英語拼讀閱讀技巧
① 小學英語拼讀技巧
正確的發音是學好英語的前提 近期，我認真研讀了《英語新課程標准》二級語言知識、語音目標是：1、知道錯誤的發音會影響交際，2、知道字母名稱的讀音，3、了解簡單的拼讀規律，了解單詞有重音，5、語音清楚，語調自然。由此可見，語音是基礎教育階段應該學習和掌握的英語語言基礎知識的重要組成部分。正確發音是說一口流利的英語，地道英語的關鍵。 但是，很多教師都會忽略發音，而把精力放在其它方面，導致小學英語教學高年級存在著較嚴重的兩極分化現象。大多數學生不知道英語單詞的拼寫跟發音之間的密切聯系，往往不是科學地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫形式去死記硬背，就這樣忘了又記，記了又忘。另一方面，用漢字注音的現象屢見不鮮，而根據漢字注音讀出來的單詞和句子令人啼笑皆非。 不打好語音基礎，給以後的英語學習就會留下嚴重的後遺症：學生單詞念不準，缺乏自學能力，學習興趣銳減，最後導致放棄不學。關鍵問題就在於拼讀未能及早過關。 學習英語的第一大障礙就是發音問題。發音不是一種技巧，而是語言的一部分，要學好英語，尤其是口語，就得先學好發音。在英語中，每個詞的發音都是由音標構成的，因此，發音要從學習音標開始，語音教學對初學英語的小學生來說是個至關重要的問題。我認為可以從以下方面入手： 一、由舊知學新知，新舊遷移 教學時，用通俗易懂的語言告訴學生：音標是記錄語言的符號，學習國際音標就像學習漢語拼音一樣，學會後可以自己查英語詞典，拼讀新單詞。在教學bee時，由已知的單詞tea中總結字母組合ea[i:]的發音，再藉助由輔音[t]到[b]的遷移，讓他們自己拼讀 [bi:]。學生們自己會拼單詞了，就感受到英語語音學習的樂趣，對學生語音能力的發展過程以及整個英語素質的提高將產生極大的效應。 二、從模仿入手 組織認讀 教學中，我常用心有靈犀的游戲來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。 三、 側重對比 聽音辯音 英語音標與音標之間有許多相互差別：長音與短音的差別；單母音和雙母音的差別；清輔音和濁輔音的差別；還有發音部位的差別。教學中，注意音標內部的對比，成對地教，反復地比較，或適當結合單詞進行辨音，將取得良好的教學效果。在模仿實踐的學習過程中，教師應時刻注意自己的發音，對學生起一個良好的示範作用。要使發音正確，只要運用和配合好我們的各部發音器官。要養成正確發音的習慣，只有常常模仿和練習。在單母音中，學生往往該長的讀不長，該短的讀不短，該扁的展不開，該圓的收不圓
② 求英語音標的拼寫規則和拼讀技巧
英語單詞發音規則
一、母音字母在重讀音節中的讀音
母音字母 讀 音 例 詞
a 在開音節中 [ei] name plane Jane baby cake
在閉音節中 [æ] bag dad hat map black back
e 在開音節中 [i:] he these me Chinese
在閉音節中 [e] bed let pen desk yes egg
i 在開音節中 [ai] bike fly drive time nice kite
在閉音節中 fish big drink sit milk swim
o 在開音節中 [ou] those close go hoe home no
在閉音節中 [C] clock not box shop sock
u 在開音節中 [ju:] student excuse ty Tuesday
在閉音節中 [∧] bus cup jump much lunch
在開音節中，母音字母u在輔音字母j l r s後面時讀[u:]音，例如：June blue ruler super
二、母音字母在重讀音節中的特殊讀音
母音字母 讀 音 例 詞
a在[w]音後面 [C] want what watch wash quality
a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father
i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high
o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold
o在m n v th前 [∧] come monkey love mother
三、母音字母在非重讀音節中的讀音
母音字母 讀 音 例 詞
a [E]E China another woman breakfast
orange comrade village cabbage
e [E] hundred student open weekend
chicken pocket begin children
i [E]/ holiday beautiful family animal
[ai] exercise satellite
o [E] second tonight somebody welcome
[Eu] also zero photo
u [E] autumn difficult
[ju:] popular congratulation January
動詞中的a如果處在開音節位置，a讀[ei]音，例如：operate
u處在開音節位置，又在輔音字母j l r s後面時，讀[u(:)]音，例如：July influence February issue
在非重讀音節中，許多單詞中的母音字母a e i 即可以讀作[E]音，也可以讀作音。
四、-r音節母音字組在重讀音節中的讀音
母音字組 讀 音 例 詞
arar在[w]音後面 [α:] car farm dark sharpener
[C:] warm quarter towards
oror在[w]音後面 [C:] forty morning short
[E:] word worker worse
er ir ur [E:] certainly bird Thursday
輔音字母r雙寫時，前面的母音字母不能與r構成-r音節,而是按重讀閉音節的拼讀規則發音。例如： carry sorry hurry
-r音節在非重讀音節中通常讀[E]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
五、-re音節母音字組在重讀音節中的讀音
母音字組 讀 音 例 詞
are [εE] care dare hare
ere [iE] here mere
ire [aiE] fire hire wire
ore [C:] more score before
ure [juE] pure cure
are ere ire ore很少出現在非重讀音節中，ure在非重讀音節中讀[E]音，例如：picture pleasure
重讀母音字母加Rr，再加非重讀元字組時，重讀母音字母應按-re音節拼讀規則拼讀，字母Rr讀[r]音。例如：parent zero story ring inspiring
某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象。例如：orange very American paragraph
③ 英語拼讀技巧
1 母音:
[i：] [i] [A] [e] [[：] [[] [a：] [Q] [R：] [R] [U：] [U]
[ei] [ai] [aU] [EU] [Ri] [i[] [Z[] [UE]
1) [i:] 字母組合:ee ea e ie
three tree green sheep meet beef see seek
eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
he she me
piece receive ceiling
2) [i] 發音字母 i y e
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss
