考博英語閱讀理解應試技巧

❶ 考博英語閱讀的速度如何加快啊，老做不完

速度老提不上那說明基本的閱讀能力和單詞量上沒有問題，在技巧上要改改老套路。首先，閱讀很多時候能幫助你得分的內容揉在一起可能就是一個段落，所以讀文章之前要先看問題和選項，然後分析出文章的結構，把這部分有價值的盡快定位細讀，整個的速度自然就會加快。然後，選擇的時候可以通過題干直接排除掉一些選項，其中because的問題最為明顯。遇到這種問題，就是直接把四個選項帶到題乾的橫線里去讀，沒有因果聯系的直接排除，不用看原文。現在考試考得不只是對文章的理解，更多的是對題乾和選項的把握，這就是一個典型例子。利用上這些實用的小技巧，做題的速度又會加快，這樣想做不完還是比較困難的。
另外選擇一本適合自己的高效閱讀參考書來提升自己的閱讀速度也是至關重要的，千萬不能盲目選擇進行練習。根據你說的實際情況，《考博英語閱讀理解精練220篇(上下冊)》可能比較適合於你。它由三部分組成。第一部分，基礎訓練100篇。55篇精解和45篇練習。可以作為復習的基礎閱讀材料。 第二部分，模擬提高80篇。內容難度較大，是考生在復習提高階段，磨練思路、熟悉題型、擴充詞彙的最佳練習材料，有利於解題能力的迅速提高。
第三部分，沖刺演練40篇。該部分閱讀理解材料模擬度極高，供考生在最後沖刺階段進行熱身演練。你可根據自己英語水平的情況，階段性的突破。另外，新東方的《考博英語培訓教材》，《考博英語閱讀精粹100篇》也挺有影響力的，你可酌情選擇。
選擇一本好的考博英語閱讀書籍，訓練的同時，思考總結，深度把握考博英語閱讀理解的出題思路和解題技巧，並在備考階段熟記相關詞彙、透徹理解文章，對題目解析和長難句分析應該細心揣摩， 定能在閱讀上有所突破。

❷ 英語閱讀理解策略與技巧

英語閱讀理解策略與技巧

英語閱讀是英語學習重要的一部分，無論是中考高考、還是更高一級的英語測試，英語閱讀都是重頭戲。下面是英語閱讀理解的策略與技巧，供大家參考與學習！

英語閱讀理解策略與技巧 篇1

英語閱讀既是英語學習者的學習目的，也是英語學習的重要手段。許多專家、教師等教育工作者都從不同的角度研討過英語閱讀方法、技巧，但很多都是從教師的角度談如何培養學生的英語閱讀能力、技巧，他們精心設計課堂來激發學生頭腦中的圖式（圖式理論觀點）。但是，在生活實際閱讀中，在中考、高考中，學生都得依靠自己完成這些重要的活動。因此，筆者嘗試換位思考，以學生為中心，站在學生的角度來考慮，如何培養、提高學生的英語閱讀能力，我認為：應該讓學生自己學會如何激活、運用、構建、豐富大腦中的圖式，提高閱讀能力，完善閱讀技巧。

一、圖式理論與閱讀理解

圖式（schema）一詞最早出現在德國哲學家康德（Kant,1781）的著作中。德國現代心理學家巴特利特（F·Burtlett,1923）應用並發展了圖式概念。20 世紀70 年代美國的人工智慧專家魯梅爾哈特Rumelhart 指出：圖式理論基本上是一種關於人的知識的理論，它是關於知識是怎樣被表徵出來的，以及關於這種對於知識的表徵如何以其特有的方式有利於知識的應用之理論。該理論強調人已經具有的知識及知識結構對當前的認知活動起決定作用。按照圖式理論，人腦中所貯存的知識都組成單元，這種單元就是圖式。對閱讀而言，圖式一般分為三種類型：語言圖式（linguistic schema）、內容圖式（content schema）和修辭圖式（rhetorical schema）。語言圖式指讀者已有的語言知識，即關於語音、詞彙和語法等方面的知識，它是閱讀的前提條件。內容圖式指讀者對閱讀材料所討論主題（內容範疇）的了解程度。修辭圖式指讀者對閱讀材料文章體裁、篇章結構的熟悉程度。

