一年級英語家長的話怎麼寫

Ⅰ 小學一年級家長心聲怎麼寫

真沒想到，我的孩子今年9月1日剛剛成為一名小學生，在短短的二三十天，我就從過去一個對應試教育的堅決批判者變成了一個實幹家，當然這種改變更多的是出於無奈。
我一直自認為非常尊重孩子愛動、愛玩、充滿好奇的天性，而且認為孩子不能拔苗助長，於是在學齡前，我沒有著急讓女兒進行知識類的學習。只是把鋼琴作為音樂素養的基礎訓練，一直讓她練習。
聽到同齡的孩子在學什麼珠心算、英語，甚至學思維訓練(奧數)，我總是很不屑，一方面是認為讓孩子過早學知識性的東西會影響好奇心；另一方面，我相信很多知識，等孩子大腦發育到一定階段，學起來一定會水到渠成。
相比杜威的「教育即生活」，我當然更認同陶行知的教育理念「生活即教育」，讓小孩在自然的社會生活中，主動學習。於是，我創造一切機會讓孩子接 觸更多的社會活動。到目前，這個六七歲的小女孩已經去過10多個省市，飛機、火車、輪船都讓她體驗過。今年夏天她學會了游泳，有一次在兩個小時內竟然遊了 1000米。
在游樂場，看著她像小猴子一樣只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；帶她去爬山，登到山頂後看她在陽光下快樂的笑容，我由衷地高興。
但是這一切的快樂，似乎在她成為一名小學生之際就消失了。其實，對於小學生活，女兒一直充滿了嚮往，認為這是成為大孩子的一個門檻。
上學之前，我聽許多過來人說過：幼兒園是孩子和家長最幸福的時期，一旦上學，都會變得很累，家長還要根據孩子調整自己的作息。應該說，「打」了這些預防針，我已經有了一定的心理准備，但是開學以來的幾個星期，我還是深感精神緊張，焦慮疲憊。
從上學第一天起，與其說是每天老師給孩子留作業，還不如說是給家長和孩子一起留作業。一年級的小學生需要書寫的內容並不是很多，但是老師會留大量讓孩子口頭朗讀、指認、聽錄音的作業，這些都需要家長督促、檢查。
另外，包書皮、在書本上寫名字、准備第二天課上要帶的東西、什麼時間穿什麼樣的校服，每一項都要求家長逐一簽字，如果哪項落下了，就要罰孩子交回一朵得到的小紅花。孩子的榮譽是家長一起參與爭取來的。
看著老師每天早上7點多就到校，中午還要照顧學生吃飯，下午把作業用電腦一項項打出來，一張張發給學生，我真覺得現在做一名老師確實非常辛苦。老師給家長留作業，我完全理解，並力爭全力支持。
但是成為一名小學生的家長後，我確實有了許多不能理解的事。
現在小學一天6節課，下午應該3點多放學。學校開設了大量藝術體育類課外班讓孩子在第七節課自由選擇。給學生提供全面發展的機會。這本是一件非常好的事。可是有一門課是數學思維訓練。看到這幾個字我不由生出幾絲懼怕：該不是奧數吧，一年級學習奧數是不是早了點兒？
於是我沒有給孩子報。第二天老師打來電話，非常懇切：「這門課是數學老師教，全班同學幾乎都上。如果您的孩子不報，老師有時講一些課內的知識，或者這門課的內容融進數學課，你的孩子不學會吃虧的。」