myth many twenty happy dictionary
defect decide delicious
3) [] 發音字母 a
bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
4) [e] 字母組合 ea e a
head bread pleasure
elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes
many any
5) [ε:] 字母組合ir ur ear ur or
girl shirt skirt thirty thirteen third bird
turn burn murder nurse turtle Thursday burger
learn earn earth heard
term her nerd serve
work worm work world
6) [ε] 字母組合 er or ou ar o a e u
teacher leader remember player speaker farmer powder
doctor actor mayor author tractor
delicious gracious pleasure
familiar collar dollar
together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china
men listen
famulus Saturday
7) [a:] 字母組合 ar a
car farm card arm garden
fast class last glass plant aunt calm
8) [] 發音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt cup bus
come mother dose brother love above
trouble rough flourish
blood flood
9) []字母組合 al or au our ar aw
small wall talk tall hall ball call walk
short more lord horse for forty sport door floor store
author caught autumn
four mourn court bought
warm quarrel quarter
draw saw flaw
10) [] 發音字母 o a
hot lost lot fox box mop hop loss collar not
want wash
11) [u:] 字母組合 oo o u
food moon room gloom broom doom goose tooth
shoe do two
true truth blue full
12) [u] 字母組合 oo ou u o
look good foot book
should could
put full bull pull push
woman wolf
13) [ei] 發音字母 a ay ea ai ey
name cake late gate plane April
play say may way
great break
rain paint plain
they grey
14) [ai] 發音字母 i y
bike fine find die nine light night high
my try fly eye
15) [au] 字母組合 ou ow
house out flour ground account count sound loud around mouse
flower down now cow how town
16) [εu] 發音字母 o ow oa
home cold go no phone host ghost
know low below grow blow show flow
boat coat goal
17) [] 字母組合oy oi
boy toy joy
oil soil voice choice
18) [iε] 字母組合 eer
beer deer ear idea near here fierce
19) [] 字母組合ear air
pear bear chair air fair care there where
20) [uε] hour tour poor flower shower
2 容易混淆的母音
[A] [e]
bad bed hand head man men land lend pan pen sad said
[i：] [ei]
real rail greet great mean main read raid
[e] [ai]
bet bite red write said side head hide
[aU] [R：]
house horse loud lord south sauce cloud clause now nor count corn
[aU] [Q]
found fond down done gown gone town ton
3輔音
1)
pen pear play pig pour pull push
2) [b] book big boot bike bread break
3) [t] tree two ten ton town twenty city
4) [d] door ll desk dose do dog dictionary
5) [k] king kite key look cook book kitchen sky (發音字母k)
card cat cream correct climb come account accept (發音字母c)
fox box oxygen x-ray (發音字母x)
school schele schema (字母組合ch)
6) [g] girl good goal goat grade long language
7) [m] man make moon morning move come comb
8) [n] pen ten nine fine night noon moon clean
9) [N] uncle bank English think thank junk
sing king morning evening
10) [l] long land lend lord fly flag black
world cold could goal soul
11) [r] read red right run room write
12) [f] five fly fine flag frog fog roof knife life wife
cough laugh rough physic photo phone
13) [v] very evening even every voice vest
of
14) [s] six sit student same seat kiss miss case scarf (發音字母s)
license city cease cedar ceiling celebrate (發音字母c)
licence piece juice science lance space ace (字母組合ce)
15) [z] zoo zebra zero zap
close nose hose suppose pause those whose
16) [W] think thank three thirty tooth mouth
17) [T] that this those these though
18) [F] sheep shoulder ship shoe she brush wash
nation attention station
