二年級一起作業網英語怎麼說

1. 請教各位家長及寶媽寶我家兒子現在二年級，因有網上一起作業要完成才弄了一個平板可以有電視視頻嗎

最好屏蔽，對孩子不好

2. 二年級英語作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我精心整理的二年級英語作文，歡迎閱讀與收藏。

二年級英語作文1

我有一個心愛的英語點讀機，我很喜歡它。

它是長方形的，像一本書一樣，它的右側有一個小推鈕，一推就打開了。它的右側還插著一支白色的點讀筆。小推鈕的旁邊有個小屏幕。點讀幾面上有好多漂亮的圖案，上面寫著16個大字——一年之計在於春，一日之計在於晨。這句話是告訴我們要刻苦學習，每天向上，珍惜好時光。

點讀機的功能還真不少呢！它有拼讀、跟讀、講讀等功能。打開點讀機，把書放在上面，再拿出點讀筆，在書上點一點要學習的內容，就能聽到發音了，發音也很准確。

點讀機給我帶來好多好處。它進行讀音對比，給我講讀單詞，像一位老師一樣。當我遇到困難的時候，它會「跳」出來為我解答。它真是我的良師益友。

二年級英語作文2

20xx年7月6日是個晴朗的早晨，爸爸要教我學英語啰！因為這個學期新開了一門英語課，爸爸教我學英語。

爸爸先是教我讀二十六個英語字母，規定每天讀寫七個字母，很快我就學會了十四個字母，小學二年級作文《爸爸教我學英語》。爸爸誇我學得真快，我心裡可高興了，學習的盡頭更足了。

過了兩天，爸爸要求我把學過的十四個英語字母聽寫一遍。我心想，這還不容易，小菜一碟。可是結果我有好幾個英語字母不會寫。

爸說：「不要有口無心地讀，要用心去讀去寫，這樣才能把英語學好。」

又過了幾天，爸爸又叫我把學過的英語字母再聽寫一遍，哈哈，這一次我得了滿分。

媽媽問我：「小豪，學英語有何感想呀？」

我說：「英語讀起來不難，可是，寫起來就有點兒難了。我要加倍努力學好英語。」

指導教師：陳書

簡評：文章簡單敘述了學習英語的過程，以及心裡的感受。

二年級英語作文3

在這個寒冷的星期，英語節在同學們的期盼下如期而至。

這周一，我們舉行了盛大的開幕式，主要內容有教低年級的小朋友學英語、看英語話劇和學唱英語歌曲等等。

教二（1）班的一個同學學英語，我認為這個環節最有意義。教二（1）班的小朋友學英語不是一件容易的事。我們排著整齊的隊伍來到操場上，學校的兩個英語老師主持這次英語節的開幕式。接著，老師宣布：「開始教小朋友學英語。」我們就興致勃勃地走向對面的那個小朋友。我教她的英語是「He』stallandstrong。」首先我給她讀了一遍英文，並耐心地告訴她中文是：「他又高又壯。」我的話音剛落，小朋友就有模有樣地學了起來，聽上去講得還不錯。不一會兒，老師定的五分鍾到了，在這五分鍾內，我很認真地教她，她也很努力地學。我讓她把自己的名字寫在橫線上。

英語節不僅讓我學到了知識，還讓我認識了一個新朋友。英語節在我們的歡聲笑語中圓滿結束了。

二年級英語作文4

昨天，我們到少年宮學了一節英語課，是劍橋少兒英語。有劍橋少兒英語A、B教材上下兩冊，口語面對面VCD一張，考級詞彙卡一盒，VCD/CD——ROM二用光碟一張，中保萬元保險卡一張，彩筆一套，拼圖一張，學員卡一張。我最喜歡看的是劍橋少兒英語教材上下兩冊。

