高考英語閱讀技巧推理判斷

⑴ 高考英語閱讀理解題型及解題技巧

高考英語閱讀理解題型及解題技巧如下：
1、題型分類：主旨大意題，答題技巧：閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。
2、細節理解題，答題技巧：可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。
3、推理判斷題，答題技巧：推斷題是考查大家透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。
4、詞義猜測題，答題技巧：通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑵ 2022高考英語閱讀理解解題技巧 答題套路總結

高考英語閱讀理解可以用概括法和推理法。此種方法主要用來解決一組題目中的最後一二道綜合題目，這類題目難度相對較大，需要考生具有一定的解題能力，運用概括推理法的前提條件是認真閱讀文章開頭一段和最後的結尾，同時文章中每一段的第一句話。

英語閱讀理解答題技巧

1.直接法和排除法。所謂的直接法即為在文章中很容易找到的答案，類似這樣的題目大多設計在開頭的小題目中，較為容易;排除法是根據你所閱讀的印象，可以發現這是虛假信息，在干擾你的思維，有的干擾項在文章中隱藏得很深，需要你加倍留意。

⒉.相似法和跳讀法。在考試中可以根據題干中所出現的相關的重要的菜幾個信息詞或句式，在文章的某一處找到其相同或相似的詞及句式，然後根據此處所提供的信息進行加工整合，最終提煉出精華，實際上這一處理過程就包含了跳讀法，不需要逐字逐行地去查找，根據題乾的提示跳讀找到相關的句子，加以分析推敲，從而找到正確的答案。

3.猜測法和推敲法。在高考的試題當中經常會出現這樣的題目，就是讓學生根據某一段話來猜測某一生詞或句子的意思，對此考生只能在某一出處細細品味推敲上下文所包含的意思，從而找到答案。

閱讀理解細節理解題的答題技巧

細節理解題的答案往往不是文章中的細節在選項中的簡單重復，而是根據文中的細節經過合理的推理或轉化得出的。細節理解題的表現形式是多種多樣的，最常見的有文章細節（針對文中細節直接提問）、指代判斷（判斷文中某個代詞或特定片語的指代關系）、順序排列（選擇文中細節出現的正確選項）、態度目的（作者在文中對某個細節在的態度，針對這些出題點考生用以下方法來解決）。

⑶ 高考英語閱讀理解解題技巧 有哪些方法

高考閱讀的基本解題思路：第一，掃描提干，劃關鍵項。第二， 通讀全文，抓住中心。做英語閱讀的時候一定要讀清題目。高考閱讀時不要急於去選擇，看清題目說的是什麼，問的是什麼。同時也要進行對照閱讀，將題目的問題與文章相應的部分進行對照閱讀，能夠幫助我們快速的尋找出答案所在。

英語閱讀理解解題技巧

1、細節題型：抓住提問中的關鍵字眼，仔細閱讀相關細節的材料內容，一般可以在短文中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。

2、主旨大意題型：仔細研讀短文的前兩句，一般是短文的主題句，或輔以閱讀各段段落中心句。此方法多適用於說明文、議論文。

3、推理判斷題型：推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。不僅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潛在涵義。

4、詞義猜測題：利用構詞法猜詞和語境及邏輯關系猜詞。有時完全可以利用上下文語境和前後句之間的並列、因果、轉折、對比、解釋定義和舉例等關系來猜測詞義。

高考英語閱讀理解解題思路

一.通讀全文，抓兩個重點：

①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);

②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點的讀)

二.抓住中心，用一分半時間思考3個問題：

①文章敘述的主要內容是什麼?

②文章中有無提到核心概念?

③作者的大致態度是什麼?