social special
sure
19) [V] pleasure
20) [h] hot hop home house horse how who
21) [w] when what where window wind wood
22) [j] yes year yell you your yolk yellow
23) [tF] child chicken china chair lunch ouch teach (字母組合ch）
catch watch match （字母組合tch)
24) [dV] age language cabbage vegetable stage bridge
joy enjoy join July June junk
25) [tr] tree country try treat track trunk
26) [dr] dry dream drop drive drink
27) [ts] students boots boats goats nuts
28) [dz] goods woods moods hoods
4容易混淆的輔音
[v] [w]
vest west vet wet vine wine very well
[s] [W]
sink think mass math miss myth sort sought
[z] [T]
close cloth breeze breathe
[n] [N]
thin thing sin sing ran rang ban bang win wing
5 字母，組合音節發音規律
1）a [ei] [æ] [[] [a:] [R]
late private grade bake grape nation station page
active hand bank fan parent family glad flag
accept about above formative machine cinema
fast last glass class past father
wash what watch want
2）e [i:] [e] [i] [[] 不發音
appreciate extremely secret she me he
letter left message generate pebble
decide pretty previous result restore
problem prosperous student confident
active table late wife store lecture
3）i [ai] [i]
high price library ice cream wife size line
fist pick chicken piano fiancé city unit
4）o [[J] [J:] [Q] [[] [R]
lode host cold note okay old home
lose do who whose prove
love some other mother honey company
today tomorrow together control collect
lost hot mock office soft honest
5）u [ju] [u] [Q] [[]
university refuse unique universe huge
put push pull full bull
but brush bucket ck bubble
support suggest
6）c [k] [s]
country camp camera courage cable
city ceiling celebrate cell cease
7）g [g] [dV] [N]
girl grade glass glade bag flag
village vegetable bridge gentleman gym
long song sing morning evening
8) l [l] 讀音不同
listen learn language collect English gorilla
world cold soil tall sell cool animal
9) n [n] [N]
moon night noodle number
uncle hungry angry young
10) r [r] [[](美語發音)
right read write grade progress
card board door floor form north
11）y [j] [i] [ai]
yellow year yell young yolk
university country pretty happy
dyke dying fly buy by my
12）ar [a:] [[] [R:]
farm card garden mark
dollar
warm quarrel quarter
13) ea [i:] [e] [ei] [i[]
cease season breathe feature meat please
bread breast breath meadow weather
great break
idea realize
14) ear [[:] [i[]
learn earth earn heard
hear near clear ear fear
15) er [[:] [[] [i[]
deserve serve her person
teacher driver anger singer
serious experience mysterious fierce
16） ere [i[] [Z[]
here mere fere sere
there
17) ir [[:] [ai]
shirt girl skirt
admire desire
18) oo [u:] [u] [Q] [R:]
room tool cool moon noon goof food
good foot stood wood wool cook wood book
blood flood
door floor
19) or [ R:] [[:] [[]
short form corn born for
work world worm word worst
tractor doctor actor sector senior senator
20) oor [ R:] [J[]
door floor
moor poor boor
21) our [J[] [R:]
hour tour flour bourn lour
pour court four mourn
22) ou [au] [Q] [[]
house mouth mouse sound found
enough trouble touch
delicious gracious prosperous
23) ow [[J] [au]
window meadow know show low
now town how down cow
24) se [z] [s]
nose suppose gose lose pose rose
mouse house
25) th [W] [T]
thank think thought cloth
clothes that this then than
26) sion [F[n] [V[n]
propulsion tension progression passion
protrusion provision conclusion television
27) tion [F[n] [ tF[n](不常見)
station nation translation attention
question
6關於語音的幾個概念:
Phonics 是一種(方法), 是教育學習者從字母排列中去拼讀出單個字來.
