英語高考閱讀新東方

1. 新東方有專門的高考輔導班嗎孩子英語很拖後腿啊！

有的，很多孩子都是英語拖後腿，一定要趁早去報個輔導班加強一下，我孩子當年也是，還好去新東方培訓了一下高考103，還算可以了

2. 新東方英語對高考英語快速提高管用嗎

作為一個在新東方和學大補過英語的高三學生（目前130分水平），我推薦你最好現在就開始一對一的高考英語補習。新東方的師資有保障，但環境不太好，它的優能一對一課程報的人很多，整個一個大教室分成好多隔間，隔音效果又不好，教師都比較年輕，有些鬆散（但教學能力有保障）。學大一對一氛圍很好，教師也不錯。個人感覺一對一課程一定要找靠譜的機構，新東方學大都可以，但龍文什麼的不敢恭維。
對於英語的快速提高，你不用太擔心，我可以負責任的告訴你，高一高二的內容壓縮到一個月就可以補起來（暑期天天上的話)，認真學，別帶有厭煩情緒，題量刷夠，高考那3000多個詞背了，你120沒問題。
你首先需要把語法都補起來，形容詞性從句名詞從句非謂語虛擬語氣之類，這部分你可以交給補課老師，他給的題都一道道弄懂，常看，高考單選可以達到錯2個以內的水平。語法部分內容雜，多，可能會有些麻煩。
單詞片語之類的自己背，一年時間3000多詞幾百片語，只要你有心，怎麼都背會了。大不了每天30個，到高考之前過三遍。
完型閱讀這個得多練，首先你要有語法基礎，單詞基礎，多做題，培養感覺。說難也難說簡單也簡單，我上學期完型平均每篇錯8個，每天1片的練，到現在做了一百多，平均錯3個。就是個量變到質變的事。
目前的當務之急還是單詞語法，新東方可以，個人更喜歡學大氛圍。祝你好運。

3. 問下新東方高考英語怎麼樣

學習英語要心靜，持之以恆背讀課文選對時間，早晨起床背讀，晚上睡覺記得鞏固回。
蘇州英語四級考前答培訓，沃爾得英語做的很不錯。純正的口語發音，完美中西結合，幫助你快速提高綜合英語水平。全國50餘家培訓中心，25萬成功學員的選擇。更是08奧帆委品牌機構，國際教師認證，品質有保障。
還可以分期付款，0利息，0收學費，可以免費試聽！

4. 新東方在線高考英語秘招「括弧法」

新東方在線高考英語秘招「括弧法」

新東方在線李輝

眾所周知，「大量閱讀」是快速提升英語成績的重要手段。在進行高考英語閱讀訓練時，「長難句」可謂讓人頭疼的大麻煩。那麼，有沒有一種簡便方法能讓我們迅速襲改破解長難句呢？當然有！ 只要你真心渴望提升高考英語成績，願意拿出 2~3 個小時研讀本文， 就一定能夠在不遠的將來創造奇跡。新東方在線 高考英語輔導李輝老師結合過去八年教學實踐經驗，通過分析 英語句子中的重要特點——「三長兩短一並列」 ——創造了一套簡單而有效的方法，即「組件分析三步法」（江湖人稱「括弧法」），幫助學員快速看清英語句子結構，輕松讀懂長難句。

為幫助量學員了解「括弧法」的神奇魅力，輝輝老師決定將這個方法撰文公開。幫助大家早學會，早。

什麼是「三長兩短一並列」

我們先來看兩句話：①我是李輝。(I am LiHui.) ②我愛你。(I love you.)這兩句話中只有「主幹成分」而沒有「修飾成分」。像這樣的句子，中文和英文的「語序」(單詞排列順序)基本是一致的，都是「主—系—表」或者「主—謂—賓」，理解起來非常容易。然而，在加上修飾成分後，中文與英文句子之間的語序就會發生變化。來看兩個例子：①我是新東方的李輝。彎擾(I am LiHui from New Oriental School.) ②我全心全意地愛你。(I love you with all my heart.) 從例子中可以看出，修飾成分在中英文中出現的位置是不一樣的。而當一個句子中有很多個修飾成分時，該句子就會變得很長，不易理解。