三.仔細審題，返回原文。 (仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤)

定位原則：

①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。(關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等)

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

四.重疊選項，得出答案。 (重疊原文=對照原文)

1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。

2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其餘三個不選的理由

⑷ 高考英語閱讀理解解題技巧方法快速提高

快速提高高考英語閱讀理解的解題技巧方法如下：

五、推理題：「最近原則」

1、標志：learn，infer，imply，inform。

2、看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，都要把它固化到文章的一兩點上。

3、依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進清此行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題考察原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題讀透了沒有。

4、推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，源高推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好（原文的某句話變個說法）。

⑸ 如何做好「高考英語閱讀理解中的推斷題」

高考英語閱讀理解中的推斷題，要求考生在理解原文表面文字信息的基礎上，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的隱含意義和深層意義。推斷題屬於主觀性較強的高層次閱讀理解題，做這類題目時，同學們要嚴格依據作者所陳述的細節、事實以及作者的措詞、態度和語氣，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞句，然後利用自己已獲得的相關知識進行推理判斷，從而得出符合邏輯的結論。根據近幾年高考英語推斷題的考查情況，本文擬就對隱含意義的推斷、作者觀點的推斷、寫作目的推斷以及材料出處的推斷等四種典型的推斷題類型進行分析，以幫助同學們熟練應對。
According to…, we can infer that.
From the text we know that …is most likely.
When the writer talks about …, what the writer
really means is.
The writer suggests that.
The story implies that.
We can infer [conclude] from the passage that.
這類題干中通常常含有infer,
suggest, imply, conclude, intend, purpose, be likelyto…等標志性詞語。2.
干擾項的設置特點
在通常情況下，這類試題的干擾項具有以下特點：或是文章中直接用於表達細節的信息，或是文章中無關緊要或片面推出的結論，或是與文章內容完全相反的結論，或是不合常理或不合邏輯的結論等。3.答題誤區
同學們在做類題目時，很容易誤選文段中直接用於表達信息的選項或表示片面結論的選項。4.技巧點撥
一是要全面分析所有相關信息，切忌片面思考，得出片面結論。二是要忠實原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三是注意不要選擇表層信息答案，應該立足由已知推斷未知。

⑹ 高考英語閱讀理解的技巧和方法

閱讀理解的技巧：通讀全文，掌握大意——細審題意，獲取信息——分層推理，正確答題；對於推理題：「最近原則」法；主旨題：「串線摘帽」法。

閱讀理解的技巧

1.通讀全文，掌握大意

做閱讀理解題一定要學會通過，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對於一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。

2.細審題意，獲取信息

認真審閱文後的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節(如人物、時間、地點)。

還是主題大意;是事實還是觀點;是從正面問還是從反面問。看清試題後，帶著問題再回到正文中去尋找有關的句子、段落，獲取重要的信息。然後把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。

3.分層推理，正確答題

有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。

信息點，要經過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據，根據作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

英語閱讀題技巧步驟

1.迅速將整篇文章分解，理出文章結構；

2.迅速抓住文章敘述的主題；

3.迅速找出各部分的中心意思，並找出表達中心意思的句子。

做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對接下來的題目。

先說一下，英語文章，尤其是用於考試的閱讀文章，其結構都有非常明顯的典型性，一般結構為主題段，論述段落，總結及結論段。

⑺ 高考英語閱讀理解解題技巧全攻略

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閱讀理解

通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

一、 主旨大意題

這類題在設題時常會用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。

1.歸納標題題

特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What』s the best title for the text?

The best title for this passage is ___.

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意題

包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見命題形式有：

What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text?

BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What』s the article mainly about ？

解題技巧

閱讀理解文章多是議論文和說明文 ，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況攔碧。

位於段首 ：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然後圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第凳早二，三句的關系；如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句後面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

位於段尾 ：有些文章會在開頭列舉事實, 然後通過論證闡述作者簡粗舉的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最後一個句子，看看它是否具備主題句的特徵。如果它具備主題句的特徵，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最後一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

位於段中 ：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然後再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然後給予回答(主題句)，最後給予解釋；或者，先提出問題，然後點出主題思想(主題句)，最後給予解釋。

首尾呼應 ：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先後出現，形成前呼後應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子並非簡單重復，後一個主題句或對該主題作最後的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

無明確主題句：找關鍵詞（出現頻率較高）, 歸納總結。

注意

新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤：

（1）表述過於片面，只涵蓋該段個別細節；

（2）表述太過於籠統，已經超出該段的內容；

（3）表述與段落內容無關，在段落中找不到相關依據

二、細節理解題

考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數字等議論文中例證細節和定義類細節。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案並不一定是文章中的原句，考生需要根據文章提供的信息自己組織語句回答問題。

1.事實細節題→尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問，或判斷正誤；後者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列順序題→首尾定位法 （找出第一個事件和最後一個事件，用排除法縮小范圍）

常出現在記敘文和說明文中，一般按事件發生的順序。常見命題形式有：

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索

設題形式：給出圖表，根據圖表提問問題。

4. 數字計算題→ （方法：審題→帶著問題找細節→對比、分析、計算）

可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。

三、推理判斷題

主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer(推斷),

indicate(象徵，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出結論), assume(假定，設想).

