金牌英語閱讀王五年級上冊
人教版PEP 小學英語課文翻譯五年級上冊
第一單元 Let』s start 你們有新的老師嗎？有，我們有一位新的數學老師。他又高又壯。 首頁 噢，不！那是我們新的科技老師！。你們好！我是你們新來的音樂老師。你好！你們有新的老師嗎？有，我們有一位新的美術老師。他長得什麼樣子？他又高又瘦。 A 部分 Let』s learn 年輕的 幽默風趣的 高的 強壯的 和藹的,親切的 年老的 矮的 瘦的你們的美術老師是誰？胡老師。他長得什麼樣子？他又矮又瘦。 Let』s find out 我們的數學老師很年輕。他又矮又瘦。他很幽默風趣。我們都喜歡他。他是誰？ Let』s talk 你的數學老師是誰？趙老師。他長得什麼樣子？他又瘦又矮。他非常和藹可親。 Read and write 我有三位新的老師。他們是誰？一位科學老師，一位美術老師和一位英語老師。你們的英語老師是誰？卡特老師。他來自加拿大。他長得什麼樣子？他又高又壯。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的嗎?! Pair work 那個人是誰？他是我們的數學老師。他長得什麼樣子？他長得又高又壯。 B 部分 Let』s learn 校長 和藹可親的 大學生 年輕的 嚴格的 聰明的有趣的 活躍的 你們的校長是誰？林老師。她年輕嗎？不，她年紀大了。她很和善。 Let』s chant 你的老師是誰？哈爾特老師她很和善嗎？是的！並且她很聰明。你的老師是誰？瑞斯老師。他很嚴厲嗎？是的，但是他很友好。 Let』s talk 那位年輕的女士是誰？她是我們的校長。她嚴厲嗎？是的，她是。她活潑嗎？不，她不活潑。她很文靜。 Group work 她是我們的老師。她是誰？猜一猜!她很嚴厲嗎？是的，但她也很和藹可親。她年老嗎？不，她很年輕。噢，吳老師，我們的數學老師。 Read and write 我有一位新的數學老師。她的課非常有趣。真的嗎？她長得什麼樣子？她年輕漂亮。她是個大學生。她文靜嗎？不，她不文靜。她很活潑。她嚴厲嗎？是的，她嚴厲。但她很和善。太好了。 www.docin.com Talk and draw 我有一位新的老師。我喜歡他。他長得什麼樣子？他又高又瘦。我有一位新的老師。他又矮又瘦。他嚴厲嗎？，是的，但是他很風趣。 C 部分 Task time 2 猜猜看！他又高又瘦，他是誰？他是我們的數學老師！他很嚴格嗎？是的，但他十分和藹可親。這是給我們美術老師的！是的，你說對了。 Pronunciation 桃子 茶葉 座位 牛仔褲 牛肉 綿羊 王後 睡覺藍色 黑色 街區 吹 麵包 棕色 圖書館 打破 綿羊吃牛肉並且喝綠茶。吃你的肉和你的桃子！一隻黑色的鳥吃黑色的麵包。 Good to know 那個人是誰？他是我們的新校長，他叫劉國強。你好，國強先生。不，請叫我國強成或劉先生。噢。我明白了。 Story time 我們有一位新體育老師！真的嗎？他長得什麼樣子？他長得又高又強壯嗎？我不知道，他原來是一個足球運動員。他很高很強壯，那是一定的。射門！啊！我沒有接住！我可以加入你們嗎？你又瘦又矮。你會踢足球嗎？讓我試試吧。10 比3！我們贏了！你太棒了！我們的新體育老師也是個足球運動員。他又高又強壯。我就是你們的新體育老師。啊？！
第二單元 Let』s start 你喜歡什麼課？我喜歡�6�7�6�7。 首頁 我們星期一有什麼課？我們有英語課，數學課和體育課。今天星期幾？星期一。星期六我喜歡周末。我也是，你星期六干什麼？我看電視，做我的作業並且讀書。 A 部分 Let』s learn 今天是星期幾？今天星期一。我們星期一有什麼課？讓我想想。我們有�6�7�6�7 Let』s play 今天是星期幾？星期二！星期五！星期天！今天是星期五。你贏了！ Let』s talk 今天是星期幾？今天星期三。在星期三你們有什麼課？我們有英語、科技、電腦和體育。我喜歡星期三。 Group work 我喜歡星期一和星期五。我們有體育課。我喜歡星期二和星期四。我們有美術課。約翰喜歡星期一和星期五。以為他喜歡體育�6�7�6�7 www.docin.com Read and write 今天星期幾？今天星期三。嗯。我們星期三有語文、美術和數學。等一下！明天是星期四。你們星期四有什麼課？哎呀！我們星期四有英語、數學和科技。 B 部分 Let』s learn 做作業 看電視 讀書 星期六 星期日 你星期六干什麼？我經常寫作業。 Let』s talk 你星期六干什麼？我經常寫作業、看書或者看電視。你星期日干什麼？我經常打乒乓球。真棒！ Pair work 你周末干什麼?我經常看電視、寫作業或看書。 Read and write 八點鍾了，該起床了。凱茜姑姑，今天是星期幾呀？今天是星期六。你星期六都干什麼呢？我星期六經常看電視。我喜歡星期六。噢，還有呢？噢，對了，我還玩電腦游戲。還有呢？我還得寫作業。這就對了！那你呢，凱茜姑姑？我也得做我的作業。什麼？我幹家務！ Group work 你星期六都干什麼？我經常打乒乓球。太好了！我可以和你一起打！ C 部分 Task time 2 我經常在星期六看電視。我經常在星期日踢足球。我在星斯一上英語。我在星期二上美術課。 Pronunciation 如何 城鎮 棕色 現在 我們的 嘴 山脈房子 鍾表 班級 干凈的 關閉 哭叫 奶油 烏鴉 莊稼 棕色的奶牛帶著一隻王冠。我們那隻能喊叫的老鼠長著一張大嘴巴。干凈的烏鴉在叫，干凈的衣服幹了。 Good to know 母親節在五月的第二個星期日。父新節是六月的第三個星期日。在美國，感恩節是十一月份的第四個星期四。去加拿大，感恩節是十月份的第二個星期一。 Story time 這是新學年。我需要買點東西。我來幫你。我們星期一和星期三上英語課。我需要一些筆記本和鉛筆。我們星期二上體育課。我需要一雙新運動鞋。星期四我們上美術課。我需要一盒蠟筆。星期五我們上數學。噢。我需要一把新尺子和一塊計算器。周末你做什麼？我經常踢足球。我也想要買一個新足球。噢，很遺憾，次波。怎麼啦？我的錢不夠了。噢！我把足球再放回去。噢，不要！