圖式理論認為：任何語言信息，無論是口頭的，還是書面的，本身都無意義。它只指導聽者或讀者根據自己的已有知識及知識結構恢復或構成意思。根據該理論，閱讀理解首先是文字信息輸入，然後讀者在自己頭腦貯存的信息中尋找能夠說明所輸入信息的圖式。當這些圖式被找到以後，讀者就產生了理解，否則就不能理解，或不能完全理解。從上文分析可以看出，閱讀時，需要 Reader 和 Writer擁有共享的一部分 schemata。

顯然，如果Reader 和Writer 各自的原有圖式沒有共享的交集，那麼Reader 的閱讀理解就會失敗。另外根據圖式理論，讀者接受文字信息進行閱讀理解的過程是一種主動的「猜測——證實」過程，即文字元號輸入人的大腦之後，人就不斷地在頭腦中尋找有關的圖式，直至找到能說明輸入信息的圖式，即形成閱讀理解。

現代圖式理論還認為，圖式是「大腦為了便於信息儲存和處理，而將新事物與已有的知識、經歷有機組織起來的一種知識表徵形式，是互相關聯的知識構成的完整的信息系統。」人民對新事物的理解和認識在一定程度上很依賴大腦已經形成的圖式。根據圖式理論，閱讀理解歸根結底是結合適合的圖式填充新信息而使圖式具體化的過程，填充的內容可以是直接連接或推論出的新信息。

由以上分析我們可以明確，如果Reader 和Writer 共享的圖式越多，閱讀理解就會越多，但是Reader 和Writer之間除了擁有共享的圖式之外，還是會有大量的圖式差異，即他們之間有不同的個性信息，這樣就會導致一個結果：閱讀者不能完全理解，只能部分理解文章。要完成閱讀理解，閱讀者只有在原有共享的圖式基礎上展開聯想、猜測，不斷激活相關的圖式，並經過推理、判斷、選擇適合Writer意圖的圖式。在Reader 和Writer的圖式逐漸同化、具體化的過程中，Reader 和Writer之間的信息不斷地交流，即「猜測——推理——證實」，相同則被選擇、儲存，不同的被舍棄，在該過程中「Area of shared schema」之交集不斷變大，最後完成閱讀理解。藉助圖式理論，我們可以引導、幫助學生培養、完善自己的英語閱讀方法和技巧，並逐漸形成有效的圖式閱讀策略。

二、英語閱讀的策略

（一）整體閱讀，預測主旨

通過預測文章的主旨，學生能迅速有效地整體理解全文，教學中我們要幫助學生學會運用不同的策略預測文章主旨。學生可以藉助修辭圖式來順利地完成預測主旨的任務，因為一般閱讀材料文章體裁、篇章結構都有一定的規律可循。例如有標題文章，學生要學會從標題入手進行預測。新聞報道文章大多有標題，標題又常常是全文的中心、主題，是文章內容的高度濃縮的精華，學生可通過閱讀標題得到啟發，能准確預測出文章的大概內容和作者的寫作意圖，為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標題，讀者可快速瀏覽全文，從整體入手了解內容大概，尤其關注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨，有時文章段落較多內容復雜，學生可跳讀每段首句或找到中心句（有一些文章的中心句或主題句在文章的中間），聯系文章的首尾段，也可很快獲得文章主旨。如一些記敘文、議論文就可通過該方法快速預測文章主旨。有些文章附有圖表，此類文章多半可從說明、標注著手，按以上方法進行預測文意，要處理具體細節時再結合圖表。

