一年級第一節課怎麼上英語

❶ 兒童英語啟蒙課程教學

⑴ 如何正確引導孩子的英語啟蒙

其實，不論是剛進幼兒園的小朋友，還是升入一年級的小學生，這個階段都是英語啟蒙的最好時期，專業的啟蒙訓練，會引導孩子自然而然的愛上英語，讓家長事半功倍！
但是，現在的少兒英語培訓機構多得讓人眼花繚亂，有的主打一對一或者一對多交流對話，有的主打繪本閱讀，有的主打自然拼讀，還有的直接讓孩子背文章、講語法……父母常常容易在眾多的選擇中迷失方向。
其實，對於零基礎孩子來說，英語啟蒙最先要解決的問題，就是——

⑵ 小學生如何進行英語啟蒙

6~12歲:文字啟蒙到自主閱讀
6歲以前，孩子可能還停留在26個字母階段，但是6歲後，處理的文字單位變成了詞、字組、甚至是句子。在這個階段，也要全面發展他們的聽說讀寫能力，這個階段除了日常在學校的學習，也可以選擇國際化、綜合課程的培訓中心。
首先，課程里有基礎知識，如詞彙和語法;
第二，需要有對孩子聽說讀寫四項技能的培訓;
第三，要有在日常、學術和文化方面的應用場景;
第四，通過社交、邏輯和領導力等等方面來引領孩子在真實英文場景中的思維。

⑶ 怎樣幫助孩子英語啟蒙有哪些方法呢

學英語，閱讀，看繪本，家長有時間陪同的可以從分級的繪本開始，你搜raz或者牛津樹會有很多，沒有時間的話可以報個線上直播班也可以的

⑷ 少兒英語啟蒙課程該如何選擇

從近幾年來看，
兒童英語啟蒙課程已經逐步發展成為一門重要的學科課程，
現在越來越
多的家長們開始注重雙語教育，
很多家長們都知道，
讓孩子在語言發育時期就接觸英語，
就
像我們說漢語一樣，在潛意識下就能接受，所以也就不會出現排斥的現象。
對於孩子學習英語啟蒙課程，
英孚英語今天給出了以下建議，
希望能夠幫助到更多的家
長。

一、孩子學習英語啟蒙課程需從小抓起
英語作為國際通用語言，
使得更多的人都在學習這門語言，
對於那些以英語為母語的歐
美國家來說，
就像我們的母語一樣，
在我們呱呱墜地那一刻起就已經會了。
所以想要兒童學
好英語啟蒙課程就需要從小像母語一樣灌輸，才能不會出現排斥現象。

二、給孩子創造學習英語的氛圍

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每天父母可以和孩子用英語進行打招呼、

交流互動，
這樣可以鍛煉孩子的說英語的膽識
以及能力。長時間處於這樣的情景，對於孩子學說英語是非常有幫助的。
三、通過游戲帶動孩子學英語的積極性
愛玩是孩子的天性，
也是孩子生命中最為主要的內容。
孩子掌握了一些簡單的英語單詞，
我們就可以通過游戲來展示這些單詞，
讓孩子去猜或者我們說出單詞，
讓孩子去模仿。
通過
游戲帶動孩子學英語的興趣，提升孩子的想像力。
兒童英語啟蒙課程已經貫徹到各個學習階段，主要的就是讓孩子在很小的時候就接觸英
語，
能像學習漢語那樣變得簡單，
清除孩子對英語的排斥心理以及培養孩子學習英語的興趣，
兒童英語早教就變得尤為重要。

⑸ 兒童英語啟蒙課程 孩子該怎麼教育好
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⑹ 啟蒙英語該怎麼教