第三單元 www.docin.com Let』s start 我吃起來很可口。我又紅又圓，我長在地上。我的名字以像「tea」 一樣的字母開始。我是什麼？ 午飯你想吃什麼？我想吃�6�7�6�7 首頁 你最喜歡的食物是什麼？羊肉。今天你午飯吃什麼？我吃茄子。它很好吃的。我不喜歡葡萄。它們是酸的。我喜歡葡萄。它們很新鮮。牛肉太咸了。我不喜歡它。 A 部分 Let』s learn 豬肉 豆腐 羊肉 土豆 捲心菜 西紅柿 茄子 青豆魚 你午飯想吃什麼？我想吃一些西紅柿和羊肉。 Group work 你午飯想吃什麼？我想吃些青豆。可以，謝謝。你午飯想吃什麼？我想吃茄子。對不起，沒有茄子。 Let』s talk 我餓了。你今天午飯吃什麼？我吃茄子和西紅柿。你呢？我吃洋蔥和青豆。 Read and write 你星期一午飯吃什麼呀？我們吃西紅柿、豆腐和魚。這是我們學校的菜譜。太棒了。你晚飯想吃什麼，埃米？我想吃土豆和青豆。我餓了，媽媽。噢！咪咪也餓了！ Group work 你星期一午飯吃什麼？我吃面條、牛肉和西紅柿。你星期二午飯吃什麼？我吃茄子和青豆。 B 部分 Let』s learn 鹹的，甜的，酸的，好吃的，新鮮的，健康的 真好吃。這是我最喜歡的。 Let』s talk 你最喜歡的食物是什麼？魚。我也是。它特別好吃。我喜歡葡萄。我不喜歡葡萄，它們太酸了。 Pair work 你最喜歡的食物是什麼，埃米？羊肉。太好了！我也是。我也喜歡豆腐。它對健康有好處。 Read and write 你最喜歡的水果是什麼呀，小猴？我喜歡蘋果。它們很甜。我喜歡水果。介是我不喜歡葡萄，因為它們太酸了。香蕉是我最喜歡的水果，它們特別好吃。我克服 www.docin.com 歡胡蘿卜汁。它們很新鮮而且對健康有益。你呢祖姆？我喜歡牛肉。但是我現在太重了。我不得不多吃點兒蔬菜。 Group work 你最喜歡的食物是什麼？冰激淋。它們很甜。 C 部分 Task time 2 你喜歡吃蘋果嗎？是的，我經常吃。它們又甜又好吃。很棒！ Pronunciation 窗戶 黃色的 雪 生長 大衣 船 山羊 公路 地板 花 旗 流動 水果 青蛙 從�6�7�6�7 冰箱 一條緩緩的小溪讓花生長。這只山羊穿著大衣坐在船里。一隻青蛙嚇壞了地板上一朵倒伏的花。 Good to know 給予良好祝福的傳統的中國食物。 元宵 粽子 月餅 餃子 Story time 今天晚飯你吃什麼？我吃魚。但它太咸了。那麼，咱們去飯店吧。你們有面條嗎？沒有，今天是星期一。我們有魚。我們星期二有面條。面條是我最喜歡的食物。今天你們有面條嗎？沒有。我們有豬肉和青豆。我們星期三才有面條。你們有面條 嗎？沒有。我們有捲心菜和羊肉。我們在星期四有面條。今天你們有面條嗎？沒有。我們有茄子。我們在星期五有面條。你們有面條嗎？是的，我們有。這些面條太咸了。噢。
復習一 Read and write 我能為校報采訪你嗎？好的，當然可以。你在星期六和星期日都做什麼呀？我經常讀書和看電視。你最喜歡的食物是什麼？我喜歡青豆。它們很好吃，而且對健康有益。謝謝你，格林老師。不用謝。 Read and write 親愛的張鵬： 我叫傑克。我十歲了。我在威樂學校學習。我最喜歡的一天是星期一。因為我們有體育課和電腦課，而且我們午飯吃土豆。土豆是我最喜歡的食物。星期一是特別棒的一天！我最喜歡的老師是李老師。他是我們的美術老師。他又高又壯。他非常活潑。你給我說說你們的學校吧。 你的筆友 ：傑克 www.docin.com Pair work 你想吃葡萄嗎？不，它們太酸了。你想要點兒白菜嗎？是的，它們對健康很有益。 Task time 1、采訪你的老師。你周末都干什麼？你最喜歡的食物是什麼？ 2、他是我們的�6�7�6�7老師。他很高也很瘦。我知道了。他最喜歡的食物是�6�7�6�7星期六他經常踢足球。太棒了！ Let』s play 你星期一午飯吃什麼？你們的新美術老師是誰？你們今天有語文課、數學課、電腦課、英語課、科技課和音樂課。今天是星期幾？你們星期四有什麼課？你們的新數學老現長得什麼樣子？你在威樂學校最喜歡的是星期幾？你午飯吃的是色拉、漢堡包、西紅柿和香蕉。今天是星期幾？午飯你最喜歡吃什麼？你們的新美術老師長得什麼樣子？你喜歡吃葡萄嗎？為什麼?胡老師高嗎？今天是星期六！你在星期六做什麼？
第四單元 Let』s start 他們會干什麼？讓我想想�6�7�6�7 首頁你會打掃卧室嗎？不，我不會，但機器人會。在家裡，你會做什麼？我會打掃卧室，我會做飯，我還會洗衣服。 A 部分 Let』s learn 掃地 做飯 打掃卧室 澆花 倒垃圾 我是一個有用的人！我會掃地�6�7�6�7 Let』s talk 陳潔，你在家幹活兒嗎？當然了。我會掃地。我會做飯。真棒！你真能幹！ Group work 艾米，在家裡你能幹什麼？我能掃地，做飯和倒拉圾。 Read and write 山羊媽媽生病了。我們會幫助她。你能幹什麼呀？我會掃地。我會做飯。我會擦窗戶。你會干什麼呀，祖姆？我會澆花！！好吧，那開始干吧！謝謝你們。你們真能幹！ Let』s play 艾米，你會做什麼?我會掃地。是的，你會。約翰，你會做什麼？我會做飯。不對，你不會。 B 部分 www.docin.com Let』s learn 洗衣服 擺餐具 鋪床 洗碗碟 收拾衣服 你會做家務嗎？是的，我會。 Let』s talk 你會擺餐具嗎，陳潔？是的，我會。我還會洗碗碟。你會洗衣服嗎？不，我不會，但是我願意試一試！ 你會做飯嗎？是的，我會。你會洗衣服嗎？是的，我會。 Read and write 機器人，你會整理床鋪嗎？對不起，我不會。機器人，你會擺餐具嗎？不，我不會。你會做什麼呀？我會下棋。太棒了！你會用電腦嗎？是的，我會。我就是一台電腦。 Group work 我不會做飯，你會嗎？對不起，我不會。誰呢？我會做飯。 C 部分 Pronunciation 矮的 餐叉 馬暴風雨 高的 小的 球 大廳 玩 飛機 盤子地方 漂亮的 王子 驕傲 祈禱 一匹矮馬穿著橘色的短褲。高個子保羅撲在球上摔倒了。讓我們計劃一下到那架漂亮的飛機上玩吧。 Good to know 我會做飯。記得要關掉液化氣。 我會倒垃圾。記得要選出電池。 我會洗碗碟。記住要沖洗掉洗潔精。我會洗衣服，記住要把帶顏色的衣服與白色的衣服區分開。 Story time 我餓了。噢�6�7�6�7來了我的美餐了。我現在可以吃了。親愛的蛇，請等一下。我可以為你做事情。噢！你會做什麼？你會唱歌嗎？是的，我會唱歌。你會跳舞嗎？是的，我會。放開我，然後我可以為你跳舞。好吧。這附近有一個湖，讓我看看。你會游泳嗎？不！請不要把我扔進湖裡。我不會游泳。噢，你不會游泳。哈哈！愚蠢的蛇！現在我可以跑掉了。拜拜！
