怎樣讓學生愛上說英語怎麼說

A. 如何讓學生愛上英語

作為一名新上崗的英語老師，我經常思考的一個問題就是，如何讓學生愛上英語，經過一段時間的思考和實踐，我認為，讓學生愛上英語主要從以下幾個方面進行。

首先，要想讓學生愛上英語，要先讓學生喜歡上英語老師。我認為有一種刻板印象，一想到英語老師，總覺得應該是年輕，有朝氣，有活力。我想大概是因為學生喜歡這樣的老師來教英語。這一年，教五年級英語之後，我做的第一件事就是讓他們喜歡上我。經常和他們溝通，給他講一些他們不知道，又很有意思的英語小故事，有時候會給他們准備一些小驚喜。就是在我這些不斷的努力中，我發現我教的兩個班級的學生還是比較喜歡我的。

其次，課堂氣氛要活躍，要以學生為主體，多加入師生互動和生生互動，英語課堂以聽、說、讀、寫為主，英語課文又是以小短劇為主，應該讓學生扮演不同的角色，大膽的在課堂上表演，培養學生敢於說英語的勇氣，又能調動學生的積極性，從而愛上英語課堂，提高英語課堂的學習效率。作為老師，應該掌握能夠調動課堂氣氛的方法，適時的對課堂氛圍進行調整。

最後，課下的交流也是非常必要的，學生了解老師，老師每一個學生，才能在課堂上更有筱的進行交流和互動學習，從而提高教學效果。

B. 一個老師怎樣才能讓學生愛上英語

你好來,
我想你想問的問題自有以下幾種:
1.翻譯:How can a teacher make his students love English?

2.如果你是輔導或者是師范生.那麼好的,你還有足夠多的時間來鞏固知識和加強技巧.給你的建議是留意平時老師們的言行,同時多積累知識,讓自己盡量全方面發展,這樣即使不能讓孩子愛上英語,孩子們也能尊敬你,並努力學習.另外多試試創新思維.比如說外教們的美式教育,新東方的主要應試教育或者他的開心笑話教育.

3.如果你是老師,那麼好的.一個學生的情況有很多種,你知道的.只要你關心他多注意他多表揚他,他成績就會提高.愛上英語不是件容易的事,但讓他喜歡上就容易了.

4.如果這是作文.中文:大學類(小初高不會有這樣的題吧,忽略),那麼我給你思路——從你的（或者教師的）言行、品德、態度、教育方式、教育思路，或者中外對比，古今對比。應用心理學教育學等等等，可側重寫某一方面，也可拉通抒發自己情感。英文：英文不像中文那樣全面，你可以抓住上述某一點寫，這樣能避免錯誤。

希望能幫到你~ 呵呵

C. 怎樣使初中英語家教課堂變得有趣味，讓學生愛上學英語

很簡單，把一些單詞或哪含啊還有填空啊等等，做成卡片游戲，答對有獎勵。或者和學生用英語對話，多鼓勵學生，完成了緩則什麼題就說Good
job!
Good
work!
Nicely
done!
學英語不能急，循衫笑序漸進的慢慢教導。

D. 如何讓孩子愛學英語

讓寶寶接觸英語，關鍵是看孩子對英語的興趣，所以我們家長首先應該要先讓孩子愛上學英語，那麼如何做才能讓孩子愛上學英語呢，下面我們就一來看看吧。

如何讓孩子愛學英語 篇1

一、 怎樣讓孩子愛學英語

1、和孩子一起學英語

要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。因此，有趣的英語歌曲和兒歌也是學英語的一個重要途徑。家長們可以和孩子們一起學唱，互相比賽記歌詞，因為朗朗上口的歌詞對於培養孩子的語感能起到意想不到的效果。

2、多和孩子用英語交流

學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語，那不間斷的練習和語言環境是學習必不可少的條件。家長可以在家裡規定一個固定的英語時間，或者一個英語角，每天和孩子說上一會兒英語。只要有合適的語言環境，孩子不會再害羞，每天的練習也會大大提高孩子的自信。

