四年級下冊英語第四單元怎麼背

① 小學英語四年級下冊第四單元思維導圖怎麼做

三年級下冊英語第四單元思維導圖畫法如下：

1、確定主題，從主題出發大概畫出各個主幹分支。

思維導圖學英語。

英語並非我們的母語，若數腔沒有先天的語言環境，想要學習起來還薯仿衫是相當吃力的。然而，不少優秀的學生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學科。其中，思維導圖學習法是有效的方法之一。

小學英語的學習是比較重要的，當我們在學習的過程中遇到問題時，可以適當使用思維導圖工具梳理知識內容，利用發散性特點與層級關系系統地梳理知識內容。

還能利用圖文結合的特點將圖示的顏色、圖像等信息聯系起來，幫助學生理解知識內容，培養對英語的興趣，讓學生主動學習英語。

② 四年級下冊的英語有哪些

四年級下冊的英語有：

第一單元：

computer(計算機）、board(寫字板）、fan(風扇）、light(燈）、this(這；這個）、is(是）、my(我的）、that(那；那個）、your(你的）、teacher』s desk(講台）、picture(圖畫；照片）、wall(牆壁）、floor(地板）、yes(是；是的）、it(它）。

第二單元：

one(一）、two(二）、three(三）、four(四）、five(五）、six(六）、seven(七）、eight(八）、nine(九）、ten(十）、what(什麼）、time(時間）、clock(…點鍾）、math(數學）、Chinese(語文）、English(英語）、P.E.(體育）、music(音樂）、for(為；給）、class(課程）。

第三單元：

jacket(夾克衫）、shirt(襯衫）、skirt(裙子）、dress(連衣裙）、T-shirt(T恤衫）、red(紅色的）、blue(藍色的）、yellow(黃色的）、green(綠色的）、white(白色的）、no(不；不是）、not(不；不是的）、colour(顏色）。

第四單元：

warm(暖和的）、cold(寒冷的）、cool(涼爽的）、today(今天）、jeans(牛仔褲）、pants(長褲）、socks(襪子）、shoes(鞋子）、let』s=let us play(玩；踢）、football(足球）、snowy(下雪的）、sunny(晴朗的）。

第五單元：

how much(多少錢）、big(大的）、small(小的）、long(長的）、short(短的）、apple(蘋果）、banana(香蕉）、pear(梨）、orange(橙子）、watermelon(西瓜）、are(是）、they它（他、她）們。

③ 英語四年級第四單元思維導圖

英語四年級第四單元思維導圖畫法如下：

1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。

2、在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框，然後用直線將它們和字母連接起來。

3、繼續往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。

2、學習英語的好處有哪些之拓寬視野

英語應該是大多數同學接觸的第二門語言，在學習英語的過程中，我們可以了解到其他國家居民的生活方式、風俗習慣，這是我們拓寬視野最基礎，是最簡單的方法，也為我們將來走出國門提前打好基礎，而不至於對新的環境一無所知。

再者，學習新的知識，認識更多的人與物，都可以進一步提高我們生活的質量，為我們平淡的生活增加不少樂趣。

④  小學四年級英語第四單元的單詞是哪些

Window 窗戶 have （我們）有 board 寫字板 new 新的 light 燈，燈管 go 去
picture 畫，圖畫 where 在......哪裡 door 門 computer 計算機 floor 地板 teacher"s desk 講台 classroom 教室 wall 牆 many 許多的 fan 扇子，電扇 our 我們的
clean 打掃，清潔，擦乾凈的 classmate 同學 good idea 好主意 have a look 看一看 all
right 好吧，好的 seat 座位 good job 乾的好 ear 在......的旁邊 you 你 what 什麼 see 看 in 在......裡面 me 我
the 這個，這里 look at

⑤ 四年級英語下冊單元知識點

無一事不學，無一時不學，無一處不學，成功之路也。學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。下面是我給大家整理的一些 四年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級英語知識點

名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞

1.名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個：Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他(她、它)們的

2. 名詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有"的"

2)後面不加名詞

3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

the pen is mine 鋼筆是我的(mine=my pen)

3.形容詞性物主代詞8個：

My your his her its our your their

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他(她、它)們的

4. 形容詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有"的" my 我的 their 他們的

2)後面加名詞： my backpack his name

3)前後不用冠詞 a an the

例如：This is a my eraser

That is your a pen

It's his the pen

5. I(物主代詞)my

you(物主代詞)your

he (物主代詞)his

she (物主代詞)her

we (物主代詞) our

註：在變物主代詞時，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。

四年級下冊英語語法知識點：現在進行時

1.現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。

2.現在進行時的肯定句基本結構為be?動詞ing.???

3.現在進行時的否定句在be後加not。? ???

4.現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。

動詞加ing的變化規則? ?????

1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking? ????

2.以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ???

3.假如末尾是一個輔音字母，一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping?