第五單元 Let』s start 在一個大農場里，有許多大樹。祖姆的房子就在大樹下。你在祖姆的房間里能看到什麼？我能看見�6�7�6�7 首頁 這是我的新卧室。在床上有一個玩具娃娃。在書架上有許多故事書。在牆上有一面鏡子。在床頭櫃上有一部電話。有許多果仁。請不要客氣，隨便吃吧。 www.docin.com A 部分 Let』s learn 窗簾 衣櫃 空調 鏡子 床頭櫃 垃圾筐 這是你的卧室嗎？是的，它是。來看一看我的新窗簾。 Let』s play 在我的房間里，有一個垃圾箱。在我的房間里有一個垃圾箱，一面鏡子和一台空調。在我的房間里，有一個垃圾箱和一面鏡子。 Let』s talk 我現在有自己的房間了。真的嗎？它是什麼樣子的？有一個大櫃子、一台新空調和一面新鏡子。還有藍色的窗簾。 Read and write 我們是兔子。我們有一個新公寓。它在三樓。公寓中有兩個起居室。我是一隻兔子寶寶。現在我也擁有自己的房間了。它很小，但是很漂亮。房間中有一面鏡子、一張床和一個大櫃子。有綠色的窗簾和兩個床頭櫃。還有一台新空調。它能帶給我涼爽。我非常愛我的新房間。 B 部分 Let』s learn 在�6�7�6�7裡面 在�6�7�6�7上面 在�6�7�6�7下面 在�6�7�6�7後面 在�6�7�6�7前面 在�6�7�6�7上方 在�6�7�6�7旁邊 垃圾筐在哪裡？在桌子旁邊。 Let』s find out 在大衣櫥的後面有一面鏡子。你能找到更多的錯誤嗎？ Let』s talk 這是我的房間。裡面有一張床、一張桌子、一個櫃子和一個書櫃。桌子上有一台電腦。書架上有一些書。垃圾筐在門的後面。你在床的上方看到了什麼？那是我的照片！ Let』s practice 在床的上方有一張畫。你能告訴我更多的嗎？ Read and write 這是我的房間的一幅照片。這兒有一張大桌子。有白色的窗簾。大衣櫥在桌子旁邊。很多衣服在大衣櫥里。垃圾桶在門後面。鏡子在空調下面。桌子上面有什麼？ www.docin.com 有一台電腦。我用它工作。你喜歡我的房間嗎？你的房間是什麼樣的？請問，你可以告訴我嗎？ Let』s find out 你能找出不同點嗎？ C 部分 Task time 2 有一個大書架，一張桌子和一張床�6�7�6�7有兩上藍色的床頭櫃�6�7�6�7 Pronunciation 裙子 襯衫 女孩 生日 護士 紫色的 漢堡 毛皮 瘦的 感謝 星期四 數學 這個 那個 這些 衣服 我的第一件裙子和第二件襯衫很臟。一個穿著用紫色毛皮做的衣服的護士吃了第三個漢堡包。這三個瘦小伙考慮數學問題。 Good to know 公寓 小木屋 旅館 房子 Story time 在一個風和日麗的春天的早晨。你能幫幫我嗎？我想回家。你的家在哪兒？在循環利用箱里。對不起，我沒有時間。一隻小熊踢著啤酒罐。他從兔子和猴子旁邊飛過去。請問，你們能幫我找一個循環箱嗎？那是我家。我不得不趕快走。到了上學的時間了。對不起，我也很忙。一陣大風把啤酒罐吹到了河裡。他引起了兩只烏龜的驚奇。看！我們前面有一個啤酒罐。我們把它推到河岸上去吧。次波和朱姆正在河邊走。呀，天啊！在河岸上有一個啤酒罐。讓我們把它放進循環箱里吧。謝謝你。我現在在家裡了。太高興了。
第六單元Let』s start 在圖片1/2 里的天空是�6�7�6�7灰色，監色！我喜歡圖片2！ 首頁 在那邊有個村莊嗎？是的，有個。這兒有條小路嗎？不，沒有。自然公園里有個湖嗎？是的，但是很遠。這兒附近有條河。山上有熊貓嗎？不，沒有。 A 部分 Let』s learn 天空 雲 花 小河 草 湖 森林 山脈 小路 在自然公園里有一片森林。 Let』s find out 比較第一幅圖和第三幅圖。你能找到哪些不同點？ Let』s talk 在城市中有一個自然公園。在公園中有小河嗎？是的，有。有農場嗎？不，沒有。 Pair work 有個森林嗎？是的，有。 www.docin.com Read and write 看！這是我的假期拍的照片。這是一個自然公園嗎？是的，它是。公園里有森林嗎？是的，有。有小河嗎？不，沒有。有湖泊嗎？是的，有。你喜歡這個公園嗎？是的，它非常漂亮。 Group work 那有湖泊嗎?不,沒有。那有森林嗎?是的，有。 B 部分 Let』s learn 城市 建築物 山村 樹 橋 房子 道路 我的家鄉有許多小房子。 Pair work 城市裡有高樓大廈。鄉村裡有小平房。 Let』s talk 在你們的村裡有一些橋嗎？是的，有一些。在你們的村裡有一些高樓嗎？不，沒有。 Let』s play 在你們村裡有河嗎？不，沒有。 Read and write 我喜歡我的家鄉。在村子裡有許多小河和橋。水很清澈。空氣很新鮮。 我也喜歡我的家鄉。在村子的附近有許多高山。但沒有高樓。天空很藍。雲朵很白。我還能在草地上奔跑。在山裡有熊貓嗎？不，沒有。小河裡有一些魚嗎？是的，有。你能夠看到很多很多的魚。 C 部分 Task time 1 青青的草，藍藍的湖，還有美麗的山在等著您！歡迎來藍湖公園（旅遊）！ 2 有條干凈的河。有藍色的湖和綠山。有高樓大廈嗎？沒有。 Pronunciation 教師 河流 農民正餐 醫生 男演員 參觀者 作家 誰 誰的 整個 誰（賓格）為什麼 什麼 哪裡 白色的 爸爸和媽媽在河邊吃飯。這位男演員是醫生的客人。誰正在和白鯨玩呢？ Good to know 熊貓生活在中國。它生活在大山中。它生活在竹林里。熊貓會爬樹。熊貓竹子。小熊貓被稱作幼仔。它很聰明。只有1000 只熊貓。他們需要自然公園。 Story time 多好的天氣啊！咱們去自然公園吧！為什麼不去呢！我們可以在那兒拍照片。你看那座美麗的橋！山和樹也很美。看！那邊有所房子！房子里有人嗎？咱們看看吧！噢，是個谷倉。有這么多的穀物！我喜歡穀物。你看！那兒有隻樹袋熊。請給我們拍張照，朱姆。我也是只熊。你為什麼不拍我的照呢？別傻了，朱姆。你們的相機里沒放膠卷！我的天哪！噢，我的天！
復習二 www.docin.com Let』s read 媽媽今天不在家，我能幫助你，爸爸。太好了。你現在是一個大孩子了。當然了！你會做飯嗎？對不起，我不會。你會洗衣服嗎？不，我不會。那你會干什麼？嗯�6�7�6�7我會打掃卧室。好嗎。請把拉圾倒了吧。看哪！，爸爸，我會倒垃圾了。哎呀！ Read and write 我叫鄧明。這是我的家鄉。它在一座大山裡面。那裡有許多小房子和一條小河。在小河上有一座橋。在小河裡有許多魚。在小河邊有一條路。在路旁邊有許多花。還有綠草地和許多樹。我們可以在草地上奔跑。在我家鄉附近有一個湖泊。那裡的水很清澈。這是一個美麗的小山村。 Task time 1 給一座房子做一個廣告。 招租（出租房子） 在房子附近有一個湖泊和許多樹。 有兩個卧室、一個起居室、一個廚房和一個衛生間。有一張床、一個櫃子、一個沙發和一張桌子。請撥打電話×××－ ××××。 Pair work 你的圖上有個垃圾箱嗎？是的，有一個。它在哪兒？它在廚房裡。它在桌子下面。 Let』s play 那所紅房子在哪兒？那裡有個學校嗎？那裡有一些山羊嗎？那裡有幾所房子？橋在哪兒？湖在哪兒？那裡有一些高樓大廈嗎？空調在哪兒？村莊附近有一片森林嗎？垃圾箱在哪兒？
2. 關於五年級英語故事短文閱讀
小學英語教學與故事相結合,能創設出輕松愉快的學習氣氛、生動直觀的語言情景;能把枯燥的語言知識變成簡單有趣的英語故事,從而吸引小學生的注意力,激發學生的學習興趣,促進學生英語思維能力的發展。本文是關於五年級英語故事短文，希望對大家有幫助!
