美國學生體育課最多英語怎麼說
『壹』 介紹一下美國高中教育體系及時間安排、學習科目、師生關系、同學交往、課外活動等謝謝！
在中國，學生一天的時間安排差不多跟太陽的起落有明確的時間上的聯系。從小學生到高中生，早自修很久以來就是一天的先鋒。早上4堂課，下午3堂課，不算計諸多學校還有晚自習的任務，一個學生在課堂里至少就要花6，7個小時。
從地球的東面轉到西面，我所在學校的一天從8點開始。每天8點會有個全體師生會議，主要是宣布一下當天的一些活動，大部分是跟體育有關系的。今年的中國中秋節，我們也是利用當天早上的會議向全校作了個簡短的節日presentation 和當天晚上的慶祝活動。如果那天湊巧是個別老師或者學生的生日，大家也會唱首生日歌表示慶祝一下。20分鍾的會議之後，就是第一堂課的開始。每堂課為40分鍾，一天的課程到2：40結束，其中午餐時間也作為一節課的時間安排進了學生的課程表。美國學生一天的生活跟中國學生最大的區別就在於2：40之後所發生的事情。
在校的每個學生每天都必須參加2個小時的體育訓練。學校里有各式各樣體育隊伍，比如說籃球，排球，足球，美式橄欖球，曲棍球，游泳，等等。每個學生從學期的一開始由自己決定參加哪個隊，然後每天下午3：00到5：00參加訓練。雖然說體育課在中國的學校里也是很普遍的，但是體育訓練在美國高中並不是一種課的概念。每個隊的帶領並不是只是體育老師的任務，而是所有老師的任務。老師們在校的任務並不只是限於課堂的教課，而且要根據自己體育的愛好和特長帶領一支體育隊伍。對學生進行訓練的同時，自己同時也得到了鍛煉的機會。還有，幾乎每個星期每個隊都要同其他學校的學生進行比賽。每種體育都有自己的賽季，冬天的時候就是就有滑雪運動。這種比賽並不只限於學校最高級別的校隊之間的競賽，更多是相當於中國學校里的俱樂部級的隊伍之間的比賽。在我的學校里，足球隊就有三個等級.Varsity, JV 和 Thirds，其中Varsity 是相當於中國學校的校隊，但每種等級的隊伍都有自己的賽季。學校之間比賽，要麼就是我們開車到對方的校園進行比賽，要麼就是對方來我們學校。賽季忙的話，經常星期六都有比賽。一些學生在課堂上表現不是很突出的，往往能夠在體育方面在眾人面前找回自信心，對自己身心的發展很有促進作用。更有意思的是，在體育方面很強的男同學，盡管學習成績很一般，很受女生們的喜歡，而且老師對他們也很照顧。
5點鍾以後的時間，大部分還是屬於學生們自己的。因為我的學校是屬於寄宿型的，所以每天晚上的8—10點是每個學生學習的時間，沒有例外。11點鍾熄燈。這樣的時間安排就又要涉及到我前面一篇文章里談到的關於宿捨生活和學校紀律。
美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似於國內的「班」的概念的，甚至，連「年級」的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。
學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。首先，學生要知道，高中要畢業的話，必須讀夠多少個學分；然後，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能「升級」（其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。）
雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現「百花齊放」的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節課，每節課52分鍾，每節課的學分是五個；在乙學校的學生，可能一天上四節課，每節課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鍾才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。
在美國的高中，理論上來說，學生到學校上課跟我們到超市買菜沒有什麼差別：假如一天要上六節課，挑六節自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那麼簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求（比如沒有學過代數的就不可以選修微積分）。另外，學生還得盯著畢業的要求，哪些必修，哪些選修；想讀大學的學生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學有幫助的課程……一句話，假如國內是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。
因為美國高中的學生是沒有「班」的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂裡面，可能有高中一年級的學生，也可能有高中四年級的學生。老師的任務就是在課室（通常也是該老師的辦公室）等學生來上課，上完課就走人，無所謂管理。
那麼，學生來到了學校，誰負責管理他們的學習、生活、紀律呢？
美國的高中是學校和學生兩方面共同管理學生的。
先說說學校方面的管理。
訓導主任：(dean)
訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當地警方和法統合作，管理一些問題學生或者監外執行的學生（學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監外執行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監控之下。）學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。
學生顧問：（counselor)
每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯絡家長（比如學生逃學，功課不及格之類）。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導（或者用我們的話來說：思想教育）。心理輔導的對象通常有比較嚴重的問題，比如患上憂鬱症，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業顧問，健康顧問（青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談），大學顧問（負責指導學生如何申請大學、獎學金）和職業顧問（負責指導學生如何找工作，並聯系社會上面的公司到學校開招聘大會等）等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。
家房老師：(homeroom teacher)