1.細節推理判斷題

一般可根據短文提供的信息或藉助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

2.預測推理判斷題

根據語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有： What do you think will happen if/when…?

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推測文章來源或讀者對象

常見命題形式有：

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.寫作意圖、目的、態度推斷題

作者的語氣態度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

詢問寫作目的的題，選項里常出現的詞 是：explain(解釋), prove (證明), persuade(勸說), advise(勸告), comment(評論), praise(贊揚), criticize(批評), entertain(娛樂), demonstrate(舉例說明), argue(辯論), tell(講述), analyze(分析)等。

詢問語氣態度的題，選項里 常出現的詞 是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(滿意的), friendly(友好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀的), objective(客觀的), matter-of-fact(實事求是的), pessimistic(悲觀的), optimistic(樂觀的), critical(批評的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常見命題形式有：

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author』s attitude towards…?

What is the author』s opinion on…?

The author』s tone in this passage is _____.

解答技巧

推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據文章推理出來的選項。

②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據或理由。

③要忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。

四、詞義猜測題

考點：

①猜測某個詞、片語、句子的意義

②對文中的多義詞或片語進行定義

③判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有：

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word 「it/they」 in the last sentence refers to______.

The word 「…」（Line 6. para.2）probably means ______.

The word 「…」（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word 「…」 ?

解答技巧

1.通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然後才能猜詞。有時文章藉助關聯詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因後果。

例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是"責備"。

2.通過同義詞和反義詞的關系猜詞

通過同義詞猜詞 ，一是要看由and或or連接的同義詞片語，如happy and *，即使我們不認識*這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬於"行星"這一義域。

通過反義詞猜詞 ，一是看錶轉折關系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據not at all...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通過構詞法猜詞

根據前綴、後綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money. ( 「un」含否定意義，故為「不太可能」之意。)

4.通過定義或釋義關系來推測詞義

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，於是便有一段乾旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來表示。

5.通過句法功能來推測詞義

例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，准確地說，是菠蘿和椰子。

6.通過描述猜詞

描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特徵的描寫。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。後面更詳盡地描述了該鳥類的生活習性。

7. 根據常識猜詞

如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel 「過梁」。）

Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed 「踮著腳走，躡手躡腳」）

七選五

高考閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

從題型和內容我們可以看出 ，選項可分為：

a.主旨概括句（文章整體內容）

b.過渡性句子（文章結構）

c.注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。

其多餘的兩個干擾項也往往從這三方面進行設置，如主旨概括句或過於寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節等。

高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特徵有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長難句的能力。可以說，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試。

一、解題思路

1、理清句際間的關系

文章的內容是根據各層各段的大意有機地組合而成，各個層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈，從邏輯意義上來看，語段的句際關系可分為平列、順序、層遞、轉折、總分、解釋、因果等關系。

構成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關系。

因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關系，進而理解語段或全文的內容。

2、找出句子之間的連接性的詞語

文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關系分析外，還可藉助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關系有：

承接關系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）

平列關系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。如文中的選項 71，由 Second、Third 得知應選表示平列關系的句子 G.項。

轉折關系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等）。比如選項 75，與前句構成了轉折關系，故應選 D 項答案。

層遞關系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what』s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等）。如 72 選項，與前句組合為層遞關系，故應選包含 also 的 E.項句子。

解釋關系，如 73 選項應選 F.選項，與 74 選項平等的，是一組祈示句，而非陳述句，故應選 A.項而非 B項。

二、解題步驟

1、通讀全文

在 閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因為「開門見山」與「結尾總結」的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是 全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，並簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現。首段的末句對於快速掌握文章的主題具有重要意義， 如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展開，並對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考 慮文章的寫作方式是否為「結尾總結」式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。