既然老師這樣誠懇，而且非常誠實地說了這門課的重要，我就不能再堅持了。以前在各種場合被我批判許久的奧數就這樣來到了我女兒身邊。本來數學課 上還在學3個小鴨子加兩個小鴨子一共是幾只。而人手一本的奧數書里已經有了這樣的題：天平兩邊一邊是一個大西瓜和一個蘋果，另一邊是8個蘋果，問一個西瓜 等於幾個蘋果。用「數學雜技」形容這樣的題真是太貼切了。
英語也是躲不開的一道坎兒。班裡有同學是隨父母從國外回來的，英語幾乎就是他們的母語。甚至從小沒有出過國，3歲開始學英語的一年級小學生，英 語也是張口就來。女兒這個只在幼兒園學過「Hello」「Thank you」的孩子明顯地自卑了：「外教讓我們說他身上的顏色，只剩下棕色了，可我不會說。」我這個說英語「棕色」也得想一想的媽媽，實在不知該怎麼安慰女 兒。
沒辦法，每天接孩子放學時，我也開始留意門口那些發給家長的各種培訓班的廣告。這些課外培訓班發放的絕不是「小廣告」，印刷精美的單頁紙已嫌簡陋，經常是一本銅板紙印刷的厚書，裡面課程安排、特點、課表、照片一應俱全，看上去培訓班就像一所無所不教、無所不能的學校。
培訓廣告看得眼花繚亂，我想起一位朋友以前給我推薦過她女兒上的一家英語培訓學校。那個女孩經過四五年的學習已經能說一口流利的英語。朋友以前給我推薦的時候，我還諷刺人家：「花這么多時間和金錢在英語上，值得嗎？還不如去多背些古文和詩詞。」
沒想到，我會主動自食其言。真是批評比實干要容易得多。
一年六七千元錢，給女兒報了英語培訓班，一周上兩次。加上原來的鋼琴課，每周額外要在外面上3次課。
本來每天早上開車送，晚上接，有時遇上堵車，得用一個小時，我已經在抱怨辛苦了，這下又要加上這些額外的交通負擔和時間。
英語課要求很嚴，每次上完課，都需要聽課堂錄音。每天下午6點來鍾回家的女兒，寫完老師留的作業，彈完鋼琴，再聽會兒英語，馬上就到了睡覺時間。從她剛出生就每晚給她念書的習慣也堅持不下去了，更不用提下樓玩一會兒，根本沒有時間。
「快寫作業」、「快聽英語」、「快去彈琴」——我每天不停地用「快」字催促著女兒，同時也在憂慮著她的童年是不是就這樣被「快、快、快」趕走了。
開學前，知道我女兒要上小學，一位熟識的、從事教育研究的學者就開玩笑說：「要准備小升初了吧？」我當時真認為這是玩笑，但經過短短的幾周這已經成為事實。
還聽說過一個比喻：現在的教育就像足球比賽的看台，大家本來都坐著，前排的人為了看得更遠更清楚站了起來，那麼後一排的不得不站起來，以至全場的人都要站起來。於是家長不停地督促著孩子去學各種各樣的東西，生怕比別人落後。
當我向別人抱怨現在一年級的小學生就很忙很累時，孩子稍大的「前輩們」則說，現在還不算什麼，還有課外的奧數課，還有各種各樣的考證等著你呢！知識需要應試，特長也要應試，你現在還只能算個小小的實幹家。
到底是什麼讓我從應試教育批判者變為實幹家？是小升初的壓力，是家長對孩子的期望，是課外培訓機構的泛濫，還是孩子們不斷增長的智商，我一時理不出頭緒。