AHD表示美語發音,The American Heritage Dictionary of the English Language（簡稱AHD）
KK音標是一套(注音符號系統),是由John Samuel Kenyon 和 John Albert Knott兩位美國學者共同編著的發音詞典A Pronouncing Dictionary of American1956中用於標注美式發音的符號系統, 這是一套最常用的也是最權威的注音法，從此人們把美語標准發音慣稱為KK音標。
DJ是根據英國學者Daniel Jones編的英語發音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)中的標音而來.
英式讀音根據的是English Pronouncing Dictionary 《英語正音辭典》。它們代表了被稱為「Received Pronuciation」（RP）（標准讀音）的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。
1888年國際語音協會 (International Phonetic Association) 的語言學家便制定出一套可國際通用的語音符號叫國際音標符號 (IPA—International Phonetic Alphabet)，希望以一個符號代表一音，並避免各人使用一套自己的符號所產生的不便。
國內的英文字典里最常見的音標為英式發音的國際音標 (DJ) 和美式發音的KK音標，前者乃根據Daniel Jones編的英語發音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)，後者則是根據John S. Kenyon & Thomas A. Knott二氏的美語發音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。值得一提的是，KK音標所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二氏僅將其中適用於美式英語的符號截取出來。
音素: 音的最小單位,英語中有48個音素.
音節: 由母音和輔音構成的發音單位.
母音: 發音響亮,是樂音,口腔中氣流不受阻礙,是音節的主要組成部分.英語中有20個母音. 輔音: 發音不響亮,是噪音,口腔中氣流受到阻礙,不是音節的重要組成部分,英語中有28個輔音.
開音節: 1)輔音+母音+輔音+不發音e kite cake name bike make take home plane shine
2)輔音+母音 he hi go no do be tree three hello
閉音節: 1)輔音+母音+輔音 sit bed bad bag hot hop let mad map head
2)母音+輔音 it is of in on up out ant
重讀音節詞尾的字母組合oo發音素[u:]的音。如:too(太;也),zoo(動物園),room(房間)等
; II. 在輔音字母f, l, m, n, s前的字母組合oo也發音素[u:]的音。如:roof(屋頂),sch
ool(學校),soon(不久),goose(鵝)等.有一個特例詞要特別注意,它就是:wool[u](羊毛);
III. 在字母t前的字母組合oo發音素[u:]的音。如:boot(靴子),tooth(牙齒),特例詞:foot[
u](腳); IV. 字母組合oo在字母d和k前發音素[u]的音。如:good(好),book(書),look(看)
,特例詞:food[u:](食物); V. 在復合詞的非重讀音節中的字母組合oo發音素[u]的音。如
:bedroom(卧室),classroom(教室)等; VI. 在字母l和d之間的字母組合oo發音素[]的音。
如:blood(血),flood(洪水)等. [笨笨豬]謝謝你講得這么詳細,你能為我歸納出一個巧記
方法嗎? [聰明猴]Let me try!(我試試看!)可以這樣記: oo讀長還是短,記住口訣就簡
單。 d, k之前讀短[u],food一詞是特例; t前讀長[u:],foot需要特殊記; 復合詞中
要讀短,其餘多數讀長[u:]; l, s, d間讀作[],例外還要特殊記
④ 英語的拼讀方法是什麼
1、拼讀單詞首先要劃分音節，音節的劃分是以母音為單位的，有多少母音就有多少音節。
2、音節的劃分是從後往前進行的。
3、音標中只有一個母音的詞被稱為單音節詞
a、單獨一個母音可以構成一個音節如：are /a:/
b、一個母音和一個輔音可構成一個音節如：tea/ti:/
c、一個母音和多個輔音也可構成一個音節如：change/t eind /
4、音標中有兩個母音的詞被稱為雙音節詞如：tiger/`taig / doctor/`d kt /