例如：After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office. 這個句子中含有大量的「介詞短語」這種修飾成分。我們給這個句子中的全部介詞短語加上括弧，該句就會變成：(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 此時大家便可發現，這個句子雖然很長，但是真正的主幹其實只有I returned兩個單詞而已。可見，介詞短語正是讓英語句子變得又長又難的原因之一！

當然，以上幾個句子還比較簡單（少量介詞短語對句意理解的影響不大），但是，當句子中出現更多類似介詞短語的修飾成分時，可想而知，由於中英文語序的不同，英文句子會變得「面目全非」，令人難以理解。由此看來， 英語中靈活多變的修飾成分正是造成英語句子又長又難的頭號罪犯 ，只要搞定這些修飾部分，就能搞定英語長難句。

幸運的是，盡管這些修飾成分數量很多、位置也不好把握，但是，它們的種類卻是非常固定的。筆者將這些修飾成分總結為「三長兩短」。所謂「三長」，就是構成長難句的三種較長修飾成分(即介詞短語、從句、非謂語動詞短語)；所謂「兩短」，指的是鑲嵌於句子之中的、會稍稍提高句子復雜度的兩種較短修飾成分(即形容詞、副詞)。而除了「三長拍鬧判兩短」之外，另外一個使句子變得復雜的結構就是「平行並列結構」。「平行並列結構」是由一些並列關系的連詞(and、or、as well as等)將句子變長的重要手段。

事實上， 再長的句子都是由非常簡單的主幹成分 (主幹成分的基本語序和中文語序一致，此外還有若干與中文語序不一致的「特殊句型」，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒裝句型、強調句型等等) 再加上這「三長兩短一並列」而組成的 。由於水平所限，本文字講解略顯繁瑣。如果自己看不懂，搜索新東方在線網路課程《高考英語15天基礎速成班》，聆聽輝輝老師為你清晰講解這一方法，早學會、早。

「三長兩短一並列」的含義、結構及標記方法

如果把句子的主幹比作樹干，那麼修飾成分就可以比作繁茂的枝葉。若能把這些枝葉都標記出來，主幹自然就清晰了。標記時，只需按照句子順序，一個挨一個做出標記即可。不過在此之前，我們要先學會每一種成分該從何處標起，又從何處結束。下面筆者分別對「三長兩短一並列」進行具體介紹，並給出的每一種成分的標記方法。

1. 「三長」

(1)介詞短語

【定義】從介詞開始到名詞結束、表達一個獨立的完整的含義的結構。

【起止標識】標記介詞短語時，要從介詞開始到介詞之後的第一個名詞終止。如：at home、in the school、in the beautiful park、ring my happy childhood、over the last few years、for three weeks

【例句】(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

(2)從句

【定義】從句是復合句中不能獨立成句，但具有主語部分和謂語部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等關系詞引導的非主句部分。

【起止標識】標記從句時，一定從關系詞開始，到以下四種終止。

① 到句尾終止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).

② 到句中的逗號終止，如：(When I was young), I listened to the radio.

③ 到下一個修飾成分終止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介詞短語，屬於另一個修飾成分，故從句的標記在此處終止)

④ 到下一個謂語動詞終止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.

(3)非謂語動詞短語

【定義】非謂語動詞是指動詞在句子中「不是謂語」時的幾種變化形式，主要包括動詞不定式、動名詞和分詞(現在分詞和過去分詞)三類。非謂語動詞不能獨立作謂語，而是充當句子的其他成分。由非謂語動詞開頭的、表示一個獨立、完整的含義的結構叫做非謂語動詞短語。

【起止標識】標記非謂語動詞短語時，一定是從動詞不定式(to do)、動名詞(doing)或分詞(現在分詞doing或過去分詞done)開頭，到以下四種情況終止。

①到句尾終止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).

② 到句中的逗號終止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.

③ 到下一個修飾成分終止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介詞短語，屬於另一修飾成分。)

④ 到下一個謂語動詞終止，如：We, (singing a happy song), rode to school.

2. 「兩短」

(1)形容詞

【定義】形容詞是指用來修飾名詞的單詞，往往帶有-ous、-y、-ful、-able等後綴。

【常見位置】

① 一般置於名詞之前，如a beautiful park。

② 修飾不定代詞(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)時置於不定代詞之後，如「一些有趣的事」應譯為something interesting。

(2)副詞

【定義】副詞用來修飾形容詞、動詞等詞，往往帶有-ly等後綴。

【常見位置】英語中，副詞的用法比形容詞靈活得多。

① 可置於整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.