Ⅱ 家長對學生本周英語學習評價

1、希望你虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

2、你是個天真可愛、善良友好、滿腦子裝著一些奇思怪想的女孩。你孝順，總是在媽媽很累的時候為媽媽倒杯水，然後安靜地在一旁畫畫，讓媽媽安靜休息片刻；你也很有愛心，會幫助路邊賣藝的小姐姐，還有對小動物的照顧——下學期，媽媽希望你能更加專注學習，上課認真聽講，那就是完美啦！

3、孩子在經過一年的學習後，成績有了很大提高，學習主動性有所增強，當又不會的問題時，能夠和同學老師一起討論，得到了老師同學的良好評價。作為家長，看到孩子在這一年中懂事了長大了，也感到很欣慰。馬上就要進入新學期了，希望能夠百尺竿頭，更進一步，使出自己的全部精力，投入學習之中，在老師的幫助與同學的互相共勉下，更上一層樓！

4、寶貝，你是一個非常活潑可愛的小男孩，在激勵會說很多很多的話，會提很多的問題，性格開朗，很聰明，有很會表現自己。媽媽、爸爸希望你把你在家裡的這一股勁表現在學校里，好嗎？要多和同學交流，多去參加一些活動，把自己的優點發揮出來，爸爸媽媽在這里給你加油！

5、在暑假裡，孩子首先完成了暑假作業，並閱讀了一些有益的課外書籍，在學習和品德方面有所進步；另外孩子在假期里參加了大量戶外活動，身體長高了也長壯了，為新學期的開始准備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學期里，在老師的指導幫助下，取得更大進步。

6、過年了，你又長大一歲了，是個大孩子了，要好好學習，認真聽講，團結同學，做作業的時候不要再粗心大意了，媽媽知道你會很棒的，加油哦！在新的學期里學習進步，身體健康！

7、兒子，你是爸媽的好孩子，在新的一年裡，爸媽希望你能多自覺學習，自覺做功課。自己的房間收拾整潔；你已經是個大孩子了，做任何事情都認真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點耐心。

8、你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學期你成熟了許多，願你找到自信，掃清前進路上的「馬虎」、「粗心」這兩大「絆腳石」，勇敢向前沖刺！

9、你很愛學習，但是很不細心，寫作業不太認真，希望你能盡快改掉自己的壞習慣，做個好學生、好孩子。

10、你是個聰明可愛的小女孩，在學習上嚴格要求自己，按時完成作業，特別是上學後，你各方面都有很大進步，相信你在新的一年會有更喜人的成績，加油！

11、希望在新的學期里，好好學習，上課時認真聽講，要尊重老師，和同學友好相處。

12、寶貝，看到你一天天茁壯成長，爸爸媽媽打心眼裡感到高興，生活中你待人誠懇有禮，富有愛心，學習上聽老師和家長的話，認真努力，真是個好孩子！希望你以後能改掉粗心的毛病，並且要不怕困難，勇往直前，做一個更出色的好孩子！

13、你是爸爸媽媽的好寶寶，在家裡也經常幫忙做事，就是學習不夠認真，不用心做作業，老想著玩和看電視，希望你在新的一年裡能把壞習慣改掉，那你肯定能取得更好的成績，努力加油！

14、你是家庭的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動。不過，你學習不夠勤奮，學習態度不夠認真，作業不夠仔細。

15、你在媽心目中永遠都是媽媽的好孩子，但是你現在不是幼兒園的小孩了，讀小學一年級了，兒子，你長大了。媽媽希望你在小學的校園里學得更多，學得更棒！加油哦！

Ⅲ 家長會英語家長發言稿

家長會英語家長發言稿

導語：發言稿可以按照用途孫拿、性質等來劃分，是演講上一個重要的州凱塌准備工作。以下是我整理冊圓家長會英語家長發言稿的資料，歡迎閱讀參考。

Dear parents, I am the English teacher of our class. It's been three months since the beginning of school, but we have already had some communication through WeChat and blog. We are working together to accompany our children to grow up, to pass the young bridge smoothly, to become a qualified primary school student. Here are some of my tips to share:

I. letter

At the beginning of school, I wrote a letter to the children and the parents. I also received a lot of warm replies from you. Thank you very much!

Ii. Two methods:

1. Let the students draw the English in the picture book and show it in the class.

2. According to the performance of the students in class, the class shall be stamped on the growing tree.

Three, three guiding thoughts:

1. Stimulate students' interest in learning English.

I once received a mother's WeChat, she said that my children's English is relatively low in the class, we feel that she has a little interest in English learning. Ask how you can improve her interest.