建議一：為孩子提供一個學習英語的良好環境。
建議二：在英語啟蒙過程中保持孩子學習的興趣。

⑺ 零基礎媽媽應該如何給孩子做英語啟蒙

該不該在家裡教英語，怎麼教？
有很多家長讓孩子在暑假上各種培訓班，其中就不乏英語培訓班，我並不反對讓孩子上培訓班，因為上培訓班確實有很多好處，比如可以解決暑假沒人帶、孩子放暑假就像放鴨子玩野了等等。所以上培訓班既有人帶而且還可以學到很多知識何樂而不為呢？確實如此，小綿羊媽媽也會讓兒子上各種培訓班如鋼琴班、英語班等等，但是不是上了培訓班媽媽們就不用管了呢？
還記得我家小綿羊在一家英語培訓機構學習，號稱全外教，從寒假開始上英語班，半年後我試著與孩子做簡單的英語交流，孩子只會說自己的名字，我把老師發的課本拿出來給孩子讀，發現孩子很多都忘記了，甚至所學的知識根本不能與課本對應起來，課本上的單詞和句子很多都不會讀。這時我知道不能完全把孩子交給培訓班，媽媽們在家也要輔導孩子英語。此處並沒有說那個培訓機構不好的意思。
所以怎麼輔導孩子英語呢？
1、改變觀念，不能當甩手掌櫃，在家也要輔導孩子英語
2、選合適的英語教材很重要
3、有趣的英語游戲
4、選擇合適的英語繪本
5、在生活中運用英語
6、組織參加英語角
以上幾點以後會在文章中一一跟大家做分享。
今天我要分享的是在家上美國小學課程第一季的第一節課。我選用的是牛津少兒美語教材《Everybody Up》,很好銜接學校PEP教材，綜合提升孩子的能力，牛津「天天向上」少兒美語教材共七個級別，適用於5-13歲孩子英語學習。本課程為國際英語《Everybody Up》的幼兒園階段（Grade Kindergarten）基礎篇課程，適合幼兒園階段和剛剛接觸英語的學生。本課程採用全英文教學，浸入式英語環境，提高學生的聽說能力。
課程中的場景與生活息息相關，貼近生活，使英語生活化，注重「聽說」技能，與中高考改革趨勢一致；跨學科綜合學習，將英語與數學、自然、藝術、杜會、健康等學科相聯系，連接課堂與外面的世界，激發孩子的興趣；《Everybody Up》中含有豐富的歌曲，這些歌曲可以輔助孩子們在課後學習，既可以提升孩子的學習興趣，又可以幫助孩子操練和學習新語言，糾正發音。

我選這套教材最主要是因為它非常注重聽說技能，聽說佔了很大比重，然後裡面有很多好聽又有節奏的跟所學內容有關的英語歌曲，還有有趣的互動畫面更是讓孩子愛不釋手。所以這套教材非常適合幼兒園和小學階段的孩子來學習。好，現在我們來看第一節課。
課程內容：GK Wele 第一課時（GK指幼兒園階段）
課程目標：
1、認識4個美國小朋友
2、跟唱「Hello. I'm......」
3、會說「Hello. I'm......」

首先我們要認識這4個小朋友，他們是我們這套教材的主人公，媽媽們記得認識新單詞，這個單詞一定要圖文並茂，小朋友都是通過圖片來理解和記憶單詞，這樣孩子記得更深刻一些。剛開始學發音時你不用刻意教他音標，這個字母發什麼音，只用讓他跟著你模仿發音即可，媽媽第一次讀這個單詞的時候一定要慢，把每個音發清楚，你可以把你的嘴型發給他看，這樣他會學的更快發音更准。媽媽可能會說了我發音不準怎麼教孩子，不用怕，這套書里每個單詞和句子都有標準的讀音，媽媽只用提前聽一下學會即可。這樣也是為今後在生活中你能和孩子用英語對話打基礎。此處有陰險的笑聲，是不是覺得我把你們坑了，哈哈，堅持下來你一定會看到孩子的變化的。
回到剛剛那個話題，解決了發音的問題，那麼如何讓孩子願意學單詞呢？比如說教飛機plane這個單詞，你可以用TPR教學法，也就是全身反應教學法，飛機怎麼飛？孩子會把兩手張開做飛機樣，然後嘴巴里還會發出飛機的轟鳴聲，你可以把兩手張開模仿飛機飛，然後嘴巴里說出「plane」，並時而發出轟鳴聲，你可以跟孩子在家裡一起開飛機邊說「plane」。如果在家裡這樣玩英語，還怕孩子不肯學英語嗎？那麼這4個小朋友的人名如何來玩游戲呢？你可以因性別不同而模仿其發音，比如Emma和Julie是女孩，你可以用細點的聲音讀這兩個單詞，而Mike和Danny是男孩，就用粗點的聲音讀這兩個單詞。還可以和爸媽互動玩你大我小的游戲，就是爸媽大聲讀單詞，孩子就小聲讀單詞，爸媽小聲讀，孩子就大聲讀，這樣反復，孩子也會覺得很有趣。
接下來學習句子「Hello. I'm......」。過去我們學句子，老師一般都會給你分析主謂賓，也就是語法結構，可是現在我們更注重聽說，因為學英語的目的是什麼，就是為了交流，對不對？所以我們在課堂上不分析語法，只注重聽說，為的就是將來的某一天你孩子可以脫口而出，而不是啞巴英語。好，回到這個句子「Hello. I'm......」。 我們學習句子背後的邏輯是什麼，是先聽後說再認讀。所以首先我們要讓孩子在理解情境的情況下反復地聽對話，一開始，聽一遍可能不知道是什麼意思，再聽兩遍就基本可以根據畫面猜出大概來。這時媽媽可以問問寶貝：「你能猜下他們說什麼意思嗎？」注意了，寶貝會猜的八九不離十，就算猜錯了也沒有關系，證明他開動腦筋了，媽媽也要適時地鼓勵孩子。然後媽媽可以簡單說明下什麼時候我們可以用到這個句子。然後可以跟讀一下這個對話，媽媽可以按暫停，一句一句跟讀，也可以媽媽自己帶著讀。接下來就是玩游戲的時間啦，可以玩角色扮演，比如媽媽扮演Emma、寶貝扮演Mike、甚至爸爸也可以扮演Danny，這樣來反復地聽說對話，運用句子。
最後就是認讀句子了，這套教材給我們提供了非常好聽的歌曲可以來認讀句子，小朋友可以看著邊聽邊唱，唱完了媽媽可以讓孩子讀一讀。這樣完了基本上孩子就會印象深刻，不容易忘了。
以下是歌詞：
Hello.I'm Julie.
Hello.I'm Danny.
Hello.I'm Emma.
Hello.I'm Mike.
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⑻ 如何進行幼兒英語啟蒙

