通過講義怎麼教學生英語

1. 孩子英語成績好，但英語口語極差，如何幫助孩子提高英語口語

口語不好就練口語唄。而且，口語練好了，考試成績還能提高。不知道你孩子多大。如果是小學生，那就建議大家先找個老師教教他基本的發音要領。然後用一套教材來模仿朗讀。

總之要很認真地練習每一句話，每一個詞，都要做到精準無誤，剩下的就是時間問題了。就倆字，堅持。

2. 如何教一群高三學生英語

一、提前計劃，整體布局。開學初，及早進行了比往年的高三更詳盡、完整的高三復習備考計劃。明確了本學期的教學目的：1)注重基礎，培養學生扎實的基本功，加強解題方法的指導。2)專項綜合提高。3)研究領會考綱要求,制定合理的復習策略。4)加強優生扶弱導師制輔導，使學生能有所提高英語成績。提出了改進教學的具體措施：1)定時強化聽力訓練，狠抓書面表達。2)落實閱讀理解篇數量.完型填空量。3)強化基礎知識教學和語法知識運用。4)強化詞彙記憶和運用。5)加強試卷分析，提高講解針對性和高效性。具體計劃如下：
1、先完成高三教材的課本知識系統復習，同時更側重於閱讀方法的訓練，如如何找中心句、概括段落大意、帶著問題找答案等。對於課文中詞彙的講解，做到抓一些重要的考綱詞彙進行詞塊練習；在授課中做到融會貫通，前後聯系，把新舊知識相結合，達到復習的效果。
2、對各個題型的解題技巧進行講解及落實。
對英語這門課而言，了解解題技巧可以幫助學生理清解題思路，提高解題速度和准確度，所以這一環節是非常有必要的。
3、對詞彙進行系統的復習。根據英語的題型，我從兩方面進行復習。一是加強單詞拼寫的練習，沒次早讀都堅持聽寫。二是對重要的考綱詞彙進行用法的指導，讓學生不僅會寫，而且會靈活運用。
二、精選講義，統籌安排。精編練習對學生進行強化訓練。但讓學生做之前，注重落實基礎知識。第一階段以單元知識復習為主，按照復習的進度做相應的鞏固練習，中間穿插一本《精英語法》練習冊訓練；第二階段以綜合練習為主，加強學生的綜合運用英語的能力。採用了《英語周報》、《英語輔導報》、《北京學普試卷》沖刺套題，注意講評的針對性，時效性。
三、注意授課策略，提高課堂效率。除認真地在課前備好每一節課，仔細設計課堂內容，教學時還注重每一個環節，注意根據學生的反映調整自己的教學方式和進程，隨機應變。多留出時間讓學生自己思考、提問和講解。堅持參加課題實驗---英語高考備考的有效途徑探討—詞彙復習。
四、查漏補缺，培優補差。根據學生平時學習的反映情況，把重點放在學生的難點、弱點以及常易出錯或失誤的內容上，努力做到有的放矢。我還認真研究和分析歷年的高考試題，仔細研讀考試大綱，目的是總結規律尋找突破口，更加有針對性地進行教學。我還按照學校制定的培優補差方針，根據學生的不同英語基礎，有計劃地對學生進行了小范圍或個別教學，承擔了10名學生的「培優扶弱」輔導，對他們的英語成績提高起到了很大幫助。
五、加強與學生的溝通。在高三這一階段，加強師生間的交流是非常重要的。師生交流主要包括兩方面：一是指學習上，多鼓勵學生提問題，對一些錯題要及時弄懂，最好准備一本錯題本以便復習，隨時提問。多給學生進行面批。高三這一年，根據校領導的指示，我們高三全體英語教師幾乎每天都給學生進行面批，如：作文寫作錯誤分析，學法指導，解題思路等，達到了很好的效果。二是指心理上，多給學生鼓勵，增強學生的自信心。與學生多談心，適時地緩解學生的壓力，並在學習和生活上多關心他們。六、對高三教學工作的反思。謝謝採納！！！

3. 給學生講課用英文怎麼說

給學生講課的英文：Lecture to students

一、Lecture 讀法 英 [ˈlektʃə(r)] 美 [ˈlɛktʃɚ]

作名詞的意思是：演講;訓斥，教訓

作不及物動詞的意思：作演講

作及物動詞的意思：給…作演講;教訓（通常是長篇大論的）

短語：

lecture on有關…的演講；訓斥；告誡

lecture note講義，上課筆記

lecture hall講堂，大講堂；演講廳；大教室，階梯教室

give a lecture演講；主講

public lecture公開講演，通俗講演；公益講座

例句：

How doyoulikethelecture?

