現在所有學生都在備考英語怎麼說

① 隨著期末考試的臨近，學生們試圖充分利用每一分鍾做好准備英語怎麼說

隨著期末考試的臨近，學生們試圖充分利用每一分鍾做好准內備
用英語表達
翻譯容如下:
With the final exam approaching, the students are trying to make full use of every minute to prepare.

② 現在所有學生都在備考，七下英語怎麼翻譯

對很多學生來說周末就是一個學習備考的時間 For many students, weekends is time to prepare for exams

③ 大學生如何備考英語四六級

3大學生如何備考英語？四六級英語四六級是對大學生英語掌握的一個水平的一個測試，英語四六級是等級考試，並且是只有在大學可以參加的等級考試，因此在大學每個人都要把握好機會，並且高效的備考，准備好英語四六級以下有幾點英語四六級備考的方法？第一。英語四六級考試其實並不難，他的英語詞彙量大概在4000詞左右，因此我們只需要把英語單詞記好記牢，在詞彙量的積累下，基本上是可以過四級的，六級的話需要6000詞左右的詞彙量，英語單詞量是四六級的基礎，我們必須要牢牢的掌握其次是英語語法，英語語法，我們需要掌握基礎的，語法，比如英語的時態和英語的句式，基本句式和時態是我們做題的關鍵，只有學習了基本的語法，我們才能夠更好的理解題目，高效的解決問題，最後是英語聽力部分的分值佔了1/3，一此我們需要去花時間對於語聽聽力進行一定的，練習，英語是一門語言，我們必須進行說和聽來進行練習，只有這樣才能夠提高我們的聽力，我們可以用隨身聽來播讀，我們可以進行一個跟讀的訓練，一邊跟著英語的播音練習，英語的讀音訓練，其次是進行默寫，我們可以邊播放英語聽力，一邊用紙把我們，我們聽到的英語句子一句一句的寫在紙上。這樣也可以，很好的提高我們的英語聽力水平，基本上只要做到了這幾點？英語四六級就可以通過了

④ 自學英語有什麼好的方法嗎，有沒有經典的學習教材推薦

直奔主題，這里直接發不了鏈接，資料的話你自己網路下「GLHF英語學習」，好像當初因為自己也需要學英語，站長就建了這個站，裡面收集得比較經典而且全面了，下面說的資料都有了，另外還同步更新ESLPOD~記得第二篇置頂文章就是~自己看吧。

基本上，不管是市面上還是網路上的，在選擇自學英語資料的時候，無非要參照這幾點原則：

1，虛假性原則

虛假性原則幾乎可以適用在任何場合，包括市面上的自學英語資料教材，培訓資料，但凡各種經驗分享和商業宣傳，都無法避免有意無意的誇大和虛假成分，讀者在接觸這些經驗方法時，尤其要注意小心鑒別。

以下是一些典型的虛假性自學英語教材和方法：

那種標題名為歐盟口譯司或者高口通過等等，然後在帖子里留下一堆鏈接的，那麼絕對是虛假的廣告軟文；

那種寫一堆不痛不癢的自學英語方法經驗最後讓你去某某論壇或者網站的，軟文；

那種讓你留郵箱發資料的，別留，留了垃圾郵件就多了，而且英語自學資料一般沒用；

2，情緒機制原則

自學英語的過程必須充滿樂趣，盡量避免枯燥和挫折感，選取的教材也一定要充滿興趣，不要強迫自己接觸明明你很討厭可是大家又公認的好教材，比如老友記慾望都市等等，比如VOA CNN等等，我都沒看過，雖然他們是公認的好教材，可我英文不見得比誰差，所以記住，沒有必須學的東西，只有你喜歡的東西，因為只有樂趣，才能伴你走的更遠。

3，循序漸進原則，即i+1原則

這一條原則可以說是大家學語言原則教材時候的核心原則，你接觸的任何教材，都必須是你現在的水平i基礎上增加了1點難度的，過一段時間進步了再增加難度，過難過易都屬於無效輸入。

這條原則很大程度上解決了「同一個教材或者方法為什麼別人都有用而我用就是沒用？」的難題，比如很多人說看美劇好，有人看了一堆卻未必有幫助，有人說要多去英語角，可我見到很多去英語角的英文都很爛，這些人在大肆宣揚這些所謂的自學英語方法時候，從未考慮過受眾的i水平，希望大家一定要牢記這條原則，靈活的適用它來選擇教材。

