英語閱讀理解教學技巧

⑴ 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(1)英語閱讀理解教學技巧擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

⑵ 英語閱讀理解九大答題技巧有哪些

英語當中的閱讀理解題型是很多同學很頭痛的一件事情。因為它如影隨形，只要有英語考試的地方，肯定就會出現閱讀理解題目。更重要的是，它占的分值非常大。就以高中為例，高中150分分值的話。閱讀理解再有40分。分值之大也可以看出它的重要性了。如何提高閱讀理解能力呢？

第一，提高自己的基礎知識。因為閱讀理解是整個篇幅文章，所以裡面的詞彙比較多。正常情況下，一篇閱讀理解都會有兩三百個單詞。所以第一步要過的是詞彙量問題。尤其是一些在閱讀當中出現頻率比較高的詞彙。對詞彙這一部分要首先攻克，不要讓它成為閱讀當中的攔路虎或者是障礙。

關於語法關，也是要過的。因為需要對長難句的分析。英語閱讀理解題目當中經常會發現非常長的一個句子。有的時候甚至上下達到三行之長。這個時候就應該有最基本的語法知識。把這個句子精簡，瞬間找到它的主幹。同時，把每一個修飾成分把歸類。

第二，把握閱讀理解的技巧。

步驟分為幾個方面。

如果有標題的閱讀理解，先看一下標題了解大意。沒有的，先看後面的題目。其實通過幾個問題的設置。也可以大體上了解這篇閱讀理解是講述什麼的，重點強調什麼？做到心中有數。

然後，帶著問題來初讀文章。把出現問題當中對應的關鍵句子或者短語甚至段落，把它標出來。

接著，把問題和文章進行對照一下。也就是我們通常課文中要求把精讀和泛讀結合起來。

第三，根據不同的題型，把握注意事項。例如句子大意的題目，問main idea，問的是整個段落來，乃至於整篇文章的大體的意思。就不能選擇是細節的那個答案。文章如果是推理判斷題目。就不能找跟文章一模一樣的句子。應該找出原文中的某一句話的言外之意。一定必須是推出來的。猜詞題也要注意。前後有一些細節提示。像同義詞，近義詞，反義詞加上連詞。定語從句。同位語。破折號都顯得很重要。尤其是代詞。代替的是本劇或者上句當中出現的某一個單詞或短語，有可能是句子。細節題。要把握的是關鍵詞。一定要注意一下題干當中有沒有出現。一些特別限制范圍的。副詞。或者其他的介詞短語。包括形容詞。很多時候，這些都是干擾項。具體來說：

1.猜詞中間的指代題：

①返回原文，找出文章裡面的指代詞。

②向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠)。

③將找到的詞、片語或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④將找到的詞、片語或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。

2 .猜生詞或者熟詞生義：

①返回原文，找出該詞彙出現的地方。

②確定該詞彙的詞性

③從上下文(詞彙的前後幾句)中找到與所給詞彙具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞彙在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適

④找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

注意：尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前後兩句話的邏輯關系不是形式上的並列就是語義上的並列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞彙含義)、定語從句、前後綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞片語(動詞片語)的意思，我們就向上向下搜索名詞片語(動詞片語)。

3. 理解題

①返回原文找到每個句子對應的原句。

②對原句進行精確分析(找主幹)，應該重點抓原句的含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③一般來說，選項中的正確答案與原句意思不會完全相同，很多時候用其他英語詞彙換種表達而已。

④句子理解題的錯誤選項干擾項特徵：半對半錯。

4.推理題：「最近原則」

①題干出現比較多的單詞：learn,infer,imply,refer

②看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題一般通過題干能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

③依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想像力，它實際是考察我們原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠的要好。

注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。

5. 主旨題：

①主旨題的標志：mainly about,mainly discuss,the best title

②串線法：抓首段和其餘各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的)

③小心首段陷阱。

④主旨題錯誤選項的干擾特徵經常是：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想像一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然後把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

6.作者態度題：

①標志性的單詞：attitude

②應精確理解四個選項的含義。

③不要摻雜自己的觀點。

④可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately,excessively,toomany.