開始上課啦！老師讓我們排隊抽紙條，紙條上有英文名字。我抽到了Annie這個名字，我很喜歡。老師再發了穿著細繩的圓片，在上面寫上自己的英文名字，掛在脖子上。我們學習了第一課《問候》，我們學了「Good morning。」「Hello，Manky Manky。」「Wow，Manky Manky。」「Wow！Panda Pandy！」。還有一個游戲是讀英文，用手當錘子在桌子上輕輕敲打，我很喜歡這個游戲。

學完課，我們高高興興地回了家。

二年級英語作文5

聽，我們周老師又開始了，第一節英語課是外教老師來上課的你們一定要乖一點，我會在後邊聽課……

老師啊老師，請您別講了，我快聽膩了，不就是一節課嗎，那麼在意干什麼。不過我聽老師說外教老師的動作比較誇張，這么說他人一定也很誇張。我倒想看看老師長啥樣？叮叮叮，上課鈴聲響了，我終於看到外教老師了，老師的眼睛是藍的，鼻子好大，手也好大，拎著一個大黑包，這是一個竊竊底底的外國人。他上課跟我們周老師講的一模一樣，動作誇張，長像誇張，笑的我肚子都疼了，要不是及時停，還不知道我們要鬧成什麼樣呢？叮叮叮，下課了，我忽然覺得天天都是這樣的英語課該多好啊。我喜歡這有趣的英語課。

二年級英語作文6

我在世紀英才學了很長一段時間的英語了，昨天我參加了英語考試。

我在休息室里等著，一位老師進來說：我念到名字的同學跟我來，我帶你們進考場。我很緊張，我萬萬沒想到的是老師念的同學中第二個就是我。

我到了考場，那裡面有很多老師，一張桌子一個。告訴你們，我們是考口試，不用筆寫，所以進行的很快。我到了老師面前，我沒有想到，給我考試的是平時給我們上課的老師。老師先讓我讀了幾個英語單詞，然後讓我翻譯了幾個句子。我的了滿分，我現在鬆了一口氣，我對我自己的考試成績很滿意。

二年級英語作文7

我的英語老師姓張，胖胖的戴著眼鏡，上課時她總是默默地關心著我們。

有一次，我在寫英語作業時，張老師在我耳邊輕輕地說：「這個單詞你寫錯了」，我馬上看了看，果然發現寫錯了，然後，我不好意思的一笑，馬上改過來了。老師 又說：「還要保持正確的寫字 姿勢」

以後，我每次寫英語作業的時候，好像總會有人在說：「寫字要保持正確的姿勢」，每次我想起來都會流下眼淚。

這真是十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩我終生難忘。

二年級英語作文8

新學期的開始，每一位同學都會從新開始認識自己的老師，而我也不例外。

我的英語老師是一個又瘦又帥的人。他講課時，會有幾分鍾的玩笑時間，所以我們班的每個同學都喜歡他的英語課，而他也不喜歡我們在他的課上表現出昏昏欲睡或者是整個班死氣沉沉。如果那 樣，他會很不高興，從而不給我們講課。

因從我們每一個人都不會這樣做的，而且會緊綳著自己的神經，生怕會在他的課上犯困。但如果我們讓他高興了，他會很高興上我們的課程，而且會給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑，使得課堂氣 氛非常活躍。

而這就是我的英語老師。

二年級英語作文9

Hello, dear friends! Welcome to my village. it』s big and beautiful! the sky is blue, the clouds are white. there are many houses. the houses are small. there is a river near the house. there is a bridge over the river. the water is very clean. there are many fish in the river. there are many trees near the road. there is a green grass and many flowers. the air is fresh. we can run on the grass. there aren』t any tall buildings.

I like my village. It』s very beautiful.