（二） 把握文章脈絡，掌握主要信息

根據圖式理論，閱讀能力取決於三種圖式，即語言圖式，內容圖式和修辭圖式。因此，閱讀理解文章就是經過讀的行為，主動的「猜測——證實」，來激活、同化、具體自己已有的各類圖式。要把握文章脈絡，必須做到通過快速通讀全文激活自己記憶中適合該文的修辭圖式。例如，學生閱讀一篇新聞報道，經過對該文的預測——閱讀——證實——再預測——再閱讀——再證實，學生就可逐漸激活自己大腦中已有的修辭圖式，這篇文章符合「線性原則」，結合相關的內容圖式，可以明確該文是新聞報道，其脈絡是標題——精要——事件過程。再如學生閱讀議論性文章，可通過閱讀——預測——證實，再閱讀——再預測——再證實，很快就能激活他們已知的修辭圖式，文章脈絡也清晰可見，即提出觀點——論證、說明——重申觀點，或是提出問題——分析問題——結論，同時也激活、具體了相關的內容圖式，獲得了證明、說明的主要材料信息，能夠大體上理解文章。又如，許多敘述性文章，可一邊讀一邊畫出時間、地點、人物、事件、起因（when, where, who, what, why）等要素或做一些必要的簡易的筆記，學生很容易就能回憶起已有的某些圖式，把握住文章的脈絡，並抓住文章的重要信息,即明確事件的起因、發展、高潮、結局，基本能夠理解文章的重要內容。較為復雜的文章會有時間、地點變化，學生激活這樣的圖式，（時間1/事件1）——（時間2/事件2）——（時間3/事件3），或（地點1/事件1）——（地點2/事件2）——（地點3/事件3），當然文中的主要內容也就一目瞭然。如有很多人物傳記，脈絡是（現在/事件1）——（過去/幾件事）——（現在/感受）。學生要想准確把握文章脈絡，捕捉住重要信息，關鍵是平時閱讀實踐時要不斷豐富、儲存足夠多的相關圖式在大腦中。

（三）弄清結局、明確結論

很多文章結尾非常精彩，目的是為了讓閱讀者留下深刻的印象，這也是非常重要的修辭圖式的一種。如有的文章結尾幽默；有的文章結局發人深思、給人啟迪；有的文章令人意外卻又在情理中；有的文章得出一些結論，或有一點點感受。總而言之，文章的結尾也很重要，有時起到畫龍點睛的作用，弄清結局或結論對於理解全文當然也具有關鍵性的功效。弄清了文脈（修辭圖式），把握住了主要信息（內容圖式）之後，結合細節進行分析、推理、歸納，緊密聯系結尾的語句提示，可徹底理解文章的內涵和外延。

（四）讀懂題意，選擇答案

做了以上的准備工作，可以開始讀題答題。但是無論是哪一個題目，學生選擇時必須以確定的主旨為統率。選擇前一定確保理解出題的意圖。表層的問題可迅速選定，對於那些較深層次的題目，選擇一定要有根據，一定要將相關原文找到，並結合上下文語境進行分析、推理，然後再確定。

三、閱讀時應注意一些小技巧

1．學生自己應注意養成良好的閱讀習慣，只用眼和腦閱讀，整體閱讀，整體理解，這樣閱讀速度將更快。

2．要注意猜詞、句技巧的培養。閱讀時學生常常會遇到一些不解的詞、短語，有的可跳過，而對進行整體理解無大礙；有的可根據上下文語境來猜測、推理得知；有的可根據構詞法推理，可明確它們的含義。

3．學會運用關聯詞。文章中有些復合句較長且結構復雜，晦澀不易理解，學生可根據關聯詞、引導詞的邏輯關系迅速分清主幹和重句，從而明確句意。在段落中或段落之間也有一些關聯詞，如but, however, although, ever though, as, because, so等等，在這些詞的幫助下，學生可明確句與句，段落與段落之間的內在本質聯系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

最後，值得注意的是學生平時閱讀要有選擇性和針對性。學生可選擇一些難度適當、語言鮮活地道、時代感強的文章閱讀；畢業年級的學生更應該針對中考、高考選材閱讀，以便積累豐富的語言圖式、內容圖式、修辭圖式，逐漸構建新的各類圖式，在閱讀時能夠激活、運用圖式，成功理解有一定長度和難度的英語文章，在閱讀理解方面取得優勢，為考試和實際生活中的閱讀打下堅實的基礎。

英語閱讀理解策略與技巧 篇2

第一，考生應該學會瀏覽全文。

英文的文章與中文略有不同，這是由中西方思維方式不同而決定的。英文總喜歡採取總分結構，即作者傾向於將比較重要的信息放在文章首段、段落首句等。基於這一規律，考生要學會瀏覽。在考試中有兩種不同用處的瀏覽方式。一是在解題前略讀全文。在略讀時，不需要詳盡的理解，知識了解基本內容、作者的立場、文章的篇章結構，可以跳過細節或例子。另一種瀏覽方式相當於檢索性的閱讀，用於階梯式尋找需要的特定信息，如主題句、有關細節、難句等。在考試過程中，要想縮短解題時間，就應該根據需要對閱讀速度進行適當調節，該快時則快，該慢時則慢。瀏覽時要求盡快掌握全文大意，速度就要快些。檢索信息、尋找答案時，速度也要快;找到有關句子或段落，需要仔細研究理解時就要適當放慢速度。