2、詳讀段落

在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據整體文章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，為整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前後句，標記關鍵詞

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以後，要閱讀五個空各自的前後句，並將前後句中的解題線索，即關鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞片語（如帶有形容詞的名詞片語）、專有名詞、時間數字、代詞、連詞等。

重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。

3、定位選項

明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據文章整體結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選項中出現的句子銜接手段及句中的銜接標志詞。

在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系，是否符合該處語境。能否承接前後的寫作線索。使文章無論內容還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融為一體。如果帶入選項後，發現文章寫作線索中斷或是前後矛盾，應更換其它選項。

4、通讀復檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系和關聯結構。

在 完成選項定位後，應通讀全文，檢查文章內容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路 是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對比分析，個別干擾項由於與某個正確選項的內容相 近具有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確選項。

5、確定排除

研究多餘選項，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經確定，但是為了避免失誤，對多餘的選項進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前後句意沒有關聯性之後，才是最終的結果。

⑻ 高中英語閱讀理解的技巧和方法

高中英語閱讀理解的技巧方法：看、標、讀、判。

細節注意：

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。

通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

⑼ 關於高考英語閱讀理解題的應考技巧

■策略一、緊扣主旨大意

高考英語閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進行高度的概括或總結的能力。常見的設問方式有：

●標題類：what'sthebesttitle/headlinefor

thepassage？

●大意類：thetextismainlyabout__.the

topic/_.fromthepassage，wecanconcludethat_.

inwritingthepassage？

針對主旨大意類型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結構，快速找出主題；尋找主題句，確定文章中心思想；將首段中心句和各段第一句話連接成一個整體，得出文章主題；逆向思維法解標題類問題。

一、把握文章邏輯結構，快速找出主題

高考閱讀理解文章的主要邏輯結構：

1、時間順序。按時間先後順序說明某一事件、某一理論的發展過程，屬於這種結構的文章主題通常在首段或末段。

2、“總說-分述”結構。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點，屬於這種結構的文章主題在首段。最典型的是新聞報道類文章，此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式：城市名稱(新聞社)———新聞內容。掌握一些國際知名新聞社的英文名稱是必要的，路透社reuters，美聯社associatedpress，法新社agencefrancepresse。梁世

3、“分述-總說”結構。前面幾段分別說明，末段總結。屬於這種結構的文章主題在末段。

二、尋找主題句，確定文章中心思想

不是所有的文章都有主題句，對於大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現的形式有：

1、在文首。文章開門見山，提出主題，隨後擺事實、講道理來解釋、支撐和發展主題句所表達的主題思想。2、在文帶渣緩中。通常前面只提出問題，隨之陳述細節引出主題，而後做進一步的解釋、支撐或發展。3、在文尾。在表述細節後，歸納要點，得出結論，以概括主題。

三、將首段中心句和各段第一句話連接成一個整體，得出文章主題

通常有些文章會在首段提出一個重要論點，隨後在各段分別進一步從不同角度繼續闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第蠢模一句串聯在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006北京卷d篇71題)

？

a.

b.-ment

c.

d.

第一段：

infantdeathcaused，motherandchild.

第二段：oneofthesepremodernattach-ment-



intothesecondyear.…

第三段：athirdpracticewhichhadthe

samedistancingeffectwaswet-nursing.…

從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標題應該是ment.

四、逆向思維法解標題類問題

(2005全國i卷b篇62題)whatwould

bethebesttitleforthetext？

a.across-countrytripb.aspecialbor-derpassc.anunguardedborderd.anexpensivechurchvisit

如果標題是across-countrytrip，那麼文章應該講述一次出境旅行；如果標題是aspecialborderpass，那麼文章應該著重講一個特殊的邊境通行證；如果標題是anunguardedborder，那麼文章應該側重講邊境如何不設防；如果標題是anexpensivechurchvisit，那麼文章應該講一次禮拜如何花費昂貴了。經過這樣的逆向思維，我們不難發現文章的內容恰好與標題anexpensivechurch

visit一致，因此應該選d。

一、對於寫作意圖的把握

1.注意連接詞的使用：，mydad

tookmetothewildliferefuge.heneeded

-iment.atfirst，.whatifonetriedtoeatme？butwehadalotofhelp，and

mydadknewalotaboutalligators，soitwasok.

first，but，so等展開的。所設題目是：

？

a.

fiercealligatorsb.

c..

