津津有味英語閱讀課教案
❶ 英語開學第一課教案
英語開學第一課教案
英語怎麼學嗎?看看下面的教案吧!下面是由我為大家帶來的關於英語開學第一課教案，希望能夠幫到您!
英語開學第一課教案
一、自我介紹(Introce myself 3′)
Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of ty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
二、學習方法介紹( 20′)
* 學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。
* 對於高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
* 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
* 要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
* 英語具有較好的基礎以後，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。
三 、學好英語的幾個關鍵問題
Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?
人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!
3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多麼美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎麼背?
掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀准;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快! 俗話說：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前後增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那麼你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw
→ flow ...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握") +spear(長矛)+e =Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：long before ;before long 我們根據意思記：long 在前，"很久前"; long在後，"不久後"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie (撒謊), lie(躺，位於) , lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.
lie (撒謊) →lied → lied → lying
lie(躺，位於)→ lay → lain → lying
"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)
lay(下蛋，擱置)→laid → laid → laying
所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬於母音加y結尾的詞加後綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang 的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛". 當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.
最後一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，後面或在前後面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞彙的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前後綴，和它們所表示的.詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是最好的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：
培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取最佳記憶.
Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。
同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：
1. Why is six afraid of seven? ---- Because 7 8 9.
為什麼6害怕7?因為 seven eight nine = seven ate nine. 如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!
2. What relatives are dependent on you? --- Uncles, aunts and cousins.
哪家親戚會依賴你?這里 you 的發音和字母 u 一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。
3. What starts with T, ends with T, and can be full of T? --- Teapot
什麼以 T 開頭，以 T 結尾，又充滿了 T ?最後的這個 T 要理解成 tea. 茶壺就出來了。
三、學習要求(5′)
1. 制定學習計劃，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。
2. 課前預習，上課認真聽講，課後及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞彙，接著warming up ,reading ,language study ,using language , summing up .課後作業要及時完成。
3. 每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責
4. 人人一本高考必備或英漢詞典。
四、學習計劃(15′)
自我介紹、Introce yourself, your interests, your hobbies英語學習基礎English foundation、未來學習計劃及目標Future plans and learning objectives、希望得到老師什麼幫助What teachers want to help。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料In English, this will be your first high school English learning materials。
英語學習方法總論
注意： 方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)
第1部分 整體建議
1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.
在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣並不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!
2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.
制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃. 並且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等於在浪費生命.
3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.
無論學習什麼,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.
4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.
看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.
5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.
請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或片語,這樣我們才真正能運用這些詞彙,而且印象更深.
6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.
如果時間允許,通讀小小漢英字典對於英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野並全方位地掌握所學知識.
7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.
優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好, 可適當削弱這方面的要求.
Part 2 Detailed methods(第2部分 具體方法)
1. Listening comprehension:(聽力)
A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作聽力練習時,力求保持放鬆,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.
C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.
在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.
D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.
作聽力練習要重材料大意, 而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.
E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….
密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but…. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory. 在背記生詞時,如果能聽詞彙磁帶,那麼對聽力提高也很有好處.
2.Reading skills:(閱讀)
a. Intensive Reading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,片語,句型做成筆記.讀後要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什麼,何時,何地且努力用自己的話來回答.
b. Extensive reading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.
c. Reading speed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2. 閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句並快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.
d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.
多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.
3.Writing skills.( 寫作)
a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.
寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多種方式表達一種意思.
c. Keeping English diary if possible.
寫英語日記.
a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.
在寫作前准備一些要用的好詞彙,好句子.