第二，學會調節閱讀速度。

為了確保在所給時間內達到最佳的理解准確度，學會在瀏覽中選擇重要信息顯得格外重要。選擇信息的要點在於「准確」。應注意以下幾點

(1)注意出現頻率最高的詞或短語。

(2)善於判斷文章各段的主題句。一般出現在段落開頭或結尾最常見。

(3)瀏覽中善於總結全文的主題。第三，掌握常見行文方式，了解作者意圖，預測內容。在正式做題之前，做到文章結構，大概主旨在心中有數，這就能幫助各位考生很好的解決題目，不偏離文章中心主旨。

英語閱讀理解策略與技巧 篇3

一、強化基本技巧訓練

1、讀懂文章細節的訓練

對文章細節的理解，是學生基本理解能力的體現。學生讀不懂文章細節的主要原因在於：第一，不會分析長句、難句；第二，不理解代詞的指代內容：第三，不懂詞性、詞義的變化。針對這些因素，教師在上閱讀課時就必須有的放矢。進行有效的針對性訓練：

(1)長句、難句分析。學生在閱讀中經常會遇到長句和難句，大多數學生對這類句子存在恐懼感溶易造成閱讀障礙，針對這一情況，教師可以要求學生閱讀時先找出這類句子，抄寫在本子上，然後分析句中的主語、謂語、賓語及非謂語、從句等成分，最後將該句譯成漢語。日積月累，學生就養成了分析長句和難句的習慣並掌握了分析這類句子的技巧。

(2)代詞的指代分析。學生在閱讀中往往會遇到一些含有代詞的句子，如果學生明白代詞的指代內容，那麼，句中之意就顯而易見了。所以，在指導學生進行閱讀時，教師應該教會他們如何分析代詞的指代內容，養成敏捷的思維習慣，掌握閱讀技巧。

(3)詞性、詞義轉化猜測。英語單詞的詞性、詞義變化多端，需要根據不同的語境進行判斷、猜測。因此，在指導學生進行閱讀時，應該訓練學生根據句子成分判斷詞性，根據語境判斷詞義的能力。堅持長久的訓練，定會大有收獲。

2、讀懂文章主旨大意的訓練

在閱讀一些說明文、議論文時，經常會遇到一些關於判斷文章標題、中心思想或段落大意的試題。讀記敘文時，有時也會遇到排列順序的試題。主旨大意題主要測試學生的全面理解與概括能力，提問的內容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中找到答案。

常見以下幾種設問方式：

The main idea of this pasage is that.

The passage ismainly about.

The best title for the passage is.

From the passagewe can learn conclude that.

這些試題測試學生是否抓住文章主旨大意，領會文章中心思想。這要求學生要有很強的歸納、概括能力，這種能力的培養也離不開經常的訓練。

(1)加標題訓練。閱讀題大多沒有標題，在指導閱讀時，教師應要求學生在閱讀完文章後，給文章加標題。加標題訓練，其實就是找出文章的中心主題句，所以加標題訓練也就是找中心主題句的訓練。

(2)劃分層次訓練。找出主題句後，並不等於完全讀懂文章大意。還應該讀懂該文章談到的多層意思，這就要求閱讀者首先要讀懂各自然段的中心意思，然後再進行歸納。這樣就能夠清楚地分出文章的層次，完全領會文章大意。

(3)辨認重要事實的訓練。在記敘文和某些說明文、議論文的閱讀中，我們需要弄清一些主要事實，以達到明確文章大意的目的。這種訓練是閱讀中必不可少的。訓練可分兩步進行：第一步，在閱讀中以句子的形式寫下重要事實：第二步。以時間或以步驟等順序排列這些事實。

3、讀懂深層含義的訓練

深層含義是指文中一些需要想像的`抽象概念：作者的態度和意圖：全文的邏輯關系。這是一種難度比較大的訓練。根據學生的實際水平，教師可以分以下幾方面進行訓練。

(1)換句訓練。對於需要發揮想像力才能讀懂的抽象概念，教師可以把有關句子抽出，進行改寫。這種換句訓練，能有效提高學生的想像力和抽象思維能力。

(2)作者意圖猜測訓練。讀完文章後，教師可以設置以下問題：

What's the purpose of the passage?

Whom does the authorwrite for?

What's the background of the passage?