3、充分利用圖形和顏色

對於學英語的孩子來說，最痛苦的無疑就是背單詞了，無論大人還是小孩，背單詞都是學英語中最痛苦的事情。那麼，要如何背單詞呢?事實上，孩子具有記憶力強、接受力強的優勢，在學習初期對於圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應該充分利用這個優勢，達到事半功倍的效果。比如說記單詞orange，應該直接拿橘子給孩子看，而不是用中文解釋。這樣就省去了孩子把英語翻譯成母語的繁瑣過程，相信他/她很快就能掌握這個單詞。

4、多看英語節目或電影音樂

對於剛開始學習英語的孩子，家長可以為孩子布置一個模擬的打通耳朵的聽力訓練環境。家長可以購買一個多功能CD機或者電腦，然後去購買一些兒童英文歌曲磁帶、卡通英語磁帶、英文經典的朗讀CD和MP3光碟等等，每天給孩子聽半小時或多一點時間，掌握少吃多餐的原則，每次聽十來分鍾，每天多聽幾次，每次聽幾種材料。經過一、二年的這種語音聽力訓練，配合優質的外教英語培訓班，練習口語，相信孩子的語言能力必定進步地非常迅速。

5、增加英語學習的趣味性

「興趣是最好的老師」，興趣對學習有巨大的促進作用，所以要想孩子學好英語首先要培養孩子學習英語的興趣。幼兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞，樂於接受新奇的、趣味性強的事物，一些新穎、有趣的教學方法，能夠引起幼兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，所以父母們可以利用游戲教學等生動有趣的方式使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。

6、將英語學習與日常生活相融合

很多年輕的家長都有一定的英語基礎，就可以在日常生活當中使用一些簡單的英語，引導孩子使用學到的英語進行日常會話，幫助孩子營造出一個良好的學習英語的氛圍。例如，孩子早上起床，媽媽要主動說「Good morning」， 孩子也會用英語向媽媽問好「Good morning」。

二、 孩子不愛學英語怎麼辦

1、引導興趣

我們要做的是引導孩子的興趣，他不想學可能是由於這個東西對他沒有多大的吸引力，如果他想做的事情肯定願意去做。

2、不強迫

現在的孩子你越是強迫的東西，他就越覺得不想去學，所以強扭的瓜不甜，做什麼事情都需要方法。

3、激將法

你要做的就是問他，是不是他覺得自己肯定比不過他們才遠離他們的。那麼孩子一般不想讓別人說自己不如人，所以會否認，會保證，那麼，只要他們說到的話，就會讓你看到他的努力和努力的結果。

三、孩子學習英語的注意事項

1、培養興趣和習慣最重要

對於學前兒童和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。

2、語言學習必須結合學科知識

動畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進地學習系統的內容也很重要，如果在這個時期漫不經心，東學學、西玩玩，過不久他就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自於孩子內在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎。

3、外國人並不等於外教

通常來說，外教的語音更純正、更規范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質認證。

4、學科知識要成體系學

目前很多英語培訓機構的一大亮點就是用英語學語文、數學、科學等學科知識，讓孩子在流利英語運用能力的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的工作，比如瑞思。瑞思採用美國原版的K12課程，包含了幼兒園、小學階段系統的學科知識，家長無需擔心目前普遍存在的英語學習斷檔問題。

5、4-6歲語言啟蒙最關鍵

國內外語言學者一致表明，4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，此時接觸的語言會被大腦認為都是「母語」，終生不會遺忘。托爾斯泰、林語堂就是在幼兒期掌握了英、法、德等幾門語言。然而中國現有的一些語言培訓機構對4-6歲這個關鍵期並沒有做到純正的啟蒙。

如何讓孩子愛學英語 篇2

1、創造語言環境，讓英語成為生活中的一部分

3-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。

比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電台廣播、看英語新聞、電影和電視。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。