5、音標中有三個或三個以上母音的詞被稱為多音節詞如：family/`f mili/ introction/ intr `d k n/
英語用到的國際音標部分如下：
1、母音部分：
單母音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
雙母音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
2、輔音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
⑤ 英語拼讀的技巧與方法是什麼
1、拼讀單詞首先要劃分音節，音節的劃分是以母音為單位的，有多少母音就有多少音節。
2、音節的劃分是從後往前進行的。
3、音標中只有一個母音的詞被稱為單音節詞
a、單獨一個母音可以構成一個音節如：are /a:/
b、一個母音和一個輔音可構成一個音節如：tea/ti:/
c、一個母音和多個輔音也可構成一個音節如：change/t eind /
4、音標中有兩個母音的詞被稱為雙音節詞如：tiger/`taig / doctor/`d kt /
5、音標中有三個或三個以上母音的詞被稱為多音節詞如：family/`f mili/ introction/ intr `d k n/
英語用到的國際音標部分如下：
1、母音部分：
單母音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
雙母音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
2、輔音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
⑥ 英語拼讀學習方法技巧怎麼學
方法如下。 一， 並不需要專門去看什麼《入門》之類的書，你會感到厭煩的，這類書說的東西你早就知道了，你不知道的在這類書里找不到的。 二， 也不需要刻意去記什麼發音規則，雖然我前面是說英語發音有它內在的很強的規律，但這個規律不是靠死記起來的，即使你把所有的發音規則都記住，你也會茫然的，也不能像我說的那樣見到任何一個陌生的單詞都能准確讀出它的音的，因為特例實在太多。英語內在的發音規律是靠體會的，在以後不斷的學習過程中你會發現，即使是所謂的特例，即游離於通常的發音規律之外的單詞，也是有其規律的。三， 在練習聽力的過程中糾正發音。這是提高發音正確的最重要的途徑。當你在聽的時候，找個特別吸引你注意的單詞，停下來琢磨一下，跟著重復一下，分解一下這個單詞裡面有哪些音素，注意一下每一個別人是怎樣發音的，看看跟自己的發音差別在哪裡。經常這么做，你的發音自然就會提高的。四， 專注於一個國家的發音。如果你想學習美音，就先別理會美音跟英音有什麼差別，跟澳大利亞音有什麼區別，跟加拿大音有什麼區別。你練好你的美音就夠了。口音而已，當你自如的說一口美音，再來說英音的時候，只不過是口音的問題，你會自然而然知道它們之間差別的規律的。五， Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要認為我慫恿大家去偷懶，只是說，在看電影和聽歌曲時注意一下。關於電影已經說過了，略提一下，把你在看電影時聽到的片言只語默想一下或者出聲復述一下，自己糾正一下。電影里的發音可是最純正的呢。我更願意大家在聽英文歌曲下點功夫。英文歌曲老實說能夠給你的好處不多，最重要的是在發音方面能夠幫助你。找一些發音清晰響亮的歌聽，把聽到的片言只語自己糾正自己。因為歌曲的唱腔都是滿懷感情的，你也需要滿懷感情的發出自己聽到的單詞。歌曲的發音有時是特別的，然而卻是異常准確的，也跟著特別的復述吧，你的發音已經提高了。六， 多查字典。雖然語音是聽來的，不是讀來的，可是勤查字典可以讓你發現英語內在的發音規律。可不是那些沒什麼用的一般性發音規則呢。而是讓你見到什麼就說什麼的發音規律。這個可不是一蹴而就的事情，但是持之以恆，你會找到效果的。見到自己不sure的讀音，查查字典吧。嫌麻煩的話，查金山詞霸也行的。七， 找一句句子，把你實際聽到的音記錄下來，而不是你想當然的用你自己的發音規則想出來的發音，是真正的實際的發音。是不是跟本來"應該"的發音很不同呢?可是這才是外國人實際的發音。
⑦ 怎樣學好英語拼讀和默寫
牢記詞彙：學習一門外語，詞彙是基礎也是開始，所以能准確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個單詞的意義和用法。掌握語法。語法是將詞彙組織成句子的規則，學會了單詞如果語法掌握不好，那麼就無從談句子和文章了，所以必要的語法知識是必須要牢記的。磨耳朵：學習語言的基本標准就是聽說讀寫。因此練習聽力至關重要，為了達到好的效果，就得花時間去練習聽力，經常磨耳朵，時間長了，聽到的內容就會被正確的反應在我們的大腦中了。