通過學生回答問題的情況來了解學生對文章的理解程度，訓練他們判斷語境，猜測有關事實的能力。

(3)邏輯推測訓練邏輯推測訓練包括四種內容：數量推測、年月推測、故事結局推測、人物關系推測。前兩種屬於數字推測後兩種屬於邏輯推理。進行邏輯推理訓練的最好方法就是讓學生分組討論。

4、進行快速閱讀的訓練

衡量閱讀能力的一個重要尺度是閱讀速度。如果一個學生閱讀速度太慢，即使理解正確，也不能說明他閱讀能力強。《英語教學大綱》明確規定：高中學生的閱讀速度是每分鍾60～70個單詞。因此，教師可以按大綱要求，進行限時訓練。可精選5篇文章，讓學生在40分鍾內完成。每周至少進行兩次限時閱讀訓練。閱讀旨在提高閱讀速度。閱讀速度的提高取決於一定的閱讀技巧。所以，教師要在限時閱讀中培養學生以下快速閱讀技巧：

(1)視讀。用眼睛掃描文章內容，按意群理解句子的意思。看文章時。禁止學生朗讀、默讀、逐詞讀或用手、筆指著讀，因為看文章比讀文章的速度快。

(2)猜測詞義。學生看文章時，經常會因遇到生詞而緊張，影響閱讀情緒。其實，可以採用「戰略上藐視，戰術上重視」的策略，放鬆心情，根據上下文或語法知識猜測詞義。

(3)抓整體。閱讀時，應把注意力放在整篇文章上，不要過多地考慮每個單詞、短語或單句的意思，否則很難在短時間內把握文章的主旨。

二、豐富文化背景知識

學生對世界的認識。對人文、歷史、地理、科技、體育、衛生、環境、生活、習俗和風土人情等方面知識的多寡直接影響對文章理解的水平。學生的非語言信息也是提高閱讀理解能力的重要因素之一。因此每個學生都必須有意識地排除非語言障礙，利用各種途徑充實自己的背景知識。現有的教材為學生提供了較為豐富的閱讀材料，題材多樣，主要涉及科學技術、天文地理、環境保護、人文歷史、自然災害、醫療保護和飲食文化等。在使用教材時，學生不僅要注意語言基礎知識的學習，還要注意文章所提供的信息。了解和掌握相關的常識，還應鼓勵學生泛讀各類有助於增長見識的課外讀物。

三、注意閱讀篇目題材形式特徵

文章的題材主要有：科技小品、說理小品、新聞報道、人物傳記、短篇故事、史地文化、幽默小品和圖形表格。不同題材往往有各自的寫作方法和語言表達方式。學生若不了解題材，閱讀就會帶有盲目性。在學習和閱讀時。教師要引導學生注意文章的題材特徵，掌握不同題材的閱讀方法，從而提高閱讀速度和理解的准確性。以新聞報道的題材為例，這類文章有非常明顯的特點：

(1)主題突出。文章的第一句話或第一段即是對整篇文章的高度概括。

(2)要點明顯。寫作即要求五個「W」(when，where，who，whathow)的表述一目瞭然。但命題時往往不會幾點俱全，而需要考生根據已提供的幾個「W」，以及各「W」之間的聯系去推出未知的「W」，同時也不會排除對細節的理解。學生可根據這兩個特點，較快地把握文章的主旨和細節，從而較快地作出正確判斷。

總之，提高閱讀能力需要日積月累的訓練，但是如果學生講究閱讀策略，閱讀方法得當，快速的提高也是可能的。

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❸ 華中科技大學博士英語閱讀理解如何突破

本書目的旨在提高考生的英語水平，進而為參加華中科技大學博士研究生英語入學考試做准備，同時也為今後的英語學習和英語交流打下更好的基礎。

對考生進行進英語水平測試的目的是檢驗考生是否具有進入攻讀博士學位階段的英語水平和能力。該書圍繞《華中科技大學博士研究生英語入學考試大綱》來編寫，
其內容包括完型填空、閱讀理解、英譯漢、漢譯英、英語寫作等，附錄中給出了《華中科技大學博士研究生英語入學考試大綱》，以及近兩年的華中科技大學博士研
究生往常考試試題及答案。

本書有以下特點：①選材范圍廣泛，涉及社會各個領域，可拓寬考生的知識結構；②編撰思路實際，通過對每部分的學習和操練，幫助考生提高對英語語言的感知和
認識；③模擬試題部分對於考生了解試題類型、提高應試技巧會有很大幫助。
目錄