一些高中在學生的課程表中有「家房」(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當於國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知；學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的；現在，越來越多的州要求統考，由於統考是針對高中某一年的學生進行的（比如加州的高中畢業考只讓高中第二年和第三年的學生參加），家房也提供了一個聚集同一個「年級」的學生的機會（雖然他們並不一定都上同一個年級的課。）。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，並沒有特殊優待的。
學生方面的管理：
美國高中沒有「班長」，「副班長」，「科代表」之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會（或者稱學生自治政府）進行，一個是通過校長的學生內閣進行。
學生會：
學生會的職能是組織學生活動。小至協調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演；大至全校性的舞會，節日遊行，學校的電台、電視台，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然後，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然後其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學期裡面要搞什麼活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區的教育董事會裡面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經過投票選出來的。因為美國的高中沒有「班」，學生可能在上每一節課的時候認識的同學都不同，因此，無法以「班」為單位組織什麼活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什麼通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。
學生內閣：
學生會雖然是由學生民主選舉產生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主並不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房裡面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。
訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有「班主任」，但看起來，對於培養學生將來適應社會，是很有好處的。
以下是John Paul II 高中提供的一個參考性四年高中課程計劃，供學生選擇。而學生的選課需要在學校的課程咨詢人員在幫助下選擇適合學生個性興趣和學業能力的課程計劃。
升學課程（College Prep ）
9年級——
英語1
代數1
生物
世界文化
西班牙語1
神學1
計算機科學
健康/演講
10年級——
英語2
幾何學
化學
世界歷史
西班牙語2
神學2
體育（選修）
美術（選修）
11年級——
英語3
代數2
選修課
美國歷史
西班牙語3
神學3
體育
選修課
12年級——
英語4
選修課
物理
政府/經濟學
選修課
神學4
基督教服務
選修課
面對不同層次的學生，課程的難度也是不一樣的，比如最高層次的課程計劃如下：
9年級——
預備升學英語1
預備升學代數1
預備升學生物
預備升學世界文化
預備升學西班牙語1
神學1
預備升學計算機科學
健康/演講
10年級——
預備升學英語2
預備升學幾何學
預備升學化學
大學預科世界歷史
預備升學西班牙語2
神學2
體育（選修）
美術
11年級——
大學預科英語3
預備升學的學習微積分必修課程
預備升學物理
大學預科美國歷史
預備升學西班牙語3
神學3
體育
美術2
12年級——
大學預科英語4
大學預科微積分
大學預科生物
大學預備政府/經濟學
大學預科西班牙語4
神學4
基督教服務
大學預科美術
Brewster Academy：http://usa.etime.net/MidSchool/BrewsterAcademy/
2006年排名35：http://cache..com/c?m=&p=&user=
White Mountain school：http://usa.etime.net/MidSchool/TheWhiteMountainSchool/
The Winchendon School：http://..com/question/32727050.html
Olney Friends School http://www.szgesie.org/news_view.asp?newsid=415
http://classadnew.sina.com.cn/user/info_fix.php?f_city=527&f_id=1649518
http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-WGZX200202006.htm
『貳』 體育課用英語怎麼說
have a PE class
『叄』 美國高中課程一覽表146門
一 美國高中課程名字（中英對照）
一般有很多門，記住，一般高中的科目有分CP（regular）、Honor級別的區分，CP就是簡單，普通，Honorj就是難一點的意思，雖然學同一本書，不過平時作業和考試就多幾道題這樣子，美國普通課程大概有例如： 數學有分為：geometry I/II幾何（會有等級一，等級二，不包括CP和Honor，也就是假如你上的是geometry II ,也有CP,Honor選，不確定可以問問幫你選課的老師） algebra I/II 函數 pre-calculus預備微積分
calculus微積分~· World history(世界歷史) \ American history（美國歷史） Government(大概學習美國的 *** )~~Band(樂隊) Ceramic(陶瓷課) Art2D/3D(美術課） Glass（學做玻璃的) Dance(跳舞) YearBook(美國做同學錄的課程，一般美國學校都有的) Film(電影) Weight-lifting(舉重課) LMS（美國的體育課，上學期可選在室外活動，下學期就必須在室內上課，很厚的一本書要學） Physics (像這種課之類的就有CP和Honor選擇) Biology(生物CP、Honor) psychology（心理學） Economy(經濟）Debate(辯論課) anatomy（解剖）chemistry（化學 ） ESL（一般為第一年的國際生必修的英語課） Eng II(美國10年級學生必修的，相當於中國的語文課一樣重要，你第一年去的話不需要) Eng III（美國11年級學生必修的） Eng 4(美國12年級學生必修的)
二 誰來幫我看看美國高中的課程表! 完全NO IDEA!