② 可置於整句之後，如：The teacher greets his students indivially.

③ 可置於「助動詞、系動詞、情態動詞之後，實義動詞之前」，如：

The princess looks extremely beautiful today. (系動詞之後)

He immediately saw the black cat. (實義動詞之前)

He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助動詞之後，實義動詞之前)

He can hardly speak anything. (情態動詞之後，實義動詞之前)

④可置於形容詞或副詞之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.

從上面的分析可以看出，雖然英文中形容詞和副詞的在句中的位置和中文略有不同，但一般情況下，它們較短且易於辨識，對句意理解影響不大，因此在給修飾成分做標記時，形容詞和副詞可不標記。

3. 平行並列結構

【定義】並行並列結構是指由並列詞將兩個或兩個以上含義相似、結構相同的並列項連接起來構成的結構。

【標記方法】給平行並列結構做標記的要求是：給並列詞加方框，給並列項加下劃線。標記時要先找到並列詞，然後再找並列項。在標注形如A and B的平行並列結構時，應先找B (即右並列項)後找A (即左並列項)。由於英語中的修飾成分往往置於中心詞之後，所以A和B兩個並列項後面可能各自帶有很長的尾巴，形成「A … and B …」的形式，導致A離and相對較遠，不易辨認，而B通常離and很近，容易識別。找到B之後，利用A和B結構相同、含義相似的原則，很容易將A確定出來。

【常見並列關系】

英語中可以並列的成分有很多，讀句子時要注意識別到底是誰跟誰並列。

①名詞並列：I like the box placed on the deskand the flowers in your hand.

②形容詞並列：Mr. Smith is a kind , patient and knowledgeable English teacher.

③副詞並列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately .

④謂語動詞並列：With the Internet, people can not only play computer gamesbut also do online shopping.

⑤介詞短語並列：And that government of the people , by the people and for the people shall not perish from the earth.

⑥從句並列： I』ve finished reading the book ( which is written by Mo Yan) and( which you lent me last month) .

⑦非謂語動詞並列： Singing and laughing , we headed to the park.

⑧整句並列： The children can go with us or they can stay at home.

三步搞定長難句

根據以上分析，英語句子是由「主幹部分+三長兩短一並列」組成的。我們可把這個「三長兩短一並列」稱為構成英語句子的「組件」。想要快速讀懂一個句子，就要快速識別並准確譯出每一個組件，再按照一定的邏輯將一個個組件連接起來。這就是「組件分析三步法」（「括弧法」）。

Step1: 做標記

做標記時應按照上文中的方法，給「三長」加括弧，給並列詞加方框，給並列項劃下劃線。

【例句】Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.

這個句子做完標記後為：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出，做完標記後的句子層次變得清晰了很多，很容易就能看出該句子是由 一個主系表結構的主幹加上四個修飾成分組成的 。原句直譯起來稍顯復雜，但是加上括弧之後，每一小節都能輕松看懂。不過在標記時要注意：一旦出現下一修飾成分，就應果斷將上一修飾成分結束掉，而不要管上一修飾成分本身結束了沒有，即允許括弧連括弧，盡量避免括弧套括弧。由於英語中的修飾成分實際上存在很多「嵌套」現象，如果把每個修飾成分的嵌套關系都用括弧理清楚，會顯得非常麻煩，無法使句子顯得簡單。如上文中的例句，如果我們關注其中修飾成分的嵌套關系，則需要將其處理為：Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the capital (of China)]}.這樣處理會導致句中出現很多「括弧套括弧」的現象，顯得非常亂。而用括弧連括弧的標記法則使句子結構更為清晰。

Step2: 做直譯

經過Step1的標記之後，句中的修飾成分都被我們用括弧標注了出來，而不帶括弧的主幹成分自然浮現在我們眼前，整個句子變成了「一小節一小節」的形式，而每一小節都很容易直接翻譯出來。 我們在翻譯句子時，可利用每個括弧里的第一個單詞，以「提問和回答」的方式將一個個的括弧連接起來。 如上面的例句：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻譯時可先處理為：李輝是個老師。教什麼的？教英語。在哪兒教？在北京。哪個北京？是那個首都。誰的首都？中國的首都。這樣整個句子的意思就一目瞭然了。