二年級英語作文10

我們有一位特別搞笑的英語老師ashiley。

他是一個英籍老外，頭發黑黑的，眼睛是棕色的，長方臉，戴著一副長方形鏡框的眼鏡。我並不是說他長相搞笑，而是他的行為特別搞笑，不信我就來給大家講講吧：

有一次，我拿一根筍干給他吃，ashiley裝作被嚇著的樣子，用怪腔怪調的中文說：「啊！蛇，蛇！」看見他這樣，我馬上叫來興趣班的同學一起拿筍干給ashiley吃，看見他怪模怪樣，逗得我們捧腹大笑。

ashiley上的課課堂氣氛很活躍，大部分時間都是在游戲中度過的。他經常讓我們玩「弔死鬼」的游戲：每個同學讀單詞，若讀錯了，他就在黑板上劃兩條線，直到最後劃成一個弔死鬼的模樣，他就會宣布誰是弔死鬼，這時同學們就會一起說：「弔死的不是我，是ashiley！」在游戲過程中我們學會了很多英語單詞。

小朋友。我的英語老師ashiley好笑嗎？如果你身邊有什麼趣事，風趣的人就跟同學說一說吧！

二年級英語作文11

准備了好久，終於到了英語比賽的日子了。媽媽帶我去化妝店把我打扮得像個小公主。我約了萬詩琪去給我打氣，我們還接了夏老師一起去看我的表演。

到了杭州，我們在賽場內看了許多小朋友的表演，他們都很棒，我相信我一定能像他們那樣棒的。在那裡等了好長的時間，終於輪到我了。當主持人叫到我的名字時，我的心情一下子緊張起來了。走到台上我想到了媽媽的話：「把下面的評委當成是班裡的同學，他們在聽我領讀英語呢！」想到這兒，我的心情一下子就平靜了下來，順利的表演完了准備好的`節目。聽到觀眾的掌聲，別提我心裡有多高興了。夏老師還誇我的表演很不錯，媽媽也說我的表演非常棒。我克服了我膽小的毛病，以後我會對自己更加有信心。

比賽在大家的掌聲結束了，我帶這喜悅的心情回家了。

二年級英語作文12

這個星期我們期盼已久的「英語節」終於來到了，這一天也是聖誕節，有許多有趣的節目正等著我們。

第一個節目是英語小話劇表演，這個節目是由英語社團的同學策劃表演的，這次演出獲得了老師和同學們的一致好評。

第二個節目是由高年級同學當小老師教一二年級的小同學學英語。我們是一對一教學，我教的小同學是二（1）班的汪源。我認真地教他學習了一些簡單的日常用語，這位同學非常聰明，沒教幾遍他就學會了，並且可以和我進行英語對話了，我圓滿地完成了任務，心裡感到很開心。

第三個節目是送英語賀卡。我和同學們都精心製作了很多賀卡。這些賀卡的圖案和祝福語都是由我們自己設計的。我把這些賀卡送給了我最要好的朋友，也衷心地祝福他們快樂每一天，我也收到了很多同學送給我的賀卡，讓我感到了友誼的珍貴。

快樂的英語節，氣氛是那麼的融洽，節目是那麼的精彩，讓我們對學習英語有了更大的興趣。

二年級英語作文13

A letter

Dear Amy,

I am happy to be your new pen pal. I live in China. I am in Grade Six.

I like riding a bike, playing basketball, reading books and listening to music. My school is far from my home. Usually I go to school by motor bike. Sometimes I go to school by bike. I go to school from Monday to Friday.

Tell me something about you. Write to me soon, please.

Your new pen pal,

Ben

二年級英語作文14

I have a good friend and a girl. She called Liu Jiaxin, long hair, big eyes very bright. Round little face, red, like a red apple. She was wearing a pink shirt, embroidered with a beautiful butterfly, lower body wearing a skirt, blue, and a beautiful sun flower. She is wearing this dress, really lovable!