4，播講類教材原則

光是知道了上面那幾條原則還不夠，在國內缺乏語言環境的前提下，如果你想讓自學英語的效率和效果最大化，那麼你必須謹慎的選擇適合自己的播講類教材。

這個概念卻從未有人提出來過，真是件無比吊詭的事情，我還看到上不少強人推薦別人自學英語教材新概念VOA和羅賽塔石碑的，真不知道這些人自己到底能不能說出自己推薦的教材好在什麼地方，也不知道他們到底有沒有思考過推薦這些東西讓別人走上彎路怎麼負責。當然不是說這些東西不好，新概念也的確是好教材，但外來的經是好經，你們這群念經和尚的嘴巴卻是歪的罷了。

播講類教材是指那些不僅僅只是提供紙質或者錄音和視頻的學習教材，它同時還提供講解式的文字，圖片或者錄音視頻等等，一個優秀的播講類教材堪比一位偉大的老師，它不僅僅只是提供你一段錄音讓你去模仿和記憶，它還會提供給你講解的音頻和或者文字，讓你知其然更知其所以然，不至於積累了一堆詞彙卻不會用。

播講類教材這個革命性的概念最早成型於96年那個時候，由偉大的賴世雄老師提出來，英文書籍或者廣播不應該僅僅只是讀下內容就了事的，更應該配上優質的播講錄音，像講課一樣把每個知識點都揉碎了，讓所有人一聽就懂，那個年代類似的還有空中英語教室，買過它們光碟的都知道，錄音都是配兩份，一份是單純的課文朗讀，一份是外教的講解。那個年代賴世雄老師播講英文幾乎是萬人空巷的場景，連一號首長江XX都是他的聽眾，學習成功者無數，後來新概念流行數十年，我就沒見到大規模靠這套書學好英文的群體，就算到了21世紀，itunes上面排名第一的教育類播客ESLPOD全球超過800萬次人數收聽，無數國家的人寫信給主播說是這個節目幫助他們學好了英文。

為什麼播講類教材對自學英語的學習者無比重要，無非是一個原因:

國人的思維中，歷來是忽略教練的作用，無限誇大運動員的能動性。得了金牌就肯定覺得運動員天賦好厲害，但如果沒有教練的訓練和指導，不要說有人能得金牌，一支有參賽資格的體育團隊都根本組建不出來，如果沒有教練一開始演示正確的動作和訓練計劃，運動員很容易走彎路和練傷，僅僅這一條原因，我就可以清楚的告訴你，為什麼播講類教材遠遠比什麼羅塞塔石碑和新概念教材更適合自學英語。

語言這種東西本來就非常不適合自學，現在越來越多的研究表明，浸泡式的英文學習法幾乎不可能讓成人像嬰兒一樣學好英文，必須有一位合格的老師教你，僅僅靠所謂的「模仿」，沒有多少人有那個天賦能無師自通，所以英文基礎不太好，對自己認知不清楚的同學，必須從播講類教材開始。

插一句，為什麼辜鴻銘英文好，不是因為他背誦的東西多，而是因為他有一個精通四國語言的布朗老師！屌絲們就洗洗睡，別跟天才比天賦和條件，還到處宣揚背誦可以提高英文水平的奇談怪論——任何方法肯定可以提高水平有效果，我們評論方法無法是看它效率高不高，有沒有趣味，能不能讓人容易堅持下來，明眼人一看就知道背誦是最損耗毅力的笨辦法。

午餐後把我整理好的自學英語播講類教材推薦一一放上來：

1，賴世雄老師的《美語從頭學》，全書包括，發音，入門，初級，中級，高級，語法

如果你覺得自己英文一團亂麻不知道從什麼地方開始，壓根不知道怎麼做，那麼這套書籍最適合你，從發音開始學完之後，挑選適合自己的級別書籍進行學習。

這套書尤其適合那些對英文一點都不懂的人，這里說的一點都不懂不是說你基礎好基礎不好等等，而是說你就沒有英文學習那個意識和習慣，對自己的學習流程和進步也沒有一個基本的清楚認知，凡是熱愛問「英文怎麼學」的人，都屬於此類，你們需要的不是什麼好方法和教材，而是沉下心一頭扎在一個系統中，把一套教材學透之後，有了自己的獨立意識和英文能力了，再根據自身的特點查漏補缺，合理的去選擇自己喜歡的教材，規劃自己的學習。