關於五年級英語故事短文：沉默的狗
One nightfall, a sheep was playing alone on the mountainside, when suddenly a wolf emerged from among the trees, wanting to eat the sheep, so the sheep jumped up, using his horns to defend himself with all his might, and loudly called out for his friends to save his life.
The bull looked over from among a cluster of trees, saw there was a wolf, and ran away.
The horse lowered its head and looked, discovered there was a wolf, and slipped away in a puff of *** oke.
The mule stopped walking for a moment, discovered there was a wolf, and quietly slipped down the mountain.
The pig passed through there, found out there was a wolf, and rushed down the mountainside.
The rabbit listened a moment, then took off like a shot.
From the bottom of the mountain, the dog heard the sheep』s cry, and ran quickly up the mountainside, came out of the grass in a flash, and in a moment had grabbed the wolf』s neck in his teeth, the wolf cried out in pain, and taking advantage of the dog』s intake of breath, ran away full of sorrow and fear.
[When the sheep] returned home, his friends all came over.
The bull said: Why didn』t you tell me? My horns could have gouged out the wolf』s intestines.
The horse said: Why didn』t you tell me? My hooves could have kicked the wolf』s skull apart.
Donkey said: Why didn』t you tell me? I could have brayed and startled the wolf so as to break his courage.
Pig said: Why didn』t you tell me? I could nuzzle him with my snout, and make him fall down the mountain.
Rabbit said: Why didn』t you tell me? I run fast, I could have spread the word.
In this noisy group, the only one who wasn』t present was the dog.
傍晚，一隻羊獨自在山坡上玩，突然從樹木中竄出一隻狼來，要吃羊，羊跳起來，拚命用角抵抗，並大聲向朋友們救命。
牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發現是狼，跑走了。
馬低頭一看，發現是狼，一溜煙跑了。
驢停下腳步，發現是狼，悄悄溜下山坡。
豬經過這里，發現是狼，沖下山坡。
兔子一聽，更是一箭一般離去。
山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚, 趁夠換氣時，愴惶挑走了。
回到家，朋友都來了，
牛說：你怎麼不告訴我?我的角可以剜出狼的腸子。
馬說：你怎麼不告訴我?我的蹄子能踢碎狼的腦袋。
驢說：你怎麼不告訴我?我一聲吼叫，嚇破狼的膽。
豬說：你怎麼不告訴我? 我用嘴一拱，就讓它摔下山去。
兔子說：你怎麼不告訴我? 我跑得快，可以傳信呀。
在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨沒有狗。
關於五年級英語故事短文：兩個懶漢
Long ago, among the Uighur people there were two lazybones, one called Hashandaiwulaike, the other called Shawutikabake. They were both extremely lazy, depending on their parents for food and clothing, unwilling to do even a little work, from morning to night they sat at the base of a wall and sunned themselves. As time passed this way, their parents [began to] loathe them, and had no choice but to kick them out. The two of them lived a drifter』s life, and went hungry for days at a time, with not even a piece of bread to eat.
One day, they were squatting next to a bread pit discussing what to do. Hashandaiwulaike said: 「The best thing would be to go to a place where there』s food and clothes, but you don』t have to work – I don』t know if there is such a place?」
Shawutikabake said: 「There』s no such place on this earth, only in heaven! I heard that the immortals in heaven are the happiest.」
Hashandaiwulaike said: 「In that case, we should go to heaven. Why on earth would we stay in this place where we have to work and suffer other people』s disdain?」
Shawutikabake said: 「That』s all very well and good, but how will we get up there? Can we find a ladder that long?」
Hashandaiwulaike said: 「We could never find a ladder that long, but you can still get up there without a ladder.」
Shawutikabake said: 「How?」
Hashandaiwulaike said: 「In the valley there』s a Roc bird, when I was little I saw it when I went up there with my father. All we have to do is grab onto the Roc, and he will take us up to heaven.」
Shawutikabake said: 「That』s a great idea, we』ll do it that way.」
So the two friends decided thus. On the morning of the next day, they got us and walked to the mountain. When they got to the mountain valley, they found the Roc』s nest, and they hid themselves next to it. They waited until the sun fell behind the mountain and the Roc flew back and had just landed in its nest, when Hashandaiwulaike grabbed it and held it tightly. He promptly called to Shawutikabake to grab his feet, and the Roc was frightened and flew into the sky.
So Shawutikabake was holding on to Hashandaiwulaike』s feet, and Hashandaiwulaike was holding on to the Roc』s claws, and they floated towards the seventh level of clouds [heaven].
Shawutikabake asked,」 Hey! Are we there yet? I can』t hold on much longer!」
Hashandaiwulaike looked into a gap between the clouds and said, 「Almost! I can already see the opening!」
Shawutikabake asked, 「How big is the opening? Can we fit into it?」
Hashandaiwulaike answered, 「It』s this big.」 As Hashandaiwulaike answered, he used his hands to demonstrate how big the opening [to heaven] was.
But to his surprise, as soon as Hashandaiwulaike let go, the two lazy friends parted ways with the Roc, tumbled down, and were *** ashed into mincemeat.
從前， *** 爾族有這么兩個懶漢，一個叫哈山代吾來克，一個叫沙吾提卡巴克。他們都懶得要命，吃穿全靠父母，一點活兒也不幹，一天到晚靠著牆根曬太陽。 這樣，久而久之，弄得他們父母也討厭他們了，不得不把他們從家裡趕了出來。他們倆過著流浪的生活，餓了幾天肚子，一塊饢也沒有吃到。
這天，他倆蹲在饢坑上商量著今後該怎麼辦。哈山代吾來克說: 「最好到一個有吃有穿，又不需要勞動的地方去，不知道有沒有這么個地方?」
沙吾提卡巴克說: 「世界上是沒有這么個地方的，只天上有吧!聽說天上的神仙最快活。」
哈山代吾來克說: 「那末，我們就上天去吧，幹嘛要呆在這個必須勞動的地方受人鄙視呢?」
沙吾提卡巴克說: 「好倒好，不過怎麼上去呢?能找到這么個長梯子嗎?」
哈山代吾來克肯定地說: 「這么長的梯子是找不到的。但是，沒有梯子也可以上去。」
沙吾提卡巴克驚奇地問道: 「怎麼上去?」
哈山代吾來克說: 「山谷里有一隻大鵬鳥，小時候我跟父親上去看見過。我們只要把這只大鵬抓住，它就會帶我們上天去的。」
沙吾提卡巴克說: 「好辦法，我們就這樣辦好了。」
兩個朋友就這么決定了。第二天一早，他們就起身往山上走去，走到一個山谷里，找到了大鵬的窩，他們在附近躲藏起來，等到太陽落山的時候，大鵬飛回來剛落在窩里，就被哈山代吾來克緊緊地抓住了。他連忙招呼沙吾提卡巴克抓住自己的腳，大鵬受了驚，直往天空飛去。
就這樣，沙吾提卡巴克抓住哈山代吾來克的腳，哈山代吾來克抓住大鵬的爪子，飄飄盪盪地一直飛向七層雲端里去了。
沙吾提卡巴克問道: 「嘿!到了嗎?我的手吃不消啦!」
哈山代吾來克望著雲層的空隙說: 「快啦!連窟窿都已經看見了。」
沙吾提卡巴克問道: 「窟窿有多大?我們能不能鑽進去呀?」
哈山代吾來克回答: 「有這么大。」哈山代吾來克一面答應著，一面用手來比劃窟窿的大小。
不料哈山代吾來克兩手一松，這兩個懶漢朋友都離開了大鵬鳥，搖搖晃晃地掉下來，摔成肉醬了。
關於五年級英語故事短文：神農嘗百草
All his life, Shen Nong had a crystal abdomen, and one could clearly see all of his internal organs. At that time, humans were often getting sick and even dying because they ate things indiscriminately [not knowing if they were good or bad]. Shen Nong determinedly tasted everything everywhere; the good-tasting things he put in a bag on his left side, those were for people to eat; the bad-tasting things he put in a bag on his right side, and those were used for medicine.