第1章 完型填空
1.1 完型填空技巧解答
1.2 完型填空練習
1.3 完型填空參考答案
第2章 閱讀理解
2.1 閱讀理解技巧指導
2.2 閱讀理解訓練
2.3 閱讀理解參考答案
第3章 英譯漢
3.1 英譯漢技巧指導
3.2 英譯漢訓練
3.3 英譯漢參考答案
第4章 漢譯英
4.1 漢譯英技巧指導
4.2 漢譯英訓練
4.3 漢譯英參考答案
第5章 寫作
5.1 寫作技巧指導
5.2 寫作訓練
第6章 三套模擬試題
6.1 模擬試題1
6.2 模擬試題2
6.3 模擬試題3
附錄1 華中科技大學博士研究生英語入學考試大綱
附錄2 2005年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題
附錄3 2005年秋季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題
附錄4 2006年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題（1）
附錄5 2006年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題（2）
附錄6 參考答案
2005年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題答案
2005年秋季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題答案
2006年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題（1）答案
2006年春季華中科技大學博士研究生英語入學考試試題（2）答案

❹ 考博英語怎麼學

1、要學好英語首先要做的是從語音著手，英語包含聽說讀寫，這個之中的基礎就是單詞。

2、再者，就是語法，想快速提高英語成績，首先可以掌握一些基本的語法，多多了解句子的成分，之後會發現什麼閱讀將會是種愉快的感受，能輕易看懂了。

3、然後就是培養語感,最好的方法的就是閱讀，需要增加閱讀量，閱讀本身就是考試的重點。書本是編輯者精挑細選出來的好文章，首先要把書本上的文章掌握了，還可以看一些時報周刊上的文章，從實事，經濟，科學均有涉及。很多考試的文章就是來源於此。

4、現在很多人英語考試很厲害，就是不能交流，也就是差在聽說上，而聽力甚至口語在考試中佔得比例越來越大，所以搞好聽力不容忽視，而關鍵就是堅持每天都聽，一開始可以嘗試大聲的讀文章，之後可以下載各種考試聽力錄音題。

5、最後，英語不難學，關鍵是要堅持，而單詞卻是關鍵。

(4)考博英語閱讀理解應試技巧擴展閱讀：

一、考試時間：

1、博士研究生考試分為春季考試和秋季考試兩種，一般來說春季考試在三月份進行，九月份入學；秋季考試在十或十一月份進行，次年三月份入學。不過博士研究生考試是由各學校組織的，具體考試時間不同的學校也是不一樣的。

2、有的學校是兩次考試兩次入學，有的是一次考試一次入學，還有的是一次考試兩次入學。建議登陸所報考學校網站查詢有關信息。

二、考博的時間主要分以下幾個部分：

1、確定學校的時間。

2、聯系導師的時間。

3、英語准備的時間。

4、專業課准備的時間，其實從這些時間的安排大家也就可以知道了整個考博的准備的過程。 關於確定學校和聯系導師的時間，沒有什麼固定的時間可言。可是卻在整個考博的過程中卻是決定成功與否最關鍵的一個時間段。

❺ 考博英語翻譯步驟及應試技巧有哪些

1、題型由於考博英語試題由各招生單位自己獨立命題，所以不同院校的考博英語試題題型風格不盡相同。就題型而言，一般都含有詞彙結構、完形填空、閱讀理解、漢英互譯、作文題。
2、難度考博英語重視考查翻譯、寫作等與攻讀博士學位相關的應用能力，所以其難度不能簡單與其他考試比較。但一般來說，考博英語試題的難度約相當於大學英語六級，但少數院校比六級難，有些院校甚至只相當於四級水平，甚至同一院校不同年份的難易程度也迥異。
3、詞彙保守估計，考博英語需要掌握7000~8000單詞，900常用動詞短語。當然，一般掌握了六級及碩士研究生入學考試的詞彙，通過考博英語也沒有多大問題，只是詞彙題可能失去少數分數。長期關注和研究考博英語試題，反對有些所謂考博英語詞彙書所講的考博需要掌握1萬甚至1萬以上詞彙的觀點。
4、語法大部分院校考博英語試題都不直接考查語法，但語法有必要全面復習一下。這也不怎麼花費時間。
5、閱讀可以做一做對應院校的考題，也可做一做考研閱讀真題、大學英語六級真題，有些院校考博英語試題選自考研真題原題、六級真題原題。
6、翻譯英譯漢相對來說比較好做，但不好得分。相反，漢譯英雖然看起來難，但往往容易得分。所以應該多准備。
7、作文一般都是命題作文，即給定題目寫一篇200-250詞的議論文。作文應當認真准備。這是容易得分也容易失分的項目。
希望幫到你