2、根據不同年齡段，培養孩子閱讀英文繪本的習

繪本用簡煉生動的語言和精緻優美的繪畫給寶寶提供語言、情感方面的教育，促使幼兒相關領域的發展。繪本中高水準的圖與文，對孩子的發展有著難以估量的潛移默化的影響作用。在此基礎上，發展孩子用英文的耳朵和用英文思維、想像、審美及觀察等能力。

平時家長可以選擇一些適合孩子年齡的優秀經典的英文原版書，一般配有音頻，有些還有動畫，加上一些延伸手工和游戲，孩子會覺得非常有趣，學習英語的興趣也會越來越濃厚。由於在孩子的身邊有許多英語繪本，他們會不經意之間拿起身邊的英語繪本瀏覽，這樣會促進孩子養成英語閱讀和「用英文來思考」的習慣。

對於有繪本選擇恐懼症的家長也不用擔心，有些培訓機構本身就有大量的繪本資源，比如KK英語擁有海量英文繪本教材——自然拼讀繪本、主題閱讀繪本，培養學生聽、說、讀的語言能力，同時通過閱讀學習各國文化知識及各學科的知識。如果把孩子送到KK英語學習，也將為一些不知道如何培養閱讀能力的家長朋友們，免去了無法科學選擇繪本的困擾。

3、多聽英文兒歌磨耳朵

聽英文兒歌是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英文歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。

在聽英文歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，家長可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。

很多英文繪本中也配有音頻，家長要鼓勵孩子多聽，反復聽，這樣對英語閱讀也會有進一步的理解。

4、鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯

大多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。包括我們家長自己也是一樣，首先家長要敢於在孩子面前說。

要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復刻意練習。

俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要學的部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習。

5、利用好身邊的一切可利用的資源

孩子的英語學習並不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。

現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。

6、選擇適合孩子的英語老師

在孩子學英語的過程中，盡管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。

但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為准則，而不能盲目追求外教。

7、看英文電影和電視劇

看孩子喜歡的'英語電影（從動畫片開始）和電視劇不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效的方法。通過看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴大詞彙量，也可以從演員的台詞中，感受英語的語感。家長們可以在網上搜索或是購買相應的光碟適時地播放給孩子看。

8、將孩子讀的英語錄制下來

對於孩子們來說，聽自己的錄音會覺得很新鮮、很有趣。把孩子讀的英語錄制下來讓孩子一起來聽，並和原聲英語的錄音作比較。現在手機上的各種音頻平台比如：喜馬拉雅、荔枝電台，還有各種配音軟體都很方便，當然在KK英語上學的孩子們也可以使用KK英語家庭端APP，它可以隨時隨地開啟雲學習課堂。同時，線上有聲繪本館完整得包含106本圖書的電子圖書館。可以讓爸爸媽媽們在家中隨時陪伴孩子學習，實現跟讀、錄音、智能打分、分享，翻譯等功能。錄下來之後孩子們聽到自己錄制的成品，也小有成就感呢。

通過以上這些方法，孩子掌握大量的英語詞彙、習慣性表達的英語語句以後，可以開始進行系統的英語語法的學習了。

通過規范的語法學習，提高孩子英語能力，達到更高一層的英語感受。就如「實踐—理論—再回到實踐」的過程。

英語學習是一個日積月累的過程，一定不能操之過急。相信家長們都能用適合自己孩子的方法鼓勵和幫助他們在英語學習中取得成功。

注意事項

3-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。

如何讓孩子愛學英語 篇3

1. 創造良好的英語學習環境

首先要保證孩子們每天對英語有一定的接觸量。有了足夠的輸入，才能保證輸出。這種輸入可以是讓孩子們泛聽一些有趣的英語兒歌，可以是帶著他們去讀一些有意思的英文繪本，也可以是用英文卡片帶他們認識一些英語單詞。在這個過程中要觀察他們對哪種方法更感興趣，更集中。比如孩子喜歡聽英文兒歌，那就可以多放一些。很多家長覺得，孩子還那麼小，反正也聽不懂，放了也沒有必要，這是常見的錯誤思維。在培養興趣階段，沒有必要去追求一定要聽懂，一點一滴「潛移默化」式的泛聽教學，其實就是給孩子們創造了一個良好的英語學習氛圍，讓他們漸漸習慣英語，愛上英語。