那麼在自學英語教材和方法多大泛濫令人選擇恐懼的今天，為什麼90年代的一本老教材還是可以說獨占鰲頭秒殺眾人呢？注意，是最好，而不是最好之一。

很簡單，因為它配有播講錄音，而且是最優質的播講錄音，賴世雄老師從零基礎開始學習，完全自學，對發音，語法，閱讀的造詣心得最深，他是完全一路從ABC自學到托福成績滿分，去明尼蘇達大學留學的程度，可以說他的傳奇具有相當大的完全不可復制性，但這也代表了：

他個人開發的課程是最符合中國人自學英語的，而且他對中國人的國情和思維特色，心理狀態，障礙，挫折等了解程度，遠遠超過一般老師。

言歸正傳，賴世雄老師的教材和NCE相比較起來，缺點也有，雖然兩者的趣味性都很濃厚，但是賴世雄老師的教材最大的問題在於語言知識結構不夠嚴謹，在教材編排方面，中國的老賴皮確實是比不上洋佬的Alexander（亞歷山大早年在歐洲那邊開班授徒，教學經驗及其豐富，NCE確實是非常適合外語學習者的），但相比較：

1）賴老師配有幽默的講解錄音，一個好老師帶著你學，越學越想學，比你一個人死扣NCE效率高太多了；

2）賴世雄老師的教材更偏重口語，哪怕是中級美語課本，也給出了大量的情景對話和發音練習，這點可以秒殺NCE，NCE更類似寫作課本，尤其是外研社搞了一套閹割版的，把BBC的母帶弄掉，自己找了幾個垃圾外教來錄音，非常不適合打基礎，對英音的聽力幫助幾乎為零；

賴老師的教材缺點主要在於老頭說話略顯啰嗦，有些人不好接受，但瑕不掩瑜，如果你真的能聽進去，會覺得非常有趣，越學越想學。

2，itunes上收聽人數超過800W的ESLPOD

有一家公司叫做Praxis Language，這家公司有專業的聲優和音效師，專門製作各種語言學習類的podcast在itunes上售賣，在語言學習公司中算是非常成功的一家，他們有很多個品牌的podcast，包括Spanishpod西班牙語博客, Italianpod義大利語博客, Frenchpod發育博客,以及全球最火的Chinesepod中文博客，這個公司製作的教材，最適合中高級別的自學英語學習者向高級過渡之用。

Englishpod英語博客本來只是個不知名的人士做的一檔不太成功的中英夾雜的語言類教學節目，發行了2年左右收效一般，2005年Praxis把這個品牌買下來，重新招募精兵強將，由產品經理兼主播Marco老大重新定位了產品定義，開始了新一圈優質的英語學習廣播的製作。

Englishpod的總部就在中國上海，在itunes上定期播出活潑生動的收費講座，每一期的主題大概有日常生活、情感問題、商務交流等內容，每一個都會標明等級為Elementary、Intermediate、Upper Intermediate、Advanced，按標記分為BCDE，E級別非常非常難，詞彙量也很大，不太建議大家輕易嘗試。

它每一期都會有固定的模式，首先是一分鍾左右的一小段情景對話，都是非常幽默搞笑的現場聲音，跟我們熟悉的那些枯燥的英語會話書完全不同，然後是10分鍾的講解錄音，由一男一女兩位外籍主播針對對話中的用法和語言難點進行細致的講解和舉例，最後是一段5分鍾的錄音，主要是復習詞彙和用法，但是這個錄音做的真心挺雞肋，不下載也是可以的。

EP的精華就在於每期10分鍾的講解錄音和1分鍾的情景對話，這點做的比ESLPOD好太多了，每期的課文錄音都單獨拿出來，供大家反復仔細的聽和模仿，講解錄音10分鍾也很短，每天都可以聽1-2遍作為泛聽來學習難點和用法，而且兩位外教的教學功底非常扎實，經驗也很豐富。

