如何提高四級英語閱讀能力
其實不用糾結要看懂抄全部，大概知道在講什麼就可以了。我有一個方法很好用，在做閱讀的時候可以先看問題，看了問題以後看文章，帶著問題去找答案，這個方法就不用糾結沒有全部看懂與否了。還有一點很重要，就是找關鍵詞，關鍵詞找到，文章大概意思也就明白了！記住，四級的時間是有點緊迫的，所以切忌浪費在閱讀上太多時間！希望幫到你，滿意請採納，謝x謝！
⑵ 英語四級閱讀理解怎麼做才能提高
第一、記憶詞彙的技巧。
如果我們要想提高英語閱讀能力，就需要記憶一些單詞和相關的片語，這是重要的。記憶單詞的方法，最好是放置在具體語言環境中去，這樣你就會明白原來是這樣一回事。
第二、記憶典型例句。
記憶一些典型的例句，這樣能夠有效地提高你的單詞記憶效果。此外，典型例句還能夠為我們提高單詞的基本用法和意義，這個對於提高閱讀理解能力也有不少好處。
⑶ 怎樣提高四級閱讀理解
導語：怎樣提高四級閱讀理解?單詞和句子是基層的，側重於理解;而段落是高層的，側重於理解和概括。在認知單詞沒有多大問題，理解長難句有一定思路的時候，考生還要鍛煉段落的概括能力。
怎樣提高四級閱讀理解
一、關注題乾的因果詞、主體詞、時間詞
題干中需要注意的詞
Why，lead to，result in/from，cause，reason
author 其他人名
traditional，used to，current，nowadays
most + adj.最高級，major + n.
二、易考定位句特徵：轉折、因果、強調
文章出題點
1、轉折詞，如however
2、因果詞，如therefore
3、強調總結詞，如all，very，only
4、並列遞進關系，如and，moreover
三、正確答案的特徵：同義替換
同義替換的類型
1、解釋型(n./v.換成同義詞)
2、總結型(一個單詞總結原文若干詞/句)
四、錯誤答案特徵：換詞與不換詞
錯誤答案特徵
1、換詞與添詞;
2、答非所問與因果顛倒;
3、時態與假戲真做。
怎樣提高四級閱讀理解
一、通讀文章，標注生詞短語(不認識、不確定的都算)
你如果在閱讀中把這些似懂非懂的單詞和短語放過了，等到了考場上就會發現，閱讀文章中全是這樣的詞。這對理解文章大意的阻礙很大，甚至會因為單詞而錯誤解讀文章。
二、精讀每一段
1. 學習掌握標注出的生單詞
要提醒大家注意的是：那些釋義比較豐富的單詞可以先掌握它在語境中的含義。
2. 學習長難句
長難句的結構比較復雜，一眼看去可能理解不了，可以借鑒巨微英語圖示的方法，畫出句子成分，再逐層進行分析。
三、分析句子間的關系
同一篇文章中的句子之間可能是承接、轉折、過渡各種關系。比如段落的第一句話往往起到中心句的.作用，而其他句子可能是解釋原因，可能是讓步轉折，可能是舉例，可能是轉折或對比。這個過程就是，大家了解文章結構的過程。
四、分析文章結構
每一篇文章，都會有一個固定的主題。大家需要了解每一段在文章中充當什麼作用，作者的目的是什麼。了解了文章結構，大概就掌握了主旨大意題的考查方向。
五、整理單詞、短語，再次通讀文章
有了之前的所有過程，再記憶單詞和學習語法就會容易得多。再次通讀文章，就會對文章有了更深刻的了解。知道其關鍵點在哪裡，轉折點在哪裡，細節題做起來也會更加得心應手。
怎樣提高四級閱讀理解
(一)主旨大意題干擾項特點。
(1)雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統;
(2)其內容太窄，不能覆蓋全文內容，只是文章內容的一部分，或只是文章內容的一個細枝未節;
(3)與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。
(二)細節題干擾項特點。
(1)與原句內容相反;
(2)與原文內容一半相同一半不同;
(3)與原句內容相似但過於絕對化;
(4)原文中根本沒提到。
(三)邏輯推理題干擾項特點
(1)不是在文章事實或上下文(句)邏輯基礎上進行推理而得出了觀點。
(2)雖然可以以文章提供的事實或內在邏輯為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度。
(四)觀點態度題干擾項特點
縱觀歷屆四、六級閱讀理解試題在考查學生揣測作者觀點態度時，正確選項要麼是肯定、贊揚、褒義性的(如positive, support, useful, interesting, admiring等)要麼是否定、批評、貶義性的(如disgust, critical, negative, disappointment等)而又以否定、貶義性居多。所以此類題型中的中性詞(如indifferent, ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive)一般均為干擾項。
⑷ 如何練習英語四級閱讀
如何練習英語四級閱讀：
一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
在做英語四級閱讀題目時，非常重要的一點就是要提高邏輯推理能力。在平時閱讀練習中，第一遍讀文章時，我們應當模擬英語四級考試的緊張氣氛，盡量高質快速。對完答案後，我們就有充足的時間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章布局？如果我們自己設想的布局與作者不同，那麼具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章。
二、自己學寫長句，克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
我們應當找一本好的語法書，認認真真學習句子結構部分。一開始，應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。「欲簡之必先擴之」，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，逐步掌握英語四級應試技巧。
三、文章歸類閱讀，考前復習有奇效
閱讀文章成千上萬，如何把握規律才是關鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們就不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。一開始就制定分類標准，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了英語四級考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。
⑸ 如何提高大學英語四級閱讀速度
一、養成良好的閱讀習慣（讀兩遍），培養閱讀推理能力
我們在做英語四級閱讀題目時，要注重提高閱讀的邏輯推理能力，養成良好的閱讀習慣。在平常的閱讀練習中也要有考試時的緊張感，第一遍閱讀，我們要大概知道這篇文章的內容講了什麼，盡量提高自己的閱讀速度，也不能盲目的追求速度，還得有質量的閱讀，不能閱讀完一遍完全是懵的。第一遍閱讀完，就開始第二遍閱讀，第二遍閱讀需要帶著問題去閱讀，與問題有相似或者相關的就做好標記，根據這些信息再加上邏輯推理能力就可以作答。
當然，在做閱讀的時候，也可以站在作者的角度思考問題，也能作答，有的閱讀題根據一些常識，再根據一些文章的主題思想也能作答。平時練習閱讀不是要做多少的量，而是要完完全全的將你所做的閱讀文章消化完，它什麼什麼題材？它是如何布局？它的問題有什麼特點？與自己以前做的閱讀相似嗎？這篇閱讀自己的答題技巧又是什麼？做一篇閱讀，你能弄清楚這些問題，你的邏輯推理能力絕對很好，你的閱讀理解也就沒有問題了。
