四年級英語怎麼學音標
⑴ 孩子現在小學四年級,英語發音不準怎麼辦
興趣,是學習英語的關鍵。 讓孩子自己找到學習的樂趣,就算你不急,他自己也會為自己的發音與語法而著急。 在網上尋找,興趣英語培訓班。 我高中才慢慢開始糾正英語發音,每天背誦模仿,買各種外文讀物。
⑵ 英語音標從小學什麼時候開始學最好
小學四年級應該教授學生音標。
三年級開始學習簡單單詞。一年過後回,已經對英語有了最答初印象後,可以教授音標。因為如果再晚一點,接觸的單詞越來越多,孩子可能就要對這些單詞死記硬背了,背不下來會大大打擊學習積極性。因此,學習音標後,孩子可以自己看得懂這個單詞的發音,有利於課後復習和預習新課。
(2)四年級英語怎麼學音標擴展閱讀:
教孩子學英語音標方法:
1、為孩子創造豐富純正的視聽環境
家長要給孩子創造一個豐富的視聽環境,讓孩子多方面接收純正的語言信號,包括且不限於原版英文童謠、原版英文動畫片、Ipad英文游戲、英語機構外教互動等等,以此來減弱家長口音對於孩子的影響。
2、提高英語輸出頻率,多說多練
語言不僅要輸入,更要及時輸出。
3、從現在開始學習正確的英文發音,為孩子做一個好榜樣
父母是孩子的主要模仿對象,也是孩子最崇拜的對象,所以,如果孩子發現家長不願意說英語,孩子很自然的也會對英語產生抗拒心理。
父母可以和孩子一起閱讀英文讀物,學習英文發音,幫助孩子理解劇情,與孩子做好互動。在做互動的過程中,家長也需要注意盡量將整句放在情境中使用。
⑶ 如何教孩子學英語,特別是孩子的音標如何發音,家長要如何做,語法對小學四年級的孩子是重點嗎
孩子剛開始學英語 最好不要學音標,因為考試的時候,那大片的閱讀是沒有音標的,孩子還是讀不出來 賽思外語少兒學校 有個神奇語音課,孩子在不知不覺中已經把發音規律掌握了 真的挺神奇的
⑷ 小學四年級英語要怎麼學
必須離不開音標,單詞,片語,句型,課文(滲透語法知識)!最簡潔最直接的方法就是熟背每篇課文!准確默寫即可
⑸ 英語音標的母音和輔音分別是什麼意思怎麼練
英語中的音標其實就相當於漢語之中的拼音,母音等同於韻母,輔音等同於聲母。母音和輔音的各種組合最後形成的發音就是英語單詞的發音。
我是在四年級第一次接觸的音標,那個時候還是在家裡的小村子裡面,已經在上大學的表姐來我們村子裡面辦了一個輔導班,專門來教給四五六年級的學生們學習英語,音標就是很重要的一個內容。
剛開始接觸列表的時候真的是特別排斥,因為且不說它的寫法會復雜一些,讀音也特別讓人抓狂,長音短音什麼的真的是可以把一個人繞到昏迷。
可是那個時候表姐不是表姐,而是老師,所以就一直強迫自己去學習,嗯,最後還好我學會了,真的感覺受益終身,之後再看到陌生的單詞的時候自己都可以拼出來了。
當我們在上幼兒園和一年級的時候,剛剛接觸拼音的我們都感覺非常頭疼,可是隨著時間的推移,我們都掌握的很好,對於音標也是一樣。
想要學習和練習音標的話就需要勤加練習,而且手也不能懶惰。
在最開始的時候,可以跟著視頻或者報一個輔導班來學習,最好也可以找一個小夥伴一起學習,這樣的話不會使學習音標變得很枯燥。
等到一些基礎知識想我的差不多的時候就可以自己看視頻來學習了,自己勤加練習加上對於音標的興趣,把它學好並不是一件困難的事情。
作為一名學習音標之後的受益者,真的推薦你去好好的學習一下音標,這對於日後你的英語學習真的特別有幫助。
⑹ 怎樣教四年級的孩子學英語
方法:
1、重視英語的聽力和口語,反復講解拼讀方法、國際音標,並藉助獨特的手勢幫助孩子改善每一個發音,強調洋腔洋調的五大發音秘訣,口語講得要和標准錄音帶一模一樣。發音過關了,聽力才能過關。只有聽懂了,才能用英文自由交流。
2、要求背誦,學過的課文,隨便抽查一篇都能倒背如流。結合右腦記憶原理,採用圖文並茂的「倒背如流新概念」教材,通過將復雜文字變成一幅幅有趣的連環畫,並輔助色彩鮮明的各種圖標符號,孩子能夠輕松、快速的記。一段時間後,孩子便能倒背如流30多篇文章。這樣,孩子很容易有成就感,很容易對英語感興趣。
3、注重應用。在課堂上,鼓勵孩子到講台上將所學的情景表演出來,體會英語本身的樂趣。其次表現在課後,孩子挑選實用句型,或加以改編,在生活中嘗試應用到不同的情景里,鍛煉語言搬家能力和舉一反三的能力。
⑺ 小學的英語音標應該怎麼學
孩子上小學學習英語的過程中,總是會看到一些家長和孩子對於音標知識概念模糊,不知道為什麼學音標,也沒有學習英語音標的方法,導致孩子很難學會音標,為此,以下是我分享給大家的小學英語音標的學習方法,希望可以幫到你!