你是剛來去美國讀書自吧，我剛去的時候也看不懂哈，我學校的只不過是你的1day 2day什麼的換成那個了abcd什麼的。他的意思的是，比如第一天上學，周一就上day1，周二day2，這樣算周五就是day5，周六周日不上課。下周周一就上day6，周二day7，周三day8，周四又回到day1，周五day2，這樣一直循環到放假就好了恩。
三 美國高中要學習哪些課程
美國高中課程設置分類
美國高中課程分為必修課和選修課，很多課程還分普通課程和榮譽課程，有些學校還有AP(大學預科)課程。不同課程對應不同學分，一般來講必修課一個科目一個學分，選修課有些只有0.25個學分，大部分學校的畢業要求是學生至少修讀22至24個學分才能畢業，也就是說在就讀的4年高中當中學生要修讀20多門課，一般每學期選5至6門課。完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學生提前修滿學分，可提前畢業，申請進入大學或在校選修大學課程。
美國高中的主修課程
美國高中留學的主修課程大體包括：英語(寫作、英語文學、美國文學)，社會科學(世界歷史、美國歷史、歐洲歷史、經濟學、心理學)，自然科學(生物、化學、物理、地理、環境科學、辯論)，數學(幾何、代數、三角函數)，音樂藝術等。比如，有的學校要求學生四年裡至少要完成24個學分才能畢業，包括4個學分的英語，3個學分的科學課(生物、化學和物理)，3個學分的數學，3個學分的社會科學(美國文化2和世界文化1、世界文化2)，1學分的健康，2個學分的藝術、音樂、人文，8個學分的選修課，並完成畢業設計。
美國私立高中的選課
一般美國私立高中學生的選課為：
9年級：英語1、代數1、世界文明史、地球科學、外語、體育、計算機、一門選修課
10年級：英語(語法與寫作)、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修課
11年級：美國文學、代數2、化學、美國歷史、人文學科、運動科學和兩門選修課
12年級：英國文學、數學、美國 *** 、經濟學、物理、人文學科、運動科學和兩門選修課
四 美國高中各年級數學課程都有哪些
美國高中數學課程設置一般是按照基礎代數-幾何-進階代數-預備微積分(pre-calculus)-微積分(calculus)這個順序來教的。這樣也就是說，國內完成了初中的學業，可以直接去上pre-calculus，其中主要涉及到一些函數(尤其是三角函數)的知識。完成了Pre-calculus，理論上你就已經完成了美國高中的數學了。
接下來美國高中留學數學課程主要就是學習意思是Advanced Placement的課程，像Calculus的課程，即美國高中AP課程。指針對高中生開放的大一基礎課。AP Calculus分AB和BC兩種，後者比前者多了關於數列，收斂判斷，和泰勒展開式的一些內容。
AP微積分課程由中學一個全學年的學習任務組成，並相當於大學的微積分課程。對於參加AP微積分課程學生，預期可以在大學中獲得學分或跳級，或這兩方面的優勢。
美國高中AP課程項目包括兩門微積分課程以及這兩門課程考試的詳細說明。這兩門課程以及相應的考試稱之為微積分AB和微積分BC。
對於具有一定數學能力的學生，學校可以開設作為AP課程的微積分AB。在設計上，需要在中學一個全學年內講授微積分AB。但在該學年中，應該能夠學習一些初等函數，並完成相應的微積分AB課程。但是，如果學生准備參加微積分AB考試，那麼該學年的大部分時間必須專注於相應的微積分課程主題。這些主題是AP考試問題的著重點。