二、克服長難句的困難，試著自己寫長句
幾乎每一篇閱讀，都會有一兩句長難句。基本上同學都分析不出什麼名堂。要克服這一障礙，自己就得面對這一困難，如果你都能自己寫出長難句，自然也就不怕長難句了。
我們可以找一本比較好的語法書，從最基礎的開始，認認真真的學習句子結構。剛開始，我們可以先學習簡單的基本句型，正所謂萬變不離其宗，長難句也就是從這些基本句型擴充起來的，然後再通過學習各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。
分析長難句，就是要將它的附加的插入語、各種從句、非謂語形式去掉，來獲得句子主幹信息。我們與其尋找各種長難句分析法，不如自己先學會寫長難句，逐步掌握英語四級閱讀考試技巧。
三、考前復習需要文章歸類閱讀
閱讀文章有很多，是讀不完的，如何才能掌握閱讀技巧是關鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題進行分類分類，比如分為職業類、新聞類、環境類、校園類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能掌握該類文章的結構特點和出題規律。一開始就制定分類標准，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了英語四級考試的時候就自信多了，歸納起來也容易多了。
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⑹ 提高專四英語閱讀能力的四個途徑
提高專四英語閱讀能力的四個途徑
閱讀理解是英語專四考試的一大重點題型，以下是為大家整理的提高專四英語閱讀能力的四個途徑，希望大家考個好成績。
一、分析文章的結構規律
一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。
大學英語四級考試中的英語閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)
2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現
3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現
4) 做出總結或結論
2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：
1) 總括性的話：
Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.
2) 先前的經歷或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
3) 往後的經歷
I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation
4) 接下來的經歷
I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
5) 再下來的經歷
Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
6) 結論
I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.
只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。
2、說明文(描述文)
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題(或以一個事例引出問題)---- (專家)發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。
2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。
1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. (事例)
2) Experts finally traced the cause of her illness.(直接原因)
3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….(深層原因)
4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. (得出結論)
知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬於這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。
文章的開始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.
1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.
2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.
最後的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.
議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。
通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題(觀點或事例)---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。
二、 巧妙繞開生詞
我們這里所說的`巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。
1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.
2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的後面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號(如破折號、冒號都表示解釋和說明)等。
三、 抓住句子的主幹
我們要實現快速准確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主幹，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多麼長，多麼復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。
我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。
四、 抓住 "第三詞彙"
語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞彙"(區別於僅起語法作用的功能詞和一般實義詞)。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.
