怎麼樣提高小學生英語興趣

『壹』 該怎麼教小學生英語

一 、興趣
很多英語成績不好的孩子，都對英語不感興趣。在這些孩子的眼中，英語是一門由26個字母組成的枯燥乏味的課程，一旦有這種想法，就很難將英語學好了。我們家長在教孩子英語時要注意培養他們興趣。家長可以帶孩子看一些英語小短片，學習一些英語歌曲，這些都會讓孩子對英語多一些興趣。千萬不要嚴厲的訓斥孩子，那樣只會讓孩子對英語更加厭惡，會使孩子的英語成績更差。

二、 溝通
溝通能讓家長更好的了解孩子的學習狀況。只有輕松地交談才能讓孩子敞開心扉，說出內心的想法，而我們只有在了解了孩子真實的想法後才能對症下葯，解決孩子的問題。當養成溝通的良好習慣後，孩子就會主動把在英語學習中遇到的難題告訴家長，形成一個良性循環。
三、 鼓勵
小學生由於年齡較小，是很需要家長的鼓勵的。我們可以和孩子商量，制定學習計劃。比如說當孩子的英語成績提高到多少時，就給孩子買一件他非常喜歡的東西。孩子在受到鼓勵後會更有學習的動力。幾次後，可以讓孩子自己制學習目標和獎勵，久而久之養成自己制定目標的好習慣。
四、耐心
英語這一學科需要大量的記憶，是比較枯燥的。在我們教孩子學習英語的過程中，很可能會出現教學了好幾遍孩子還學不會的情況，這時一定要有耐心，嘗試換一種方法，從不同的角度來教。如果表現出不耐煩的話，孩子的積極性和自尊心都會受到傷害，會對孩子的成長造成影響。

『貳』 小學生對英語不感興趣怎麼辦

面對小學生對英語不感興趣的問題，家長和教師可以採取多種策略來激發孩子的學習興趣。以下是一些可能的方法：
尋找孩子的興趣點：了解孩子喜歡什麼，比如動畫、游戲、體育或音樂，然後將這些興趣與英語學習結合起來。例如，可以讓孩子看英文版的動畫片，或者玩一些需要用英語交流的游戲。
創造語言環境：在家中或學校創造一個英語沉浸式的環境，比如設定每天的「英語時間」，在這段時間內只能使用英語交流，或者在家中貼上英文標簽，讓孩子在日常生活中自然接觸英語。
鼓勵閱讀：為孩子提供各種英文書籍，特別是那些與他們的年齡和興趣相符的書籍。可以從簡單的英文兒童故事書開始，逐漸提高難度。
參與互動活動：組織或參加英語角、英語劇團、英語歌曲比賽等活動，讓孩子在參與中學習英語，感受到學習的樂趣。
使用科技工具：利用電子設備和應用程序，如英語學習軟體、在線課程、互動游戲等，讓孩子在玩樂中學習英語。
設定目標和獎勵：與孩子一起設定學習目標，並為達成目標設定獎勵，比如學會一定數量的單詞後可以獲得小禮物，這樣可以增加學習的動力。
家長榜樣作用：家長可以通過自己學習英語，向孩子展示學習的樂趣和重要性。當孩子看到家長也在努力學習時，他們可能會受到鼓舞，願意嘗試。
鼓勵自信：孩子可能因為害怕犯錯而對英語學習失去興趣。家長和教師應該鼓勵孩子，讓他們知道犯錯是學習過程的一部分，通過錯誤來學習和進步。
多樣化教學方法：教師應該採用多種教學方法，如角色扮演、故事講述、歌曲和舞蹈等，以吸引不同類型學生的注意力。
及時反饋和鼓勵：對孩子的進步給予及時的正面反饋和鼓勵，增強他們的成就感和自信心。
總之，激發小學生對英語的興趣需要家長和教師的共同努力。通過創造有趣的學習環境、結合孩子的興趣、使用多樣化的教學方法以及給予適當的鼓勵和支持，可以幫助孩子克服對英語學習的不感興趣，進而培養他們對英語的熱情。重要的是要保持耐心，每個孩子的學習節奏和興趣點都不同，找到合適的方法可能需要一些時間和嘗試。

