英語簡易小說閱讀研究性評語

㈠ 英語聽評課評語以及建議

英語聽評課評語以及建議如下：

我覺得這節課很成功，它較好地體現了課程的三維目標，具體我將從以下四個方面進行點評:

第一大點:教學目的。這堂課的教學目的明確，教學效果好。學生在課堂上用英語表達旅遊景點和名勝古跡，培養了用英語思維的能力。課文閱讀教學目標如scanning、 skimming都能很好地完成。激發了學生對祖國美好河山的熱愛。

幾點商榷:

1、關於糾錯問題, 一直是個難題,使糾還是不糾,何時糾錯,我覺得教師應該把握好時機，如有幾位學生都說he think,althoug..b...時，教師應該給予糾正。當然，糾錯一定要巧妙,要盡量不傷害學生的積極性，但對於大錯,反復的錯誤，應該糾正，本節課中，教師可以通過重復,不露聲色地進行糾正;

2、各小組討論的不錯，作為教師應該有所評價，好的要表揚，需努力的要提出努力方向，且- 一定要對優缺點有具體的『意見，如上海小組的亮點頗多,在小組合作、組長組織等方面教師應予以肯定推廣，使評價落到實處;

3、最後環節看圖介個紹中prediction可否換成學生分發紙條學生朗讀，大家聽,這樣一舉兩得?我認為，課堂教學中，時間和機會可給老師也可給學生的，應優先考慮學生;

4、重點詞彙和句型有些應該在黑板上寫出，更加方便學生記憶，否則全部用ppt給人有蜻蜓點水之感，反而影響了學習效果。

㈡ 英文聽課評語

英文聽課評語應該怎麼寫?評課評語，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面我為大家帶來英文聽課評語，希望大家多多閱讀！

英文聽課評語1

我覺得這節課很成功，它較好地體現了課程的三維目標，具體我將從以下四個方面進行點評：

第一大點：教學目的。這堂課的教學目的明確，教學效果好。

1.學生在課堂上用英語表達旅遊景點和名勝古跡，培養了用英語思維的能力;

2.課文閱讀教學目標如scanning、skimming 都能很好地完成;

3激發了學生對祖國美好河山的熱愛。

第二大點：教學過程和方法。

1.整堂課的教學設計符合高中學生的實際和教學內容的需要，教學各環節過渡自然，從開頭Free talk導入課文，通過圖片啟發提問到Quiz測試，再到詞彙Paraphrase 和Reading閱讀、Dialogue對話、Discussion討論，完全符合學生認知水平;

2.設計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞彙解釋、提問、填空、對話、預測等設計有坡度，並且都是為了一個共同的教學目標。

3.教學方法處處體現以學生為本,如注重對學生的語言只是檢測(詞彙學習時注重部分學生的單詞拼寫能力), 討論時分為上海組、灕江組、香港組、長城組，充分尊重學生意願和個性差異。

第三大點：學生學習情況。

因教師的教學設計有新意，學生始終保持良好學習心態。在獲得知識的同時，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統計了一下，該堂課中，學生自主活動時間達2/3左右，學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現出學生樂於探索、樂於參與的精神，如有一位學生自己還准備了圖片，准備補充，真可謂意猶未荊

第四大點：教師素養方面。

1.教師口語流利,發音標准,語言基本功扎實,可見教師對教材吃的很透徹,備課充分;

2.教師教態自然,有時配合手勢,有親和力,教師指令明確、到位，善於啟發學生，因人而異，因材施教;

3.教學亮點:教師的教學機智，特別是善於抓住細節，處處體現二期課改目標，以學生為本，與學生「零」距離，如開始有一學生答不出，教師並未放棄，後經過反復啟發誘導，學生答出landscape一詞;再如一學生說的英語諺語「He who doesn』t reach the Great Wall is not a true man.」極好，但很多學生並沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學生再復述一遍，還有一學生答出rainbow一詞，教師立刻表揚「imaginative」等等，所有這些，都給學生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學習。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學行為。

英文聽課評語2

本次活動首先聽了六峰中學朱傑紅老師的一傑初三教研課，然後，大家開展了積極的教研討論活動，最後，曾衍明主任就初三英語復習工作做了一些工作部署。下面是這節課的聽課記錄和聽後隨感。

Teaching procere

1.課前朗讀，復習單詞

2.Greetings----What'sthe weather like today?Sunny.

緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy，rainy，sunny，windy，fine，etc.然後，啟發學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm，cold，cool，hot，etc.啟發的方法是通過師生問答開展的。教師問：What's the weather wil lbe like if it's rainy?然後學生回答說：It'llbewet.

3.由It'safineday.復習感嘆句的表達形式。

How fine the day is!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過What a fine day it is!啟發，並最終讓學生順利說出下面的句子：Howfineitis!接著，進一步問道：如何贊揚一個人呢?引出下列單詞：clever，smart，careful，hard，hard-working，然後說：Heisahard-working student.I'll learn from him.

4.朗讀Lesson60課文內容，之後，通過看幻燈片，談論圖片內容;(感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先，我們見到圖畫中有什麼?像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現故事，在故事的呈現中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的問題就好了。)接著，教師繼續由圖片、話題引出。The dog is our best friend.We should take good care of it.這兩句話可否連起來呢?讓學生說出：Thedog is our best friend and we should take good care of it.

5.檢查上次作文情況並步入正題----初三升中專題復習----書面表達

在這一環節中，讓學生做老師，閱讀並修改作文，談談他們的好與不好到底何在，應當如何修改。

6.朗讀範文聽課意見與隨想

總體感覺：朱老師在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，並展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發學生思維，並在這一過程中努力提高學生的想像力和益友語言知識的運用能力。

隨想與建議：

1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出。可以說，書面表達對於初三的同學來說，是最難的一個能力項目了。

2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢?

我覺得：第一，應當給與學生足夠正確的語言輸入;第二，應當專設書面表達作文課。在作文課上教師親自示範，並和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發學生如何看圖、如何說圖。(這樣可以更好的深入到學生的思維內核。)當說圖訓練充分之後，在開展進行書面表達。第三，注意要點的把握。如時態准確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四，學生作文優秀的拿出示範，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標準是什麼?顯性和隱性的標准何在?同時，還可以結合考試標准中對書面表達的專門闡述，有所側重地開展教學活動。

3.從教學環節安排來看，個人覺得各環節小任務明確，但是，各個小任務與大任務的目標一致性方面還有待加強。

4.關於口語語言輸出的工作，有一個教學活動是否可以考慮：那就是課前給學生6-8個單詞或短語，讓他們用這些詞語說出一段英語故事。然後，在每節課上課開始的前三分鍾可以讓學生展示。在一定程度上對學生語言的輸入會有所幫助。

5.從這節課中的作文材料來看，隨想到一個問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個英語知識問題。需要考慮的.是：當我們路見不平的時候，要不要拔刀相助，如何相助?He knew what was happening.He threw the bottle hard andquickly to the man.-------We should he lppeople in trouble.----Bu thow?也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論(語言輸出)。

英文聽課評語3

聽課、評課也是初中英語教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課也是英語教師在互動中獲取經驗、自我錘煉、自我提高的過程。然而當我們看到學校英語教師組織教研活動，進行聽課和評課時，我有時感到非常的失望，我們仍然停留在過去，仍然停留在做表面文章，在應付學校的檢查，面對種種現實我在思考我們該如何去突破傳統，如何去解決過於形式化的問題。

一、當前英語課堂教學聽課、評課存在的問題主要有以下三個意見。

1)第一個問題是開課教師思想負擔重、工作壓力大、面子觀點嚴重，於是就開始「做假」，開始「作秀」，不務實。許多教師一旦要開公開課，課前就開始大肆策劃安排，編演節目，選調精英學生，多媒體使用得天花亂墜等，與平時的課相去甚遠。既愚弄了聽課教師，也欺騙了學生，造成極不良的負面教育後果。而對於聽課、評課的教師來說，他們的「虛假」表現在評課時有所顧慮，或是對所謂權威、資歷的敬畏，或是礙於同行的情面，或是對自己信心不足，評價時說假話、空話、套話 、形式化嚴重，不能坦誠交流。