我的好朋友

我有一個好朋友，是個女孩子。她叫劉佳欣，長長的頭發，大大的眼睛非常明亮。圓圓的小臉，紅紅的，就像一個紅蘋果。她上身穿著一件粉紅色的上衣，上面綉著一隻漂亮的蝴蝶，下身穿著一條裙子，藍色的，還有一朵很美的太陽花。她穿著這身衣服，真惹人喜愛！

二年級英語作文15

同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……我現在已經三年級了，每天和同學之間發生的事情有很多，但有一件事讓我無比難忘！

有一次星期一，我沒有帶英語書。「叮零零」上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，領讀員開始領讀課文了。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻，因為我的同桌何帥也沒有英語書。我轉過頭問李藝凡借，但被拒絕了。就在這時，陳楊天成說：「管理，你先用我的吧！我和李藝凡共?用一本。」我聽了之後心裡暖暖的。Miss黃一開始發現我沒有書，但找別人借完書之後就跟著領讀員大聲地讀課文，於是當著全班同學的面說：「管理韻嘉真棒，雖然沒有帶書，但會想辦法去借，然後大聲地讀書。」我當時不知該怎麼感謝陳天成，他真善良，要是他不借我書我就會挨批評，哪來的表揚啊！

到下午，我把早上媽媽為我准備的一些零食給了陳楊天成，他高興極了。看來我以後要認真對好課表，再也不丟三落四了。

3. 小學二年級下冊英語說課稿【三篇】

【 #小學英語# 導語】「說課」有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。以下是 無 為大家整理的《小學二年級下冊英語說課稿【三篇】》供您查閱。

【Unit3 what can you see】

各位專家、領導、老師：

大家好!

讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我的願望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實現自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借電子白板這一平台，與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。我說課的內容是牛津小學英語2B Unit 3 What can you see?第一課時。

一、 說教材

1.教材體系

我說的是牛津小學英語2B Unit 3 What can you see?第一課時。牛津小學英語是江蘇省中小學教學研究室和牛津大學出版社聯合編寫的。這套教材從視聽入手，注重學生的語言能力訓練，內容貼近學生生活和學習實際，靈活性強。

2.教材內容

2B第三單元的核心內容是「你看見了什麼交通工具」，要求學生通過自己的細心觀察，用英語提問問題「What can you see?」同時引出新的4個交通工具「a plane, a jeep, a boat, a train」並結合單詞用「I can see a …」回答所提的問題。再次基礎上，拓展到學生生活中看到的事物，靈活運用句型進行操練。

3.教學目標

通過本課的學習，注重培養學生特別是二年級這些剛剛學習英語近兩年的學生，注重培養他們的學習興趣以及學習英語的態度。使他們建立起學習英語的自信心;通過單元中的詞和基本結構句型的操練，提高學生初步運用英語進行簡單日常交際的能力，讓學生在活動中學習英語，滿足主體需要，培養創新意識。

(1)認知目標

a.能夠聽、會說、會讀單詞a plane, a boat, a jeep和a train

b.能夠聽懂、會說、會讀、句型：What can you see?及其回答I can see a…並能在適當的情景中自由運用。

c.能夠跟錄音朗讀對話桐凱埋，並能分角色進行表演。

孫弊(2)能力目標

a.學生能自由替換練習句型，能夠在真實語言環境下運用句型。

b.學生能綜合所學內容，根據所提供的情境，進行小組活動，組織對話。

(3)情感目標

心理學認為：成功感是人的深層心理需要。使學生從「要我說」「要我學」變成「我要說」「我想試一試」。讓學生感受到英語與日常生活的緊密聯系，使學生覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話，從而獲得英語學習的成功感，自豪感。從根本上培養和保持了學生學習英語的興趣。

(4)教學安排

本單元共安排三課時，我今天所說的是第一課時。

(5)教學准備

電子白板課件，圖片

二.說教法與學法

1.愉快教學法

為了能充分的調動學生的求知慾和好奇心，創設良好的英語環境，同時緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機導入課堂，隨後設計了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機。教學中我用心關注每一位學生，用自己的眼神、手勢、言語與學生進行交流，用恰當的語言激勵學生。創設一種親和的語言教學環境，充分調動學生的主動性。