注意：做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。

7.判斷題：

①看否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。

②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。

③要重點抓是「三錯一對」還是「三對一錯」的關系(做題是要看清題目)。

8.細節題：

看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

干擾項特點：

①無中生有(未提及的概念);

②正反混淆(選項的意思跟原文的意思正好相反); 過分絕對;

③所答非所問(雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)

④常識判斷; 擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly);

⑤推得過遠;

⑥偏離中心;因果倒置;

⑦變換詞性。

第四，把握閱讀理解的時間。

一般正常情況下，一篇閱讀理解。剛開始練的時候可能是十分鍾或者以上。但是如果練得比較多的，基本上八分鍾左右完成。尤其在第一篇A篇廣告類別，更是六分鍾時間就夠拿下來。相對而言，初中的閱讀理解。可能多一些時間。是10到20分鍾吧！

閱讀理解。提到時間問題，那就一定要進行過多的練習。當你的基礎足夠了，語法點也足夠了。那麼接下來就是勤學苦練。不僅要把自己的准確率提高，更要把速度提上去，這樣才能夠做到有的放矢。畢竟，熟能生巧。

⑶ 英語閱讀理解技巧有哪些

還不清楚英語閱讀有什麼解題技巧的小夥伴，趕緊來瞧瞧吧！下面由我為你精心准備了「英語閱讀理解技巧有哪些」，本文僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的資訊！

英語閱讀理解技巧

一、先看題目後看文章。

一般大多數人做閱讀時都是先看文章再做題，這也是考試的最一般方法。這種方法的缺點是往往在做題目的時候由於印象不深需要重新看文章尋找答案。而先看問題，帶著問題去看文章，那麼看到與問題相關的語句就仔細看，無關的可以粗略的看，這樣既准確的找到了問題的答案又節省了時間。

二、每段的首尾句要認真的看。

閱讀理解的題目中都會出現主旨題。例如：what is the main idea of the first paragraph？對於這類題目的答案一般都在段落的首句，有的時候也會出現在尾句中。所以一定要認真看首尾句。

三、運用猜測法。

在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇文章，有些人簡直不知道該如何下手，而另一些人能運用自己平時在生活中的經驗積累，根據上下文進行邏輯推理，排除錯誤的選項，找出最有可能的選項。當然，這也是建立在一定的知識積累上的，所以平時要多注意知識的積累。

四、細節題用快速閱讀法。

有些細節題，比如which of the following sentence is nou true？對於這類題則快速跳閱文章，找到相關語句，仔細核對比較，直到找到正確答案。

五、最後要注意平時詞彙的積累。

詞彙的積累是每一個學習者必須面臨的巨大工程。記單詞最好的方法是多讀些自己感興趣的英語原著，先去猜詞的意思，實在猜不出的時候再查字典，這樣對單詞的印象就極為深刻，不容易忘記。這比拿著單詞本背單詞效果要好的多。

拓展閱讀：英語閱讀理解能力怎樣提高

一、抓住每一段的首尾句。

如果作者夠水準的話，他/她在每段的開頭都會交代一下該段所的大概內容。只要讀每段的第一句話，你就能夠判斷出該段有沒有你想了解的信息了。如果你讀的是文學作品的話，這個方法依然適用。不過要知道，這樣梁拆的話你可能會錯過很多用於豐富故事的細節。如果所讀的文學作品妙語連珠的話，我會選擇逐字逐句地拜讀。一段的最後一句話也應該會包含有關這段材料的重要性的線索。段末一句話一般來說有2個功能-總結一下所表達的思想；為下一段作過渡。

二、抓住關鍵詞，忽略小品詞。

當瀏覽過段首及段末的兩句話後，如果你覺得這段內容值得你去讀，你也不必逐字通讀。眼睛快速掃描每行文字，尋螞蘆找片語和關鍵詞。你的大腦會自動幫你補全那些跳過的文字的。忽略諸如it，to，a，an，and，be等「小詞」-這些詞你太熟悉了，（在閱讀過程中，）你並不需要他們，你的大腦會自動識別這些小詞的。在以片語為單位進行閱讀時，注意尋找要點。

三、先略讀。

所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰地面上的明顯標橡物棗志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

四、後尋讀。

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

⑷ 英語閱讀理解的解題技巧和方法

英語閱讀理解的解題技巧和方法

英語閱讀理解的解題技巧和方法。英語是學生必學的一門課程，但英語的閱讀理解難道了很多學生，他們不知道怎樣才能拿高分。接下來就由我帶大家了解英語閱讀理解的解題技巧和方法的相關內容。

英語閱讀理解的解題技巧和方法1

1、閱讀文章之前先看問題

帶著尋找文章主旨的思想，先去看一遍問題，把問題中的關鍵詞圈出來，然後再去粗略的讀一遍文章。在讀的時候，不用做到每個單詞都看懂，每句話都能翻譯出來。只要對文章大致上有一個了解就夠了，這樣文章的中心意思也就出來了。

2、培養閱讀語感

所謂中考英語閱讀理解語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。對中考英語閱讀理解不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持「詞不離句，句不離篇」。

3、找准文章的主旨句

文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最後一段的首尾句。考生明確了文章主旨句就等於明確了文章作者的態度，找准文章的主旨句考生就有了正確的思維方向，如果不明白作者的態度，考生很可能會採取錯誤的解題思路。一般情況下，文章其餘各段的第一句話是每段的中心句，考生先讀文章的主旨句和中心句，可以對文章有一個大概的了解，再帶著問題閱讀全文，這樣既節省了時間，也可以提高做題的准確性。