2)第二個問題是對教研活動目的認識不明確，把每學期聽課多少節當成「痛苦」任務的大有人在，聽課、評課都是為了完成任務，交差應付了事，沒有主動參與的熱情。加上對授課教師及其學生的不了解;以及聽課教師自身的能力水平和素質有限，不知該如何主動去聽課，更不知如何聽好一節課、評好一節課;況且教師工作繁忙，生活壓力過重。從而導致聽課、評課的效果較差。 聽課教師處於被動的地位，不能真正參與到課堂中去。

3)第三個問題是教師教研精神的匱乏。由於相當多的教師聽課、評課都不是真正為了研究，因此聽課時「人在曹營心在漢」，既不想從授課教師身上學習什麼成功的經驗，也沒心思去總結所謂的成功與失敗的教訓。而不少學校開設公開課，原本也只是為了完成學期初制定的教學計劃;授課教師也是在一定程度上以完成任務為目的。聽課、評課教師中，更是很少有教師能帶著具體的問題和研究方向來聽，即在教學實踐中碰到的問題、重點要思考的和有爭議的教學問題、以及將要與別人探討的教學問題。

二、聽課、評課存在這些問題的建議。

1)改變聽評公開課中的形式化現象、虛假現象。

首先，開課教師以平常心坦誠地對待公開課一事，課前不需要刻意准備，其中包括不應過早通知學生，濫用媒體等等。其次，評課者切勿以一兩個成功的特例、或者時下流行的教學模式為標准、去衡量他人公開課的成敗。因為一節課的成敗可以從各個角度去衡量，某一個方面的特色不足以作為一個特定的模式去推廣，注重實際、注重實效就可以了。其實只有扎實、充實、豐實、平實、真實的一節課才是一堂好課。我想如果真能以此標准來開課、評課，虛假化、形式化問題應該能得到改變。

2)改變舊的公開課評價機制。

長期以來，凡是舉行公開課，評課的成員或者說能夠發話的大多都局限在當地教研員和幾個資歷較深的老教師身上。這批人中，雖然大部分都是專家型人才，但長期養成的聽課評課口味，已經被相當多的授課者所了解，開課教師當然會採用投其所好的辦法來設置課堂，很容易出現模式化現象。要想避免這樣的現象發生，就需要建立起一個相對寬泛的評課隊伍，這支隊伍一定要由當地一線教師中勤於筆耕、勇於鑽研教育教學規律的、具有一定教科研精神的教師來組成。在評課活動時，應採用隨機抽調的形式來安排評課人員。而且評課要有學生代表參與，因為教師永遠無法從學生的角度對課堂進行評價，這也是教師和學生溝通交流的渠道之一。

3)強化教科研氛圍，坦誠交流心得體會。

公開課前，應組織簡短的課前介紹會，班主任有必要利用兩分鍾向聽課教師介紹本班學生的特點與學習情況，授課教師簡短地介紹自己的教學准備情況以及課堂會運用到的相關的教學理念。這樣對於聽課的教師而言，事先有個心理准備，也才能結合課堂實際有的放矢地進行評課。同時大家要統一認識，要認識到聽課、評課的目的是對課堂本身進行分析評價，對事不對人。實事求是、暢所欲言、各抒己見、敞開心扉、從而互動起來，達到教學業務的共同提高。

英文聽課評語4

【導入】

. Warm-up and revision(課堂熱身和復習)

(1)Daily greetings to the Ss.

(2)Sing a song. 並且說I can sing.

Show a guitar to them and ask them can you play the guitar?引出課題

(3 ) Play a guessing game. Do the actions and have them guess what it is.

T: Let』s play a guessing game. If you know what this is, put your hands up as quickly as you can.

T: Yes, it』s a guitar. Can you play the guitar?

(4)Let』s chant and do the actions.

【聽課點評】：本課時主要學習can的用法，因此採取TPR導入法，使學生更加直觀的了解本課內容，過渡簡單自然。

Stage 1 重點片語我拓展

(1) Present the new words: sing, swim, dance, draw, play chess, speak English, play the guitar.