為什麼一定要聽Englishpod？

EP最大的特點在於六個：

1，風趣幽默的小對話，能讓你笑的捧腹，根本不會覺得學英文是件苦差事；

2，講解超級實用，涉及到最實際的，課本學不到的英文，比如感冒鼻涕多怎麼說?I have a runny nose,比如電腦死機怎麼說？Freeze。像這樣的小詞用法在廣播中比比皆是，都由主播Marco老大娓娓道來；

3，所有對話錄音都是有口音的，包含了義大利，西班牙，美式英式等世界各國口音，對聽力提高巨大；

4，主播都是用一種比常速英文稍慢的語速來播報英語，長期收聽他們的聲音，慢慢英文的聽感會變的非常好；

5，最棒的是，你平時看美劇電影，很多好用法不留神就過去了，沒啥大用處，但是EP有主播老師給你詳細講解，輕松就記住了，想學不好，都很難；

6，根據EP團隊的官網和每一課的內容，這是中高級別教材中，完全按照Krashen的二語習得理論訂做的學習教材；

1）完全符合「多口音聽力輸入」的要求！

每次的對話幾乎都是有口音的，從第一期開始那個義大利餐廳的服務生義大利口音就重，到後來的美國各地的口音，英式口音，印度的墨西哥的等等都有，和語言學理論中只有大量輸入不同非標准語音，並且和標准語音對比才能提高聽力和口語的理念完全符合，而且要聽各種口音的英語，母語國家和非母語國家的人講的英語都要多聽，因為成年人的耳朵有障礙，聽不標准音有對比才能打通，發音才能變好，所有的英語學習教材中，只有EP做到這點，至於有口音的電影美劇等，因為本身設計不是供大家學習之用的，學起來不免有難度頗大無從下手之感

2）符合Dr Krashen強調的狹窄輸入Narrow Input假說！

在某一段時間內要只聽一種特定類型的教材，比如喜歡新聞就在幾個月里只聽新聞，喜歡聽有聲書就只聽有聲書，聽熟了後再接觸其他教材，而EP的所有節目都是近似節目脫口秀的形式播出，主持人講解細心，以一種固定形式播講英語，符合！

3）符合可理解性i+1的聽力輸入機制，i代表你現在的水平！

聽力一定要在自己聽懂的水平上稍微難一點點，然後逐級過渡，一開始就是正常語速，那叫無效輸入，跟雜音沒兩樣（針對成人，小孩子沒關系） ，EP的教材難度分級，從基礎，中級，中高級，到高級，讓學習者慢慢過渡，不僅是說話速度難度加大，高級的內容也多為演講大學授課等形式，比日常對話詞彙難度大，符合！

4）完全符合情緒機制！

學習教材要有趣讓人感興趣，學習者在學習過程中始終感到愉快有收獲，挫折感不是太重。所有內容都非常搞笑，有點冷笑話的意思，而且廣播的聲效做的很棒，設置的場景都是有真實的背景聲音的，讓學習者有如身臨其境，在講解某些生詞的時候也會放出音效讓人知道是什麼樣子，比如講解explode這個詞的時候，主播Marco沒有直接說是什麼意思，而是放爆炸的音效讓大家明白這是個什麼單詞，圖片和場景的感覺通過音效表達的栩栩如生，非常有趣，符合！

至於《American Accent Training》美語發音的13秘訣

我們在EP和平時的聽力模仿練習中會聽到很多連讀語氣誇張的地方，很多人可能有很多不太了解的地方，有人會問，有沒有人對英語的連讀和語調做一個系統的整理呢？有的，就是American Accent Training（美語發音13秘訣以下簡稱AAT）這本書。

AAT最大的特點是它革命性的提出了「自然發音」的概念：書中沒有單個音標的詮釋，所有的發音都是放在句子里的，而且錄音全部是以正常語速朗讀的，沒有刻意的去放慢速度，讓連讀爆破等自然的發音現象統統消失不見，而且也就是說，這本書討論的是在正常環境語速下的英文韻律，而不是無用的學院式的，中國教科書上面的那種發音，當然相對書的難度也高了不少。

這一點就徹底顛覆了國人對口音的認知和定義——我們認為發音標准就是標准了，但是書一開始就提出來，美國各部分地區對有些單詞的發音各不相同 （波士頓和紐約地區讀car真的不一樣），可是為什麼我們整體聽起來能判斷此人來自美國還是英國呢，這個就是語調和連讀的原因了。而且文中還有現場舉例，給出了一位越南學生練習前和練習後的音頻對比，練習後她的發音還是不標准，可是整體的語流會讓你覺得她在美國生活了很多年。

