是學生的職責英語怎麼說
『壹』 英語翻譯
1樓的亂翻譯，我給你翻譯如下：
尊敬的81006189號博士：
我們已收到你通過[email protected]這個郵箱提交的以下1個序列內容：
「按1124序列：（1）」
這是您想要提交的正確的序列嗎？
請提供有關您提交系列論據的以下信息：
[1]
請確認這個序列是來自下面的哪一個：
a）純培養：一種只包含一個微生物物種的培養方式；
b）富集培養：利用選擇性培養基來凸顯一種具有特定表型特性的微生物，以得到部分純化，混合培養。對已凈化的物種，請不要選擇此方法；
c）主體環境的DNA：直接用源/宿主DNA來進行聚合酶鏈式反應擴增；
i）通用引物；
ii）物種特異性引物；
[2]
為你的記錄提供一個克隆/隔離/物種或其他唯一標識符。如需更詳細的解釋，見下文。
[3]
提供描述這個序列或機體所在的獨立的環境條件和地理位置的更多細節。
請回復到這個郵箱：[email protected]
為方便供您參考，請根據我們已有的資料找到您的以下的初步普通文件。
郵件回復時，請用原來的主題，以使得你的信件更快地得到處理。
真誠的，
勞倫斯赫盧姆斯基
博士
承包商：
GenBank提交評審組
美國馬里蘭州
貝塞斯達市
**************************************************
*****************
電話：（301）496-2475
傳真：（301）480-2918
[email protected]（此郵箱用來回復或更新GenBank（美國國立衛生研究院基因序列資料庫）中記錄的資料）
[email protected]（此郵箱用來交流關於GenBank的一般性問題）**************************************************
*****************
『貳』 作為中學生,節約糧食是我們的職責 英語
As a middle school student, it is our ty to save food.
『叄』 用英文翻譯 1.作為學生，盡力應對學習中的每一個挑戰是我們的職責 2.我喜歡通過聽收音機學習外語
1.As students, our responsibility is to deal with every chanlledge met in study
2.I like learning foreign languages by listening to the radio
『肆』 許多學生認為做家庭作業是幫助學生復習所學的知識，幫助學生學會獨立解決問題；完成作業是學生的職責，...
Many students think that homework is to help the students to review the knowledge, to help students learn to solve problems independently; is the student's responsibility to complete the work, should arrange time. But some studentsthink doing homework time consuming too much, affect the rest; can't do what they love doing homework is too difficult, can not be completed.
『伍』 完成作業是學生的職責，應該合理安排時間的英語詞彙
The students have ty to finish their homework,and they should arrange their time reasonablely.
『陸』 它可以提醒學生他們的目的和職責的英語
1. Enables students to clear demonstration purposes, requirements and process, and let them know what to watch, how to look, what problems they have to consider ,make them active, positive, consciously observe and think.
2.Exquisite demonstration method. Demo will closely cooperate with teaching in time,and taking visual teaching tools too early or too late will scatter students' attention. During the presentation to the students, teachers' questions, or appropriate explanation and guidance guide them to see and listen while thinking to obtain the best effect.