b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多
❷ 英語研修日誌
英語研修日誌範文（精選5篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，日誌記錄生活點滴，是時候認真地寫好日誌了。那如何寫好日記呢？下面是我整理的英語研修日誌範文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語研修日誌1
要迎接好新課程的挑戰，我們就要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識，主要表現在：
首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長願望、有益於傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標准進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那麼受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新，那麼英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。因為無論一個教學過程多麼好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。
其次，分析自己的教學經驗，寫教後感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養成終身研究的習慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發展。還要經常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續發展自己。同時，參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實現跨學科、跨層次教學。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的.教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《高中英語課程標准》明確指出：「高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態度的發展需求以及高中畢業生就業，升學與未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設與科技發展對人才培養的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義」。從這里可以看出，新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
因此，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
總之，語言學習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；並終身致力與提高自己的英語語言的技能。
英語研修日誌2
能夠參與20xx年初中英語教師遠程研修班，我感到無比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。通過學習專家工作室的精典文章，我更新了教學理念；通過與教師們的互動交流，我學到了很多的教學經驗和方法；當然，通過學習也找到了自己的不足，在今後的教學中，我會更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法，不斷地反思和改進。總的來說，通過這六個專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學習主要有以下幾個點感受與收獲：主要收獲：
一、不觀念更新
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進一步熟悉每個專題的精髓，然後閱讀拓展材料，最後完成當日任務。學習後，讓我深深地懂得要想把素質教育落到實處，要達到真正意義上的課改，教師必須從根上轉變觀念。課堂教學是課改的核心，老師必須培訓學習，徹底改變傳統的課堂教學模式，讓自己的課堂產生精彩，讓學生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系統，不深入，這次學習後，對英語課堂教學有了一個系統的、全新的認識。對於以後的教學有很大的幫助。
我理解了英語教學我們平時所忽略的兩點：
1）英語學習和情意的關系：英語學習過程既是一個掌握英語知識的過程，更應是一個激勵情意的過程，學習英語與交流情意緊密結合，相互促進，構成一個整體，情意活動的產生和發展受到英語學習的影響，情意的發展又能促進英語學習。學習英語伴隨著好奇心的發展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產生了求知慾，求知慾進而得到滿足，從而發展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠大的理想相結合，從而又形成了新的求知慾，新的求知慾又能促進新的更高層次的英語學習。因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標的實現，這樣，才能確保學生持續有效的積極學習。
2）語言知識和交際的關系：我們通常是筆頭答題，而忽略實際交際，這是錯誤的，學習英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運用語言知識進行交際的能力。
二、繼續學習習慣更好
通過研修，我養成了一種習慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網站，看是否有新的學習資源，閱讀綜合實踐活動學習材料。
三、不斷反思熱情更高
通過研修，我對比過去的教學，總結了自己教學中成績和不足，完成了十八篇質量較高的教研文章。如今，我又在不斷思索今年下期英語教學創新點及自己的課堂教學設想
英語研修日誌3
創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇於探索的良好習慣也逐漸養成。
「興趣是最好的老師「。學習需要興趣，學英語更需要興趣，如何把枯燥乏味的英語課堂教學變的趣味橫生呢?根據自己多年的農村英語教學實踐，我認為趣味教學的核心就是創造一個和諧融洽的師生關系;輕松、愉快的學習氛圍;採用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，變被動為主動，提高學習效率。
做研究型教師，不斷反思，不斷進步。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環節有效，哪個教學目標無效，什麼時候學生發言積極，什麼原因課堂氣氛活躍等等;反思後進行研究，尋找出優缺點，優點發揚，缺點改進，然後形成自己的教學優勢，讓一個個教學優勢搭建成一架走向優秀教師的階梯!課後反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節課都有一個笑點;學期之始還要規劃。
規劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規劃寫作教學內容，要摒棄「教材即課程「的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
英語研修日誌4
我們學校的學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發，遵循教學規律，對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。筆者認為，在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。
一、貫徹課堂教學交際化原則
⑴五分鍾會話。
每堂安排五分鍾左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，並注意發現他們的"閃光點"，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。
⑵注重語感教學。
加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是採用"跟我讀"的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以後朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。
⑶對話使用，角色表演。
結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講台表演。如學到My family 這課，我發動學生都帶張"合家歡"照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會並運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。
⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。
我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，並能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。教師呈現事先准備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Is it round ?如果是"蘋果"，教師回答"Yes, it is 。"以下依次："What color is it? Can I eat it?" 寓教於樂，引導學生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。
二、狠抓基礎，注意密度
一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意密度，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鍾教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣並在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學"時態"這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進行教學，突出了時間狀態和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，並設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態。
三、溫故知新
克服遺忘。運用」張思中英語教學法」中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。採用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或採用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發他們的競爭意識,效果較好。
四、當堂鞏固，注重反饋
教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動後，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動。
英語研修日誌5
英語教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發學生的求知慾，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以後的工作，必須學習英語並且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之「親其師，信其道」，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對英語課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最後，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞彙、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學英語的能動力。如把詞彙放到句子里，再運用投影把抽象的文字元號以各種絢麗多彩的畫面呈現，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
願意表現自己並希望得到認可，這是每個學生的心聲。教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別「露臉」。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了「最佳演員」的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環畫的作業中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現出眾者體驗到了站到領獎台上的激動。而「再表現」的慾望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發展個性的目的。
創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇於探索的良好習慣也逐漸養成。
總之，英語本來就是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，並發揮學生潛在的能動力。相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現。
❸ 如何提高英語閱讀能力【優化閱讀方法，提高閱讀能力】
語文教學的任務之一是培養學生的閱讀能力。從宏觀而言，閱讀和寫作一樣是沒有「定法」的；但從微觀來講，學生閱讀課文也和作文起步一樣，又確實有「法」可依。下面就如何優化閱讀方法，提高閱讀能力，結合具體的閱讀方法談談自己的一些體會。