The first time, Shen Nong tasted a *** all fresh leaf. As this leaf fell into his stomach, it cleaned every inch of his insides so that every organ top and bottom was fresh and cool, as if [the leaf] was somehow on patrol [making the rounds], so Shen Nong called it 「chá」 [to investigate / check], and later generations of men called it 「chá」 [tea]. Shen Nong put it in the bag on the right. The second time, Shen Nong tasted a little light red flower that looked like a butterfly, which was sweet and delicious, with an exotic *** ell that filled his nostrils, so he called it 「licorice」. He put it in the bag on the left. In this way, Shen Nong diligently tasted all manner of flora, and every time he was poisoned, he used tea to rescue himself. Before long, the bag on his left contained 47,000 kinds of flowers, grasses, roots and leaves, and the right side had 398,000 kinds.
But one day, Shen Nong tasted 「heartbreak grass」, and this poison was too terrible, so there wasn』t enough time to eat the tea leaves to detoxify and he died. He sacrificed himself to save humanity, so people call him the 「Bodhisattva of Medicine」, and people forever memorate him through this story.
神農一生下來就是個水晶肚子，五臟六腑全都能看得一清二楚。那時侯，人們經常因為亂吃東西而生病，甚至喪命。神農決心嘗遍所有的東西，好吃的放在身邊左邊的袋子里，給人吃;不好吃的就放在身子右邊的袋子里，作葯用。
第一次，神農嘗了一片小嫩葉。這葉片一落進肚裡，就上上下下地把裡面各器官擦洗得清清爽爽，象巡查似的，神農把它叫做「查」，就是後人所稱的「茶」。神農將它放進右邊袋子里。第二次，神農嘗了朵蝴蝶樣的淡紅小花，甜津津的，香味撲鼻，這是「甘草」。他把它放進了左邊袋子里。就這樣，神農辛苦地嘗遍百草，每次中毒，都靠茶來解救。後來，他左邊的袋子里花草根葉有四萬七千種，右邊有三十九萬八千種。
但有一天，神農嘗到了「斷腸草」，這種毒草太厲害了，他還來不及吃茶解毒就死了。他是為了拯救人們而犧牲的，人們稱他為「葯王菩薩」，人間以這個神話故事永遠地紀念他。
3. 五年級英語閱讀補充材料50篇答案
Passage 1
Our Class
This is our class. There are fifty students in our class. There are twenty-five boys and twenty-five girls. There is an American student in our class. Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating bread and cakes. She likes drinking milk and orange juice. We like eating rice and drinking tea. We are very happy together
I. 仔細閱讀，在下列句子前標上T（對）或F（錯）
( )1. There is an American boy in our class.
( )2. Mary is an English girl.
( )3. She likes rice, tea, and bread.
( )4. We are good friends.
( )5. There are twenty-four girls in our class.
II. 在A, B, C中選出一個最佳答案
( )1. How many students are there in the class?
A. Twenty-five B. Fifty-five C. Fifty
( )2. What does Mary like eating?
A.hamburger B.hot dog C.Cakes and bread
( )3. What does she like drinking?
A. Apple juice. B. Cola C. Orange juice and milk
( )4. What do the Chinese students like eating and drinking?
A. Rice and tea B. Bread and milk C. Bread and
Passage 2
Betty and Kitty
Betty and Kitty are twins. They』re 12 years old. They look the same. But they have different （不同的）hobbies. Betty likes collecting stamps(集郵). She has many beautiful stamps. They』re from different cities（城市）and countries（國家）. But Kitty likes growing flowers. The flowers are all very beautiful.Betty and Kitty both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books.On Sunday,they usually ride bikes to the park. They can play with their friends there. Sometimes their parents go there, too.
根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」
( ) 1. Betty is Kitty』s sister.
( ) 2. Betty likes growing flowers.
( ) 3. Kitty likes reading storybooks.
( ) 4. They』re twelve years old.
( ) 5. They usually take a bus to the park on Saturday.
Passage 3
In the Classroom
This is a classroom. You can see some girls, a boy and a teacher in it. The boy is Tom. He has golden(金色的) hair and blue eyes. He is from America. He is a new pupil. The girls are Chinese. They can speak a little English. They are talking with Tom in English. Miss Li is writing something on the blackboard.
根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」
( )1. There are some boys in the classroom.
( )2. Tom』s hair is black.
( )3. Tom is an American boy.
( )4. The girls are Chinese.
( )5. Miss Li is talking with her students.
Passage 4
John
John usually goes to school by bus. He leaves his house at seven and arrives at his school at about seven twenty. His school is on a hill(小山)
From Monday to Friday John usually has four classes every day. He is good at English. He wants to be an English teacher. He hopes that he will go to England to study English.
在A, B, C 中選出一個最佳答案
( ) 1. How does John usually go to school?
A. On foot. B. By bus. C. By train
( ) 2. John is good at .
A. English B. Chinese C. Maths
( ) 3. What does John want to be?
.A driver. B.An English teacher. C.A doctor.
( ) 4. Where does John want to go?
A. America B. Canada C. England
( ) 5. How many classes does John have every day?
A. Four. B. Three. C. Six.
Passage 5
A Crow and a Fox
One day a crow (烏鴉) finds a piece of meat. She picks it up in her mouth and flies to a tall tree. She is just going to eat the meat when a fox sees her. He comes and stands under the tree and says, 「How pretty you are! You must be the prettiest bird in the world.」
The crow is very pleased (高興的)by these words. Then the fox speaks again, 「I can see your pretty face, but I have not heard your voice (聲音). Why don』t you sing a song?」
This makes the crow very happy. She opens her mouth and begins to sing. As she opens her mouth, she drops(丟掉) the meat. The fox picks up (撿起) the meat at once and goes away with it.
仔細閱讀，根據短文內容，判斷下列句子的正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」
( )1. One day a crow finds a piece of meat.
( )2. Before the crow eats the meat, she meets a fox.
( )3. The fox asks the crow to dance.
( )4.The crow is very clever.
( )5. She is happy and flies to a tall house.
Passage 6
Four Good Friends
Mary, Nancy, Ron and Kate are good friends. Mary』s favourite number is 3 and her favourite country is France. 16 is Nancy』s number, and America is her favorite country. Ron likes Japan very much. 30 is his favourite number. Whose favourite number is 60? Oh, it is Kate. Kate』s father works in a restaurant. He likes Chinese food very much and they also like Chinese people. Kate』s lucky number is 6. All of them hope that one day they can travel the world together.
根據短文內容判斷正（T）誤（F）
( )1. Mary』s favorite number is 13.