For this question, I have been thinking deeply, and now I have replied:

1, and I never give the students, so it doesn't matter who the front or more, in the class for the students of grade one, if someone speaks English is better, maybe it's just the content said he has learned in extracurricular class, just is to show in class; If so-and-so's English isn't good enough, it doesn't mean he's bad, because he's just in touch, and it's still going to be a process. So I never judge a first-year student, whose English is good, and whose English is not good. They are still in development, and it is not appropriate to put a label too early.

2, about the cultivation of the interest in learning English, it is a focus in our first-year English teaching, but one thing we must also recognize that each person's point of interest is different, everyone has his own interest, also have their own are not interested in content, alts, children, too, so if you think that children's English learning interest is not high, don't try so hard, the mood because of you, children will be perceived, will let the child have some unnecessary burden.

On cultivating children's interest in learning English, in fact I have been doing in class, such as learning and performing English small story, painting with the way to learn English, in class to arrange some small games, watching English cartoons, post your little prize, etc., are trying to make English learning more interesting. But still, some students in the class told me, "teacher, I just don't like English!" So, I can only settle for second, at least not hate to learn English!

At home, you can also think of some way to get English fun, took the kids to see some English original animation, for example, read some interesting English picture books, or to meet foreigners, even to travel abroad, these things may make children interested in English. WeChat now there is another "fun English bbing" activity is good also, there are some good public, such as "the pony reading" "flower net" model "English" "small die" "喆 mama public reading public," will recommend some good English stories, children may be interested in training to have some help, you can try to do something to try.

2. Establish students' confidence in learning English well. ?

The beginning of English learning only requires the child to be able to listen. Since the child has a small annual lead, there is a period of silence at the beginning, and further listening and speaking require a process. Therefore, don't be too anxious about the problems that arise ring the learning process. Don't force students to memorize words or recite sentences. I surveyed the children's headaches in a class, among them: "parents force me to memorize words, recite long sentences and so on!" These things that go beyond a child's competence can lead to serious frustration for students, which can be detrimental to learning later. Children who are not open to the moment should listen to the tape and encourage their children to imitate.

In the theory of personality development, it is said that the development stage of children between the ages of 6 and 12 is diligent and self-abased. The main developmental task for children at this stage is to experience the hard work that makes them feel good about themselves and their abilities. Failure can lead to negative self-feelings and make children feel inferior.

So hopefully parents will be less critical of their children and more encouraging. For a while, I had a homework assignment for four unit Numbers: I asked the students to recite 10 Numbers backwards.

Most of the students can fall back, but there are several children, some difficult to recite, the parents of these children are all very worry, have give me WeChat said: "we are continuing to urge the child back, but still not good at!" "We've been learning to recite English Numbers for two days and we've been teaching at home, but we can't remember, and maybe we're worried." "Our kids are going to have to count every number in order to get it back, but the kids have done their best!"

Look at the information, I suddenly some guilty, because children can just wear the number number is ok, I let them down for, just want to training children's thinking, didn't expect special responsible for parents, also could not because the child back down to the child worried, etc.

So I immediately reply to these parents: let the children practice every day, do not urge, you are anxious, the child may be bored.

In fact, I still want to say is: each child's learning has its own speed, in infancy, the parents must have enough patience, even some of the children there will be a long time of silence, like waiting for a flower, we have to wait for children grow up slowly! Give your child confidence to learn English well, not against him.

3. Develop good English learning habits

In class, students are required to listen to the tape, imitate and read aloud. When they speak, they can not speak aloud, read aloud, or cooperate with other students. At home, listen to the tape for at least 15-20 minutes a day. Encourage your child to repeat English in English and encourage him to speak English in a positive, bold and vocal way.

Iv. Five requirements:

1. Words: able to say words according to pictures or objects, not requiring to read words.

2. Sentences: to be able to understand key sentences in a book, not to read, to have a simple dialogue with others.

3. Song ballad: be able to master a few songs of your own favorite songs, others can follow music to sing key words and sentences.