2.情景教學法

直觀形象，富有吸引力的感性材料，容易激發學生的興趣，開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時，運用電子白板給學生提供了與生活中相貼切的情景，讓學生進行真實語境下的交際對話，讓局螞學生在聲、文、圖、象的新情境中去學習鞏固，從而提高課堂的教學效率。

3.交際法

整個課堂上的對話要注重語言的交際性，靈活運用語言。通過電子白板所提供的情境，讓學生進行真實的對話，達到真實交際。提高學生的英語交際能力。

三.說教學過程

本課我通過復習導入、新課呈現、鞏固操練、拓展延伸、教學反饋以及課後作業五個步驟進行設計。教育家托爾斯泰說過：「成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發學生的興趣是新課導入的關鍵。」「Well begun, half done」良好的開端是成功的一半。

復習導入分兩塊：

① Free talking：先是和學生生進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習，在此基礎上運用What』s this?句型復習第一和第二單元學習的英語單詞，同時運用圖片復習學過的交通工具bike, bus, car和taxi.

② 聽一聽，唱一唱本單元C部分的英語歌曲「Row，row, row your boat.」這一首優美的英文歌，全班同學在教師的帶領下，邊邊唱邊表演，營造良好的英語氛圍，使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態中。

新課呈現分兩部分：

① 在前面唱歌曲的基礎上，利用電子白板的放大鏡功能，讓學生上台看一看，教師順勢問學生What can you see? 讓學生通過觀察，學習新單詞boat，這樣，既緊扣了上一環節唱的歌曲，又緊緊圍繞「看」這一主題，對於第二個新單詞plane，我運用了電子白板的聚光燈功能，讓學生看看，緊緊圍繞see這一主題，同時讓學生保持新鮮感。為了圍繞看這一主題，同時吸引孩子的注意力，在引出第三個新單詞時，我運用了電子白板的拉幕功能，拉出吉普車的尾部，讓學生猜一猜是什麼交通工具。在教室前面三個單詞時，教師反復問，同時學生反復聽What can you see?句型，為接下來的句型教學打好基礎。

② 創設相應的情景。前面涉及的都是單詞的教學，句型只是讓學生反復聽，有最直觀的印象。在教第四個新單詞時，我為學生創設了相應的情景，警察叔叔問小朋友：「What can you see?」小朋友通過放大鏡找一找，回答：「I can see a train.」這樣，既引出了新單詞train的教學, 又讓學生在情景中學習本節課的句型「What can you see?」 及其回答「I can see a …」

鞏固操練分四部分：

① 讀一讀，利用電子白板，讓學生跟著電腦讀一讀單詞，要求學生模仿正確的語音語調。。

② 做一做，低年級學生集中注意力的時間比較短，如何讓學生在有效的教學時間內把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的問題。為此，我利用電子白板的鋼筆設計了讓學生上台把單詞和圖片匹配的練習，發揮學生的積極性。

③ 練一練，前面都是針對單詞進行的練習，接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能，讓學生來點一點，練一練。

④ 演一演，讓學生同桌之間自主選擇想說的一個單詞，讓上台自己操作電腦，在電子白板上點擊自己要說的圖片，並把它表演出來。

拓展延伸分兩部分：

1.在電子白板上出示鉛筆盒的圖片，問學生在鉛筆盒裡看見了什麼。然後過渡到在課桌上看見了什麼。

2.拓展到現實生活中，讓學生觀察一下我們的教室，問學生在教室里你能看見什麼?學生用「I can see …」回答問題。

教學反饋部分：

利用電子白板，讓學生做一做聽錄音，排序號的題目，及時反饋所學內容，讓其中一個同學利用電子白板的鋼筆功能上台做，其他學生在下面獨立完成，做好教師當場批閱，反饋。

布置課後作業部分：

讓學生課後與同學把生活中所看到的事物用所學句型練一練。

四、教學總結

這節課不論是新知識的呈現，還是單詞和句型的操練形式，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、情景體驗、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。