Step3: 調語序

我們將Step2中得到的「譯文」再按照中文表達習慣進行一些調整，最終得到了一句地道的中文譯文：「李輝是個在中國的首都北京教英語的老師。」或者「李輝是個老師，在中國的首都北京教英語。」事實上，由於大部分省市的高考都不考「英譯中」，所以我們一般不必進行Step3的操作，因為前兩個步驟已經能夠幫助我們准確理解英語句子了。

真題演練

由於所舉例子比較簡單，所以上文中的Step 2看起來或許有些多此一舉。其實不然。現在，我們來用一些高考題中出現過的長難句來試驗上述方法，你會發現理解長難句竟變得如此輕而易舉！

【真題1】The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19詞，來自2012年江蘇卷閱讀理解B篇)

Step1: 做標記

The Department (of Agriculture) has programs (aimed) ( at developing more farmers ) and ( at increasing interest ) (in locally grown food).

實際操作過程如下：

括弧1：看到of，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞Agriculture結束。

括弧2：由於has是謂語動詞形式，所以可判定句中第二個出現的動詞aimed應為非謂語動詞；由於該詞後面緊接著出現了介詞at，按照「一旦出現下一修飾成分，就果斷將上一修飾成分結束掉」的原則，我們將aimed用括弧單獨括起來。

括弧3：看到at，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞farmers結束。

方框1：and是並列詞，該並列詞的後面緊接著是由at引導的介詞短語，為右並列項，因此左並列項應該同為at引導的介詞短語at developing more framers。

括弧4：看到in，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞food結束。

標記結束後，主幹已經非常清晰了，即The Department has programs。

Step2: 做直譯

要理解這句話的意思，光知道主幹還不夠，其他部分代表了關鍵的細節信息，需要對句子大致進行翻譯。根據「組件分析三步法」中所講解的，要按照句子語序，對被標記後句子的每一小節挨個進行翻譯，翻譯時利用每小節的頭一個單詞進行提問和回答。The Department：這個部門；of Agriculture：什麼的部門？農業的部門；has programs：有什麼？有計劃；aimed：針對什麼的計劃？針對……；at developing more farmers：針對發展更多的農民；and：以及什麼？at increasing interest：針對提高利潤；in locally grown food：哪方面的利潤？本土出產的食物的利潤。根據提問和回答後，我們大概理解了這句話的意思：農業部有針對發展更多農民和提高本土出產食物的利潤的計劃。

Step3: 調語序

將句子語序調整後，得到更地道的譯文：農業部已經制定了相關計劃，以培養更多農民和提高本土出產的食物的利潤。

【真題2】

If you started to dry clothes in the morning and forgot to take them out, you can go to your phone and restart your dryer for the time when come home, so your clothes are refreshed and ready to go. (41詞，來自2012年山東卷閱讀理解D篇)

Step1: 做標記

(If you started ) (to dry clothes) (in the morning) and forgot (to take them out), you can go (to your phone) and restart your dryer (for the time) (when come home), (so your clothes are refreshed and ready) (to go).