Show Ss the pictures and help Ss to understand the new words. Help them to say what the person is doing in the picture. Ask Ss to read the new words, and make sure that everyone can understand the meanings and read them correctly. Then use the new words to ask Ss questions.

T: Can you dance/swim/sing/draw/play chess/speak English/play the guitar?

S: Yes, I can./No I can』t.

(2)拓展新的片語並且讓同學們揣摩在什麼情況下使用the.

【聽課點評】多媒體圖片教學法是呈現新知識最簡單有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。此環節重點在新單詞及片語的意思和發音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不可少的。讓學生自己總結觀察片語的異同。

Stage 2 重點句型我掌握

Show the pictures as quickly as possible. Let Ss say the new words. Then use the pictures to make small conversations.

T: Let』s play a game. Please say the new words as quickly as you can. Then make a conversation using the words, like this:

A: Can you /he/she/they swim?

B: Yes, I/he/she/they can. /No, I/he/she/they can』t.

【聽課點評】此環節為機械操練，使不同層次學生初步掌握目標語言。學生要先從模仿到初步掌握，最後才能熟練應用。機械操練時應注意著重提問成績較差的學生，由於機械操練比較簡單，因此是激發後進生興趣，培養後進生自信的一個很好的途徑。

Stage 3 歡迎進入俱樂部

(1)Get the students to hold up the pictures.

(2)Get them to ask one by one

A:What club do you want to join?

B:I want to join the ... club.

( 3 )各自進入自己喜歡的俱樂部根據教師給出的提示進行談論.

【聽課點評】此環節既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調動學生們的課堂參與率，並且能讓孩子有自由發揮的空間。

㈢ 英語閱讀課評課用語優缺點及建議

英語閱讀課評課用語優缺點及建議如下：

1、課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。

2、教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵字生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

3、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等和諧的課堂氛圍。

4、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

5、教師能按照課程標准和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。

11、教師能有效改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方式。

12、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特徵的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

13、教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對於學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

14、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

15、能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

㈣ 用英文寫作文評語

1. 英語作文教師的評語

In my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark。

2. 談如何寫好英語作文評語

運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。

然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。

以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。

一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。

由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」

此意思時，學生在作文中寫成「I almost fet.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。

在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "fet" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。

如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your position, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam！ 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。

但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember！ 這樣，學生就會一目瞭然。

二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。

在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。

例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is ing. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。

批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the ing Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」

教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。

於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。

「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。

只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。

例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from th。

3. 對英語評價英語作文80詞帶翻譯」

2010 will be end ,and 2011will be e .In the new year ,we must be have much wishes ,because new year means that things end and another things start.So we need to make a new year"s resolution in order to the second year will be better.I want to share my new year"s resolution with you. Firstly,i decide to try my best to learn english .because my english so poor that it affects my other subject.I willface many differences ,such as broadening my vocabulary, training my listening ,improving my write and so on. I must work hard because i don"t want to behind the times. Secondly ,i will give up watching football games because every time it takes me o hours ,which makes me not finish my homework .As a student ,study is our ty ,so i wii focused more on study and less on playing . In order to my future ,i will work hard! 2010年將結束，2011即將到了。

在新的一年，我們必須有很多的願望，因為新的一年意味著事情結束和另一個東西開始.所以我們需要作出新的一年「的計劃，以便在第二個今年將是更好的新年與你分享。首先，我決定盡我所能地學習英語。

因為我的英語很差，它會影響我的其他的科目.都有不小的差距，如擴大我的詞彙，我的聽力訓練，提高我的寫作等。我必須努力工作，因為我不想落後於時代。

其次，我會放棄，因為每看一次我花了兩個小時，這使我無法完成我的作業足球比賽作為一個學生。，學習是我們的職責，所以我的將會更注重學習和玩少一點。

為了我的將來，我會努力的！ 請採納！（中英兼有）。

4. 高一英語作文評語

總體上來看，文章寫的是有一定水平的，不過作為一篇好的作文評價，我覺得有一點你要注意，那就是文章一定不要消極，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.這一句你要表達的心情我能夠理解，畢竟生命是寶貴的，它很短暫，能不能發揮它的價值，就看你是怎樣看待它的，我個人認為諸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……這些句子應該在作文中（尤其是大型考試的作文）盡量不要出現，文章應盡量表現出積極的，向上的生活態度和價值觀，另外文中：北戴河 這個詞一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意語法和單詞拼寫就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大寫部分個人認為改為IN 或 ON比較合適。

5. 英語文章評價張韶含

我最喜愛的歌手（My Favourite Singer）

She is such an ideal singer,who is famous for"Happy Winter","I'm same with you"and so on!