❻ 考博英語應該怎麼准備

考博英語是非常重要的一門，需要持之以恆的投入精力復習，而且具體結合各個報考單位不同的要求，考生不同的個人條件，情況自然也有出入。至於考博英語前期如何准備，我提供以下幾個建議
一、有復習側重
你問：「那我已經這樣了（碩士3年級了……），怎麼補習？」其實也不難，系統的復習在3個月內能收到奇效，正所謂臨陣磨槍不快也光；特別是針對不同的報考單位復習相應的側重點。比如，中科院的試題感覺比較正統，有與6級一脈相承之感；而有的院校可能側重翻譯、或者側重閱讀、側重聽力等等。這就要求大家知己知彼。所以，試題真題的重要性凸現出來。

二、爭取得到近年真題
真題的效力自不必說，至少能夠給你心理安慰。其次能夠幫助你制定復習計劃和復習重點。當然有的試題不能輕易得到，這就要求大家耳目眾多，信息靈通，復習充分；有時候從有過類似考試經歷的師兄那裡得到消息也是不錯的選擇。現在很多培訓網上都會收錄完整的歷年真題，嫌找人麻煩的話也可以直接下載個這種類型的題庫軟體試試

此外還有一點要格外注意，有的朋友喜歡復習完整了（指所有的詞彙、語法、聽力等都過一遍），才去做題，這個要不得。否則你會發現時間不夠了。一定要在復習的同時做題，將有限的復習投入到無限的做題中去。以做題養復習，本來就是上上之策。

三、勤奮踏實，持之以恆
相信下決心考博的朋友都能做到，就不多說了，但這的確是修煉的總綱。

❼ 考博人員怎樣提高自己英語閱讀能力

我通過練習來快速閱讀來激發大腦潛自能，提高英語閱讀、學習能力。快速閱讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高。

單詞是英語學習的一個重點，在閱讀中記憶單詞是一種比較有效的記憶方法，不像純粹的單詞記憶乏味，同時記得更牢；

在閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

❽ 考博英語需要注意事項

考博英語需要注意事項

考博英語閱讀理解所佔比重是很大的，所以考生朋友一定要做好復習備考的工作。下面是我整理的考博英語需要注意的事項問題，希望對大家有幫助。

報考在職博士是很多學子的夢想，那麼考博英語，必須注意哪幾點呢?

1.選擇的專業必須和現在所從事的工作緊密聯系。一般說來，自己從事的工作自己比較熟悉，從理論到實踐積累較好，比如你是從事經濟 工作的，就可以考慮中央財經大學的經濟學博士和金融博士，政府部門的可以考慮政法大學的法學博士，而作為管理者來說，最好還是去讀個管理博士，它一方面是自己報考的知識和技能的基礎，更是自己爭取單位支持的基礎。只有把單位的發展和個人的發展結合起來，才具備說服的前提。有許多考生，感覺成績不錯，但因為是自己單方面願望，沒有結合單位的實際情況，最終得到頗為遺憾的結果。

2.注意人際關系。馬克思說："人是一切社會關系的總和"，雖然就個人、單位、國家而言，考博都是一件好事，但理論上的好事要變為現 實生活中的好事，就必須注意人際關系。要從工作需求、個人發展、感情認同等方面去做工作，在爭取的過程中，注意講究方法，忌簡單暴躁，多感情投入，少意氣用事，自己的體諒和耐心終究會取得單位的同意。

3.正確處理工作和考博的關系，做到工作和備考兩不誤。考博復習前期主要以單位的工作為主，把工作做好的同時，盡可能騰出一定的時 間看書。後期，主要是以復習為主，工作上別出問題。快要考試時必須實行"非常政策"，全力以赴地復習。考生一定要注意和導師聯系，不但你要了解熟悉導師，也要讓你的導師了解你的現有學術水平和將來的研究興趣。你可以將你發表的學術著作和論文郵給導師，也可以當面請教。