背誦範文：背誦一定數量的範文除了有利於學生閱讀理解的提高，還對學生英語寫作的提高很有幫助。背誦的範文推薦地道的英美文章，而不是中國人寫的英語文章，畢竟思維方式還是存在差異。勇敢說出來：只會聽和寫的語言是死的語言，只有能順利的說出來才是有用的活的語言，因此一定要勇敢的說出來，大膽的去表達，可以從簡單的語句開始練習，邊思考邊說，這樣英語學習能力才能夠較快的提高。如果你是零基礎：這方面的人，樓主建議是好好買本音標書籍，慢慢學吧。有些人雖然不是零基礎，但是發音也很慘不忍睹的，最好也去學下音標。單詞發音很重要。即使你不讀，你也要聽。與中文不同，英文的發音是與拼寫聯系在一起的，知道怎麼讀，就知道怎麼寫了。其實只要學好了音標，後面的很多問題都會慢慢迎刃而解。覺得如果你需要改善口語發音的盆友如果有條件的話，最好是找個好老師或者找個專業的英語培訓學習。畢竟學音標需要掌握很多技巧，發音時舌頭應該放在哪個位置，發音的部位是在哪，這都是需要人指導的。找一個好的老師，領進門，掌握到學習的方法。
⑧ 英語拼讀應該注意什麼要領
我的體會有以下七個方面的要領：
首先學會找出單詞中的每個音節；
記住母音字母和輔音字母的一般發音方法；
掌握開閉音節的讀音規則；
熟悉長單詞的重音和次重音的讀法；
知道弱讀音節的讀法；
記住個別字母在某些單詞中不發音的規律；
學會拼讀的一般規則和例外情況。
如果還有問題，歡迎追問。
⑨ 英語音標 [ driŋk ] 拼讀技巧
以拉丁字母為基礎，但因人類語音差異很大，有限的拉丁字母遠不夠用，於是就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充。讀音上，為照顧習慣，多數符號以仍讀拉丁語或其它語言的原音為原則。
因而，國際音標形式上，以拉丁字母（羅馬字母）的小寫印刷體為主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等。在不夠用時，以下幾種方法來補充：
（1） 拉丁字母大寫印刷體或書寫體（草體）
如：小號大寫印刷體[N、R、I、H、G、B]等；
草體[a]草A，[ ]草v，[]草G；
（2）拉丁字母的變形或倒置，如：倒置[ ]等；變形[[ ]卷尾c，[ ]右彎尾D，[ ]長右腿N等。
（3）借用其它語言字母，如：[ ]Epsilon[ ]，希臘語第5個字母（E ），[ ]Theta[ ]希臘語第8個字母等。
（4）新制字母，如：[ ]聲門塞音，[5]等。
（5）在字母上加小符號，如：[ ]加橫的U，[ ]纏腰帶的L，[ ]牛眼，[ ]帶刀痕的O，[ ]帶楔子的C，[ ]帶邊音符的C等。
國際音標是英法兩國學者創定的，主要適用於表注印歐語言、非洲語言和一些少數民族語言。它發表後，在歐洲語言學界比較流行。美國人多數仍用他們自己研究美洲印地安語的符號。
漢語方言中的有些音，本表也不能包括。例如：普通話舌尖母音[ ]和[ ]，就是瑞典漢學家高本漢增訂的。吳方言中大多數齶化輔音[ ]、[ ]、[ ]是語音學家趙元任提出的。
國際音標表內所定的聲調符號只有分為高低的平、升、降和兩個凹、凸調共8種，這對研究描寫聲調語言是不夠的。趙元任提出了聲調的「五度制調符」，稱為「聲調字母」，發表於1930年的《語音教師》上，它適用於一切聲調語言，已為國際多數學者所採用。漢語普通話的四聲標為[ *]、[**]、[*]、[**]以成為常識。
國際音標採用方括弧[]，以別於普通字母。
另外，為了記錄的方便，對於一些重要的語音伴隨現象，國際語音學會還規定了一套「形容符號」、「通代符號」和「特別符號」。如：形容符號「 ** 」鼻化，「ph」強送氣，「P『」弱送氣，「a：」全長a，「a。」半長a，「 ** 」輕聲（** ）等。通代符號和特別符號不再舉例。
⑩ 英語拼讀的方法
自然拼讀法是國際主流的英語教學法，我國香港和台灣地區2000年就已引進此教學法，並已進入大規模推廣和普及階段。它之所以風靡全球，是因為這種教學法簡單高效，符合人類學習語言的規律，尤其適合於非英語為母語國家的初學者。即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練，在不依靠國際音標的情況下，就能達到「見詞能讀，聽音能寫」的驚人效果，學習效率飛速提升。
英語自然拼讀法，結合教育學、心理學、兒童認知學等學科的最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式：跨越音標，更無需死記硬背；在玩中學，在學中玩。小朋友通過直接認識字母及字母組合與其所代表的發音，當再次看到該字母或字母組合時，就能夠自然地反應出如何發音，聽到發音也能夠直覺地反應出如何拼寫。自然拼讀法避開了讓孩子學習音標的煩惱，從語音入手，直接學習字母及字母組合在單詞中的發音規則，潛移默化地培養學生舉一反三的思考能力。