如果學生能夠完成所列出的所有前期准備課程，那麼學校可以開設微積分BC。微積分BC是關於一元函數的全學年微積分課程。它包括微積分AB中的所有主題以及附加主題，但是這兩門課程都具有挑戰性，而且要求較高，對於共同的主題，要求類似的深度理解。微積分AB分項成績的報告基於微積分BC考試中關於微積分AB主題的成績。
這兩門課程代表了大學級別的數學課程，大多數大學對此都給予跳級和/或增加學分的優勢。大多數大學開設一系列的數門微積分課程，對於升入大學的學生，將會根據他們對該課程的准備和掌握情況(即AP考試結果或其他標准)而安排跳級。根據不同的地方政策，各個大學會給予合適的學分和跳級。相對於微積分AB，微積分BC課程內容可以讓學生獲得更多的學分授予或跳級優勢。許多大學在其學科目錄表或網站中，提供了有關AP政策的聲明。
AP微積分學習的成功關鍵與學生對於AP課程的准備有著緊密關系。在學習微積分之前，學生應能夠掌握相當於中學四年數學的課程資料。這些課程應包括代數學、幾何學、坐標幾何學和三角學的學習，並且在第四年的學習中還包括代數學、三角學、分析幾何學和初等函數的高等主題。
美國高中數學講究的是因材施教，對於有數學能力的學生，學校可以開設美國高中AP課程以滿足學生的學習需求，所以，對於美國高中數學是簡單還是容易我們就不能統而蓋之了
五 美國高中一學期最多選多少門課
這個美國高中我記得每天最多7門課程。
普通的話是6門課程，反正版美國西部是這樣的，不知道權東部是不是也一樣。
所以你最多隻能選7門課程啦。因為多選也沒有上課的時間啊，都放學了。呵呵。
AP課程只要你達到標准，就可以學，學多少沒有標准，前提是只要你達到學AP課程的標准就可以了。
六 美國高中的課程安排都有哪些
我就以數學為例9年級來（國內源初三） geometry or algebra 1（初一與初二內容）（algebra 1比geometry低一級，下面的都以geometry為標准，但是代數幾何上明顯深度大多了）一般情況下中國人解題能力會強很多由於可以選課，並不會做難題鑽題，雖然犧牲了邏輯推理能力但是也提供了想像力空間，美國人只是簡單的理解並熟悉如何運用概念。強大的人選課可以在高一選大學的課。我就有同學9年級（初三）前就上完微積分的，所以不存在對比之說，若以algebra 1為標准後面的都退一級）10年級 algebra 2（初二初三內容）11年級 precalculus（初三與高一內容）12年級 calculus （中國在微積分花的時間沒美國人多。以一般美國人（作為本土人以公民身份只能進100左右的大學，LZ要是有點上進心就不能向他們看齊的）的數學選課為標准：美國人科學和我們差不多，不強調背公式但是很強調理解，所以沒什麼可比性，這點由於各國教育重心不同，不能評說好壞
七 美國高中的課程都是哪些
高中二年級和三年級，是10年級和11年級嗎？因為美國還有12年級，也就是高四。
美國每個州的課程是不一樣的，教材也是不一樣了.
那我就說說我學校的課程吧，你參考一下，（我在加州）
但是也不是具體規定哪一年級必須學什麼，你自己選課、但是要在12年級之前把高中所需要修完的課都上了，而且要及格啊~
一般就有數學：代數1 2 （一般到這個水平就可以畢業了，當然還有更難得微積分，可選可不選）
英語1 2 兩個級別，我們學校規定要有4年的英語成績才能畢業、
歷史：美國歷史 世界歷史 （這是兩門）
體育和美術各必修一年
物理化學生物（三選二，修完可以畢業了）
差不多了...