「自然發音」是個非常非常重要的概念，但是不知道是我孤陋寡聞還怎麼的，這個概念在我國所有的英文教學中完全沒有人提到過，不論是學院派的， 還是民間培訓派的，我沒見過有人講，有那種所謂語音語調速成的書，連讀講解之類的書，這類書我也讀了不少，共性是：朗讀爛，音色爛，語音現象不明顯；總結的規律沒用或者有限；書籍編寫的內容爛，結構爛，甚至錯漏連連。可「自然發音」是非常重要必須學習的一個環節，尤其是對中國人來說。

以前聽過BBC Learning English的講課，說連讀不用去刻意練，等你們以後聽力好了，英文上去了，說話越來越快了，自然而然說話會有連讀，這條我相信是對以字母符號系統為母語的國家居民說的，對中國人來說，如果不去刻意聯系，連讀和弱讀幾乎不可能會自然出現。

因為漢語的特點是字正腔圓，而且一直都沒有母音輔音的概念，在我們說話的時候，我們認為最好聽的中文應該是把每個字都咬的很清楚的話語，如果有人說話快又含糊，還會被人嫌棄。但是英文語音結構和中文差異就太大了，即使你聽奧巴馬的演講，那個是最清楚的英文了，你對著講稿看，很多音還是不會發出來。但凡接觸過大段語流的人都會有這個感受，似乎聽懂了偶爾的單詞一掠而過，但是整體來說就是抓瞎，好像播音員增加了好多音，又省略掉了好多音，根本聽不懂。

換言之，中國人的語音特點基本上決定了，我們在自學英語的時候會把自己眼睛看到的自以為是的每個音都發的很清楚出來，尤其是，中文是一種象形文字，我們基本上是以視覺，也就是書面的學習形式為主的，在學習外語的時候我們也會更傾向於把自己眼睛看到後經過自己加工的音節每個讀出來，而不是仔細認真的聽錄音，然後模仿。

即便使用老師們宣揚的大聲朗讀的辦法也沒用，本身看到的文字後大聲朗讀的都是錯誤的，越熟練也只是日後越難糾正而已。尤其是，國人沒有好好的養成仔細聽錄音的習慣，這點更是給英文加了極大的障礙。

這個時候AAT的出現就極好的填補了國內英文教育的這項空白，Ann老師親自上陣錄制了全書的內容，聲音溫婉動聽，講解知識點又循循善誘，真的是細微入至，把外語學習者的每點困難都考慮進去了。

AAT這本書，學起來很有必要，但難度較高，比較適合托福備考同學和聽力水平達到了EP那個速度的同學。

下面說自學英語發音。。。

國內的國際音標和KK音標書籍很多，但基本都屬於不及格的糟糕作品，因為都沒有播講，只有一對抽象的口腔剖面圖。

最好的自學英語發音教材，按照基礎不同分：

《賴世雄老師的美語發音教材》

《American Pronunciation Workshop》

好在什麼地方，大家去聽聽就知道了，不詳述。

自學英語語法的播講類教材：

一般來說有三個：

1，賴世雄老師的語法講座

2，台灣老師孟麗媛的語法視頻

3，旋元佑老師的《文法俱樂部》，其中舊版比新版解析的地方更多

最推薦的還是旋元佑老師的《文法俱樂部》，書中有若干錯誤，但瑕不掩瑜，巔峰常識，這本書是所有自學英語語法書中最好最佳的一本入門讀物，幾乎可以成為所有想要自學英語的人，考試也好過級也好，提高英文能力也好，必備讀物。

⑤ 我是一名高一的學生，英語學習非常差如同小學水平，請問我應如何趕高考前學好英語。

給你找了很多材料！~找有用的拿！~
有什麼具體問題可以發網路信息問我！~

1 材料一

http://iask.sina.com.cn/b/9945168.html
時間不長了，建議你從應試的角度來學習英語。
如果你有時間的話，最好你把高中三年的英語課文全背下來，不用具體分析課文，單純的背下來就可以了。如果沒有時間，建議你每天拿出一個多小時的時間大聲的讀英語課文，把高中三年的課文全部讀數十遍，讀的非常熟。最後聽磁帶，跟著磁帶邊聽邊寫，強化記憶，同時掃除大多數沒掌握的單詞拼寫。進行這些的時候，別忘了把課文里不認識的詞找出來並記住。只要努力，相信你一定可以學好的。
這是最簡單的方法了。