( )2. Nancy』s favorite country is America.
( )3. Ron likes Fance.
( )4. Kate』s father is a teacher.
( )5. Kate likes Chinese food.
Passage 7
How lucky the man is
It is in summer. A young man comes to a forest (森林). He』s walking along the edge (邊緣) of the forest. On his right is a river. On his left is a forest. Suddenly he sees two green eyes looking at him from the trees. A wolf is getting ready to jump on him.
What does he do? He must jump into the river. In the river there is a crocodile (鱷魚). Its mouth is very big. The young man closes his eyes. And he hears the wolf jumps, but nothing happens to him. Then he opens his eyes and finds the wolf is now in the mouth of the crocodile.
根據短文內容判斷正（T）誤（F）
( )1. There is a river on the right of the young man.
( )2. A young woman comes to a forest.
( )3. There is a wolf on the right of the young man.
( )4. The crocodile jumps on the young man .
( )5. The crocodile eats the wolf.
Passage 8
The Halloween
Children in America like Halloween very much.On the 31st of October, they put on special clothes in the evening. Sometimes they dress like witches(女巫)and ghosts (幽靈). Sometimes they dress like kings (國王) and queens (女王). They go to their neighbors』 (鄰居的)houses and knock at the doors. The neighbors give them chocolate or some fruit.
Sometimes people don』t give the children any food. Then the children play a trick on (搗亂)them. They may put soap (肥皂) on their windows.
Children like this special day. They like their bags of sweets.
根據短文內容判斷正（T）誤（F）
( ) 1. Halloween is in China.
( ) 2. On the 30th of October, they put on special clothes in the evening.
( ) 3. Sometimes they dress like kings and queens.
( ) 4. People will give the children food at any time.
( ) 5. Children like Halloween day.
4. 蘇教版五年級英語上冊2、3、4頁翻譯
5. 小學五年級上冊英語教案設計三篇
【 #五年級# 導語】五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞彙，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。 准備了以下內容，供大家參考。第二單元
教學目標：
1、能聽懂，會說What day is it today? It』s …。 What do you have on …？ We have…。 I like …。 並能在情景中熟練運用。
2、了解西方國家一些沒有固定日期的節日，如父親節，母親節等等。
教學重點：
掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．學生通過學習，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。
教學難點：
Let's try部分，內容多，易混淆。應多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況。
教學方法：
情景教學法，任務教學法 教具 CAI,cards
教學過程與內容設計：
Step 1 Warm－up（熱身）
（1）教師放Start部分的歌謠Let』s chant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
A：What day is it today？
B：It's Tuesday．
A：What do you have?
B: We have P．E．class．I like Tuesdays．
Step 2 Presentation（新課呈現）
（1）教師播放Let's try的錄音，讓學生仔細聽，盡量按選出正確灶汪的圖，並說出先後順序。聽了一遍後，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音選圖練習後，教師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍後，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂後，在不看文字的狀態下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。
（2）在此基礎上，教師出示本課時Let』s talk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy要上什麼課程。要求學生在凱芹聽的過程中做記錄，有意識培養他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學生聽的表現及時評價。
（3）反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。
Step 3 Practice （趣味操練）
（1）教師利用轉盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然後引導學生依據實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...．
（2）讓學生根據自己的課程表，准備描述一下自己本周學習的情況。可先在小組內或同桌間進行交流。然後在全班宣讀。在准備過程中教師要有意識地引導學生說出本部分重點的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢後，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。
（3）Group work
引導學生根據剛剛准備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什麼課程和哪一天的課程。總結出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓勵學生表述盡可能多的理由。
Step 4 Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（1）讓學生做A Let's talk部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
（3）讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。
（4）讓學生把新學隱孫仔的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；製作祝福卡給父母或朋友。
Step 5 Conclusion
Homework：完成相應配套練習。
板書設計：
Unit 2 My week
What day is it today？
It's...．
What do you have on Wednesdays？
We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．
教學反思：
在這一節課學習的始終，課前我用幾分鍾結合情境復習單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導下能夠完整回答。本節課繼續學習與學生學習和生活密切相關的話題，即在校的課程和課餘生活安排。學生很熟悉漢語的表達但轉化到英語可能會混淆、反應慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環節。在做兩兩和小組口語練習時，有的學生不敢開口，有的怕其他同學笑話，還有的擔心出錯。我多做示範，多引導，多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。
Unit 3 What』s Your Favourite Food ?
單元教學目標：
1、能力目標
（1） 能夠提問並回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……？We have tomatoes, tofu and fish……
（2） 能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
（3） 能夠提問並回答最喜歡吃的食物是什麼，並說出原因，如：What』s your favourite food? I like apples. They are sweet……
（4） 能夠聽懂、會唱歌曲「What do you have for lunch?」和本單元的歌謠。
2、知識目標
（1） 認讀A、B部分Let』s learn Let』s talk 中的單詞和句子，並掌握四會單詞。
（2） 掌握四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。
（3） 了解Let』s start Group/pair work Task time等部分的內容。
（4） 了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發音規則，認讀相關的單詞。
（5） 了解Story time Good to know等部分的內容。
3、情感、策略、文化等有關目標
（1） 培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。
（2） 了解中國表示美好願望的傳統美食，並介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。
單元教學課時安排：
第一課時：Let』s start Main scene Let』s chant A Let』s learn Group work
第二課時：A let』s try Let』s talk Talk and match C Good to know
第三課時：A Read and write Group work C Let』s sing
第四課時：B Let』s try Let』s talk Pair work C Story time
第五課時：B Let』s try Let』s talk Pair work C Task time
第六課時：B Read and write Group work C Pronunciation Let』s check
第一課時
一、 教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant並認讀者cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：What would you like for lunch? I』d like ……
2、 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、 能夠說唱歌謠，並理解其含義。
二、 教學重、難點：
重點：掌握有關食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
eggplant。
難點：本課時詞彙量大，要求四會掌握的單詞多。
三、 課前准備：
教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆
四、 教學過程：
1、 熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。
2、 預習
（1） 吟唱歌謠。
（2） Let』s start
出示Let』s start 部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什麼食物。師：I』m yummy to eat. I』m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as 「bee」. What an I ?
可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。
（3） 回答謎底，為教授四會單詞tomato做准備。
3、 新授：
Let』s learn
（1） 學生說出Let』s start 部分謎語的謎底後，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由於本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀熟練後，教師引入potato的學習，隨後呈現三個新單詞：mutton,
cabbage, pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然後教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish,eggplant, green beans 並拼讀這些單詞。
（2） 做游戲操練新單詞。
（3） 聽Let』s learn 部分錄音，認讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
（4） 教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let』s chant
聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。
Group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操練新單詞和鞏固已學句型。
4、鞏固延伸：
做活動手冊配套練習，熟記單詞
第二課時
一、 教學目標與要求
1、 能聽懂、會說：What do you have for lunch today? I have eggplant……並能在情景中進行運用。
2、 能聽懂提示語，按照Let』s try錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、 能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
二、 教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點：句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。
針對本課時文化背景的學習，要求教師為學生介紹中國表示美好祝願的傳統美食，以及其他國傢具有代表性的食物，開拓學生的視野。
三、 課前准備：
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶
四、 教學過程：
1、 熱身
（1） 聽歌曲，感知本課時的新語言。
（2） 進行師生對話。
2、預習
Let』s try
播放Let』s try 部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新授
Let』s talk
（1） 通過校對Let』s try 部分聽力練習的答案進一步呈現新句型。
（2） 用舊句型：「What would you like for lunch?」與新句型「What do you have for lunch today?」進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
（3） 運用卡片練習新句式。
（4） 放Let』s talk 部分的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
Talk and match
學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。
Good to know
出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，並使用該句型完成問卷調查。
2、能夠理解部分對話的含義並完成句子填空。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲。
教學重、難點：
重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前准備：
掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） Let』s sing
教師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
復習有關星期的單詞。
3、 新授
Read and write
（1） 針對預習部分的內容提問學生，讓學生齊聲回答。教師接著問學生：
What do you have for lunch on Mondays? 呈現一張School Menu說：Let』s see together,引導學生回答問題。
（2） 讓學生就一日三餐的話題進行小組交流，並製作一張菜單。然後由兩名代表以問答的形式在班內做匯報，適時引出句子：That sounds good.