某些句型表面看上去是比較級，而實際上是最高級含義。mymotherdeci-dedtotakemeonthetrip.itcouldn'tbebetter.(itcouldn'tbebetter=it'sgreat.意為“太好了”)

注意虛擬語氣的使用。.(我多麼希望已通過了駕照考試呀！)此句暗含的事實是：並沒通過考試。

3.將自己想像為故事中的主人公，體會其心理感受

有一篇文章，寫一個老太太剛剛在海邊買了一座別墅，打算在那裡度過餘生。因為那裡的氣候濕潤溫暖，更適合她的健康。此時她站在曾經生活了25年的房子里，最後環顧這曾經裝載了她的大半生的房子。所給的問題是：？正確答案是：herfeelingiscomplex.其他的選項如sheishappy/she

issad等都片面。只要我們設身處地站在老太太的位置上想一想，就不難找到正確答案。

4.把握全篇文脈，仔細揣摩事情發生的背景

我們不僅要掌握一定的語言知識，還需要平時儲備一定的邏輯推理能力以及必要的西方的文化背景知識，才能完全領會文章的主旨或者其所滲透出的幽默感。請看下面這篇介紹父子關系的文章。第一句話就開門見山：myfatherandiwereveryclose.hewasalwaysproudofmysuccess.然後用一個事例說明：ifiwonaspelingcontestatschool，hewasontopoftheworld.如果知道beontopoftheworld是“高興至極”的意思，也只是理解了語言的表層含義。接下來：wheniwasnamedpresidentofthe

fordmotorcompany，ididn'tknowwhichofuswasmoreexcited.正確理解了上文的鋪墊，才會真正領會此句暗含的意味及幽默：實際上父親比我還高興。如果對西方人的生活方式及習慣比較了解的話，也不難接受下面的句子：-

tunity———.我們再來繼續欣賞一下父親鮮明的個性：.-torcycle.unfortunately，myfatherandhis

motorcycledidn'tgetalongtoowell.he

.asaresult，.讀懂了這些，就不難理

解下文中為什麼父親不讓“我”擁有一輛自行車，反而當“我”剛滿16歲就讓我開車了。正確理解了文章的來龍去脈及內涵，對於文後題目的處理也就會輕而易舉了。

二、對於出題意圖的把握

1.正確理解一個事物的兩個方面

有些題目不是直接照搬原文的話，而是用一些另外的語言表達出同樣的意思，因此我們必須掌握用英文解釋英文的技能。如一篇介紹輟學學生的文章，文章先後兩次談到學生輟學後的感想。第一次：

theymadeamistakebygivingupand

.

第二次：.文後的題目是whichof

-age？正確答案是：.雖然

原文沒有像題目這樣明確說明，但其實這是一個事物的兩個方面；對於輟學的後悔其實就是希望繼續上學。通過正確推斷這些文句的含義，即可找出正確答案。

2.以文章內容為基礎進行判斷

■策略三、合理推理判斷

一、理解定義。判斷是對已知的事實仔細評價之後做出的合理決定。推理是對事實的內涵所做的陳述或以事實為依據對未知所做的陳述。注意無論是判斷還是推理都是以已知事實為依據。

二、推理題常見的提問形式。常以infer，

imply，indicate，suggest，conclude，learn，in-

tend，mean，describe，purpose等詞提問。

或含有表推測的情態動詞，如can，could，might，would等和其他表示可能性的動詞，如probably，mostlikely等。

三、具體策略

1.通過辨認細節的技巧，找到相關的事實或證據，對這些事實或證據進行分析和評價，在此基礎上再作決定。切記：推斷是以文章提供的事實為依據，而不是憑空想像，更不是讀者自己的意願。

2.藉助常識。在推理判斷題中，我們平時積累的一些常識通常會派上用場。2006年陝西高考英語試卷中一篇關於通信發展史的閱讀最為典型。a.

faster.b.slower.大家都應知道交通越來越發達，郵電業當然是faster.此篇還涉及到有關發郵件的常識，如果同學們有這個commonsense，就如魚得水了。