2. 將英語學習融入生活

家長帶領孩子們學習了各種繪本、動畫片、詞典或者各種課程中的內容後，還需要幫助他們把這些內容滲透到生活當中，而不僅僅是「磨磨耳朵」，「過過眼睛」就算了。所有的這些內容，都需要家長在各種場景中讓他們反復見到，名詞指著實物說，動詞做著動作說，各種句子和對話，在日常生活中找合適的場景反復操練，而不僅僅只是停留在書本和屏幕上。通過有意識地加深孩子們對英語單詞或者表達的印象，孩子們對英語又多了一份熟悉感。

3. 給予孩子的英語學習積極的評價

當孩子們終於勇敢地開口說英語，開始「輸出」，家長們一定要鼓勵肯定他們的積極性，不要吹毛求疵地挑剔他們發音或者是單詞拼寫的錯誤。能主動開口說就是邁出了非常關鍵的一步，一定要積極地給予引導。家長們不僅不要過分糾錯，甚至還要假裝自己不懂，讓孩子來給你上課，給你糾錯，從而提高他學習的主動性。

4. 尋求專業機構的幫助

如果家長真的缺乏時間陪伴孩子學習或者是信心不足，那麼也可以尋求市場上一些成熟專業的機構的幫助。這些機構主要分為兩種，一種是線上的，一種是線下的。現場的教學學習氛圍更濃，但是目前疫情蔓延的現實條件下風險太高，另外線下教學需要大量的時間陪同，對於忙碌的家長而言是個負擔，遇到時間沖突的狀況更加不好安排。

E. 怎樣讓初中孩子愛上英語

1、在課堂上面增加老師與同學的互動，調動同學學習英語的積極性。
2、採用豐富多彩的教學方式，比如說放英語電影、英語經典歌曲、講英語笑話等方式增加學生的學習興趣。
3、給學生傳授一些學習英語的技巧，比如說記單詞的技巧，被英語文章的技巧以及答題技巧等。
4、在英語教學的時候，將文章主題或者是單詞與學生感興趣的故事相結合，增強學生的記憶。
5、多採用競賽的方式，比如單詞競賽、英語演講比賽、英語歌比賽等方式，以獎品的方式鼓勵學生參加比賽。