一、比較性閱讀
著名教育家烏申斯基說過：「比較是一切理解和思維的基礎，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。」從語文教學方面看，比較法是整個學習過程中不可忽視的方法。比較法可以使學生在學習新課時聯系舊課，實現學習過程的正遷移，收到開闊視野，啟發思路的效果。
在小學語文教材中，體裁相同而主題不同的文章，主題相同而體裁不同的文章，同一體裁、主題而選材不同的文章，都可以通過比較性閱讀來了解其內容，揣摩其技巧。如六年級的《我的戰友邱少雲》和《小抄寫員》，學生進行比較閱讀後，不難發現，二者的體裁都是寫人，但可以跨越時空，去反映不同的主題。前者反映的是抗日戰爭時期，表現的是抗日戰爭時期邱少雲熱愛祖國，為了祖國勝利犧牲的優秀品質；而後者反映的時代則比前者早，表現的是小抄寫員堅忍不拔的精神，聰明能乾的品行。又如《孔子拜師》與《奇怪的大石頭》，同是寫人，都表現了「勤學好問」這一主題，李四光善於動腦，孔子千里迢迢去拜師，但體裁不同。學生帶著這些問題進行自讀、分析，便會得出結論：要反映相同的主題，可以選用絕激不同的體裁。
二、求解性閱讀
教師根據一定的目的要求，向學生明確提出若干個帶啟發性的問題，讓學生以自讀的形式循文求義，即從課文中尋找答案，劃出要點，以便在課堂中發表自己的見解，這是求解性閱讀。這種閱讀能否開發思維，關鍵在於教師提出問題的難易程度。過易，缺乏思考性；學生往往會覺得「易如反掌」；過難，思而不得，讀而不知所措，學生會產生畏難情緒，喪失自讀的信心。因此，一定要掌握難易程度。如果課文確實較難理解，則可以提出幾個階梯性的問題，引導學生尋求正確的答案。最好的方法是：學生對問題產生興趣，似有所悟，躍躍欲試，甚至自發展開討論，這就更能促進求解性閱讀的自覺進行。在教學《田忌賽馬》時，可以先板書出幾道思考題讓學生自讀：1.為什麼第一輪比賽田忌輸了，而第二輪此賽卻贏了？2.本文的中心句是什麼？3.你讀了這個故事後有什麼啟發？學生根據思考題，認真閱讀課文，既抓住了中心句，又知道了田忌先輸後贏的原因，還懂得了在對抗性競爭中，勝敗的因素有時不光在物質條件，策略的優劣也起著重要的作用。
三、質疑性閱讀
小學生經過幾年的啟蒙教育，已經走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬於自己的思維的綠洲，智能的園圃，而且具有了一定質疑問難的基本素質和判斷是非的能力。因此，我們每一位教師都具有一種不可推卸的並毀襪責任，想方設法提高學生質疑問難的自學性。開始，學生可以提法出什麼問題，教師可作示範性提問；當他們能提一些問題時，應積極鼓勵，決不可以笑其膚淺，挫傷他們的自讀質疑的積極性。學生經過一段時間的訓練，當能提出一些質量較高的問題時，那就「水到渠成」了。
質疑性閱讀的目的在於通過閱讀發現問題並解決問題。弄清字、詞的確余旅切意思，用法以及作用。大至篇章結構，人人都可以提出自己的疑問，然後由教師選擇歸納成若干問題，師生共同討論解決。如學習《將相和》，學生通過閱讀，提出下列疑問：這篇課文的前兩個故事表面上是秦王與藺相如唇槍舌劍的斗爭，實際上是什麼和什麼斗爭？是屬於哪一方面的斗爭？文中的三個故事都表現了藺相如的什麼品質？大家通過爭論、辯解，終於知曉：秦王與藺相如之斗，實際上是秦國與趙國之斗，是屬於外交上的斗爭，三個故事都表現了藺相如以國家利益為重的可貴品質。質疑性閱讀是較高層次的閱讀，在質疑性閱讀中，解疑是最關鍵的一道程序，它直接決定著質疑性閱讀的效果。因此，教師要講求「技法」去引導學生釋疑。有些疑點對於小學生如同「八卦陣」，學生鑽進了沒有老師的指引是鑽不出來的。然而，引導歸引導，學生終究要自己「鑽出來」，而且也只有學生自己「鑽出來」才能識破迷津，走出迷魂陣。對這一類疑點，有的給予點撥即可，有的應提供思路，還有的則不僅要扶「上馬」，還應「送一程」。
四、創造性閱讀
如果說，質疑性閱讀是較高層次的閱讀，那麼，創造性閱讀則是更高層次的閱讀。這種閱讀要求教師應順尖子生的思維規律，並加以恰當地點撥和引導，使學生的思維散發，在閱讀中實行再「創造」。這種既能培養學生認真研讀課文，深入理解作品，又利於開拓學生的發散思維，發揮他們的創造能力。我在指導學生用求解法閱讀《田忌賽馬》後，為了進一步啟發學生思維，培養他們的想像能力，又板書出一道思考題：假如齊威王和田忌再一次比賽，假如你是齊威王，你能贏田忌嗎？一石激起千層浪，課堂上立即出現書聲琅琅、思潮滾滾、議論紛紛的場面。學生們爭著發表自己的見解，最終取得一致的看法：如果能隨機應變地調換馬的出場順序，是可以反敗為勝的。
古人讀書貴在「自得」，又雲「書讀百遍，其義自見」，意思是對一篇文章只要多讀、熟讀就能大有益處，不用解說，自曉其義。有口無心的讀不同於忖心致志的讀；盲目的讀有別於自學的讀；應付式的讀「食不知味」，有目的的讀「津津有味」。因此，需要教師通過啟發、誘導，使學生帶著明確的目的，通過選取最佳的讀法，專心致志地、自覺地去讀，邊讀邊議，比較異同，釋疑解難，力求創新，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，以適應未來的需要。
（作者單位：江西省寧都縣河東中小學）
❹ 高中英語詞彙教學的評課稿
關於高中英語詞彙教學的評課稿
英語詞彙是英語語言信息的主要載體，詞彙學習是高中生英語學習所要面臨的首要任務，高中英語教注重詞彙的教學，把詞彙教學作為一個突破口，並在聽、說、讀、寫中加以運用。以下是我為大家收集的關於高中英語詞彙教學的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中英語詞彙教學的評課稿 篇1
本次「綠楊杯」賽課中，譚暢老師給我們展示了一堂精彩的詞彙教學示範課。下面我就簡單地談一談自己在聽課過程中的體會。
整體上說本節課譚老師能夠把本來很多人認為枯燥的詞彙學習講的生動有趣，教學內容清晰實用，教學目標明確，教法多樣，讓學生主動參與課堂，以學生為主體，體現了區教委提出的「品質課堂」的理念，是一堂優質的詞彙教學課。
本節課有一下幾個亮點：
1、注意營造英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣
通過小組討論，競賽的形式，激發學生英語學習的興趣，並對學生進行及時的表揚和鼓勵，讓學生在輕松的氣氛中掌握知識和技能。
2、詞彙教學方法手段多樣
在本節課堂中，譚老師提供了多種詞彙教學方法。在教學過程中，教師以詞彙教學的各種形式為重點和難點，根據所教詞彙的具體特點設計教學活動，從詞到句，從句到篇，層層深入，達成目標。課堂上，主要設計了以下6種詞彙教學法：
1、通過分組競賽形式catch the words。在30—40秒內記住了所給單詞，並以閃現回憶的形式檢查記憶情況，激發了學生的積極性和主動性；
2、利用圖片教學法進行形象記憶；
3、利用前後綴進行詞彙教學、歸類；
4、小組活動，根據句意猜詞；
5、選詞填空，根據上下文意思選擇適當的形式；
6、根據句意填空。形式多樣，活動設計合理、層次分明，過渡自然。同時，教師在具體的語境中進行詞彙運用能力的培養。每個學生都積極參與，活動形式生動有趣，教學活動有效。
3、教師素質較高
譚老師上課時始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。另外，譚老師踐行「品質課堂」的教育理念，以學生為主體，通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、信心等非智力因素的培養。課堂互動頻繁，體現出較高的駕馭課堂的能力。