【Unit 2 What's he doing】

一、說教材

《What』s she doing?》是新標准小學英語第四模塊第二單元內容。在此之前，學生們已經學習了進行時態第一第二人稱的疑問句和否定句，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是對以前所學知識的小節，也是學好以後課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著二年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1. 知識與技能目標： 掌握短語 playing a game , playing five-stones .

掌握句型 What』s she doing? What game are they playing ?

能夠理解和朗讀全文， 並能運用所學進行簡單對話。

2. 情感與價值觀目標： 在課堂中體驗學習英語的快樂。

調動學生表達英語的慾望。

三、說教學的重難點

本著中小學英語新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：能夠掌握2個短語和句型What』s she doing? 並理解課文。

教學難點：能夠理解運用句型What game are they playing ?

並在情景中自由表達語言。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

四、說學情和教法。

我們都知道英語是一門培養人的語言綜合運用能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生「知其然」，還要使學生「知其所以然」。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到二年級學生的現狀，他們比較喜歡動一動，做一做，在周邊熟悉的事物中運用語言，在情景故事中學習語言。所以我主要採取設置情景教學法和TPR教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。教師應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到的教學效果。基於本課題的特點，我還採用了以下的教學方法：

1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2. 活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3. 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

下面我具體來談談這一堂課的教學過程。

五、說教學過程

一 )問好

1、以唱的形式問好(讓學生輕松進入課堂之中)。

2、唱課本P9歌曲 (結合動作放鬆的同時，也復習所學短語和第一人稱句型。)

二)復舊/熱身

運用「Freeze」活動，學生先跟隨教師復習短語，當聽到口令「Freeze」,保持動作，教師接著問句型：What are you doing ? Are you ~ing ? I am ~ing ，you』re ~ing .(活動的同時復習舊知，培養學習興趣的同時自然倒入新課。)

三) 新授

1. 導入新課：(2~3分鍾)

師指一個女同學說，~~is a girl ,what』s she doing?引導學生先能對She is..句型有概念，然後在指男同學，嘗試回答he is ~ing.

(由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知慾望。這是教學非常重要的一個環節。)

2. 講授新課：(35分鍾)

1)用課件出示單數第三人稱的照片，都為班級中同學的照片

(用身邊熟悉的人聯系，調動積極性的同時激發表達語言的慾望。)

練習中師問Where』s ~~~? 引導生回答She』s there.

(為課文中的其他句型學習鋪墊，在情景中學習便於運用。)

在班級中師隨便說人名Where』s ~~~? 生快速找出並回答。

(讓學生找人的同時，體會英語的語言環境就在我們身邊。)

2)Where』s Ling ling ? What』s Ling ling doing ?

(導入課文，整體呈現，讓生對本課學習有一定概念。)

3)Lingling is playing a game .(引出新短語的學習。)

Let』s play a game, hide and seek..

(游戲的目的在於操練新短語play a game,並聯系句型單三人稱的問答及Where』s ~~?綜合操練，並引出課文中句型， she』 s playing a game with ~~~)

第二次游戲目的在於引出復數句型What are they doing ? 理解they， 並能回答。

4)通過照片練習 they句型，出示拍手游戲圖片，問生Do you want to play?

(目的在於游戲的過程中從they doing ?過度到What are they playing ?突破此難點我會用相機去拍下他們游戲過程的照片來操練，集中他們的注意力並激發興趣來表達語言，突破難點。與此同時，課件的呈現來學習本課第二個短語 playing five-stones.)

5)We』re playing clapping games,What are Sam Amy Ling playing ? Listen.