考博英語閱讀理解備考的注意事項

一、快速閱讀一遍文章，務求理解文章大意

在第一遍閱讀文章的時候，不要太在意對細枝末節的追究，主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時候一遍還是難以把握其大意，這時候就需要耐心的多讀幾遍，主要是要弄清楚作者寫作的意圖和文章的主要說明的問題，這一步相當重要，要直到弄清楚大意才能進入第二個階段的學習;

二、反覆思量，力猜大意

弄懂大意後，要對考博英語閱讀過程中存在的難點和沒有完全弄明白的句子反復琢磨，實在不明白時再去參閱翻譯部分，對於生詞要結合上下文來進行猜測，相信當你猜出的意思與翻譯意思相近時，這將帶來很大的成就感，無疑會增強考博士氣;

三、注重結構分析、提高閱讀速度

在平時練習考博英語閱讀時，要有意識的對於遇到的長句和難句進行分析，熟練後就可以提高做題的閱讀速度和准確率。同時要有耐心，不能急躁。在備考期間，對於遇到的難句和長句要在理解文章大意後，選出一兩個難句或長句(參照閱讀)來進行分析，直到想明白為止。當然對於每天的閱讀任務也不宜過多，我認為2篇為好，因為認真學習2篇文章效果會比較好。

閱讀理解最怕的.就是失去耐心，大篇的文章放在你眼前，還要一個字一個字的去閱讀去里理解，碰到自己認為簡單易懂的文章還好，考試的心情也會變好，但是遇到很難的，需要考生一點點去理解分析的文章，可能會對其失去做題的興趣。

所以對付閱讀理解的有效方法就是多積累一些有效的詞彙，平時多閱讀句型。如果詞彙掌握的量大了就算一句話你可能有一兩個不認識的單詞也沒關系了，大概的猜也能猜的出這句話的意思了。最後想要提醒各位考生的是，考試的時候靜下心，不要太浮躁，要對自己有信心。

考博英語復習注意事項

一、不論考哪裡，考的是英語

看上去是廢話，其實是至理名言。有的同學考過了4、6級就丟了英語，到了考博的時候才再次匆匆撿起，這樣實在是事半功倍。所以有志於考博的碩士低年級朋友一定要每天堅持學習英語，至少1小時，關鍵是效率;

二、有復習側重

你問：“那我已經這樣了(碩士3年級了……)，怎麼補習啊?”其實也不難，系統的復習在3個月內能收到奇效，正所謂臨陣磨槍不快也光;特別是針對不同的報考單位復習相應的側重點。比如，中科院的試題感覺比較正統，有與6級一脈相承之感;而有的院校可能側重翻譯、或者側重閱讀、側重聽力等等。這就要求大家知己知彼。所以，試題真題的重要性凸現出來。

三、爭取得到近年真題

真題的效力自不必說，至少能夠給你心理安慰。其次能夠幫助你制定復習計劃和復習重點。當然有的試題不能輕易得到，這就要求大家耳目眾多，信息靈通，復習充分;有時候從有過類似考試經歷的師兄那裡得到消息也是不錯的選擇。實在沒有真題的話，“假題”或別處的真題也可替代，畢竟他山之石可以攻玉嘛。補充一下：大家一定要對幫助過自己的人心存感激。(必要的時候要出點血。看看人家王皓，為了打好乒乓球，經常給師兄請客，請師兄當陪練，結果十分成功。畢竟捨不得老婆抓不住**嘛。)

此外還有一點要格外注意，有的朋友喜歡復習完整了(指所有的詞彙、語法、聽力等都過一遍)，才去做題，這個要不得。否則你會發現時間不夠了。一定要在復習的同時做題，將有限的復習投入到無限的做題中去。以做題養復習，本來就是上上之策。

四、勤奮踏實，持之以恆

相信下決心考博的朋友都能做到，就不多說了，但這的確是修煉的總綱啊。切記切記……

五、相信自己

一次我問師兄：XXX學校的英語考博難度如何;師兄反問我：你做中科院真題感覺如何?對曰：70左右吧。師兄大驚：那你完了!XXX的題雖然沒有北大難，但是比中科院難多了。我當時猶如冷水澆頭，半晌無語。

可是直到結果出來，我才發現不是那麼回事，XXX的試題很對我的胃口!所以輕松搞定。

結論是：你不要聽風就是雨，他認為難你則不一定，記得小馬過河的故事嗎?記住：覺知此事要躬行!

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