（3） 聽Read and write 部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。教師重點指導四會句子的認讀和書寫。
（4） 引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。
Group wok
請學生使用所學語言完成采訪，並進行匯報。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進行表演；做活動手冊配套練習；聽錄音，讀給家長朋友聽；熟悉單詞
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh,，並認讀單詞healthy。
2、 能夠說唱歌謠，並理解其含義。
3、 能夠了解故事大意。
教學重、難點：
重點：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點：單詞healthy 的發音。
課前准備：
單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
（1） 教師放本單元Let』s sing部分的錄音，學生跟唱歌曲。
（2） 參照上課時的課文內容進行師生對話或生生對話。
2、 預習
聽歌曲「An Apple a Days 」,學生跟唱並做動作。
3、 新授
Let』s learn
（1） 教師接著預習部分的歌謠出示實物，根據以前學過的故事，引出單詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領讀單詞，注意th的發間。引導學生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞並帶讀。
出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調料，呈現不同表情，出示三個單詞salty, sweet, sour,讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應反復使用句子：「It』s my favourite.」讓學生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時的負擔。
（2） 以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已准備好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗並呈現不同表情，讓其他組的學生猜單詞。
（3） 聽Let』s learn 部分錄音，讓學生認讀單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.
（4） 教師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let』s chant
讓學生聽懂、學唱本課時歌謠The apples are sweet……
鞏固延伸：
收集有關食品的廣告信息；做活動手冊配套練習；聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽；熟記單詞
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說：What』s your favourite food? I/We like……並能在情景中熟練運用。
2、 能夠聽懂Let』s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、 能夠根據Task time中所給的範例自編一則廣告。
教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答最愛吃什麼食物的句型：What』s your favourite food?
I like ……
難點：單詞favourite的發音。
課前准備：
單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆
教學過程：
1、 熱身
（1） 播放歌曲「What Would You Like?」，學生跟唱歌曲。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
（1） 放錄音，跟唱歌謠。
（2） Let』s try
教師放Let』s try部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音內容如下：
① Girl: Do you like bananas?
Boy :Yes, they』re sweet.
② Girl: Do you like tomatoes?
Boy: Yes, they』re fresh.
③ Girl: What』s you favourite food?
Boy: Beef, it』s healthy.
④ Boy: Do you like ice-cream?
Girl: Yes, it』s tasty.
3、新授
Let』s talk
（1） 教師出示三張食品的圖片，對學生說：I like chicken,beef and fish.教師指著chicken說：I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉；接著指向beef說：I like beef better.並在旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最後表述：So, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個詞的含義。
教讀句子： What』s your favourite food?
（2） 兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruit and drink替換food.
（3） 聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
Pair work
讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同學生進行調查，
並要求對方陳述原因。先組內匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現好，適當給予獎勵。
Task time
請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。
鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What』s your favourite fruit?
I like apples. They』re sweet. I don』t like grapes. They』re sour.並能在情景中正確運用。能夠在Group work中使用該句型完成調查。
2、 能夠理解情景對話的含義並完成句子填空。
3、 能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞。
4、 能夠完成Let』s check部分。
教學重、難點：
重點：本課時的四會句子的掌握。
難點：單詞favourite的拼寫。
課前准備：掛圖、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、熱身
（1） 放錄音，跟唱歌曲。
（2） 日常口語對話，進行師生對話或生生對話。
2、預習
請學生展示自己製作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
Read and write
（1） 教師展示自己製作的廣告圖片，示意學生提問：What』s your favourite fruit? 教師回答：I like apples. They are
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：I don』t like grapes. They are Sour.
請學生模仿會話，教師可適當給予提示。
（2） 看圖，指著Zoom說：Look! What』s Zoom』s favourite food? Can he have it? Why? Let』s listen to the tape.
（3） 教師指導學生完成句子填空。
（4） 教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
Group work
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學生找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結fl, oa,fr的發音。每教授一個字母組合的發音後，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發音。
Let』s check
完成Let』s check部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內容如下：
① John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and carrots. They』re tasty.
② Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I』d like green beans and fish. They』re healthy.
③ Women1: What』s your favourite food? Women2: Eggplant. It』s tasty. It』s my favourite.
④ John: Can I have some eggplant and tofu, please? I』m hungry. Mom: Sure.
鞏固延伸：做配套練習，練習發音，書寫單詞和句子
《How many do you want?》
教材分析：
1、 本模塊學慣用how many和how much問數量多少，並會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學情分析：
1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。
2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便於練習。
3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。
教學目標：
1、學習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。
教學重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數名詞和不可數名詞。
教學過程：
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Mole1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪裡買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學
A、學習單詞，學生反復跟讀後，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然後看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然後解釋句子意思，並解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，並詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音後，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，並讓優秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音，然後將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖，教師先做示範，然後讓學生兩人一組做練習，並找幾組在課堂上做對話。
四、任務完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課後作業
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設計：
教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。
6. 五年級上冊英語小故事帶翻譯
A lion once fell in love with a beautiful girl， so he went to her parents and asked them to marry her to him，
The old parents did not know what to say，
They did not like the idea of giving their daughter to the lion， but they did not want to enrage the king of beasts，
At last the father said， "We are glad to marry our daughter to you， but we fear that you might possibly hurt her， So if you remove your claws and teeth， we will give her to you，"
The lion loved the girl very much， so he trimmed his claws and took out his big teeth， When he came to the parents again， they simply laughed in his face， and beat him out of their house，
一隻獅子愛上了一位美麗的女孩兒，便找到她的父母向她求婚。
女孩兒的父親不知道該如何回答，他不忍將女兒許配給野獸，但又害怕激怒這獸中之王。
於是父親說：「我們很樂意將女兒嫁給你，但又怕你不小心傷害她，如果你拔去牙齒，剁掉利爪，我們就將女兒嫁給你。」
獅子非常愛這個女孩兒，於是他修剪了爪子，拔掉了尖牙後又去找女孩的父母。可是這時，他們嘲笑他，並把他趕了出去。
寓意:有些人輕易相信別人的話，拋棄自己的長處，結果輕而易舉地被原來害怕他們的人擊敗了。
拓展資料
A man was going to the house of some rich person， As he went along the road， he saw a box of good apples at the side of the road， He said， "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat，" Then he took the apples and threw them away into the st，
He went on and came to a river， The river had become very big; so he could not go over it， He waited for some time; then he said， "I cannot go to the rich man's house today， for I cannot get over the river，"
He began to go home， He had eaten no food that day， He began to want food， He came to the apples， and he was glad to take them out of the st and eat them，
Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time，
一個人正朝著一個富人的房子走去，當他沿著路走時，在路的一邊他發現一箱好蘋果，他說：「我不打算吃那些蘋果，因為富人會給我更多的食物，他會給我很好吃的東西。」然後他拿起蘋果，一把扔到土裡去。
他繼續走，來到河邊，河漲水了，因此，他到不了河對岸，他等了一會兒，然後他說：「今天我去不了富人家了，因為我不能渡過河。」
他開始回家，那天他沒有吃東西。他就開始去找吃的，他找到蘋果，很高興地把它們從塵土中翻出來吃了。
不要把好東西扔掉，換個時候你會覺得它們大有用處。
7. 五年級英語閱讀解題技巧
先看一遍題目再讀文章。
特別注意ALL,NOT等全部肯定和全部否定的詞，一般太肯定的答案都不對，注意是一般情況。
注意BUT HOWEVER等轉折詞語，這類詞的後面往往是解題關鍵
一定要將選項帶進原文，有的會替換原文的詞語，有的會設陷阱哦，注意個別詞語的變動，細心是做這類題目的關鍵
以下是幾種應考的方法
閱讀理解篇:
1.基礎知識要扎牢
詞彙,語法,句式,這些語言之本都掌握了嗎?沒有,就先從基礎做起吧.