4、根據上文猜下文

英語的閱讀理解中有很多的'文章都是從上文能找到下文的意思的，也就是現在教大家用的猜測下文法。其實，任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。一般的英語閱讀理解文章都是上下文緊密聯合的，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。所以，當初一學生在做閱讀理解有不會的文章的時候可以先聯繫上下文，再去猜測文章中的含義，這樣就能輕易的拿到分數了。

英語閱讀理解的解題技巧和方法2

高中英語閱讀理解的技巧和方法——日常練習篇

1、注重理解

平時做閱讀題，要戒掉馬馬虎虎的習慣，把題做到透徹明了，深入剖析文章中的所有生詞和難句，一詞一句理解。

為了避免翻字典浪費時間，大家可以直接用真題書：巨微英語《高考歷年真題》來練習，它裡面一詞一句講解真題文章，單詞、語法都講，長難句還有結構圖解。很適合基礎弱的同學用。

做題中不管遇到什麼難題，直接看解析，多理解，就能輕松破解，不只節省復習時間，而且能幫助理解。

2、限時做題

大家平時練習的時候，要有時間意識，嚴格要求自己，在規定的時間內完成答題任務。

如果題做到途中被什麼事耽擱了，回頭一定要從頭開始，重新再做。

3、及時改錯

做錯的題在知道錯誤原因並改正之後，要整理出來，建立錯題庫，整理的時候只寫題干，不寫答案，之後可以定期檢測。直到問題解決，再把答案寫上去。

高中英語閱讀理解的技巧和方法——中考考試篇

考試的時候時間比較緊張,一定要掌握閱讀題的做題技巧。不同閱讀題的做題方法不同，這里主要講一下細節理解題的做題技巧。

1、直接看題干，找出題中所給的關鍵詞（人名、地名、數字等），然後回到原文找這個關鍵詞，在原文中定位之後，就縮小了選擇范圍。

2、多次理解含關鍵詞句子的前後句子，根據前後文意思推斷單詞和短語的含義，然後做出判斷和推理。

3、選擇完成之後，再通讀文章，從主旨大意上把握作者的意圖、觀點和態度，驗證自己的選擇。

其他閱讀題的技巧下次再給大家分享，希望你們在聽完我講的高中英語閱讀理解的技巧和方法之後，能立馬把它用到習題中去，嘗試著做幾個細節理解類的閱讀題，檢驗一下效果。

⑸ 英語閱讀理解的八大技巧和方法

英語閱讀理解的八大技巧和方法：

1、特定的閱讀時段：

如果只是看書消遣的話，那麼時間和地點都無所謂，無論是在地鐵、咖啡館或者自己的卧室里，隨時隨地都可以享受讀書的樂趣。但如果想讓你的英語閱讀理解得到改善，就需要保持專注，認真閱讀。

這意味著你需要安排一個特定的閱讀時段。在這段時間里，你要盡可能地避免外界的打擾，保證安靜的閱讀環境。這樣你才能全神貫注，把所有精力都放在閱讀上。

每天應當至少為此騰出 30 分鍾時間，而且你的閱讀量越大，進步就會越明顯。

7、再讀一遍：

美國詩人艾茲拉·龐德曾經說過，「沒有人一眼就能讀懂文字的含義。」每個人都是如此，很多時候只讀一遍是不夠的。對於比較難懂的內容，我們可能需要多讀幾遍才能領會其中的含義。

而對於理解那些雖然眼熟但是拿不準具體含義的單詞，這種方法也非常有效。重復閱讀還能幫你發現第一次閱讀時遺漏的地方，以及鞏固新學到的單詞。

8、豐富閱讀的種類：

在現代生活中，我們不僅要讀書看報，還要讀博客、郵件、新聞、消息提醒等等。無論是什麼類型的文字，你讀過的英文內容越多，你在相應方面的閱讀理解能力就越強。

不必只想著讀書看新聞，我們可以讀的東西簡直太多了！盡可以去找你喜歡的雜志，或者在 Facebook 上關注你感興趣的人和網站，也可以瀏覽一些英文博客。

⑹ 英語閱讀的技巧和方法

英語閱讀的技巧和方法如下：

1、推測(prediction)，閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內 容，也可在讀了二、三段之後預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容 以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現象太普遍 了，一個單詞在不同的專業領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業 領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。

從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的 注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此， 查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或某一具體信息;有時要找出某 一個單詞或片語，如人名、地名、日期、價格等

5、速度變換(Reading rate)我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀 同一份材料，但由於閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途 和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我 們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。

6、閱讀習慣(Reading Habit)從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂「思想開小差」的毛病，高 度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖 頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些「小動作」，也會分散注意 力、影響思考，降低閱讀速度。