四年級 英語學習 方法 技巧

一、把握復習課的核心，認真備好每一節課

教師和學生在期末復習階段有大量的時間來復習。復習課的目的是教師和學生一起復習鞏固所學過的知識，提高運用知識、解決問題的能力，重在提高語言綜合實踐能力。

教師在復習階段應該制定好復習方案，按照循序漸進的原則，結合學生的實際情況，科學安排時間，合理設計內容，認真備好每一節課。復習課不能在題海中度過，也不能在講授中流過。復習課除把聽、說、讀、寫訓練貫穿於整個復習過程之中外，還應把所學知識進行疏理、 總結 、歸類、鞏固實踐，以防遺忘。學生已掌握了一定的英語知識，包括語音、詞彙、句型、日常用語、對話等，但這些知識較為分散，缺乏系統性和條理性，學生不易記憶和運用。為了幫助學生形成一個清晰的知識網路，復習工作就顯得十分重要了。如三年級課文的單元重現法有很大的作用，看讀，聽想，聽寫，練做多種方法結合，復習了學生遺忘的知識，同時更好的鞏固扎實要掌握的語言點。如在六年級復習的時候教師就可以和學生一起把48個音標歸納整理，重點學習對有困難的，平時不常見的音標，各個擊破。

二、創設情境，激活課堂，保持學習興趣

1.重視課前三分鍾，喚起學生的注意力。

由於復習課的內容是學生所熟悉的，沒有了新授課時的新鮮感，但只要教師掌握導入的技巧，學生的注意力同樣會很快地轉移到課堂學習中。為了使學生全身心地投入學習，教師可以根據小學生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點，根據年級學生的特點在課前三分鍾開展每課一歌， 說說 演演， 繞口令 等活動，開發其非智力因素，激發學習的願望。進入復習階段，天氣也變得炎熱起來，學生很容易就會覺得疲勞、煩躁，從而影響學習的質量。為消除這種不良現象，我堅持在六年級課前安排閱報時間，師生一起了解世界各國的首都，了解各國的名勝，風俗，看些英語「小幽默」。學生們在哈哈大笑中放鬆身心的同時也學到了不少課外知識。有時學生跟著美妙悅耳的音樂邊唱邊做，真正做到「全身動」。

2.利用游戲和比賽，調動學生的學習積極性。

復習課的目標是引導學生對所學知識進行補缺補漏，疏理歸類，便於學生記憶和融會貫通，提高掌握和綜合運用知識的能力。針對小學生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當地有意識地增添一些趣味性和競爭性的游戲。游戲能使孩子們主動參與，延長注意的保持時間，學習熱情高漲。例如在復習「Shopping」這一任務時，我以游戲的形式進行，全班分成五小組，每小組分別代表「水果店」、「文具店」、「服裝店」、「玩具店」和「食品店」。我首先講清游戲的規則和方法，每組學生根據自己的「店鋪」需要，說出各自的「產品」名稱，再根據其中的「產品」自編購物對話。在游戲學習中，每個學生都積極參與，紛紛發言，大膽創新，編出一個個與眾不同的精彩對話，各組組員都爭先恐後出來表演。表演結束後，根據「小演員」們的語音、語調、動作、表情等，評出組別和演員。並發一點小禮物以資鼓勵。最後，各組長分別匯報他們歸納的詞彙和用過的購物用語，以達到共同掌握的目的。由此可見，利用游戲和比賽，不僅可以激活課堂氣氛，保持學生的學習興趣，而且能夠發展交際能力，提高綜合運用語言的能力。

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⑥ 四年級下冊的英語單詞全部怎麼背

一、單元歸納

學生在背單詞之前要了解大體的結構和主題，根據課本中設置好的單元進行綜合學習。

第一單元講的情境是學校，單詞都與學校設施有關；第二單元與課程表和學生日常作息有關；第三單元講的是衣服以及描述衣服的形容詞、量詞；第四單元描述的是天氣；第五單元與買賣交流有關系，包括水果等簡單事物、形容詞、數量詞等；第六單元是動物和蔬菜還有數量詞。總的來看，整個單詞表有具有一定順序，方便學生背誦。

二、聯想記憶

學生可以在學習英語課文的時候進行聯想，頭腦中想像課文描述的畫面，把單詞安置在相應的位置，把所學內容的整體理解之後再用自己的邏輯思維把單詞串聯起來，形成生動具體的情境，當想起畫面後就能回憶起一連串的單詞。對於個別困難的單詞再進行單獨的記憶，藉助多媒體影像，展現實物，尋找單詞拼讀之間的規律，必要時可以變形為圖形記憶。

三、生動練習

在學習新單詞的過程中，學生需要進行生動的練習，運用肢體和語言，在歡樂的互動和交流中理解單詞，記住單詞。

(6)四年級下冊英語第四單元怎麼背擴展閱讀：

四年級下冊的英語單詞

一、photo

英 ['fəʊtəʊ] 美 ['foʊtoʊ]

n. 照片

v. 拍照

The photo has faded beyond recognition.

相片已經模糊，不能辨認。

二、year

英 [jɪə(r)] 美 [jɪr]

n. 年；年度；年齡；學年

The thief was put into prison for one year.

小偷被監禁一年。

⑦ 四年級下冊英語第四單元，的全部單詞怎麼讀

第一部分：

(7)四年級下冊英語第四單元怎麼背擴展閱讀

單詞發音規則：

K.K.音標，俗稱美式音標，由美國兩位語言學家John S. Kenyon和Thomas A. Knott共同研究出來的。

K.K.音標，是《美式英語發音辭典》（A Pronouncing Dictionary of American English）所使用的音標。此本詞典在1944年首次出版，由於兩位作者John Samuel Kenyon及Thomas A. Knott的姓皆以K為開頭，所以此辭典俗稱為K.K.（Kenyon and Knott）。

K.K.音標的主要用途之一是教導母語非英語者學會美式英語的發音，K.K.音標的使用區域越來越多，屬於當前較流行的音標學習類別。