2.寫作技巧要知道
一定奇怪,問閱讀怎麼說寫作.其實,寫作是閱讀的基礎,各種寫作技巧,文體,修辭,如果掌握不好,同樣會影響閱讀
對付的方法:把母語學好,無論閱讀還是寫作,技巧是相通的
3.隨機應變,應考有道
這是具體的應試技巧了.老師一定曾告訴你,作閱讀題時是先看文章,還是先看題,先通讀,還是先精讀等等.你是否實踐過呢? 其實,凡事沒有絕對,我們要學會用哲學觀點處理問題:具體問題具體分析.遇到復雜難懂的文章就先看題,遇到簡短的迅速通讀全文;時間充足的時候遵循"題-文章-題",來回檢查下保證正確率,時間緊張,就先猜下答案,再去文中找證據吧......總之,各種技巧要穿插使用,最適合的才是最好的
完形填空篇
相對閱讀理解,完形的難度其實更大,一篇文章,只有充分理解了,才可能猜出空白的文字,可以說,完形是閱讀的加強版
所以,以上關於閱讀的技巧同樣適用於完形,只是要求更高:基礎要更牢固.理解能力也要更強,不僅要從全局,語篇上去把握,也要注意細節,比如,前後搭配,語法點等等
最後提醒,各種技巧都是輔助,平時多積累,多練習,穩扎穩打才是王道!
英文閱讀理解涉及到語篇、段落、句子、詞彙四個 層次的理解問題，而其中最根本的是對詞彙的理解。詞彙是構成語言的基本元素。如果掌握的詞彙量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。英語閱讀理解的關鍵則在於真正讀懂文章。詞彙是構成語言的基本元素，而句子則是表達意思的基本結構。讀懂每一句話表達的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎。要快速、准確地理解一句話的含義，至少涉及到三個層次的問題。一是理解句中每個詞彙的意思和相關的詞法；二是理解句法結構；三是理解句子和上下文的關系。其中，理解詞法和句法結構則是句子水平閱讀理解的關鍵。詞彙是構成語言的基本元素，而語法則是詞彙構成語言的規則。掌握英語語法，並能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關鍵還在於多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學習、積累，應用閱讀過程中所需要的英文詞彙、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關鍵在於堅持。英文有一句話說得好：「One cannot succeed without perseverance．」。只要目標明確，堅持不懈，並運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。而具備了真實的閱讀理解能力，再掌握一些實用的應試技巧，任何考試中的閱讀理解題目又怎麼能不得高分呢
8. 《奇幻之旅》——小學英語閱讀教學與繪本融合教學案例
繪本英語閱讀是近一年來我一直在嘗試的閱讀教學模式。實踐證明，繪本教學對於小學生英語閱讀的水平有很大幫助與提高，不僅鍛煉了孩子的語感、興趣，更鍛煉了孩子的英語思維。現在跟大家分享一則教學案例：
PEP版小學英語五年級上冊，第四單元《Story time》故事講述了老鼠是如何利用智慧蛇口逃生的。故事簡單，語言也非常好掌握，學生們還進行了妙趣橫生角色表演。我看他們興趣正濃，馬上推出了我准備的繪本故事：The Lion & the Mouse 獅子和老鼠，並故弄玄虛：「這只聰明的老鼠不但戲耍了蛇，還跟森林之王獅子也交過鋒，你們想知道結果如何嗎？」答案當然是肯定的！一場繪本的奇幻之旅就這樣開始了！
一 、邊欣賞圖邊聆聽階段
為了充分調動學生的積極性和好奇心，把小本的原版英語兒童繪本放大，做成了色彩絢麗，圖畫優美的超級大書，絕對是小朋友在平時的生活中見不到的形式。然後由我帶領學生一起讀故事，並播放繪本故事的原音音頻。我用誇張的語言和表情演繹，加上原聲抑揚頓挫的語調，把學生們徹底帶進故事當中。當我把幻燈片放給學生看時，學生們一下就被圖片所吸引，即使在聽的過程中孩子有些不認識的單詞，那也不會成為孩子閱讀理解文章的絆腳石。通過栩栩如生的圖片學生可以自己去猜單詞，意會單詞，從而理解文章的意義。繪本的神奇就在於它的的畫面和它的語言，沒有任何語言上的障礙。在講到
「The lion holds the mouse in his paws.」這句時，學生沒有學過hold, paw這兩個單詞，但是全班同學都理解了是獅子用自己的爪子抓住了小老鼠。
這一環節，讓學生們鍛煉了英語聽力，同時也鍛煉了理解能力。
二 、演繹模仿階段
每個孩子都有表現自己的慾望，並強烈想得到別人的關注和贊美，我們根據兒童的這一心理特點，做出了強化閱讀英語繪本故事興趣的第二環節——角色表演階段，同時也是鍛煉兒童英語口語能力的階段。
表演要出色，就要模仿原版的英文發音和技巧。小學生是最善於模仿的，大家輪流模仿的時候，其他人已經差不多會背誦了。然後由老師分配同學們所表演的繪本角色，並戴上自製的簡單頭飾，配飾。通過角色表演，將整個繪本故事用英語演繹出來，排演出一部非常好看的繪本兒童劇。
三、 自己編故事結局
孩子的可貴之處在於天馬行空的想像，有了想像力，才有創造力。想像在續寫繪本中起重要作用，離開想像不可能續寫好的結尾，而想像的運用離不開生活經驗。
在教學繪本時候， 有時我會把原版結局減掉，讓孩子自己創編結尾。這個環節是學生們的最愛。他們乘著想像的翅膀，在自己的童話世界飛翔。
在The Lion & the Mouse 故事到了倒數第二張幻燈片時，我提出：「What will happen next? 」
學生展開了積極的討論，他們爭先恐後舉手發言。一個女生說：
「the mouse comes and say: Mr lion, I will help you . I 『ll ask my friends to come. Please wait.」（獅子先生，我將救你。我讓我的朋友們來， 你等著啊。）
另一個男生說：
」the mouse becomes a fairy , she saved the lion. 」（老鼠變成了仙女， 救了獅子）……
學生的發言五花八門，有的甚至把機器人也說了出來。我都一一對他們贊揚肯定。答案的正確性不那麼重要， 語法錯誤也沒有關系，只要學生們肯開動腦筋大聲表達，顯然比知識傳授重要得多。繪本閱讀正是通過學生高效閱讀達到會說英語的目的。
這一系列精心編排的環節鍛煉了學生的英語聽力、英語口語、英語思維和語感、想像力、表現力等等……學生們通過這些環節感受到：閱讀可以帶給我們無限的的樂趣！這讓他們更加期待下一場美妙的繪本之旅！