小學英語音標的學習方法
一、從形到音的橋梁
要學習音標,首先我們就要知道,何為音標? Candy在課堂上總是給音標下這樣一個定義:”所謂音標,就是記錄單詞發音的奇怪符號”.
通俗來講, 如果孩子能夠熟練認讀音標的話,應該可以根據音標,讀出任何一個單詞, 如此看來,它無疑是幫助孩子從單詞的”形”過度到”發音”的有利用具,通俗來講,可以幫助孩子認讀單詞
二、從音到形的工具
音標的第一個作用---認讀單詞,是所有家長和孩子們的共識,但是它的第二個作用卻往往被忽視,那就是幫助背誦單詞. 對於學習過音標的孩子來說,如果能夠讀出來某一個單詞,就應該可以根據音標規律,把它寫下來.
而這個過程,不就是在背誦單詞嗎? 這就好比學習過音樂的孩子,可以把自己能夠哼唱的歌曲,演奏出來.
好了,說了這么多,相信大家對於音標是什麼,以及音標的作用已經有了一個大概的了解,下面我們到實際學習環節,看一看音標究竟如何使用吧!
part2:音標怎麼用
下面我們以hamburger為例,講一講如何利用音標幫助孩子們認讀並且背誦單詞.
舉例一:hamburger的認讀以及背誦
['hæmbɜːgə] 這個音標,我們可以把它拆分為三個音節,分別是[hæm ] [bɜː] [gə]
根據輔音音素和母音音素的拼讀方法,我們可以把三個音節連在一起, 並且找到重讀音節.
但凡是重音音節,母音音素都要讀的長而響, 非重讀音節中母音讀的輕而短. 結合拆分音節的知識以及重音知識,我們不難根據音標把hamburger拼讀出來。
hamburger的背誦
如果孩子會讀['hæmbɜːgə]這個單詞,下一步就是利用發音規律寫出單詞的字母了。
這個過程分別使用了以下語音知識:
1. [h]的發音字母是h,[æ]的發音字母是a,[m]的發音字母是m,得出第一個音節ham
2. [b]發音字母是b,[ɜː]發音字母是ur,寫出第二個音節bur
3. [g]的發音字母是g,[ə]的發音字母組合是er,寫出第三個音節ger,分別把三個音節對應的字母寫出來就是hamburger.當然這個環節的順利進行,離不開過硬的字母發音以及字母組合的知識。
經過以上講解,大家是不是對音標有了新的認識呢?希望在日後的學習中,我們能夠把音標的作用發揮到最大。從慢到快,從陌生到熟悉,漸漸地你會發現,原來背誦單詞沒有你想像地那麼困難!真的是So easy!