⑺ 英語閱讀理解策略與技巧

英語閱讀理解策略與技巧

英語閱讀是英語學習重要的一部分，無論是中考高考、還是更高一級的英語測試，英語閱讀都是重頭戲。下面是英語閱讀理解的策略與技巧，供大家參考與學習！

英語閱讀理解策略與技巧 篇1

英語閱讀既是英語學習者的學習目的，也是英語學習的重要手段。許多專家、教師等教育工作者都從不同的角度研討過英語閱讀方法、技巧，但很多都是從教師的角度談如何培養學生的英語閱讀能力、技巧，他們精心設計課堂來激發學生頭腦中的圖式（圖式理論觀點）。但是，在生活實際閱讀中，在中考、高考中，學生都得依靠自己完成這些重要的活動。因此，筆者嘗試換位思考，以學生為中心，站在學生的角度來考慮，如何培養、提高學生的英語閱讀能力，我認為：應該讓學生自己學會如何激活、運用、構建、豐富大腦中的圖式，提高閱讀能力，完善閱讀技巧。

一、圖式理論與閱讀理解

圖式（schema）一詞最早出現在德國哲學家康德（Kant,1781）的著作中。德國現代心理學家巴特利特（F·Burtlett,1923）應用並發展了圖式概念。20 世紀70 年代美國的人工智慧專家魯梅爾哈特Rumelhart 指出：圖式理論基本上是一種關於人的知識的理論，它是關於知識是怎樣被表徵出來的，以及關於這種對於知識的表徵如何以其特有的方式有利於知識的應用之理論。該理論強調人已經具有的知識及知識結構對當前的認知活動起決定作用。按照圖式理論，人腦中所貯存的知識都組成單元，這種單元就是圖式。對閱讀而言，圖式一般分為三種類型：語言圖式（linguistic schema）、內容圖式（content schema）和修辭圖式（rhetorical schema）。語言圖式指讀者已有的語言知識，即關於語音、詞彙和語法等方面的知識，它是閱讀的前提條件。內容圖式指讀者對閱讀材料所討論主題（內容範疇）的了解程度。修辭圖式指讀者對閱讀材料文章體裁、篇章結構的熟悉程度。

圖式理論認為：任何語言信息，無論是口頭的，還是書面的，本身都無意義。它只指導聽者或讀者根據自己的已有知識及知識結構恢復或構成意思。根據該理論，閱讀理解首先是文字信息輸入，然後讀者在自己頭腦貯存的信息中尋找能夠說明所輸入信息的圖式。當這些圖式被找到以後，讀者就產生了理解，否則就不能理解，或不能完全理解。從上文分析可以看出，閱讀時，需要 Reader 和 Writer擁有共享的一部分 schemata。

顯然，如果Reader 和Writer 各自的原有圖式沒有共享的交集，那麼Reader 的閱讀理解就會失敗。另外根據圖式理論，讀者接受文字信息進行閱讀理解的過程是一種主動的「猜測——證實」過程，即文字元號輸入人的大腦之後，人就不斷地在頭腦中尋找有關的圖式，直至找到能說明輸入信息的圖式，即形成閱讀理解。

現代圖式理論還認為，圖式是「大腦為了便於信息儲存和處理，而將新事物與已有的知識、經歷有機組織起來的一種知識表徵形式，是互相關聯的知識構成的完整的信息系統。」人民對新事物的理解和認識在一定程度上很依賴大腦已經形成的圖式。根據圖式理論，閱讀理解歸根結底是結合適合的圖式填充新信息而使圖式具體化的過程，填充的內容可以是直接連接或推論出的新信息。

由以上分析我們可以明確，如果Reader 和Writer 共享的圖式越多，閱讀理解就會越多，但是Reader 和Writer之間除了擁有共享的圖式之外，還是會有大量的圖式差異，即他們之間有不同的個性信息，這樣就會導致一個結果：閱讀者不能完全理解，只能部分理解文章。要完成閱讀理解，閱讀者只有在原有共享的圖式基礎上展開聯想、猜測，不斷激活相關的圖式，並經過推理、判斷、選擇適合Writer意圖的圖式。在Reader 和Writer的圖式逐漸同化、具體化的過程中，Reader 和Writer之間的信息不斷地交流，即「猜測——推理——證實」，相同則被選擇、儲存，不同的被舍棄，在該過程中「Area of shared schema」之交集不斷變大，最後完成閱讀理解。藉助圖式理論，我們可以引導、幫助學生培養、完善自己的英語閱讀方法和技巧，並逐漸形成有效的圖式閱讀策略。