4. Story: able to understand and describe key sentences. Don't ask for every word.

People, in front of the catalog, ask to be skilled in their names.

The above requirements are minimum requirements, you can according to their own children is increasing, but the principle is that children can accept, such as memorizing words you ask children, children don't, you can do it.

5. Supplementary explanation: listen to the class

Read lesson now divided into two parts, one part is the natural spell, we first grade this semester teaching goal is to perceive the pronunciation of the 26 letters, in the song for future spell words, independent reading picture books, write words to lay a good foundation.

Model English, we use it as a picture book for practicing natural spelling, and it is also for students to feel the interest in English learning, and students can't read it completely.

Vi. Evaluation method:

Formative assessment:

1. Reading words

2. Ballad rap

3. Oral communication

4. Story performance

5. Comprehensive practice

Every time I finish a unit, I will check the words and sentences. For the wrong kids, use a separate tutorial to ensure that no one is left behind, all qualified.

In the later stage, we will take the children to make two small papers, mainly to learn how to examine the question, how to do the problem according to the requirements

Final evaluation:

Take the form of "music carnival", no paper and pencil test, to hear the main.

翻譯：

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：

一、 一封信

開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到很多熱情洋溢的回信，在此一並表示感謝！

二、 兩個做法：

1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，並且在全班進行展示。

2、每節課根據學生上課的表現，在成長樹上進行蓋章。

三、 三個指導思想：

1、激發學生學習英語的興趣。

我曾經接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班裡是比較靠後的吧，我們覺得她對英語的學習興趣不高有點著急了？想咨詢一下您如何提高她的興趣。

對於這個問題，我經過深入的思考，現答復如下：

1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班裡比較靠前或者比較靠後，對於一年級的學生來說，如果某某的英語說得比較好，也許只是表示這些內容他已經在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語說得還不夠好，也並不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會一定還是需要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處於發展變化中，過早的貼上一個標簽是不合適的。

2、關於英語學習興趣的培養，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必須認識到：每個人的興趣點是不一樣的，每個人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺得孩子的英語學習興趣不高，不要過分著急，因為你的情緒，孩子會感知到，會讓孩子產生一些不必要的負擔。

關於培養孩子的英語學習興趣，其實我在課堂上一直在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有學生告訴我：「老師，我就是不喜歡英語！」，那麼，我只能退而求其次，至少不討厭學英語吧！

您在家裡，也可以想辦法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅遊，這些事情都可能會讓孩子對英語產生興趣。現在微信上還有一個「英語趣配音」的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如「小馬讀書」「小花生網」「典範英語」「小板牙」「喆媽公益閱讀」等公眾號，會推薦一些好的英語故事，也許會對孩子的興趣培養有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立學生學好英語的自信心。 ?

起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由於孩子年領較小，在起始階段時會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對孩子在學習過程中出現的問題不要過分著急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調查了孩子們頭疼的事情，其中就有：「家長逼著我背單詞，背長句子等！」這些超越孩子能力范圍的事情，會讓學生產生嚴重的挫敗感，不利於後面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。

在人格發展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的發展階段是勤奮對自卑。處於這一階段的兒童主要發展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以希望家長們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學習四單元數字的時候，我就留了一個作業：讓學生們倒著背誦10個數字。

絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很著急，紛紛給我微信說：「我們一直督促孩子背，可還是不熟練！」「這兩天一直在學習倒著背誦英語數字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急。」「我們的孩子就屬於每個數字都要正著默數，才能背出來的，但孩子已經盡力了！」

看了這些信息，我突然有些過意不去，因為孩子能正著數數字就可以了，我讓他們倒著數，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能因為孩子背不下來跟孩子急等。

於是我趕緊給這些家長回復：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。

其實，我還想說的是：每個孩子的學習都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的'孩子還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子慢慢成長！ 從小給孩子樹立學好英語的信心，而不是打擊他。