你覺得這講座怎麼樣？

二、 student 讀法 英['stjuːd(ə)nt]美['studnt]

作名詞的意思是：學生；學者

短語：

college student大學生

university student大學生

graate studentn. 研究生；畢業生

good student好學生

foreign student外國學生，外籍學生；留學生

(3)通過講義怎麼教學生英語擴展閱讀

student的用法：

1、student在英式英語中專指「專科學校的學生,大學生」,在美式英語中也可指「中小學生」。

2、student指「研究者,學者」時,常跟of連用。

3、student, disciple, pupil, scholar這四個詞的共同意思是「學生」。其區別是：

pupil特別指由老師親自照顧和指導的對象,主要指小學生或中學生,也可指「門生,徒弟,弟子」,側重於從學習的角度或者從對老師尊敬的角度; disciple一般和宗教有聯系,作「追隨者,門徒」解,主要指對某種理論或傑出人物的狂熱擁護者。例如:

Judas was one of the twelve disciples of Jesus.

猶大是耶穌十二門徒之一。

4、scholar作「學生」解時,現在特別指那些大學里的「獎學金獲得者,津貼生」。例如:

As a scholar, you will not have to pay college fees.

作為津貼生,你不用交學費。

5、student適用於任何學習或喜愛學習的人,但通常指上大學、技術學校、專業學校或夜校的「學生」。例如:

A college student goes to college to learn.

一名大學生要到大學去學習。

6、此外, student還可指「研究某門學科的人」。例如:

He is a student of human nature.

他是研究人性的。

4. 高中生想要學好英語，在課堂上應該如何做

高中生想要學好英語，在課堂上應該如何做?

1．習慣教師的授課風格

要學好英語，每個學生得盡力習慣教師的授課風格，包含上課的模式、語言的節奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。盡力調整自己，看怎樣才能從講堂上學到最大量的常識。因為教師的講堂教學依照教學大綱，供給正規而又體系的語言訓練及輔導，運用成套的教學方法，有步驟有體系地教授外語常識，幫助學生逐漸掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能供給的。

5. 英語一對一講義怎麼做大概包括些什麼內容

你好！是做家教嗎？還是補課？
首先，小學生的英語，主要從【興趣】入手。Interest is the best teacher.
如果你能激發他的興趣，不要教給他很多，他自己就會去想辦法學。他當然也會說你【教得好】。
因此，【激趣】至關重要。這是備課的出發點。
其次，要【精心設計】教學內容和教學過程，特別是【注重實效】。
可以先熟悉整體教學內容，然後制定全部復習計劃：多長時間，對應多少內容，具體每一次內容的分配；教學形式；課堂活動等。內容設計中，可以利用猜詞、填詞、對話、圖片和單詞搭配等不同形式，復習詞彙，練習簡單應用。
再次，結合學生心理、興趣、愛好等，靈活調整教學內容和形式，保證教學的實效性。可能的話，偶爾用電腦輔助，幫助提高教學效果。
最後，切記要和孩子多交流，多鼓勵孩子或讓孩子發現自己【很不錯】。這就是說，練習設計中，你其實可以融進去三年級、四年級、五年級的詞彙、句型等，先激發孩子的自信，並在此基礎上逐步的、在孩子不知不覺中提高難度，滲透復習六年級的內容。
講義中，主要涉及：教學目標（詞彙、短語、交際用語、句型結構等）；教學方法、教學內容組織形式、課堂活動形式、板書、練習鞏固、回顧復習、效果檢測、教學反思等。
還有問題的話，歡迎隨時交流。Hi我就行。
祝你開心如意！

6. 英語課為什麼不發講義而是要狂抄筆記

不是的 如果是愛學習的同學 那麼 做筆記對他們會有很大的幫助的
因為 講義是針對所有的學生的 所以它在有的地方會很詳細 而有的地方會很簡略 然而對於英語成績好的同學來說 這樣很不好 因為 他們自己課外會學習英語 而講義上的很多東西對他們來說無意義 同時其他的同學可能會覺得講義上的一些東西有的太難 不是他們所能理解的
還有一點就是 筆記是老師寫的 老師寫在黑板上的原因是他們會作為考試的考點 然而 講義只是針對英語的一些知識 也就是說針對性不強
還有就是 自己做筆記可以加強英語知識的記憶力