二、英語閱讀的策略

（一）整體閱讀，預測主旨

通過預測文章的主旨，學生能迅速有效地整體理解全文，教學中我們要幫助學生學會運用不同的策略預測文章主旨。學生可以藉助修辭圖式來順利地完成預測主旨的任務，因為一般閱讀材料文章體裁、篇章結構都有一定的規律可循。例如有標題文章，學生要學會從標題入手進行預測。新聞報道文章大多有標題，標題又常常是全文的中心、主題，是文章內容的高度濃縮的精華，學生可通過閱讀標題得到啟發，能准確預測出文章的大概內容和作者的寫作意圖，為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標題，讀者可快速瀏覽全文，從整體入手了解內容大概，尤其關注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨，有時文章段落較多內容復雜，學生可跳讀每段首句或找到中心句（有一些文章的中心句或主題句在文章的中間），聯系文章的首尾段，也可很快獲得文章主旨。如一些記敘文、議論文就可通過該方法快速預測文章主旨。有些文章附有圖表，此類文章多半可從說明、標注著手，按以上方法進行預測文意，要處理具體細節時再結合圖表。

（二） 把握文章脈絡，掌握主要信息

根據圖式理論，閱讀能力取決於三種圖式，即語言圖式，內容圖式和修辭圖式。因此，閱讀理解文章就是經過讀的行為，主動的「猜測——證實」，來激活、同化、具體自己已有的各類圖式。要把握文章脈絡，必須做到通過快速通讀全文激活自己記憶中適合該文的修辭圖式。例如，學生閱讀一篇新聞報道，經過對該文的預測——閱讀——證實——再預測——再閱讀——再證實，學生就可逐漸激活自己大腦中已有的修辭圖式，這篇文章符合「線性原則」，結合相關的內容圖式，可以明確該文是新聞報道，其脈絡是標題——精要——事件過程。再如學生閱讀議論性文章，可通過閱讀——預測——證實，再閱讀——再預測——再證實，很快就能激活他們已知的修辭圖式，文章脈絡也清晰可見，即提出觀點——論證、說明——重申觀點，或是提出問題——分析問題——結論，同時也激活、具體了相關的內容圖式，獲得了證明、說明的主要材料信息，能夠大體上理解文章。又如，許多敘述性文章，可一邊讀一邊畫出時間、地點、人物、事件、起因（when, where, who, what, why）等要素或做一些必要的簡易的筆記，學生很容易就能回憶起已有的某些圖式，把握住文章的脈絡，並抓住文章的重要信息,即明確事件的起因、發展、高潮、結局，基本能夠理解文章的重要內容。較為復雜的文章會有時間、地點變化，學生激活這樣的圖式，（時間1/事件1）——（時間2/事件2）——（時間3/事件3），或（地點1/事件1）——（地點2/事件2）——（地點3/事件3），當然文中的主要內容也就一目瞭然。如有很多人物傳記，脈絡是（現在/事件1）——（過去/幾件事）——（現在/感受）。學生要想准確把握文章脈絡，捕捉住重要信息，關鍵是平時閱讀實踐時要不斷豐富、儲存足夠多的相關圖式在大腦中。

（三）弄清結局、明確結論

很多文章結尾非常精彩，目的是為了讓閱讀者留下深刻的印象，這也是非常重要的修辭圖式的一種。如有的文章結尾幽默；有的文章結局發人深思、給人啟迪；有的文章令人意外卻又在情理中；有的文章得出一些結論，或有一點點感受。總而言之，文章的結尾也很重要，有時起到畫龍點睛的作用，弄清結局或結論對於理解全文當然也具有關鍵性的功效。弄清了文脈（修辭圖式），把握住了主要信息（內容圖式）之後，結合細節進行分析、推理、歸納，緊密聯系結尾的語句提示，可徹底理解文章的內涵和外延。

（四）讀懂題意，選擇答案

做了以上的准備工作，可以開始讀題答題。但是無論是哪一個題目，學生選擇時必須以確定的主旨為統率。選擇前一定確保理解出題的意圖。表層的問題可迅速選定，對於那些較深層次的題目，選擇一定要有根據，一定要將相關原文找到，並結合上下文語境進行分析、推理，然後再確定。

三、閱讀時應注意一些小技巧

1．學生自己應注意養成良好的閱讀習慣，只用眼和腦閱讀，整體閱讀，整體理解，這樣閱讀速度將更快。

2．要注意猜詞、句技巧的培養。閱讀時學生常常會遇到一些不解的詞、短語，有的可跳過，而對進行整體理解無大礙；有的可根據上下文語境來猜測、推理得知；有的可根據構詞法推理，可明確它們的含義。

3．學會運用關聯詞。文章中有些復合句較長且結構復雜，晦澀不易理解，學生可根據關聯詞、引導詞的邏輯關系迅速分清主幹和重句，從而明確句意。在段落中或段落之間也有一些關聯詞，如but, however, although, ever though, as, because, so等等，在這些詞的幫助下，學生可明確句與句，段落與段落之間的內在本質聯系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