She is a girl with a lot of talent. She is a girl but she has indiviality like a boy. On the stage, she sings and dances so well. She is so happy and she makes us excited… Can you guess who she is? Yes, she is Li Yuchun, the winner of "Super Girl 2005."

She is a student of Sichuan Music College in Grade 3. She is enty-one this year. She is 1.74 metres tall. Now she is very popular in China and even in the world. I know she worked hard in the past, and has succeeded today. I'll learn from her and try my best to achieve my dream.

I like her because she is so cool and lovely. I love her because she makes me feel happy. I enjoy her because she is independent and she has the indiviality of herself.

Li Yuchun, I'll cheer for you forever!

這個介紹的是李宇春的，不知道你用這個可不可以。但還是祝你學習進步哦~

6. 【高中英語教師及高手進,求英語作文點評

從這兩篇作文來看，你的詞彙量及句法的運用是不錯的.先說第一篇，提示的信息都已經包括在內了，但是我覺得句子用得有點生硬.給出的信息只是起到提示的作用，不一定要逐字逐句的翻譯.比如文中提到「學生的反應：喜歡該課外活動，能放鬆心情、校園生活更豐富充實」，而且你是以第一人稱寫的，所以你就是以該校學生的身份在寫.The responses of the students indicate that they like these after-class activities for the reason that they can not only relax and refresh their minds but also make their school life more wonderful.就可以改成we enjoy these after-class activities because they can not only relax and refresh our minds but also make our school life more wonderful.就行了啊，注意文章的人稱要保持一致. Physical exercise eadingsingingmusical instrument playing and English games are included.這句話也可以改改，就直接用there are physical exercise.就可以了，簡單，明了.另外，注意句子與句子直接的連接，可以適當運用一些關聯詞.第二篇文章寫得不錯，文章結構、層次都很好，有一小點錯誤，instead of後要加V-ing。

7. 【英語作文評價conceptofHappiness》最好提出有哪些錯誤的地方

我根據你寫的意思改寫了一下，你可以對照看看，我認為這樣的表達會更貼切.what does happiness mean?i think it is east to answer this question,because happiness all lies in the daily life and somethings you do everyday.people always pursue happiness by doing things they lilke,for example,they work hard to earn more money,to get prerogative,or just by simply having their favorite food.however,i think happiness is more than all of these things.for example,friendship and knowledge can also bring us happiness.to be more specific,in my opinion,study hard and acquire more knowledge is one of the major way to persue happiness.because we can not only feel happy when learning new things,we can also get to know how to creat happiness in the process of learning.what's more,sharing things with people around you or helping others are also important ways to feel happy.because when you do so,you can turn one person's happy into o,or even more.in a word,we can get more positive energy and feel more happy by learning more,sharing more,and helping others more.。

8. 【英語作文

in my opinion,it is better for us to be taught in both English and Chinese.It's easy to get across.Because not every class have too many top-students,the way is good for all classes.Every coin have o sides.The way makes the atmosphere bad.And it's not good for us to promote listening and speaking skills.Finally we may too depend on Chinese and ignore the importence of English.IN my view.I think teachers should increase useing English in class when students' English ing better and better.。