4、教學內容科學，重難點突出
本節課緊緊圍繞詞彙教學，以學生為主體，緊扣教學目標，讓學生在掌握基本知識和基本技能的同時，注重把握知識和技能之間的聯系，突出了教學的重點和難點。
本節課稍有不足的一點是教學指令稍微單一，不夠靈活，教學語調稍顯平淡。
總之，這是一節很成功的課，無論是教學設計，還是教學方法上都有許多值得我們學習、借鑒的地方。
高中英語詞彙教學的評課稿 篇2
一、教育理念新：
1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，
2、 通過各種各樣的.課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。
二、授課方法活
1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。
2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。
3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。
3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
四、課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢，自然，學生能很好的領會教師的意圖。並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
2、 能有效利用45分鍾，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現。 聽了幾位老師幾堂精彩的英語課後，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學習的。
1、 在短時間內能准備出內容如此豐富的課，說明老師們平時英語資料的積累是非常多的。
2、 每堂課的片語以分組競爭的形式展出，既加深了學生的記憶，又充分調動了學生的學習競爭心理。
3、 重視基礎語言知識，對於基礎語言知識，講得透，講到位。
4、 重視語言綜合運用能力的培養。講知識點時，能結合語境，提供情景。 5、 課堂教學有思想。不是照搬而是吸收消化融進自己的思想。
4、 這堂課流程順暢，節奏適中。師生問答，學生表演，處處體現良好的師生關系和學生的較強的學習積極性。對於期末復習重點內容的落實更是別出新栽、設計巧妙。
以上就是我的心得體會和對課堂的一些看法。不當之處或不同看法望多交流。
高中英語詞彙教學的評課稿 篇3
一、教學內容分析
(一)知識背景及新課程、新教材
本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。旅遊作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習佔有非常重要的位置。名勝古跡是旅遊的重點內容之一，名勝古跡中的許多發現都來自於考古工作。所以archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。
本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利於學生了解外國文化，增強世界意識。正如新課程標准中的教學建議所提：學習考古有利於「拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力」;在利用現代教育技術觀看歷史教育片的過程中，「拓寬了學生學習和運用英語的渠道」;同時本單元的教學對教師本身歷史文化修養、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現了師生共同不斷更新知識結構以適應現代社會發展對英語課程的要求的「與時俱進」的理念和思想。
(二)教學重點難點
1.利用已有知識談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等，為以後閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。
2.調動學生的積極性，組織他們利用表達好奇功能結構談論他們所感興趣話題。
3.聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器的結構的解釋比較復雜。但是學生聽過材料後能夠順利地完成課本上的練習。這里不要求學生理解細節，只要能完成練習就行。
二、三維教學目標
(一)知識技能
1.學會談論古代人的生產、生活;
2.學會表達對什麼東西的好奇，如：
i wonder what/ who i really want to know
i』m curious toi』d love to know
i wonder if/whether what i』d really like to find out is
i』m curious about i』d like to know more about
3.學習一些與考古有關單詞、短語和句式,如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty,
decoration, artifact, unearth, spear, pot等。
(二)情感態度
1.讓學生了解本單元的總體學習目標，以便激發學習學習積極性。
2.從談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等入手使學生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強學生的民族自豪感，愛國主義情操。增強學生學好英語自信心。
3.通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養其團隊精神。
(三)學習策略
1.認知策略：通過-ology, -ological, -ologist等詞根的學習，掌握archaeology, archaeologist, archae- ological等詞，同時掌握同類詞的學習方法。
2.調控策略：通過聽力讓學生了解到聽力有時很難，不可求全責備。可以材料調整聽力要求。有的要聽懂細節，有的甚至要推斷隱含內容，但有的只需要掌握大意。
3.交際策略：通過談論古代人的飲食起居、文化娛樂、生產工具和談論興趣等真實交際活動提高用英語交際的能力。同時讓學生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果。
4.資源策略：讓學生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學習的重要途徑。
(四)文化意識
1.了解英語國家對文化遺產保護的態度。
2.了解西方國家部分古代用具。
3.通過中外古代文化對比，加深對中國文化的理解。
高中英語詞彙教學的評課稿 篇4