最後，值得注意的是學生平時閱讀要有選擇性和針對性。學生可選擇一些難度適當、語言鮮活地道、時代感強的文章閱讀；畢業年級的學生更應該針對中考、高考選材閱讀，以便積累豐富的語言圖式、內容圖式、修辭圖式，逐漸構建新的各類圖式，在閱讀時能夠激活、運用圖式，成功理解有一定長度和難度的英語文章，在閱讀理解方面取得優勢，為考試和實際生活中的閱讀打下堅實的基礎。

英語閱讀理解策略與技巧 篇2

第一，考生應該學會瀏覽全文。

英文的文章與中文略有不同，這是由中西方思維方式不同而決定的。英文總喜歡採取總分結構，即作者傾向於將比較重要的信息放在文章首段、段落首句等。基於這一規律，考生要學會瀏覽。在考試中有兩種不同用處的瀏覽方式。一是在解題前略讀全文。在略讀時，不需要詳盡的理解，知識了解基本內容、作者的立場、文章的篇章結構，可以跳過細節或例子。另一種瀏覽方式相當於檢索性的閱讀，用於階梯式尋找需要的特定信息，如主題句、有關細節、難句等。在考試過程中，要想縮短解題時間，就應該根據需要對閱讀速度進行適當調節，該快時則快，該慢時則慢。瀏覽時要求盡快掌握全文大意，速度就要快些。檢索信息、尋找答案時，速度也要快;找到有關句子或段落，需要仔細研究理解時就要適當放慢速度。

第二，學會調節閱讀速度。

為了確保在所給時間內達到最佳的理解准確度，學會在瀏覽中選擇重要信息顯得格外重要。選擇信息的要點在於「准確」。應注意以下幾點

(1)注意出現頻率最高的詞或短語。

(2)善於判斷文章各段的主題句。一般出現在段落開頭或結尾最常見。

(3)瀏覽中善於總結全文的主題。第三，掌握常見行文方式，了解作者意圖，預測內容。在正式做題之前，做到文章結構，大概主旨在心中有數，這就能幫助各位考生很好的解決題目，不偏離文章中心主旨。

英語閱讀理解策略與技巧 篇3

一、強化基本技巧訓練

1、讀懂文章細節的訓練

對文章細節的理解，是學生基本理解能力的體現。學生讀不懂文章細節的主要原因在於：第一，不會分析長句、難句；第二，不理解代詞的指代內容：第三，不懂詞性、詞義的變化。針對這些因素，教師在上閱讀課時就必須有的放矢。進行有效的針對性訓練：

(1)長句、難句分析。學生在閱讀中經常會遇到長句和難句，大多數學生對這類句子存在恐懼感溶易造成閱讀障礙，針對這一情況，教師可以要求學生閱讀時先找出這類句子，抄寫在本子上，然後分析句中的主語、謂語、賓語及非謂語、從句等成分，最後將該句譯成漢語。日積月累，學生就養成了分析長句和難句的習慣並掌握了分析這類句子的技巧。

(2)代詞的指代分析。學生在閱讀中往往會遇到一些含有代詞的句子，如果學生明白代詞的指代內容，那麼，句中之意就顯而易見了。所以，在指導學生進行閱讀時，教師應該教會他們如何分析代詞的指代內容，養成敏捷的思維習慣，掌握閱讀技巧。

(3)詞性、詞義轉化猜測。英語單詞的詞性、詞義變化多端，需要根據不同的語境進行判斷、猜測。因此，在指導學生進行閱讀時，應該訓練學生根據句子成分判斷詞性，根據語境判斷詞義的能力。堅持長久的訓練，定會大有收獲。

2、讀懂文章主旨大意的訓練

在閱讀一些說明文、議論文時，經常會遇到一些關於判斷文章標題、中心思想或段落大意的試題。讀記敘文時，有時也會遇到排列順序的試題。主旨大意題主要測試學生的全面理解與概括能力，提問的內容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中找到答案。

常見以下幾種設問方式：

The main idea of this pasage is that.

The passage ismainly about.

The best title for the passage is.

From the passagewe can learn conclude that.

這些試題測試學生是否抓住文章主旨大意，領會文章中心思想。這要求學生要有很強的歸納、概括能力，這種能力的培養也離不開經常的訓練。

(1)加標題訓練。閱讀題大多沒有標題，在指導閱讀時，教師應要求學生在閱讀完文章後，給文章加標題。加標題訓練，其實就是找出文章的中心主題句，所以加標題訓練也就是找中心主題句的訓練。

(2)劃分層次訓練。找出主題句後，並不等於完全讀懂文章大意。還應該讀懂該文章談到的多層意思，這就要求閱讀者首先要讀懂各自然段的中心意思，然後再進行歸納。這樣就能夠清楚地分出文章的層次，完全領會文章大意。