F. 如何讓學生樂於開口說英語

交際是語言教學的本質，學習英語的目的在於藉助它加強人與人之間的認知和交流，而最直接最常用的交流方式就是「說」。 但多年來學校的英語教學由於受考試制度等因素的影響，一直忽視對學生口頭表達能力的培養，結果導致很多學生「苦學」了多年英語後還是「聾子」和「啞巴」一個。很多來到我們中心的孩子也是不願意開口說英語。那麼如何才能打開學生嘴上的「鎖」，讓學生輕松流利地「說」英語呢？ 讓學生大膽開口說英語，不是一件容易的事。學生因各人的氣質、性格不同，參與開口講英語的程度也不同。教師在教學中要特別關注那些存在怕說、缺乏自信心的學生。著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此教師要幫助這些學生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴甚至是微不足道的進步，進行個別耐心具體的輔導，設個坡度，扶著前進，不要急於一步到位，讓他們在口語練中有所得，感受到成功和歡樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內心慾望。 學生在講英語時，教師最好別去打斷，應允許學生暫時存在某些語言錯誤，待講完後，教師再指出並糾正。這樣做，不幹擾學生說話的思路、意念表達，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高言語水平。在大膽開口講英語的基礎上，教師要引導學生注意講話音量適度、儀表大方。樹童班說英語，我們會要求學生大聲講英語，隨著年級的升高，要求學生根據不同場合，調整自己的音量大小，聲音高低，對於活動、小組操練宜輕聲些，班上發言得響亮些，讓全班同學都能聽到。有的學生急於發言，在連續說英語時，停頓過長，還常加「嗯」。此時，教師要注意多留給學生一點思考時間，要求先想後說，想好再說。另外，教師要提請學生注意，說話時不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對聽者，舉止要自然，不拘束，從小養成良好的說的習慣。 以下是讓學生大膽說英語的一些方法： 1.全英教學教師堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳濡目染中自然地形成聽覺記憶，促進聽說能力的提高。說起用英語教學，有些教師可能會有顧慮，認為學生所學的英語語法知識有限，詞彙量不夠，是一件力不能及的事情。其實不然。教師一方面要在教學中堅持用學生已知的語言教授新課，另一方面，要充分相信學生的認知能力。如果總是不相信學生，不敢用英語與學生交流，培養學生的聽說能力又從何談起呢? 在全英教學中，要用學生已知的英語通過現實生活中的實例、具體的實物以及恰當的表情動作，由淺入深、循循善誘，用英語解釋生詞，講解課文，讓每一個學生都能積極參與，活躍課堂氣氛，才能順利地完成了教學任務。這樣的話，學生不僅藉助英語學到了新的知識，還能感受到「學了英語就 能用」的樂趣和信心。當然，必要的時候使用漢語輔助英語教學，通過漢語對英語的正遷移，也可促進學生的英語學習。特別是對剛到中心學習的學生，還是要用中文教學的。 2.創造英語氛圍, 激發表達慾望人的情緒和情感是在一定情境下產生和表現的。"觸景生情"，說的是環境對人的情緒的影響。一個良好的適合學生說英語的環境，能消除學生說英語的恐懼感和緊張感，喚起他們說英語的慾望。 2.1 教室布置盡量英語化。為了給學生營造一個全方位的說英語的環境，教室的布置盡量以英語的形式出現，使學生在耳濡目染中接受英語知識，增加對英語的親切感，為開口說英語作好鋪墊。 2.2 利用下課，讓學生欣賞英文詩歌，搞笑的英語視頻，學唱英語歌曲。歡快活潑的「Jingle Bell」，熱情奔放的「Hand In Hand」，優美抒情的「You and Me」，把學生帶進了一個語言美與音樂美交相輝映的美妙境界，在那裡，學生們得到了美的享受、語言氛圍的熏陶，也鍛煉了學生的口語。 3.融洽師生關系，創造輕松的課堂氣氛 心理學研究表明，寬松、和諧和民主的學習氛圍能夠激發學生積極參加語言實踐活動的熱情，尤其能消除那些性格膽怯或有自卑感的學生的心理障礙，增強其自信，使他們產生一種「I can speak English. I can do well.」的感覺。