具體標記過程如下：

括弧1：If引導了條件狀語從句，從if開始做標記。

括弧2：to dry clothes是非謂語中的不定式，故在to之前結束上一修飾成分。

括弧3：in引導介詞短語，故結束上一修飾成分。該介詞短語標記到名詞morning結束。

方框1：and為並列連詞，緊跟其後的forgot是其右並列項，向前尋找結構相似的左並列項，發現是started。

括弧4：看見to，發現to your phone為非謂語中的不定式，標記到名詞phone結束。

方框2：and為並列連詞。緊跟其後的restart是其右並列項，向前尋找結構相似的左並列項，發現是go。此處為謂語動詞並列。

括弧5：for the time為介詞短語，標記到名詞time結束。

括弧6：when come home為定語從句，標記到逗號結束。

括弧7：so引導結果狀語從句。

括弧8：to go為不定式。

Step2: 做直譯

參照被標記後的句子，按照句子語序一小節一小節進行提問和回答。If you started：如果什麼？如果你開始；to dry clothes：去做什麼？烘乾衣服；in the morning：在什麼時候？在早上；and：而且什麼？forgot：而且忘了；to take them out：忘了做什麼？把它們拿出來；you can go：你可以去；to your phone：去做什麼？去(使用)你的電話；and；並做什麼？restart your dryer：並重啟你的烘乾機；for the time：為了什麼？為了這個時間； when come home：當什麼時候？當回家的時候；so your clothes are refreshed and ready 這樣就怎麼了？這樣你的衣服就被重新烘乾並且准備好了；to go：准備好去做什麼？去走(即已經准備好「出爐」了)。

Step3: 調語序

將譯文調整之後為：如果你早上開始烘乾衣服並忘了把它們拿出來，那麼你可以用手機重新啟動烘乾機，這樣在你回到家的時候，衣服已經重新烘乾並可以取出來了。

以上講解為大家演示了「括弧法」的具體操作過程。「三長兩短一並列」揭示了英語句子的組成規律，而「括弧法」給出了快速破解長難句的重要方法。在教學實踐中，輝輝老師發現，中等水平的同學經過5~10篇高考閱讀理解文章的訓練，可以在2分鍾內快速讀懂一篇文章(Step1+Step2)。遺憾的是，由於書面文字所限，無法像上課那樣更為直觀、生動地向大家展現這一操作過程，所以想快速掌握此方法的學員可以關注新東方在線的完整版網路課程。期待大家迅速掌握這一方法，勇於實踐，熟能生巧，突破英語學習瓶頸。

最後，新東方在線網路課堂高考輔導團隊預祝大家備考順利！

5. 新東方高考英語真題分類閱讀200篇怎麼樣

新東方高考英語真題分類閱讀200篇有助於學習成績的提高。根據查詢相關資料信息，新東方·高考英語：真題分類閱讀200篇》匯集了從最近幾年全國各地的高考英語試卷中精選出的200篇閱讀文章，全面覆蓋了高考閱讀可能涉及的選材主題，為所有題目提供了權威的答案和解析。

6. 新東方李輝老師 "高考英語15天基礎速成班 "講義

我是給你發講義那個，嘿嘿

7. 我上高三，英語基礎較差，聽說新東方不錯，對我這種基礎不好的人有效果嗎

新東方的課對於高考突擊其實還是相當有效的，但是一定要注意，課堂容量很大，只能給出方法以及一兩個例子作為練習。所以課下的鞏固是非常重要的。
寫作主要是模板，以及個性化的高級句式。
閱讀和完型新東方的基本思路就是找題中的暗示，這個方法對於北京、天津、全國卷都非常適用。
聽力強調的是規律。
針對上述新東方講述的主要內容，我給你一點建議：
聽力現在就要開始練了，不要過於依賴做題技巧，因為考試時你根本沒有時間考慮那些，可能新東方老師講得天花亂墜，但是實戰性不強。所以一定要堅持聽，至少兩天聽一次，把北京天津全國卷的真題做精聽，（聽——對答案——再聽——再看原文，一定要知道每道題為什麼錯），這樣練下去，你到寒假基本可以對聽力很有信心了，但是還要繼續練習，不能放。
寒假之前還有背單詞的時間，盡量增加一點詞彙量。參加新東方的高考特訓就會更順手。對於新東方講的完型和閱讀的技巧，你一定要練習，把新東方講得東西完全掌握住，要達到得心應手的程度。這些很能提高分數。再次囑咐你，不停地練，只練到你滿意為止，可能一個月兩個月，可能會很枯燥，但你要堅信，效果會讓你吃驚。天天練，那段時間的復習工作一定要重視英語。
寫作從寒假開始准備就行，模板，還有老師講得好句型。值得注意的是，北京的作文題在全國是很出名的，很活。所以，理解題意非常重要，這個老師上課肯定會強調，跟著老師走就行。