(3)辨認重要事實的訓練。在記敘文和某些說明文、議論文的閱讀中，我們需要弄清一些主要事實，以達到明確文章大意的目的。這種訓練是閱讀中必不可少的。訓練可分兩步進行：第一步，在閱讀中以句子的形式寫下重要事實：第二步。以時間或以步驟等順序排列這些事實。

3、讀懂深層含義的訓練

深層含義是指文中一些需要想像的`抽象概念：作者的態度和意圖：全文的邏輯關系。這是一種難度比較大的訓練。根據學生的實際水平，教師可以分以下幾方面進行訓練。

(1)換句訓練。對於需要發揮想像力才能讀懂的抽象概念，教師可以把有關句子抽出，進行改寫。這種換句訓練，能有效提高學生的想像力和抽象思維能力。

(2)作者意圖猜測訓練。讀完文章後，教師可以設置以下問題：

What's the purpose of the passage?

Whom does the authorwrite for?

What's the background of the passage?

通過學生回答問題的情況來了解學生對文章的理解程度，訓練他們判斷語境，猜測有關事實的能力。

(3)邏輯推測訓練邏輯推測訓練包括四種內容：數量推測、年月推測、故事結局推測、人物關系推測。前兩種屬於數字推測後兩種屬於邏輯推理。進行邏輯推理訓練的最好方法就是讓學生分組討論。

4、進行快速閱讀的訓練

衡量閱讀能力的一個重要尺度是閱讀速度。如果一個學生閱讀速度太慢，即使理解正確，也不能說明他閱讀能力強。《英語教學大綱》明確規定：高中學生的閱讀速度是每分鍾60～70個單詞。因此，教師可以按大綱要求，進行限時訓練。可精選5篇文章，讓學生在40分鍾內完成。每周至少進行兩次限時閱讀訓練。閱讀旨在提高閱讀速度。閱讀速度的提高取決於一定的閱讀技巧。所以，教師要在限時閱讀中培養學生以下快速閱讀技巧：

(1)視讀。用眼睛掃描文章內容，按意群理解句子的意思。看文章時。禁止學生朗讀、默讀、逐詞讀或用手、筆指著讀，因為看文章比讀文章的速度快。

(2)猜測詞義。學生看文章時，經常會因遇到生詞而緊張，影響閱讀情緒。其實，可以採用「戰略上藐視，戰術上重視」的策略，放鬆心情，根據上下文或語法知識猜測詞義。

(3)抓整體。閱讀時，應把注意力放在整篇文章上，不要過多地考慮每個單詞、短語或單句的意思，否則很難在短時間內把握文章的主旨。

二、豐富文化背景知識

學生對世界的認識。對人文、歷史、地理、科技、體育、衛生、環境、生活、習俗和風土人情等方面知識的多寡直接影響對文章理解的水平。學生的非語言信息也是提高閱讀理解能力的重要因素之一。因此每個學生都必須有意識地排除非語言障礙，利用各種途徑充實自己的背景知識。現有的教材為學生提供了較為豐富的閱讀材料，題材多樣，主要涉及科學技術、天文地理、環境保護、人文歷史、自然災害、醫療保護和飲食文化等。在使用教材時，學生不僅要注意語言基礎知識的學習，還要注意文章所提供的信息。了解和掌握相關的常識，還應鼓勵學生泛讀各類有助於增長見識的課外讀物。

三、注意閱讀篇目題材形式特徵

文章的題材主要有：科技小品、說理小品、新聞報道、人物傳記、短篇故事、史地文化、幽默小品和圖形表格。不同題材往往有各自的寫作方法和語言表達方式。學生若不了解題材，閱讀就會帶有盲目性。在學習和閱讀時。教師要引導學生注意文章的題材特徵，掌握不同題材的閱讀方法，從而提高閱讀速度和理解的准確性。以新聞報道的題材為例，這類文章有非常明顯的特點：

(1)主題突出。文章的第一句話或第一段即是對整篇文章的高度概括。

(2)要點明顯。寫作即要求五個「W」(when，where，who，whathow)的表述一目瞭然。但命題時往往不會幾點俱全，而需要考生根據已提供的幾個「W」，以及各「W」之間的聯系去推出未知的「W」，同時也不會排除對細節的理解。學生可根據這兩個特點，較快地把握文章的主旨和細節，從而較快地作出正確判斷。

總之，提高閱讀能力需要日積月累的訓練，但是如果學生講究閱讀策略，閱讀方法得當，快速的提高也是可能的。

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⑻ 做英語閱讀理解的技巧介紹

做英語閱讀理解的技巧介紹

導語：做英語閱讀理解有哪些技巧呢？下面和我一起來看看吧！

做英語閱讀理解的技巧1：閱讀積累,厚積薄發

閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓練和培養的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。

一、閱讀積累

要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

二、大量閱讀

選一些你感興趣，且不需要經常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報紙，既讓你獲取裡面時尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節目等。