小學英語課堂音標教學的10種游戲
1. 搶讀音標 將全班分成若干小組,然後教師逐個出示一些音標卡片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該音標,讀對的給該組記10分,得分最多的組為優勝。
2. 看音標搶讀單詞 將全班分成若干小組,然後教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如[keik]),學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該單詞,拼出來並說出詞義,讀對的給該組記10分,得分最多的組為優勝。
3. 聽音標競賽 這是一個訓練學生聽音標的游戲,教師准備兩套音標卡片,並將全班分成兩組,每人發一張卡片,教師快速念音標,持有該音標卡片的學生應迅速站起來,最先站起來的人得兩分,後站出來的得一分,沒站出來的得零分,得分多的組獲勝。
4. 聽單詞找母音音標 教師准備若干套母音音標的卡片,然後讓每組上來五個人,每人發一張卡片(如五個母音的長音或短音)。游戲開始,教師說一個單詞,如cake,則各組持卡片[ei]的學生應立即站出來並將卡片舉起,舉得快而對的給2分,舉得慢的給1分,沒舉或舉錯的不給分,最後得分多的組獲勝。做這個游戲,起初可按長母音、短母音或雙母音分開進行,以後可混合起來進行。
5. 聽音摘音標 這是一個訓練學生聽辨音標能力的游戲,首先教師把所學過的音標寫在卡片上,共寫兩組,分別貼在黑板上,然後把學生分成兩組,游戲開始,每組的第一名學生在黑板前等候,教師說出一個音標,這兩名學生應立即摘下教師所念的音標卡片,放到講台上,摘得對而快的得2分,對而慢的得1分,不對的不得分。在教師念第一個音標時,各組的第二名學生應上前等候,在第一名學生摘完音標後,教師應立即念另一個音標,游戲接著進行,最後得分多的組為優勝。
6. 聽單詞找音標 這個游戲的玩法與游戲(5)相似,不同的是,教師在黑板上貼的是兩組母音音標的卡片,游戲開始,教師說的不是音標而是單詞,學生應摘下單詞所含的母音音標。
7. Bingo 每個學生准備一張紙,並在上面畫一個“井”字,將紙分成九格,然後教師隨便念九個學過的音標,學生邊聽邊將音標寫在格子中,隨便填在哪個格里都行。學生填好後教師再打亂次序逐個念這九個音標,學生便可邊喊“Bingo”邊將紙舉起請教師檢查,最先喊“Bingo”並寫得准確的獲勝。
8. 猜音標 全班分成若干組,教師給學生們出示若干個(如10個)音標卡片,讓學生們認讀後,教師任意抽出其中一張放在背後,依次讓各組學生們猜,猜對的組得10分,然後教師再出示另一張繼續讓學生們猜,各組第一排的學生都猜過後,第二排的學生接著猜,最後看哪一組得分多。
9. 摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖,每個蘋果上都寫有一個單詞,如:bed, desk, big, pig等,再出示幾個籃子,每隻籃子都貼有一個音標,如:[e],[i]等,然後找幾名學生上前面來,把果樹上的蘋果摘下來,將含有相同母音的單詞放入相應的籃子里,如:將寫有big, pig的蘋果放入貼有音標[i]的籃子里,最快最准確的獲勝。
10. 找朋友 將學生分成兩組,教師發給學生每人一張單詞卡片(如pig),在另一組必定有一人持有一張含相同母音音素的單詞的卡片(如big)。游戲開始,教師說一個音素,如[i],手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來,並讀出這兩個單詞,最先站起來的人得2分,後站出來的得1分,沒站出來的得零分,得分多的組獲勝。
小學英語音節拼讀
1.音節就是英文單詞字母(或發音)的排列單位,一個單位算一節。連讀起來輕重緩急,流利有節奏,便於聽說閱讀。
2.音節的結構、類型:口訣: 完全結構頭中尾(音頭/音中/音尾),母音字母佔中央(包含組合),缺頭少尾有開閉(音節),e尾/成音/r音節。
開音節/閉音節:以母音或不發音的e結尾的叫開音節,以輔音結尾的是閉音節。
3.劃分音節口訣: 音節中心看母音,輔音要向兩邊站。中心之間輔音連,一靠後,二分手;多個中間偏左右,字母組合算一個(音)。多音節尾 -l -m –n(e),前有輔音成音節,學會一眼識破音節數目,運用語音規則,做到見字讀音。
4.單詞重音(重音符號ˊ):雙音節和多音節詞中常常重讀一個音節,其它讀輕音。遇到生詞,有音標當然省事,但在無音標的情況下,至於哪個音節要重讀,由於英語詞源、構詞、例外情況等因素限制,不可能將每個生詞讀的完全無誤。只能掌握的一般規律:
重音口訣: 為了順口有節奏,張口由大變到小(省氣力),大口/長音多重讀,還要保持身平衡(整個單詞發音),特別寫法長又多(特別是寫法很長的多音節詞),倒數第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----後又輕。哪兒平順哪(兒)讀重。
注意:這語音方面的技能需要在下面不斷練習,我們可以把教材里的單詞多多練習。一有時間就拿起教材進行訓練。天長日久,會取得你滿意的效果。
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