以上是我的一點建議，僅供參考
PS：我高一高二的英語一直徘徊在及格線，高考近140.說到底，堅持、努力最重要。

8. 新東方優能小黑：高考英語閱讀理解如何攻破

接下來吉林新東方學校的高考名師小黑老師就將針對試卷上的各專項給廣大考生一些復習建議。 閱讀是所有專項裡面技巧性最強的單項，也是做好最節省時間，做不好最浪費時間的單項，閱讀重點考察的是學生的理解和邏輯推理能力。我提倡絕大部分的同學都先讀題後再看文章，第一步，先讀題乾和選項，一篇文章對應的3或4道題共12或16個選項，讀完之後即可以做到在沒有對全文進行閱讀的情況下，仍然對文章大意有個完整的了解。因為出題的順序就是行文的順序，而且每一部分的重點都會在試題當中得以體現，這就是為什麼不讀原文也可以知道大概在講些什麼事情的道理。過程中要注意的點：有標題的一定先看標題，排除含有絕對化詞彙或意義表達消極的選項，正確答案往往是熱點，綜合，積極向上，不下定論，說法合理，問答對應嚴密，邏輯上沒有漏洞的選項，也就是不符合這些特徵的選項基本是被排除的，當然，以上這些點到底如何體會得更好，這需要練習的磨合。 第一步完成後，會出現兩種結局，第一種，直接出答案，佔到40%左右的比例。第二種，排除了四個當中的一個或兩個或一個都排除不了，對於這樣的情況，不要著急回原文，先進行內部的對比，如果能夠對比出來，誰更綜合更合理等等，也相當於直接出答案，如果剩下的兩個或三個選項是針對不同的方面進行描述也就是沒有可比性，那麼帶著關鍵詞回原文確定答案。關鍵詞不要超過四個，太多了就不叫關鍵了，一般情況下，關鍵詞是來自題干，但對於像「下列說法哪個正確或哪個不正確?」、「從這篇文章中，我們可以推斷出...」和「根據文章最後一段我們可以得出什麼樣的結論」等題目，關鍵詞落到具體的選項中，帶關鍵詞回原文時要做到快速瀏覽相關部分(因為出題順序就是段落順序，尤其是一些表格題或分段敘述題)，但凡遇到關鍵詞出現或關鍵詞的同義或近義詞出現的地方，馬上停下來，因為這里就是答案的出處。 在做選擇的過程中不要看到個別選項中出現了原文的個別詞就選擇它，選不選它取決於是不是該選項與原文描述進行了同義或近義替換。而且往往原文出現的的內容到了選項中沒有換詞則基本可以確定那不是答案。問「全文主要意思」、「最好的標題」和「本文主要談論什麼內容」等這樣的題目，重點就看首尾段或該段的首尾句。注重細節對比的同時別忘了文章的整體性特點。比如開頭說，某年某月某日，某人怎麼怎麼樣，極有可能是一篇新聞報道報告，看到了日期的安排，極有可能就是旅行社相關內容。這些做好了，閱讀的效率和正確率大大提高。 關於七選五的做題思路和方法：1 先讀文章，後看選項， 有標題先看標題; 2 找到一個突破點(不一定是71), 需要標題的先選標題; 剩下逐一搞定(保留C項);3 按照事情發展(注意邏輯)順序，只看前後各一句(段首尾句作為參考)，先挑對的,而不是錯的(螺絲與孔的原理);4 相近相反的兩個選項必選其一，必去另一;5 過程中注意標題與內容的對應與銜接性;6 多注意一下關鍵詞或關鍵詞的同、近義詞;7 如果某個選項有可能，不一定是對的;如果它是對的，一定會讓你感覺很可能。 每天一篇閱讀，利用一個月熟悉上述做題思路和技巧，再用一個月去磨合這種思路的運用， 最後一個月熟練運用及提高效率。平時做閱讀題，一方面是素材和知識面的積累，另一方面還可以復習活用詞彙及積累好的句型應用於寫作。

9. 高三下學期，想提高英語成績，去新東方上課有用嗎

有用。新東方是不用說的好，上嘞會有提高的。
但是也有例外。要看你是適合什麼樣子的學習方式嘞。
我有個同學就都是自己在家裡復習什麼的。成績很好，她都沒去外面上課。
你應該也了解自己適合的學習方式嘞。所以還是要適合自己的才是最有用的 。
說沒提高的是他們不適合那種方式，短時間上嘞也還是有它的用處的。不是什麼用都沒有的。

10. 高考英語閱讀理解解題技巧是什麼

提高英語閱讀理解能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。