三、整體閱讀

我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

四、把握要領

在做閱讀理解時，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點;認真逐題作答;復查校對答案。

做完所有題目後，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。

做英語閱讀理解的技巧2：遵循要求,完成任務

任務型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉換句子、連續句子(用連詞)、選擇句子等都是任務型閱讀題。常用的技巧有：

1.讀懂短文，了解大意

該技巧主要針對句子翻譯題。任務型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能准確理解句意，避免出現表達上的偏差。

2.掌握各種語法，應對不同要求

該技巧主要針對事態、語態轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對於解決這類題目尤為重要。

3.把握句子的關系

該技巧主要針對運用連詞或相關句式進行句式轉換，如簡單句變復合句，復合句變簡單句等。

4.把握文章結構

該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個或多個句子還原到文章的適當位置，在任務型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。

做英語閱讀理解的技巧3：提煉語言,填充表格

英語閱讀填表分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫時要做到言簡意駭。 具體的方法是：

1.先表後文，學會預測

「先表後文」即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助於保證所獲取的信息的准確性，同時，可以節省一遍閱讀時間，提高做題的速度。

2.抓住大意，把握細節

表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時，充分把握所讀材料的細節，尤其是與表格內容直接相關的細節，這是做好此題的關鍵。

3.分類整理，善於歸納

在讀懂材料的同時，要對所讀材料進行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規律性，可能是同一個問題的幾個不同方面，也可能是幾個不同問題的同一方面，或是幾個不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動舉行的時間、地點、原因、方式等。

4.尋找出處，對號入座

由於閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時要充分利用這一特點，將「空格」與「出處」對號入座，然後根據表格中已有信息的表現形式，准確填出所缺內容。同時，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的「出處」基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的「出處」有較大出入，則要進行適當的轉換。

5.注意形式的變化

所填表格的詞的.形式(大小寫等)應與表格中所提供的形式要一致。

做英語閱讀理解的技巧4：養成習慣，提高效率

養成良好的閱讀習慣，在閱讀時既能節約時間，又能提高答題的准確率。

1.習慣視讀，避免手指閱讀

即在閱讀時，應該使眼球沿著書行活動，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內容，一個詞一個詞地讀。

2.略讀問題和選項，帶問題閱讀

做英語閱讀理解題時，首先應瀏覽一遍所提問題，然後帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。

3.耐心通讀全文

遇到難解的片語和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時要「帶著問題讀短文」，分析判斷，整題解完後要認真復查。

4.習慣猜詞

在英語閱讀過程中，應該有意識地養成自己的猜詞習慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養成猜詞的習慣，並在閱讀實踐中結合自己的學習常識，才能培養自己的猜詞能力，從而進一步提高閱讀能力。

做英語閱讀理解的技巧5：完形填空四步法

完形填空題旨在考察學生綜合運用語言知識的能力。做此題時必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學詞彙、語法及常識進行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

第一步 重視首句，把握開篇

完形填空一般無標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。

第二步 速讀全文，掌握大意

閱讀全文時要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時要注意找出關鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、准確率低。

第三步 瞻前顧後，靈活答題

「瞻前顧後」，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空格需要填，在初定答案時要「雙管齊下」，在兩處同時試填，然後通讀全句，確定答案。

第四步 復核全文，調整答案

把握好的短文通讀一遍進行核查，同時注意以下三點：

1.上下文的一致性，即時態語態的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。

2.從語法和慣用詞及習慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

做英語閱讀理解的技巧6：新聞廣告類材料的閱讀技巧

新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達方式多樣，但閱讀這類題目也是有規律可循的。

1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。

閱讀廣告時，要注意廣告中涉及的人物，物品，時間，數字，聯系人及方式地址。閱讀新聞時，要抓住新聞的特點即何時何處何人發生何事，其經過和結果怎樣。

2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

3.解題技巧

①快速瀏覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類別。

②瀏覽問題，尋找答案。注意地點和時間的多樣化造成的誤選。

③復讀材料，核實答案。

做英語閱讀理解的技巧7：記敘文的閱讀技巧

記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設計為細節問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關。做記敘文題要從下面幾點入手：

1.縱觀全文，列出記敘的要素

一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果

2.弄清記敘的順序

初中階段的記敘文多為順敘

3.理解記敘的人稱

弄清記敘文中的人稱代詞指代的對象，有利於更好地理解文意。

4.找出記敘的線索

線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。

5.體會記敘文的表達手法

記敘文以敘事為主，但有時也運用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。

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⑼ 英語閱讀理解解題技巧方法

英語閱讀理解解題技巧是：1.通讀全文，掌握大意、2.細審題意，獲取信息、3.分層推理，正確答題。

3.分層推理，正確答題

有些理解題可以纖好直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。

信息點，要經過分析推理，從已有物扒的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據，根據作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。