『叄』 如何提高小學生對英語的興趣

在教學中，我們遵循以下原則：
一、趣味性原則興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣對學習有巨大的促進作用。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為學生樂於接受。生動有趣的學習形式，使學生在玩中學、學中玩，為學生創造一種良好的語言交際環境。
二、多種多樣的教學方法，提高學生英語的興趣。
1、故事教學法。故事對學生具有極大的吸引力，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使學生在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。
2、情景教學法。我們應該積極為學生創設情境，這種情境要生活化，學生在特定的情境中，理解每一句英語的含義。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力。
3、游戲教學法。游戲能激起學生學英語的興趣，密切師生間的關系，提供學生充分運用語言的機會，調動學習積極性。

『肆』 如何更好的培養小學生英語學習的興趣

眾所周知英語是一種在世界上使用最廣泛的語言，學習英語的必要性和緊迫性已豁然顯示在我們面前，英語課已經在全國中小學中廣泛開設，但是如何更好的培養小學生英語學習的興趣？1.趣味性與娛樂性教學提高學生的參與意識和學習興趣。小學生最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知慾望也特別強烈。教師在英語課堂教學中可利用小學生的好奇心創設情景，進行趣味性與娛樂性教學，從而激發小學生的求知慾，使他們主動獲得知識。如在教學認讀鍾表時教師先讓學生回憶一下自己一天的主要活動時間，包括起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學做家庭作業、吃晚飯睡覺等一系列活動時間，然後教師一邊用英語表達出時間一邊模仿學生各種活動時的表情和動作，使學生在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學到知識。不僅提高了課堂教學效果，而且還培養了學生的學習興趣。2.充分利用現代化的教學儀器和教具提高學生注意力，培養小學生英語學習的積極性。現代化的教學儀器，可以使靜態的圖畫變成動態的畫面，符合小學生的形象思維特點，在英語課堂教學中教師應充分用“四機一幕’，多角度生動活潑地講授新知識，以提高學生的注意力，延緩學生發散思維的早現。同時教師在課前根據實際需要製作不同的教學卡片和掛圖，使新知識更加清晰地顯現在學生的面前，有利於培養小學生英語學習的興趣。3.合理設計課堂，教學方法靈活多樣，使學生愉快的接受新知識。小學生對新內容最感興趣，教師在課前認真備好課，合理安排教學內容，用新穎靈活多樣並富有啟發性的教學方法，讓學生自己動腦、動手以及動口，使他們的心理活動一直處於主動活動的狀態，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當學生出現疲勞狀態時教師及時調整，中斷講授新知識，代之為聽或唱英文歌曲、講英語小故事或做一些簡單的英語小游戲等，這些活動能放鬆學生的大腦，活躍課堂氣氛，但時間不要過長，以3—5分鍾為宜。4.開辟第二課堂培養小學生英語學習的興趣。英語課是一門語言學課程，要學好它僅憑課堂上這點時間是不容易的，因此就需要學生持之以恆地學習、接觸並應用它，從而潛移默化地培養學生的英語語感。開辟第二課堂是提高學生英語水平，培養學生英語語感的好方法。教師在課堂之外採取多種手段以提高學生英語語感為目的，有計劃地指導學生進行課外學習活動。使學生在活動中開闊視野，增強學生的英語應用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而增強他們的自信心。5．對學生及時反饋學習成果，多鼓勵少批評。學生能及時的了解自己的學習成果，對學習有很大的激勵作用。它能使學生了解自己的長處和不足，從而對增強自信心和及時糾正錯誤有很大幫助。在英語教學過程中教師針對學生的學習情況盡量少批評，多鼓勵。有人說鼓勵和表揚是學生學習進步的階梯和橋梁，它可以激發學生學習的上進心、自尊心和集體主義情感。教師的鼓勵和表揚能使學生在學習中獲得成功的體驗，增強小學生英語學習的自信心，有助於培養他們的學習興趣。