對了，有的學校還有經濟課...
八 美國高中都有哪些科目
美國高中的課程設置及啟示
張大鵬
美國高中的課程設置同多數經濟發達國家一樣，也分為必修課和選修課兩大類，但具有更廣泛的選擇性。必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。這些課程雖名為必修，但實際只是一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程，學生仍可根據自己的基礎和學習能力自主選修。如：英語課程有文學、寫作、語法、閱讀等；科學課程有物理、化學、生物、天文、地球科學等；社會課程有美國 *** 、美國歷史、世界歷史、經濟、時事、社會學、心理學等。各課目規定不同等級的學分，學生可在基礎水平、一般水平、先進水平和高級水平四個檔次間，輕松自如地選擇必修課。
選修課的天地則更為廣闊，現代社會實用知識和技能，幾乎無所不包。課程涉及電訊、交通、工業、農業、水利、建築、製造、駕駛、商業、時裝、食品、林業、環境、經濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。
美國高中的課程設置充分體現了以學生為中心的辦學思想。課程的豐富性和選擇性，有利於學生個性和特長自由而充分地發展，有利於同多元的高等教育對接，有利於培養適應未來需要的復合型人才。
這對我國高中課程改革頗富啟示。目前，我國高中的課程設置雖亦有選修課與必修課之分，但仍未發生實質性改變。計劃體制下統編統管的一刀切弊端，依然頑固地左右著課程改革。從時間分配上看，高一、高二全上必修課，僅高三才開選修課，但使用的教材仍是單一的統編本，因而也遠離了選修的根本宗旨。
課程設置的准則是為教育目的服務。受社會本位教育觀制約，我國高中課程的傳統設置，總是強調滿足社會宏觀的一般需要，而很少考慮個人微觀的特殊需要，課程的豐富性和選擇性明顯不足。呆板、單調、枯燥的課程模式，不僅很難同生動、活潑的教學要求相適應，而且更難同因材施教的原則相契合。雖然在教材的編寫和使用上也曾提倡「一綱多本」，但那僅是主張統編教材與地方教材的有機結合，同按學生水平分層次設課的思路是兩碼事。就必修課教材而言，為使不同能力不同水平的學生的素質都得到提高，各科教材都有必要改一本為多本，以便學生在必修課中也能作出各得其所的選擇。至於選修課就更不能局限在文化基礎知識的選修上，也不應待到高三才選修。而應參照發達國家高中普職一體化的發展趨勢，及早引入職教因素，因地制宜開設各種學習實用知識和技能的課程，使必修與選修沿著普職結合的方向雙線並進，既可為大學和高等職業學校輸送學有所長的新生，又能為地方經濟培養學有所為的建設者。
當前，我國正在大力推進素質教育，開發學生潛能、發展個性特長的任務更加突出，改造舊的課程體系勢在必行。雖然美國與我國存在國情差別，但其高中課程設置的經驗，確有可借鑒之處。我們不妨把按照社會需要設置課程與按照人的個體發展需要設置課程盡快統一起來，建立多層次、立體化的高中課程結構，變呆板為靈活，變封閉為開放，提高學生學習的自由度。這樣改革雖然繁難，但符合素質教育的方向。
九 美國高中都有哪些課程
你好，很高興為你解答美國高中AP課程有22個門類，37個學科，在美國一萬多所高專中里普遍開設。它可以使屬得學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。AP考試成績使用五分制，考生可以獲得1/2/3/4/5分。一般情況下，三分或三分以上的成績可以在大學換取學分，但也有很多特殊的例子，如某些名校接受的標准在4分或5分，有些大學不接受AP成績。祝好。
十 美國高中要學習哪些課程
必修課程：
美國高中課程比較廣泛，基礎必修課程有英語、自然科學（3門：如生專物、化學、物理或地理、環屬境、海洋科學）、社會科學（美國歷史、世界歷史、經濟學、心理學）、數學（代數、幾何、三角函數等）。
選修課程：
美國高中的選修課程特別多，一般美國高中均要求學生選修一定的學分。常見的選修課程有：
視覺藝術（畫畫、雕刻、油畫、攝影）；
行為藝術（合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂）；
職業課程（木工、金屬加工、汽車修理）；