㈤ 英語聽課記錄評語及建議

英語聽課記錄評語及建議如下：

1、教師教學知識內容比較廣泛，教學聲音洪亮，字跡美觀，設計教學內容流程合理。

2、教師的表現力不夠強烈，學生對教學知識內容並沒有特別感興趣。

3、教學需要用心去領悟，教師教學的聲音大小掌握合理，學生能夠跟隨老師的講解，快速進入新的知識點學習。

4、教師課前准備充分，對於備課內容的整體了解比較具體，教學的時候，沒有出現停頓現象。

5、這堂課，教師的基本功扎實，知識講解准確，教學設計合理，始終以學生為主。

6、教師教學內容有專屬於自己的特點和風格，課堂給人耳目一新的感覺。

7、教師能夠通過故事的形式，讓學生了解課本知識，這也是一種新的教學方式。

8、對待學生要親切，充分調動學生的積極性，教師應真正走近學生，和學生進行深度交流和對話。

9、教師講得多，學生活動的少。課堂是學生的課堂，學生是學習的主體。教師只是引導。只有讓學生體驗感受，才能切實掌握知識。

10、學生在提問的時候，老師能第一時間解答學生的問題，並不耽誤講課時間，看來教師對時間的把握非常嚴格。

㈥ 英語作文評語

寫作評價是學生寫作教學的重要環節,旨在促進每位學生綜合語言應用能力的'發展,教師通過評價,指導學生檢查和反思學習過程.下面是我為您整理的英語作文評語大全，希望您會喜歡。

英語作文評語1

簡單交待時間,地點和結果…

a brief introction of the time, place and results ...

語言簡練,規范,開篇吸引人.

Concise language, norms, begins to attract people.

…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.

... In order to ... First, a new, Weiweilai antecedents and consequences.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

The opening be concise and to the point, refining orderly; key description ... Very impressive.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

To view the metaphor, beginning quite new; flashback beginning, rendering the mood.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

At the beginning of straight to the subject, is also a kind of way.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

Beginning very lively. Personification makes beginning is lively,

反問句開頭,吸引讀者.

Asked at the beginning of a sentence, to attract readers.

開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

At the beginning of straight to the subject, let people stick out a mile.

開頭點題,用詞很吸引人.

At the beginning of the theme, with the word is very attractive.

場面和氣氛描寫為文章增色不少;

scene and the atmosphere for the description of grace;

將…改成…更合適些,

Will be ... Change into ... Some more appropriate,

自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

Natural bridge, details of outstanding character, moving.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

In his narration clip, Yiyiren, feel for others.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

Anthropomorphic language make the article more appear to be lively and vivid.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

... On the exciting place for a simple description; Dianmianjiege

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

Brief introction of situation, natural transition to the next paragraph;

情境描寫調動起懸念;

Situation description arouse suspense;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

Make full use of the language, action, psychological description, make something specific, vivid.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

Brief description of antecedents, to pave the way.

英語作文評語2

1、You are an honest and hardworking girl. You leave me a very deep impression. No pains, no gains. I hope you will make more progress in English study in the future.

2、You are an excellent boy. I appreciate what you have done in your handwriting and believe you will be successful on your study.

3、You are a handsome boy. I enjoy your activeness on class. Wish you a glorious future.

4、You are an earnest girl and tiful on your job. Thank you very much for your assistance on my teaching. I hope you can make more progress in your handwriting. Wish you a splendid future.

5、You are an active and passionate girl. I appreciate your participance in class activities. Wish you a happy life.

6、You are a very careful girl. Your handwriting is a marvel of neatness and order. I am sure there is nothing difficult for you to overcome.

7、You are a clever girl. I appreciate your handwriting so much. Wish you make more improvement on your study.

8、You are a humorous boy. You may have some difficults on English, I hope you will make more progress in later day.

9、You are a sunny boy. You are very active on class. Pay more attention on English grammar. Work harder and you will make more progress.

10、You are an open-minded boy. I enjoy your activeness on class. Wish you make more improvement on English study.

11、You are a hardworking girl. You have a gift for English study. Where there is a will, there is a way. Wish you a fantastic future.

12、You are a straight-forward boy. I appreciate your creativeness on class. I hope you can make more improvement on your handwriting in later day.

13、You are an earnest and hardworking girl. Your English is very good. I hope you can take part in more class activities. Wish you a terrific future.

14、You are a shy but hardworking girl. Try to be more active on class. Be confident, you are the best.

15、You are an honest boy. You are good at running and jumping. Wish you be a superstar in the near future on Olympics.