尊敬的各位領導，老師大家好!下面我代表英語組對趙老師的課進行簡單點評。趙老師這節英語閱讀課，清晰實在，扎實系統，動靜結合，趙老師以新課程理念為指導，充分考慮了學生年齡階段的特點，在教學中，注重根據學生的基礎，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學生在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意，在智育領域中發展智力，這是一堂較為成功的英語課。下面我將從以下三個方面來闡述我對本節課的領會。
1、從整堂課的教學過程進行分析。
作為閱讀課，趙老師做到了有效地訓練了學生的閱讀技巧，並且設計的閱讀活動也很有層次性，整節課的結構安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in導入，教師用視頻邁克爾﹒傑克遜的精彩表演導入新課，取代了過去機械的操練，不僅讓學生在視頻上受到震撼，而且也使學生的注意力在最短時間內被集中，隨後教師用free talk的幾個簡單問題，自然過渡到原文內容上來，充分調動了學生的學習積極性，使他們對本課學習充滿期待。第二步Fast—Reading教師陳列五個問題，布置學生快速閱讀課文，歸納各段大意，目的是讓學生對課文有整體的印象，並培養學生快速獲取語篇信息的能力，為高考題型——閱讀理解做准備練習;第三步careful—reading，在精讀過程中啊，布置學生不僅讀，而且翻譯，同時找出疑難點，師生共同攻破，此環節是本節課的中心部分，培養學生聽、讀、譯、理解等能力。第四步post—reading，鞏固練習緊隨其後，以檢驗學生的接收情況，貫徹了「在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則，同時體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，第五步summing，學生總結本節課的收獲，培養學生總結歸納能力，同時對本節課也是一次知識梳理，達到復習目的，第六步Homework，作業布置有深度、有梯度，注重學生能力培養，適合各層次的學生。
2、教師素養
趙老師教學生基本功扎實，課堂駕馭能力強，課堂用語清晰、准確，教師態度真誠，師生關系融洽，在教學內容方面也較為豐富，俗語說：「沒有情感的教育是蒼白無力的教育」趙老師不僅注重學生知識的傳授，還注重對學生德育教育，向同學滲透保護和尊重民族文化的同時，也將自己的愛和熱情傾注到教學中，增進了師生之間的情感交流，引起了強烈的共鳴，做到了教育過程就是培養學生成人成才的過程，符合我們的校訓。
3、教學建議
教學是一門缺陷的藝術，對趙老師的課，我個人認為在激發學生自主合作學習方面還值得商確與交流。
1.本節課小組操練新單詞、新句子的環節很少，教授新課時，一問一答都以教師為主，個別學生回答為輔，如能將問題分散開，讓其他學生也有機會提出問題或回答問題，這樣受益的學生會更多，力爭讓每位學生都成為學習主人，做到人人參與活動，人人健康發展。
2.本節課內容很多，講授過程很快，留給學生思考的時間有點少，教師應善於發揮主導作用，使教學引人入勝，輕松自如，調動起學生的積極性，從而使他們津津有味的學習。
3.課堂前緊後松，時間分配應在斟酌些，讓之更合理。
總之，趙老師親切的教態，嚴謹的教學流程，層次分明的活動創設，流利的課堂用語都給我留下了深刻的印象，整節課有不少亮點值得我們學習和借鑒。
以上就是我對本節課淺顯的看法，不當之處，請趙老師見諒，謝謝大家!
;❺ 高三英語開學第一課
高三英語開學第一課教案一
一、Self-introction.
二、Talk something about English:
1. Do you like English ?
2. Do you think it is difficult or not ? Why do you think so ?
3. Do you think English is important ? Why ?
4. How did you learn English in junior middle school ?
三、What is the difference between senior middle school and junior middle school English class ?
1. Vocabulary: more difficult
詞彙量設置
七級：2400~2500 (Moles 1-5)
八級：3500 (Moles 1-8)
九級：4500 (Moles 1-11)
2. Articles: more new words, more long and complicated sentences
必修階段閱讀篇章字數：
?
? Book 1- Book 2 300~400 words Book 3- Book 5 400~500 words
3. Grammar : more complicated and systematic (有系統的)
4. The difference between the test papers in senior middle school and junior middle school.
四、The structure of the textbooks .(附下頁)
五、How can we learn English well ?
(1) Attitude is everything, a good beginning is half done.
(2)There is no shortcut , only be diligent.
(3)Practice makes perfect.
(4) You never know what you can do until you try.
(5) Listening: You can listen to textbooks, simple English songs, E-materials from Internet.
Speaking: Be confident and active in and after class.
Don’t be afraid of making mistakes
Reading: Read in morning and evening reading classes. Read other materials to practice reading skills . (at
least one or two passages a day)
Writing: Write journal weekly using the words , phrases and sentences that we have learned.
七、Requirements in my class:
1. Try your best to speak English in class, speak loudly and clearly.
2. Listen carefully and take notes if necessary.
3. Never forget to review and preview your lessons every day, not to delay your homework.
4. Prepare 3 notebooks: one for taking notes in class, and one for you to record your mistakes and one
vocabulary book.