2 材料二

http://news.idoican.com.cn/daqrb/html/2008-03/11/content_3306078.htm
高三學生在復習英語時大體可分兩個環節，一個是重點復習高一至高三的基礎知識，另一個是復習語法專項讀寫。就英語基礎較差，成績一直難以提高的學生，隋老師在此給出如下建議：

首先，因為考生英語基礎較差和復習時間有限，所以要主抓英語基礎。在復習時，考生可盡量掌握一些常用的固定詞和詞彙用法，科學地記憶背下大量單詞並反復做考試大綱上的習題，掌握扎實，以備考時所需。

其次，考生還要注意考試做題的規范性。在歷屆高考英語中因為做題不規范，許多考生丟掉了不應丟掉的分數。同時在做作文時，要注意文章的段落分明字跡工整，要給判卷者一個良好的印象。

最後，在高考沖刺階段，考生要保持一顆平常心。在以掌握單詞量為前提的基礎上，還要以詞彙為根，語態知識、2008考試大綱和語法為輔，讀寫專項配以短文改錯相結合的策略來復習好英語這門功課。尤其要注意的是讀寫專項中的閱讀理解和完形填空，它占高考英語近一半的分數。

3 材料三

http://e.sina.com.cn/gaokao/2007-10-30/1025105984.shtml
面臨高考，高三學生的英語如何才能既提升語言能力又切實提高考分呢？在日常的教學輔導中，常常會發現有不少同學雖然在英語學習上花費了大量的時間和精力，課後也參加了各種家教補習，但仍然不能有效提高考試成績，其實根源基本出在知識點儲備的偏頗上。

究竟誰占「統治地位」

大家知道，150分的高考英語試卷涵蓋了聽力、選擇題、完形填空、閱讀、中翻英和作文。其中聽力是由兩篇文章理解和兩個對話組成的，完形填空有兩篇文章，閱讀理解有五篇文章，另外還要考一篇英語作文。所以不難看出，在一份高考試卷中，占絕對「統治地位」的，是文章的閱讀與理解。

不幸的是，現在有許多同學卻本末倒置。他們往往特別注重選擇題的操練，每每在補習時也是喜歡老師大量講解選擇題，覺得這才是他們最薄弱的環節。有些同學每天花大量時間做選擇題，而花在做完形填空和閱讀文章上的時間則少得可憐。這些同學不妨捫心自問一下：今天我讀了幾篇英語文章？更糟糕的是，有些同學會把大量做選擇題看成是提高英語成績的「訣竅」和捷徑，而把文章的閱讀看作是可以在考試時即興面對的東西，甚至是碰運氣的事情，「運氣好就會做得很順手，運氣不好就會做得疙疙瘩瘩，完全是取決於考試時臨場文章的篇幅長短和難易程度」。試想一下，如果平時的閱讀量少，速度不快，詞彙積累又不充備，那麼到考試時，多半就會抓瞎，或者乾脆只能期待瞎貓碰到死耗子了。用這樣的學習方法，那麼包括完形填空、閱讀理解和作文等「重頭戲」，最終都不會考出什麼好的結果來。

力氣花在刀口上

我的教學實踐體會是，高三學生如能每天做到以下幾點，一般來說英語成績就能有個比較明顯的上升。

一是每天熟記15到20個詞彙手冊上不熟悉的單詞或片語，這會十分有助於聽力、填詞及中翻英。

二是每天做15道選擇題練習就足夠了。

三是要強化完形填空和閱讀理解的操練。每天要保持做兩三篇完形填空和做兩三篇閱讀的節奏。

另外，很多學生在做選擇題時，也只是關注選項卻不注重語境，考慮問題不周全。下面這三句話是我覺得在做考題時必須牢記的。第一句話是「分清主動和被動」，很多學生只重視時態不注重語態，或只知道這里需要填分詞或不定式，但卻不細分是主動語還是被動語。第二句話是「分析句子成分缺什麼填什麼」，英語中有很多從句，無論何種句式，一定要注意分析要求你填空的地方究竟是缺了什麼成分，缺什麼填什麼。第三句話是「對於習慣用語少問為什麼」，經常會有學生對有些習慣用語鑽牛角尖，刨根問底問為什麼，其實語言的學習從某種意義上說就是一個模仿的過程，很多習慣用語是容不得有太多時間去問為什麼的，比如有些特殊句式還是應當以「熟記心間」為上策。