(從我們的游戲中過渡到本課 帶著問題第二遍聽磁帶，理解原文並嘗試朗讀，師糾正發音。)

四)練習/拓展

出示四幅游戲圖片，師先做示範，每組選一幅進行討論，運用本課重難點句型並配合場景演繹。

(在演中讓口語交際不那麼枯燥，同時也檢驗本課的學習成果，可能這樣的方式對於二年級孩子較為有難度，但在此我想做一個嘗試。)

五)課堂小結：(2~3分鍾)

1 What are they playing ?

2 嘗試唱改編的歌曲

(課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解本課在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生形成良好的個性，並將本課重難點改編在歌曲中，便於生識記和運用。)

六. 板書設計：

我比較注重直觀地、系統的板書設計，並及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

小組競技 M4 Unit2

1 2 3 4 What』s she doing ?

She is …….with…..

What are they playing ?

【Unit 1 What are you doing】

一、說教材

Unit 4 What are you doing?的主要內容是描述自己或他人正在什麼等。結合本課時的教學內容，藉助「任務型」教學方法，採用各種各樣的教學手段將聽、說、讀、寫、演、唱等融為一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生在通過小組的合作學習中體驗成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結合新課程標准和英語課程總體目標，我將本課時的教學目標設計如下：

(一)說目標

知識目標：

1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。

2、能運用句子「What are you doing ? I am doing the dishes/…」詢問別人正在做什麼並作答。

(二)說重點、難點：

1、教學重點：掌握五個動詞短語的 ing 形式。

2、教學難點：動詞短語 ing 形式的讀音。

二、說教法、學法

a、說教法

遵循「以學生為主體，教師為主導」的思想，我充分利用卡片和多媒體課件，把情境教學法、TPR教學法和任務型教學法有機地結合，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中習得語言知識和技能。

b、說學法

通過創設相應的學習情境，引導學生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學習。主動模仿，積極參與活動，合作與交流，在樂中學，在玩中學，在演中學。

三、說教具的安排和使用

依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我充分利用圖片、實物、卡片、多媒體課件等進行教學，讓學生更加直觀、形象地感受新知識。

四、說教學過程

教學設計緊緊圍繞「以物引趣，圖片激趣，活動增趣，任務促趣」展開教學。

(一)、Warn-up/Review

1、師生相互問好。

2、日常口語練習。

Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?

3、Let』s chant .

(設計意圖：在熱身部分，我通過師生相互問好、日常口語練習、欣賞歌謠這三個環節調動學生的學習興趣和積極性，同時也復習了舊知識引入了新知識。)

(二)、Presentation新課呈現

Let』s lean

1、板書課題並出示學習目標。

設計意圖：讓學生了解本節課的學習任務和要求)

2、學習新知。

(1)跟讀單詞。

(2)小組合作學習單詞。

(3)讓各個小組分別讀單詞。

(4)出示動作圖片,讓學生說出動作短語。

(5)給學生提供電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導學生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering

the phone/reading a book.

(設計意圖：加強學生之間的溝通與交流，集中暴露學生自學中存在的疑難問題從而進行正確地引導和點撥。)

3、Let』s play

(1)根據以上(5)的內容填寫Let』s play中的表格。

(2)學生根據表格內容，進行小組操練。

(設計意圖：讓學生匯總成果，發揮學生自主、探究、合作的學習精神。)

三、Consolidation鞏固

1、Look and match.

2、write down these five phrases

(設計意圖：通過連線、說說、寫寫，培養學生的理解能力和書寫能力。)

四、小結

板書：

Unit 4 What are you doing ?

