基本上是的。高考的閱讀理解的難度與四六級考試題的難度比較接近！
考研英語閱讀理解文章都出自哪裡
出自四大周刊歷年的一些文章。我記得有時代周刊，還有一個叫經濟學的，還有一個科技的。你可以買本考研英語練習冊，裡面都寫出處
高考閱讀理解翻譯哪裡找 急·
可以去上你們地區知名度很高的教輔的官方網站上找或者在線翻譯也可
急求高考閱讀理解中的高頻詞彙
我也要高考，高頻的很多．像immediately, environment, quit ,apart ,survived,你知道這些也沒用，你最好還是看單詞表，反正你也不必去背，只需去記那些單詞的大概意思．把課本翻翻，看看能不能把課文看懂．你不妨試試，挺有用的．
高考英語閱讀理解生詞量約佔比例
根據考卷的不同，有各省的試卷，全國卷這些，比例會有所浮動，65%是大綱內的詞，25%是大綱變形詞，就是加詞根詞綴這些稍微有點變化的，10%的超綱詞，而且實詞一定可以通過上下文理解，專有名詞可以忽略。
英語高考閱讀理解題都考查哪些題型
一、觀點態度題
二、詞義推斷題
三、主旨大意題
四、具體細節題
五、文章結構題
六、判斷推理題
高考英語閱讀理解高頻詞彙有哪些 ？英語四級考試閱讀理解高頻詞彙有哪些？
簡潔扼要
歷年高考英語高頻詞彙
:files.eu./down.php?id=255300
⑨ 2020年高考英語全國卷1 - 閱讀理解D
The connection between people and plants has long been the subject of scientific research. Recent studies have found positive effects. A study concted in Youngstown, Ohio, for example, discovered that greener areas of the city experienced less crime. In another，employees were shown to be 15% more proctive when their workplaces were decorated with houseplants.
人與植物之間的聯系一直是科學研究的主題。最近的研究發現了一些積極影響，例如，在俄亥俄州揚斯敦市進行的一項研究發現，該市綠化較好的地區犯罪率較低。另一項研究顯示，當員工的工作場所裝飾有室內植物時，工作效率會提高15%。
The engineers at the Massachusetts Institute of Technology（MIT）have taken it a step further changing the actual composition of plants in order to get them to perform diverse，even unusual functions. These include plants that have sensors printed onto their leaves to show when they』re short of water and a plant that can detect harmful chemicals in groundwater. ＂We』re thinking about how we can engineer plants to replace functions of the things that we use every day,＂explained Michael Strano, a professor of chemical engineering at MIT.
麻省理工學院的工程師們研究更進一步，他們改變了植物的實際成分，以便讓它們實現多種多樣，甚至不尋常的功能。其中包括在葉子上印上感測器，當它們缺水時可以顯示的植物，還有一種可以檢測地下水中有害化學物質的植物。麻省理工學院化學工程教授邁克爾·斯特拉諾解釋道：「我們正在考慮如何設計出取代我們每天使用的物品功能的植物」。
One of his latest projects has been to make plants grow in experiments using some common vegetables. Strano』s team found that they could create a faint light for three-and-a-half hours. The light, about one-thousandth of the amount needed to read by, is just a start. The technology, Strano said, could one day be used to light the rooms or even to turn tree into self-powered street lamps.
他最近的一個項目是在實驗中使用普通蔬菜讓植物生長。斯特拉諾的團隊發現，他們可以創造出持續三個半小時的微弱光線。光大約是閱讀所需的千分之一，這只是一個開始。斯特拉諾說，這項技術有一天可以用來照亮整個房間，甚至可以把樹變成自供電的路燈。
in the future，the team hopes to develop a version of the technology that can be sprayed onto plant leaves in a one-off treatment that would last the plant』s lifetime. The engineers are also trying to develop an on and off＂switch＂where the glow would fade when exposed to daylight.
研究小組希望在未來開發出一種技術，一次性噴灑在植物葉子上，卻可以持續植物的一生。工程師們還試圖開發一種開關，當暴露在日光下時，光會消失。
Lighting accounts for about 7% of the total electricity consumed in the US. Since lighting is often far removed from the power source — such as the distance from a power plant to street lamps on a remote highway — a lot of energy is lost ring transmission.
照明用電約佔美國總用電量的7%。因為照明通常遠離電源—例如，從發電廠到偏遠公路上路燈的距離——在傳輸過程中會損失大量能量.
Glowing plants could rece this distance and therefore help save energy.
發光植物可以縮短這種距離，從而有助於節約能源。