3 homework book: one for homework, one for dictation, one for composition
5. Learning tools : About the order of English Weekly, a dictionary .
八、Homework:
1. Self-introction and My learning plan of Senior I English.
2. Preview the first unit of Book 1 as quickly and carefully as you can.
高三英語開學第一課教案二
Lesson 1
一、自我介紹(Introce myself 3′)
Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of ty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
二、學習方法介紹( 20′)
* 學習英語無捷徑。
要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。
不要被商業廣告所誤導。
* 對於高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。
這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
* 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。
要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。
例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
* 要多用詞典，多用英語詞典。
如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
* 英語具有較好的基礎以後，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。
三 、學好英語的幾個關鍵問題
Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?
人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!
3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多麼美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎麼背?
掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀准;第二、大量地朗讀和背誦文章。
發音好的人，背單詞特別快! 俗話說：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。
何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。
如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前後增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。
再如：newspaper中就有兩個熟詞 news ，paper。
再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。
假如你有"角色意識"的'話，仔細研究你要記的單詞，那麼你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw
→ flow ...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握") +spear(長矛)+e =Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：long before ;before long 我們根據意思記：long 在前，"很久前"; long在後，"不久後"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie (撒謊), lie(躺，位於) , lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.
lie (撒謊) →lied → lied → lying
lie(躺，位於)→ lay → lain → lying
"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)
lay(下蛋，擱置)→laid → laid → laying
所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬於母音加y結尾的詞加後綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang 的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛". 當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.
最後一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，後面或在前後面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞彙的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前後綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是最好的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：
培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取最佳記憶.
Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。
學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。
同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。
比如：
1. Why is six afraid of seven? ---- Because 7 8 9.
為什麼6害怕7?因為 seven eight nine = seven ate nine. 如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!
2. What relatives are dependent on you? --- Uncles, aunts and cousins.
哪家親戚會依賴你?這里 you 的發音和字母 u 一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。
3. What starts with T, ends with T, and can be full of T? --- Teapot
什麼以 T 開頭，以 T 結尾，又充滿了 T ?最後的這個 T 要理解成 tea. 茶壺就出來了。
三、學習要求(5′)
1. 制定學習計劃，學習目標。
嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。
2. 課前預習，上課認真聽講，課後及時復習。
以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。
我們英語課的基本順序是先講詞彙，接著warming up ,reading ,language study ,using language , summing up .課後作業要及時完成。
3. 每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責
4. 人人一本高考必備或英漢詞典。
四、學習計劃(15′)
自我介紹、Introce yourself, your interests, your hobbies英語學習基礎English foundation、未來學習計劃及目標Future plans and learning objectives、希望得到老師什麼幫助What teachers want to help。
用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料In English, this will be your first high school English learning materials。
❻ 英語開學第一課教案三篇
【學習目標分析依據】
基於學生實際
三年級的學生處於第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知慾強。因此在教學時，要從啟發興趣、激發思維入手，學生自己總結學習方法，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的願望，願意表達自己獨特的思想。
【學習目標】
1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的評價和學習方法，激發學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價方法。
【教學難點】
1.通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，並了解英語學習中的重點，並養成習慣櫻閉.
2.圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。
【教學時間】1課時
【教學准備】課前學生根據要求「預習要求」自學；教師准備課件。
【評價設計】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找准學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢？首先我們要了備敏解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成？
2、那這些內容我們怎麼合理安排呢？（PPT出示一單元學習時間安排）
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出脊滾裂示PPT，指生說）
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢？（出示PPT，指生說）
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩餘四個單元？（四人小組合作學習）
6、小組匯報（PPT出示）
7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢？（PPT出示學習目標）指生讀
8.為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）
三、回顧梳理
孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那麼，最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼，又有什麼收獲呢？
【板書設計】
課程綱要
學習內容→學習目標→學習評價
初中
課前准備
教師：准備游戲時所用的圖片（食物、蔬菜、動物）。
學生：准備表演時所需道具（服裝、假發）。
教學設計
Step One :Present the sentence patterns.
1. Play a game 「How many words do you know?」(利用小游戲調動學生的積極性，同時通過對冠軍的介紹引出本課。)
Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let』s play a game to see who know? Let』s play a game to see who knows the most.
(Divide all the students into several groups and show a picture（圖片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)
(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)
2. Introce the champion group to the class.（引課方式貼近生活，學生易於接受）
Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don』t know your names. Would you like to introce yourselves to us?
S1& S2:Yes.
S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.
Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.
Ss: Hello! What』s your name?
S2:I』m Sun Ping. How do you do?
Ss: How do you do ?