3、養成良好的英語學習習慣

在課堂上，要求學生認真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學發言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家裡，每天堅持聽錄音至少15-20分鍾。鼓勵孩子把當天在英語課上學到的內容用英語重復出來,並鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。

四、 五個要求：

1、單詞：能夠根據圖片或實物說單詞，不要求認讀單詞。

2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡單的對話。

3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂並指圖說出關鍵句子。不要求每句話都會說。

5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。

上述要求是最低要求，您可以根據自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子並不反感，您就可以這樣做。

五、 補充說明:聽讀課

聽讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優良的基礎。

典範英語，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學生感知，對英語學習產生進一步的興趣即可，學生們還不能做到完整地朗讀。

六、評價方式：

形成性評價：

1、單詞朗讀

2、歌謠說唱

3、口語交際

4、故事表演

5、綜合練習

每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。對於有錯的孩子，採用單獨輔導的方式，確保無一人掉隊，全都合格。

後期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題

終結性評價：

採取「樂學嘉年華」的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

;

Ⅳ 一年級家長心聲怎麼寫

一年級家長心聲，可以寫孩子的變化與進步，而後可以從希望孩子繼續努力或需要改進的地方，最後表達對老師的看法或感謝，下面是幾篇範文，僅供參考：

1、孩子的進步是父母的驕傲。在老師們的幫助下，相信沈晨在今後學習上能取得更好的成績。在德智體美全面發展的基礎上再接再厲。

2、孩子經過一個學期的學習，在老師的辛勤教育下，各方面都有了很大的進步，希望我們的倩倩在新學期更加努力，學習上更加優秀！

5、很多知識，希望她在新的學期里能更加努力，學到更多知識，來報答老師和家長。繼續努力，繼續加油。

6、看到你的成績，雖然不理想，但是你考完試後對我說的那一番話，讓我感動，希望你能記住你說的話，實現你的諾言。學習是很辛苦的，希望你能靜下心來，把基礎知識學好，每天不光是完成作業，還要復習每一天學的知識，並且背過它。

Ⅳ 小學一年級的孩子有必要學英語嗎你怎麼看

小編本人覺得一年級的孩子是有必要學習英語的，因為現在的英語啟蒙是非常重要的，孩子在上幼兒園的時候就已經受到了音樂方面的教育。大家可以選擇讓孩子去學習英語，但是沒有必要讓孩子了解太多的英語單詞。孩子在上一年級的時候，我們最重要的就是讓孩子去喜歡英語，而非是讓孩子接受太多的英語教育。

有很多的家長，他們都希望能夠給自己的孩子減輕一些壓力，但減輕壓力指的是，家長不給予孩子太多的期望，不嚴格的要求孩子不總是要求孩子考到班級前幾名。像英語這種東西也可以讓孩子早一些的開始接受和學習，對孩子的幫助也是非常大的。