3.務必要用排除法。排除法在此類題型中發揮著不可磨滅的作用。根據在文章中找到的事實依據和常識排除錯誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息(文章里的原句不會是推理判斷出來的結果，但通過同義詞或句型轉換過的選項有可能是正確答案)，最後再排除無關或偏離信息，正確答案就不言而喻了。

4.詞句段篇，相互交融。詞的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也離不開篇。單獨說floor誰都知道是什麼意思，但…，inherownhandwriting…這個語境里是surprised的意思。因此不能獨立地看某個詞或某句話。此外，學生對一詞多義或一些習語的積累也是很有必要的，這就要靠同學們課下多下工夫了。

例heisanoldcobbler(修鞋匠)withashopinthemarais，ahistoricareainparis.whenitookhimmyshoes，heat

firsttoldme：“ihavenotime.takethem

;he'll

fixthemrightaway.”

buti'.justlookingathisbench

，iknewhewasaskilledcraftsman(手藝人).“no，”ireplied，“theotherfellowcan'tdo

itwel.”

“theotherfellow”wasoneofthose

“while-u-wait”-.theyworkcarelessly，andwhentheyhavefin-ishedsewingbackasandalstrap(鞋帶)you

.

mymansawiwouldn'tgivein，andhesmiled.hewipedhishandsonhisblueapron(圍裙)，lookedatmyshoes，，“comebackinaweek.”.

“seewhaticando？”hesaidwithapride.“onlythreeofusinpariscando

thiskindofwork.”

whenigotbackoutintothestreet，

theworldseemedbrand-newtome.(傳說)，-

ingfamiliarly，hisverystrange，styfelthat，hisfunnyaccentfromwho-knows-whereand，aboveal，hisprideinhiscraft.

thesearetimeswhennothingisim-portantbutthebottomline，“pays”，when，inshort，peoplelookonworkasapathtoever-increasingconsumption(消費)-ties.-tionfrom

prideinajobweldone.

1.？

a.

tools.b.hewastheonlycobblerinthe

marais.c.hewasproudofhisskils.d.hewasanativeparisian.

2.thesentence“.”impliedthat___

a.

likehimb..themanwasvery

stranged.themanwastooold

解析：1.c文中多處提到關於自豪的字眼acobblerwhogetshisgreatest

.andhesaidwithapride.這正是c項的涵義。a，d是無關信息文中沒有提及排除b是錯誤選項。依據：theotherfellow還有onlythreeofusinpariscando…

2.a說他像古代傳奇中的人物。言行，打扮尤其對自己手藝的自豪，現代社會罕見。insuchaperioditisarare

.b，d在文章中沒有任何依據，排除。c項的strange很有迷惑性但文中說到的是strangehatnottheman.

■【試試看吧】

allthroughmyboyhoodandyouth，iwasknownasanidler;，whichwastolearntowrite.ikeptalwaystwobooksinmypocket，onetoread，onetowritein.asiwalked，

words;whenisatbytheroadside，iwouldeitherread，orapencilandanote-bookwouldbeinmyhand，.thusilivedwithwords.

;.(thoughiwishedthat，too)asthati

.;andipractisedtoacquireit.;-.but

iworkedinotherwaysalso;ioftenaccom-，inwhichiplayedmanyparts;.

thiswasallexcellent，nodoubt..goodasitwas，.andregardedastraining，ithad

onegravedefect;.sotherewasperhapsmoreprofit，astherewascertainlymoreeffort，in

mysecretlaboursathome.wheneveri

，，(巧妙特色)inthestyle，imustsitdownatonceandsetmy-selftoapethatquality.iwasunsuccessfulandiknew

it;andtriedagain，;-ticeinrhythm，inharmony，.ihavethus

playedtheselousapetohzlitte，tolamb，towordsworth，todefoe，to

hawthorne.that，likeitornot，istheway

tolearntowrite;whetherihaveprofitedornot，thatistheway.itwasso，ifwecouldtraceitout，thatallmenhavelearned.

1.inthispassage______.

a.

successful

b.

c.

d.

learningtowrite

2.fromthispassagewecaninferthat____.
a..

b.

learningtowrite

c.

fromone'syoungerdays

d.failureisthemotherofsuccess

參考答案db