學生積極配合英語怎麼說

㈠ 我會努力工作，積極合作，配合其他老師完成教育工作英語怎麼說

I'll do my best in my job and collaborate positively with other teachers to accomplish my ty.

㈡ 學生會部門的英語怎麼說

學生會部門職位的英語名稱如下：

1、女生部（部長、副部長）：Girls' department (minister, vice minister)

負責女生的日常生活的工作，針對女生的特點開展各項有利於女生的活動。負責定期召開女生代表座談會，收集女生的意見及建議，向學校有關部門反映情況，為女生解決生活、學習困難。

2、生活部（部長、副部長）：Ministry of life (minister, vice minister)

負責宿舍內務管理，協助校宿舍管理服務中心做好管理工作，定期組織人員檢查學生宿舍內務衛生，保證同學們生活環境的潔凈。

3、社會實踐部（部長、副部長）：Department of social practice (minister, vice minister)

負責大學生科研立項、學術報告會等課外學術科技活動和社會公益性活動的開展，提高大學生的思想觀念。

4、學習部（部長、副部長）：Learning Department (minister, vice minister)

學習部主管學風建設和學術活動，以提高同學們學習意識、營造校園學習氛圍為目的，開展各種同學喜聞樂見的活動，籌辦學術講座。

5、新聞部（部長、副部長）：The Department of public information (Minister and Deputy Minister)

學生會新聞部的宗旨是關注學生群體，為校會服務學生之耳目，傳達於學生之喉舌。新聞部是學生會主席團下設的新聞宣傳中心的一個部門。它下設文字采編小組跟技術網路小組。

6、紀檢保衛部（部長、副部長）：Discipline inspection and protection department (minister, vice minister)

負責監督系內所有教室等公共場所的紀律管理工作，搞好各班晚自習的檢查評分工作，定期進行評比維護好紀律。積極配合院紀檢部對草坪等進行管理和維護。

7、體育部（部長、副部長）：Sports department (minister, vice minister)

體育部是學生體育活動的先鋒隊和帶頭人。以「開展體育活動，增強學生體質」為己任，並在此思想的指導下開展大量的形式活潑內容多樣，意義深遠的體育活動和體育競賽活動。

(2)學生積極配合英語怎麼說擴展閱讀：

學生會機構設置：

1、主席：本會法人代表，統理學生會事務；主持學生會會議，搞好學生會團結。

2、副主席：負責本校同學的召集工作並傳達學生會事務與會議精神。

3、秘書處：負責監督檢查學生會各個部門及社團聯合會。

4、組織部：策劃與組織各項學生活動，是學生會的中樞部門。

5、宣傳部：專門負責學校各種活動的宣傳，出海報，檢查學校班級的黑板報，並予以評分。

6、信息資源部：匯總、列印各個部門的信息情況。

7、文藝部：舉辦學校文藝表演，如迎新晚會、聯歡會、元旦匯演等。

8、衛生部：顧名思義，檢查全校各班級衛生並予以評分。

9、生活部：管理並檢查公寓宿舍衛生；以及宿舍內紀律。

㈢ 「在校期間積極參加社團活動,配合老師的工作,並獲得多個榮譽證書,不斷的提升自我能 力」，怎麼翻譯英語

I take an active part in community activities ring the period of school , cooperate with the teacher's work, and obtained many honorary certificates.I will constantly improve myself.

㈣ 如何在英語教學中培養學生的合作意識

在英語教學中培養學生的合作意識的技巧：
一、利用情景，讓學生樂於合作
在英語教學中，教師應有意識、有目的地創設合作情景，讓學生在學習知識的同時，激發他們的合作意識，促使他們參與合作、樂於合作。如：在進行「What do people eat?」相關教學時，教師可以安排多組對話情景，引導學生兩人一組進行表演：
①A: What do people eat in England?
B: They eat a lot of potatoes.
A: So do we.
②A: What do people eat in America?
B: They eat a lot of beef?
A: Oh, we don』t. We eat a lot of mplings.
③A: What do people eat in Japan?
B: They eat a lot of fish.
A: So do we.
鼓勵學生積極參與到教學活動中。利用這樣的情景對話進行英語教學，可以培養學生濃厚的求知慾，還能使學生在收獲知識的同時，激發他們樂於合作的意識。
二、利用討論，讓學生學會合作
討論是在教師引導下，學生針對教師提出的問題展開探究與交流的學習形式，有助於培養學生主動參與學習的意識。討論的問題要能充分發揮學生的主體意識，要能促使學生深刻掌握學習的重點和難點，活躍課堂氛圍，進而使其學會與他人合作。如：在教學「dream」、「wakeup」、「fall asleep」等單詞、短語後，教師可以提出問題：①「Do you sleep well at night?」②「Do you often have dreams?」③「Do you remember you nicest dream?」④「Do you remember you worst dream?」再引導學生分組討論，有針對性進行交流和探討，在此過程中，可以增進學生間的情感，同時也讓學生在生動、活躍的課堂氛圍中學會有效的合作學習。
三、利用實踐，讓學生善於合作
在學生學會與他人合作的基礎上，教師還應組織學生參與實踐活動，讓學生善於合作。由於學生的生活環境、英語水平、認知能力等方面存在差異性，他們在思考問題角度和方法也存在著不同。因此，教師可以精心設計實踐性問題，讓學生在合作學習中主動參與探究，達到拓展學生思維、促使學生善於合作的目的。例如：在教學英語寫作時，我設計了一道開放性的話題作文 「環保」，讓學生從網路、電視、報紙、雜志上搜集一些關於環境污染的資料，並鼓勵學生分小組合作調查，讓每個小組成員發揮自己的能力，運用他們所學的知識，在交流、探究中各抒己見、相互啟發，共同進步。
四、利用互評，讓學生享受合作
在英語教學中，教師應適當組織學生自主、積極地參與學習評價，引導學生間相互檢查和評議，相互學習和補充，鼓勵學生充分發表自己的意見或建議，隨後教師再對學生的互評進行點撥和總結，讓學生體會到收獲知識的樂趣和喜悅。這樣，不僅可以讓學生意識到自己是學習的主人，還能讓他們在互評中，享受合作的樂趣。如：在教學「A famous person」後，教師可以引導學生自由分組，收集一些名人故事，並要求學生用英語開展「名人故事賽」。比賽結束後，引導學生充分利用「A famous person」的相關知識，進行小組互評，選出最佳的講故事小組。利用互評，不僅能讓學生自主參與活動過程，還能使學生了解合作的真正意義，從而享受合作的樂趣。
總之，合作學習是充分發揮學生主體作用，培養其英語綜合素養的重要途徑。教師應引導學生進行有效合作學習，利用討論，讓學生在學習知識的同時，激發學生的合作意識，促使他們樂於合作；利用討論，充分發揮學生的主體地位，促使學生深刻掌握學習的重點和難點，達到活躍課堂氛圍的目的，從而使其學會與他人合作；利用實踐，讓學生在合作學習中主動參與探究，達到拓展學生思維、讓學生善於合作的目的；利用互評，不僅能讓學生自主在參與活動過程中，還能使學生了解合作的真正意義，從而享受合作的樂趣。