Ⅵ 家長怎樣輔導一年級孩子學英語

各位家長朋友，大家好。本學期的英語學習已經過半，孩子們也漸入佳境。大部分孩子每天聽音跟讀和讀詞彙表的作業完成的相當出色，家長們也能夠積極督促配合，簽字表格上的細致與堅持可見一斑，讓我們尤為感動。體現在課堂聽講和發言上，這些孩子的表現就特別突出，語音語調標准流暢，發言大膽積極，思維活躍，這些孩子已經初步養成了良好的英語學習習慣。經過一段時間家校聯手督促，這些孩子將來會具備比較獨立自主的英語學習能力。同時，很多家長依然對英語家庭輔導有很多困惑，那麼如何輔導一年級孩子英語呢？家長們要注意以下幾個方面： 一.明白低年級英語到底要學什麼，要達到怎樣的程度 一年級小學新起點英語教材都是英語口語的內容，包括日常用語、介紹他人等實用的單詞和句型。要求會讀、會認。日常的情景對話，要讓孩子在真實情景中靈活運用所學的句型。可以讓孩子看一看、想一想、說一說圖中的人物及對話。歌或歌謠，要求學生會唱會誦。因此，家長要多與老師聯系，以便及時了解各單元內容要求和孩子在校的學習情況，並且請老師提出孩子能夠應用的學習方法的建議，以便參考老師提出的方法，結合孩子的實際水平和實際學習習慣，有的放矢的進行輔導。 二.認真配合老師切實地完成好英語家庭作業，培養低年級孩子良好的學習習慣 對於低年級尤其是一年級學生，沒有什麼筆頭家庭作業，但卻有許多「聽、說、讀」的口頭作業。因此，家長不能忽視這方面的內容，因為任何語言的學習都是建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀可以培養良好的語感。如果在英語學習的一開始就忽視這一方面，會很大程度影響以後的英語學習，因此，家長要堅持每天提醒、督促、檢查孩子在家利用磁帶或點讀機復讀機電腦光碟進行聽、說、讀、寫的預習和復習，養成孩子良好的學習習慣，切切實實完成「聽讀說」的作業。這樣看似簡單的事，只要每天堅持，會有很大的收獲，孩子的聽力水平，說的能力會有明顯進步。 三.保持低年級孩子學習英語的興趣 低年級的孩子對英語較容易感興趣，大多數孩子在剛學習英語時，說說、唱唱特別起勁，但過了一段時間，新鮮感沒了，也就不起勁了。有些孩子性格內向，不太愛表現。到了高年級仍能保持興趣就更不容易了，因此家長應堅持將激發和培養孩子英語學習的興趣放在首位。要善於引導低年級孩子保持學習興趣，多鼓勵, 少責備。不要給孩子施加太多壓力。也不要吝嗇自己的表揚，多對孩子說「Wonderful!」「不要害怕，你會越說越好的！」，這樣能讓孩子的學習興趣和積極性提高。比如當孩子取得一點點進步時，要及時加以表揚和鼓勵，這樣孩子學習的興趣會更高；當孩子受到挫折時，家長不應該發脾氣訓斥孩子，而應心平氣和地幫助孩子尋找問題的原因，提醒孩子吸取教訓嚇經驗；當孩子發音不準確時，不要罵孩子，更不要笑孩子，不要傷了他的自尊心，要鼓勵他，幫他一起糾正讀音，使他能夠有足夠的自信心去學習，而且相信自己能夠學得很好。孩子若長期保持對英語的興趣。對今後的學習有著不可估量的作用。 四.為孩子營造一個自由輕松的英語環境 家長要有意識的為孩子創設英語環境。比如讓孩子製作與家庭環境相適應的英語標簽，在家裡的電器、生活用品上貼上學過的單詞，培養孩子成就感；或讓孩子看些英語動畫、英語電視節目，學唱簡單的英文歌曲、誦讀英語詩歌、童謠，自編英語chant等，激發孩子學習興趣；還可讓孩子看一些兒童英語畫報或小學版的英語輔導報，學會看圖拼讀英語單詞，看圖朗讀英語句子，看圖說英語對話；提高英語學習效率。孩子沉浸在這樣的英語氛圍中，英語水平一定會得到很大的提高。 五.敢於應用實踐 除了在家裡多用多練之外，在外出遊玩的時候，也不放過任何讓孩子實踐的機會。碰到外國人時，可以試試去和他說幾句話，讓他當當陪練，比如用英語介紹一下自己什麼的。在您的鼓勵下，孩子會壯著膽子過去嘗試，有了第一次嘗試，孩子會對自己越來越有信心，每次新的對話都會讓孩子興奮無比，看著孩子興奮的樣子，您一定會由心底為孩子感到高興。 願家長們多一份寬容，多一份耐心，多一份思考，那麼，孩子們的英語一片光明。 假期結束後，我們將擇期進行英語期中闖關，孩子們做好准備呦！