教師在課堂上應克服「教師本位」的權威心理，本著多鼓勵，少批評的原則，以熱烈的情緒、真摯的感情、和藹的態度、生動的語言來吸引學生，努力為學生營造出一種讓學生敢於開口說英語的愉悅課堂氛圍。創造寬松和諧氛圍的關鍵是學生對教師有親近感。英語有句諺語說得好：「Love me, love my dog.」。當學生喜歡某位教師時，也會連帶喜歡他所教的學科，並克服種種困難把這門功課學好。在教學中， 「愛」是情感誘導的根基，教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、欣賞、尊重的情感信息。教師要重視對學生的「感情投資」，不要老是以權威、監督者的形象出現在學生面前。課堂外對學生的一聲問候、與學生開一個有分寸的玩笑、一同聊聊他們感興趣的話題如英超，NBA，流行歌曲排行榜，或和他們打乒乓踢足球下五子棋等，這些會讓學生倍感親切，拉近師生之間距離，建立起相互信任、尊重的融洽關系。學生就會由「苦學」英語變成 「樂說」英語，直至最後自己尋找各種語言練習機會 我們經常對孩子說要大膽開口說英語。卻知道，有時教師的嚴肅表態與濃密的課堂將孩子的敢於表達的慾望給束縛了。我們都這樣教孩子有話說時要舉手說，不能隨便地講話。請注意這里有個詞是「隨便」。但如何能更多地滿足孩子表達的需要呢？我想如果能有即活躍又有規矩的課堂，也就是我們說的動靜結合的氛圍，孩子能靈活說的可以更多。記得孩子們改編時，他們會聰明地把rhyme裡面的名字改為同學們或老師的名字。A big Miss Wu digging~於是全班的氣氛就開始跳動起來。有同學還經常跟我開玩笑。我覺得這里孩子的語言轉換能力值得表揚。當然我們可以對孩子的有趣語言做出及時的回應。這樣就會拉近了師生之間的距離。那為什麼孩子能這么輕松大膽地運用這種能力呢?我想教師給以學生的親和魅力與課堂的輕松愉快氛圍有相當大的影響。 4. 改進教學方法，提高教學效果 4.1.游戲法：充分利用學生好動好玩的心理，讓他們於游戲中學英語，在學英語中游戲。 4.2.競賽法：充分利用學生的好勝心，讓他們積極主動地說英語。 4.3.簡筆畫法：簡筆畫既生動又形象，是全英課堂上的好幫手，使學生能將理論和實際聯系起來。 4.4.情景會話法：故事班的口語板塊。one day one English。平常的問候，電話教學。 4.5.唱歌，故事表演法：充分利用學生的好表演，把他們帶進童話世界，讓他們積極表演故事。 請學生聽歌，讓他們自己總結音樂的種類，說出一些著名音樂家和歌手的名字，學生興致盎然，積極發言，課堂氣氛熱烈。 這樣，讓學生們在一個很輕松愉快的環境下學習英語，再配以符合他們年齡需求的教學教育方法，使單純的語言教學變成生動的情景教學，調動他們的所有的感官來學習，使他們感受到不是如白開水的語言，而是有血有肉的東西時時存在，不是讓他們為學習而學習，從而激發他們學習英語的興趣，使他們大膽開口說英語。 英語教學應側重於培養學生學習興趣和英語口語能力，但要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。學生因各人的性格不同，參與開口講英語的程度也不同。尤其是那些英語學困生，由於基礎知識薄弱，技能缺乏，學習策略與經驗不足導致缺乏自信心，不敢舉手、不敢參與。課堂上我常常看到這樣的情形：當老師提問他們問題時，他們一言不發；當同學們做口語對話時，他們在一旁只是觀看，默不作聲...... 當面對班上程度不同的學生我們可以採取這些方法。 一、分層對話，成功展示,給學困生搭建開口說英語的平台。 針對不同程度的學習，採用「對話分級」形式，同一個話題，對不同程度的學生，提問的形式也不一樣。 例如，老師提問「what』s your name?」程度好的要求回答完整「My name is ~」程度稍弱的可要求直接回答名字。 二、分工合作，成功表演, 給學困生創設開口說英語的情境。 匯報表演的時候，可以有個人表演，也可以通過分角色把故事表演完整。 三、 家校合作，拓展空間，給學困生創設更多的開口說英語的環境。 多與家長溝通，讓孩子在家裡也有說英語的環境。 總結：學生要養成良好的學習習慣不僅與教師、自身以及所處的環境密切相關，而且與家長也密不可分。

G. 孩子特別不愛學英語，你會如何告訴孩子英語的重要性

1.可以帶孩子出一次國試試，當他（她）在身處異國的時候，就會發現做什麼都需要說英薯拆文，無論是吃飯還是坐車，都需要聽得懂英文才能和人家交流。