另外，有人認為"第三詞彙"主要是一些"照應名詞"，其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。
還有人針對某一文章類型總結出一些 "第三詞彙"。比如：在"問題---解決 " 文章模式中，這些 "第三詞彙"就更加固定和明確。它們有：
問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評價：(in)effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
聚集於 "主張---反主張"文章結構模式中的該類詞彙有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。
以上我們提到的英語閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據自己的學習體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉化位閱讀理解能力還需要大量的英語閱讀理解練習。
;⑺ 英語四級閱讀技巧
技巧一：選詞填空
首先，預覽選項，了解詞義並把選項分為四大類詞性——名詞n，動詞v，形容詞a，副詞ad。在每個選項後作詞性的簡要標記；
其次，精讀全文開頭，把握文章主題，並以三個空或一個段落為一個單位，利用前後文判斷每空的詞性；最後，把對應詞性的選項逐一帶回原文，含義通順，時態、主謂搭配一致的為正確選項。
技巧二：快速閱讀
讀題干並確定關鍵詞(中心詞)--去原文中定位關鍵詞--分析定位句--分析題干--確定答案。 首先用「打包」方法對付亂序，把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。
此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用:眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
技巧三：「吃透」題干
准確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題干，就無法准確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
技巧四：先易後難
採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，之後根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
技巧五：略讀文章
略讀文章最關鍵的一點就是迅速、准確的閱讀第一段內容，因為第一段通常會告訴我們作者將要討論的話題和主旨。然後閱讀下面各段的第一句話，以對每個段落的內容有大概的了解，然後再閱讀最後一段，以幫助我們對文章內容進行概括，或了解作者的評價、態度等。
參考資料來源：人民網——英語四級仔細閱讀三大類題型解題技巧
⑻ 如何提高英語四級閱讀速度
有的同學看英語閱讀文章，都是一個單詞，一個單詞往下看，這樣閱讀非常慢，那麼如何提高英語四級閱讀速度呢，一起來看看！
第一，段落首末。
近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末句，一些觀點性語言，還有一些重要的語言現象，這個更加容易考到。
第二，轉折性語言 。
曾經有四級考試考得很經典，它一共有五個題目。四個題目是在原文中找答案，含有「but」等轉折性的語言。第五個題目，其實是把前幾個題目合起來，前幾個轉折性的語句合起來，如果在考試當中，發現了文章的首段有表示轉折的語言，一定要關注一下。
第三， 某一段首和末有一些轉折性的.語言 。
轉折有很多單詞來表達，比方說however、but，however這個單詞在四級里考得比較多，而且命題概率會比較強。四級不光會考轉折性邏輯， 而且還會考因果關系的推導，表示因果關系的地方，經常用這些考題。同學們在看文章的時候，出現一個For或者是because，任何一個邏輯，都是值得推敲的地方。所以同學們在看文章的時候，凡是有因果邏輯關系或者是轉折關系，都應該關注一下。如果因果關系和轉摺合在一起的話，那麼這個題目被考的概率更高。
第四，要注意比較關系。
比較，從歷年考試來講，尤其要考一種絕對化或者是最高級的比較。當幾個並列現象同時出現，舉一個例子。比方說，在2003年9月考過一篇文章，這個文章是關於年輕人犯車禍這個問題。年輕人搭車，車裡面有乘客是很危險的。第一句話說，年輕人在晚上開車很危險。第二段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那更加危險。這個地方，我們有三種情況是危險的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結合起來了。結合這個例子可以理解，四級裡面，所謂的考試最典型應該是這個意思了。
⑼ 如何提高大學英語四級閱讀速度
方法：
1、夯實詞彙，讀懂大意：從用法、語音、形式等多角度對單詞形成一個整體的認識；
2、巧用語法，突破難句：對真題閱讀文章中的每一個句子都作語法結構分析，用圖框將長難句按語法成分進行分割，結合箭頭、短線以及簡困灶單的文困尺御字指明各成分之間的關系；
3、題海戰術，提高速度：閱讀速度跟不上最主要的原因是缺乏大量的閱讀訓練。
大學英語四級考試：是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式汪岩實施。
⑽ 提高英語四級閱讀的方法有哪些
突破長難句
在大學英語四級和六級閱讀中，很多出題點都是用長句內子來表容達的。因此，在大學英語四級考試之前，大家必須有意識地練習長難句的理解技巧。
在英語閱讀中，經常看不懂長難句。正確的學習方法可以找一些四級或六級的機構來講解長難句的方法，一般每個機構都有自己對長難句的理解技巧。
我們可以學習這種技能，並有針對性地練習。長難句的句式一般都是那幾種類型，我們只需要理解這些句型，長難句就基本可以解決了。
帶著問題閱讀文章
一般來說，英語閱讀題是按順序排列發布的，文章通過英語的問題來分解文章，減少我們每次的英語閱讀量，避免我們忘記文章的細節和要點，也節省更多的時間。
推斷文章的內容
每篇文章的標題、第一句話和第一段通常高度概括。在開始閱讀之前，大家應該根據這些推測文章的內容，這對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上消除可能的理解障礙，加快理解過程，提高閱讀速度。
養成良好的閱讀習慣
在閱讀的過程時，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要出聲朗讀，盡量不要回視，要從頭到尾通讀一遍。如果不明白，可以根據問題的要求，有針對性地查找相關信息。