4 材料四

http://hi..com/70sunny0808/blog/item/a6f4de500148a45f1038c2bd.html
08高考英語復習策略

目前，高三學習處於第一輪復習階段，各科的難度相應加大，課業任務增多，給考生的自主復習帶來了很大的障礙和困難。

尤其是英語學習進入了一個非常關鍵、也異常難熬的瓶頸時段。不少高三同學雖然努力學習英語，不斷地進行各專項的訓練和綜合的測試。但越是此時，同學們也往往越是顯得力不從心，因為復習的內容不能直接體現在分數的不斷上升上，甚至還會不升反降。有的同學單詞背誦出現障礙，有的同學語法結構環節和英語基礎比較薄弱，還有的同學面臨著單詞和語法都基本不存在問題，但各項考試題目仍然由於各種原因出錯、進而得分不高的尷尬境地，總之，不能取得令人滿意的成績。

面對這樣的瓶頸期，很多考生以及家長手足無措，認為是自己的努力程度不夠，或者是學校的訓練出現了內容上的偏差。其實最主要的原因在於自身學習方法和訓練的重點出現了和高考命題方向不一致的偏離。背單詞的時候只是孤立地去背誦單詞的意思，沒有考慮單詞在高考試卷當中通常出現的意思和考查方法，使得單詞沒有情景感，只會背不會用，看見了還是不認識，或者出現和考題解釋不符的現象。學習語法的時候，只是機械地背誦句子的結構和語法規則，沒有考慮語法結構在於閱讀理解、完形填空、作文當中的使用途徑，使得在閱讀的時候常常出現單詞全都認識，但是長句子久攻不下的現象，作文的句法也仍然是簡單形式。

其實在復習的關鍵時期，考生應該更多考慮回歸課本。打好英語的基礎，並且不只是為了訓練基本功，而是應將基礎訓練應用於高考英語試卷當中直接換取分數。 2007 年的高考英語新考試大綱和命題說明都是圍繞著新課標教材命制的，這意味著目前手中的課本其實是最好的備考資料，而不是滿天飛的測試卷和各種專項練習。

在很多考生和家長的眼中，甚至在部分中學教師的眼裡，課本和教材只是「雞肋」，是一種為了填充學習時間而進行的教學活動。有部分高三年級甚至徹底拋棄了教材，轉而進行完全的高考模擬訓練，這種做法是錯誤的。初級中學和高級中學的教材一向是高考命題的藍本，教材也是進行高考訓練的基本母版。在目前使用的教科書當中，包含了聽力、語法、閱讀、寫作、口語、文化背景和貫穿始終的詞彙的全方位訓練。只有認真地回味課本，在復習的過程當中把每一個教學單元的訓練重點銘記於心，才能做到在試卷上以不變應萬變。能夠承擔「一夫當關，萬夫莫開」重任的只有課本，而不是其他的參考書和教輔材料。

在高三的教學過程中，作為教師常常可以感受學生的焦急和面對英語分數遲遲沒有進步的悲觀。這個時候，「記憶力不好」和「沒有語言天賦」常常會成為自我安慰的借口。其實，只要打開課本，我們會很容易地發現，在教材的每一個角落都充斥著大量的高考原題考蹤跡，這是任何一本參考書都無法具有的（除了歷年真題匯編）。相比較而言，拋棄課本就是一種捨本逐末的復習途徑。

需要注意的是，教材當中每個單元的訓練重點和教學重點不一定是高考的考點。高考奉行在不經意處命題的「於無聲處聽驚雷」原則。考生在復習課本的過程中，要學會善於發掘隱藏在書籍每一頁內部的命題胚胎，而不是只看單元學習焦點。

希望這些材料對你有用！！！！加油！~
最後祝高考順利！~
有什麼問題發信息問我！~我會盡力解答的！~

⑥ 大多數學生都在備考 的英語是什麼

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