What are you doing?

drawing pictures

doing the dishes

I am cooking dinner

reading a book

answering the phone

4. 小學二年級英語寒假作業設計方案三篇

【 #二年級# 導語】寒假不僅僅是這個學期結束了，總算能好好放鬆了，還有下個學期，雖然不會馬上到來。應該在假期拿出部分時間，學習鞏固學過的知識，不要一個假期把腦袋過空了，只會在開學時得付出更多。以下是 無 整理的相關資料，希友迅望您過個愉快的假期。

【篇一】

一、親子活動：

1、請家長陪同孩子網上瀏覽或實地參觀活動基地和場館，並寫一句話感言(有活動照片更佳)。

2、家長和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進行交流、探討，寫讀後感。家長和孩子的交流有利於孩子的進步。

3、親子共同討論，找出孩子的特長，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解您的孩子。

二、語文積累：

1、收集春聯，製作鋒告飢「春聯集」。

2、選兩幅好對聯，寫幾句介紹。

3、每天記住2個成語。

4、查找有關「龍」的成語10個，抄下來，推薦給其他同學。

5、每天背誦一首唐詩。

6、每天讀書(課內、課外)、識字卡片半小時。每天抽默卡片上的詞語20個。

三、數學操練：

1、每天計時口算銀返1分鍾20題(20以內的加減法)。

2、認識鍾表，學會看時間，體驗時間的長短(一分鍾能幹什麼?)。

3、認識人民幣，學會簡單的兌換：1元=10角、1角=10分、2角=()等。

四、英語實踐：

1、能夠認讀復習卷上所有單詞、句子。

2、認識26個字母的大小寫。

五、綜合能力：

有條理地整理好自己的書桌、書架、衣櫃;為家人盛一碗飯、倒一杯酒、說一句祝福;給老師、同學、親人打3個以上的拜年電話(可用拼音輸入法發簡訊)。

六、美術創作：

畫一張有關「歡度春節」的圖畫。

七、音樂隨想：

學唱一首有意義的好聽的歌曲。

八、體育健身：

堅持每天鍛煉：晴天在家長的陪同下做戶外運動，陰雨天在家長的關注下做室內運動

【篇二】

Read and choose.(根據問題，選擇正確的答案)
( ) 1 What time is it? _____
A I』m nine. B It』s seven thirty.
( ) 2 How much is twenty plus one? _____
A Nineteen. B Twenty-one.
( ) 3 Give me an apple, please. _______
A Thank you. B O.k. Here you are.
( ) 4 Is she your class teacher? _______
A Yes, she is. B Yes, he is.
( ) 5 Where are you from? ______
A I love Pudong. B I』m from Pudong.
( ) 6 A: Let』s take a walk. B: _________.
A Great B Bye-bye.
( ) 7 May I speak _____ your mother?
A on B to
. Read and choose. (閱讀下列短文，選擇正確的答案)
This is Tom. He is my friend. He is tall. He is fat. He is nine years old.
He can draw and write. He likes apples.
( ) 1Tom is my _________.
A. father B. friend C. mother
( ) 2 Tom is a __________.
A. boy B. girl C. teacher ww w.x kb1.com
( ) 3 Tom is ___________.
A. short and fat B. tall and thin C. tall and fat
( ) 4 Tom can __________.
A. draw B. dance C. sing
( ) 5 He likes to eat __________.
A. apples B. lemons C. oranges

【篇三】

1、堅持每天大聲朗讀「寒假口語材料」部分兩頁，可以讀給家長、哥哥姐姐或是好朋友聽，你還可以當個小老師，教教爸爸媽媽，更好地鞏固所學知識。如果有的同學在復習期間有個別單詞和句子度不準了，一定要給王老師打電話;
2、堅持每天認真完成「寒假書寫材料」部分一頁，做到字跡清晰，占格准確，開學時我們要進行作業評比;
3、鼓勵同學們看一看英語原聲電影、洪恩gogo、迪士尼英語等英語視聽內容;
4、鼓勵同學們積極主動地搜集、學習身邊的英語，如與家長外出，看看周圍都有什麼英語單詞、廣告語等，(如KFC，PUSH,PULL等)，盡量記下來，可以問家長。開學時，看看哪位同學收集的內容最多。