Step Two: Drills.
1. Make introctions.（通過句型的操練使學生更加熟練掌握所學的句式。）
Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is 「yes」, please introce yourself in your group.
Example:
Sa: Hello! I』m Li Lei. What』s your name?
Sb: My name』s Zhang Feng. Nice to meet you.
Sa: Nice to meet you, too. And what』s your name, please?
Sc: Lin Li. How do you do?
Sa：How do you do?
2. Listen and number the conversations.
Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let』s listen to the recording of 1b in Section A.
(Students listen to the tape and give the right answers.)
Step Three: Make friends.
1. Make new friends.（用談話的方式完成任務，生動活潑，同時更容易向學生進行美德教育。）
Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let』s introce our new friends to others, OK?
Ss: OK.
Example:
Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.
Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.
Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.
Ss: How do you do?
Sd: How do you do?
(Students can stand up and introce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)
2. The New comers.（以表演的形式完成，使課堂氣氛達到*。）
Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let』s give them a warm welcome.
(Three 「foreign」students come in and all the students clap warmly.)
Teacher: It』s their first time to come to China. Would you like to listen to their introctions?
Ss: Yes.
(Three students can make introctions and act out the dialogue vividly.)
Step Three: Sum up.
Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.
Homework
「How do you meet new visitors at home?
高中
一、自我介紹(Introce myself 3′)
Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of ty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
二、學習方法介紹( 20′)
* 學習英語無捷徑，
。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。
* 對於高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
* 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
* 要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
* 英語具有較好的基礎以後，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。
三 、學好英語的幾個關鍵問題
Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?
人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!
3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多麼美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎麼背?
掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀准;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快! 俗話說：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前後增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那麼你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw
→ flow ...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握") +spear(長矛)+e =Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：long before ;before long 我們根據意思記：long 在前，"很久前"; long在後，"不久後"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie (撒謊), lie(躺，位於) , lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.
lie (撒謊) →lied → lied → lying
lie(躺，位於)→ lay → lain → lying
"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)
lay(下蛋，擱置)→laid → laid → laying
所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬於母音加y結尾的詞加後綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang 的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛". 當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.
最後一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，後面或在前後面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞彙的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前後綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：
培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.
Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。
同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：
1. Why is six afraid of seven? ---- Because 7 8 9.
為什麼6害怕7?因為 seven eight nine = seven ate nine. 如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!
2. What relatives are dependent on you? --- Uncles, aunts and cousins.
哪家親戚會依賴你?這里 you 的發音和字母 u 一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。
3. What starts with T, ends with T, and can be full of T? --- Teapot
什麼以 T 開頭，以 T 結尾，又充滿了 T ?最後的這個 T 要理解成 tea. 茶壺就出來了。
三、學習要求(5′)
1. 制定學習計劃，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。
2. 課前預習，上課認真聽講，課後及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞彙，接著warming up ,reading ,language study ,using language , summing up .課後作業要及時完成。
3. 每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責
4. 人人一本高考必備或英漢詞典。
四、學習計劃(15′)
自我介紹、Introce yourself, your interests, your hobbies英語學習基礎English foundation、未來學習計劃及目標Future plans and learning objectives、希望得到老師什麼幫助What teachers want to help。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料In English, this will be your first high school English learning materials。
英語學習方法總論
注意： 方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)
第1部分 整體建議
1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.
在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣並不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!
2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.
制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃. 並且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等於在浪費生命.
3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.
無論學習什麼,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.
4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.
看英文*,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.
5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.
請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或片語,這樣我們才真正能運用這些詞彙,而且印象更深.
6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.
如果時間允許,通讀小小漢英字典對於英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野並全方位地掌握所學知識.
7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.
優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好, 可適當削弱這方面的要求.
Part 2 Detailed methods(第2部分 具體方法)
1. Listening comprehension:(聽力)
A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作聽力練習時,力求保持放鬆,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.
C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.
在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.
D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.
作聽力練習要重材料大意, 而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.
E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….
密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but…. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory. 在背記生詞時,如果能聽詞彙磁帶,那麼對聽力提高也很有好處.
2.Reading skills:(閱讀)
a. Intensive Reading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,片語,句型做成筆記.讀後要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什麼,何時,何地且努力用自己的話來回答.
b. Extensive reading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.
c. Reading speed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2. 閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句並快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.
d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.
多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.
3.Writing skills.( 寫作)
a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.
寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多種方式表達一種意思.
c. Keeping English diary if possible.
寫英語日記.
a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.
在寫作前准備一些要用的好詞彙,好句子.
b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.