可以在日常生活中加入英語對話及英語單詞，既便於理解，又便於記憶。比如食物、顏色、數字、情緒、動作、身體等。

在孩子吃飯的時候告訴他們吃的什麼，Apple or banana，water or milk，走在路上的時候可以教他們認識各類汽車，car，bus，fire truck，ambulance等。

這類記憶效果最好，因為是立體記憶法，孩子可以把單詞和事物直接聯系在一起。一旦學會，記憶是非常深的，所以日常生活中要讓孩子盡量多的學會常見事物的單詞。這類單詞一般也是常見詞彙，為孩子日後的英語閱讀打下基礎，對今後系統的英語教育作用很大。

（二）英語童謠

英語童謠的好處是節奏感強，朗朗上口，適合幼兒傳唱。低齡兒童喜歡節奏感強的事物，會樂於模仿，即使不知道什麼意思，他們會率先學會跟唱，讓孩子學會跟唱，基本上目的就達到了。

之前公眾號裡面有做過類似的推薦，寶爸寶媽們可以去看一下喲。

首先，可以根據季節和節日的不同，分主題的唱給孩子聽，比如要過聖誕節了，就可以給他們放《Jingle bells》, 《Santa is his name》等聖誕相關歌曲。過萬聖節的時候可以教孩子唱《Go away》.

另外還有一些傳唱度非常高的童謠例如:《Five little monkeys》, 《The wheels on the bus》，《Head shoulders》，《The animals on the farm》等，這些童謠基本上都是可以邊玩邊唱，可以很好的吸引孩子的注意力，並且簡單易學。

（三）英文繪本

1、以節奏強的繪本和孩子喜歡的為主。

每個孩子的興趣點各不相同，剛開始可以多買些繪本，供孩子選擇，然後在給孩子讀的過程中，發現孩子對哪一類繪本更感興趣，以後就可以加大此類繪本的購買量，不要一味的按照家長自己的興趣來。

2. 選擇與年齡相適應的繪本。

現在市面上的繪本都會標注出來適合幾至幾歲的孩子，家長挑選繪本的時候注意既不要太深也不要太淺。

要注意的是：不要超齡教育，有些繪本雖然口碑質量都很好，但是孩子會看不懂，就會打消父母和孩子的積極性。

⑼ 幼兒英語啟蒙教學用什麼教材好

幼兒英語啟蒙，所用教材可以用英語啟蒙教學專業機構推薦教材，聽取教師的建議。

英語啟蒙看似非常專業困難，實際上，家長進行英語啟蒙操作的時候，只要模仿孩子學習母語的過程，遵從兒童成長的生理和心理特點即可，為孩子提供語言習得所需要的環境，不需要拘泥任何形式和目的。如果兒童學習母語一樣，浸泡是語言習得的唯一方式。家長只需要在孩子成長過程中，盡力為孩子提供所需的語言環境即可。根據兒童成長的生理特點，兒童語言習遵循圖中所示四個步驟:培養語音感，接觸語義，正式學習和持續學習。

幼兒英語啟蒙教學可以用，培生兒童英語，蒲公英英語拼讀王，攀登英語閱讀系列、我的第一套自然拼讀故事書、開心的米莉茉莉、神奇樹屋典藏版有聲書。

⑽ 幼兒英語如何啟蒙

一、磨耳朵，每天都給孩子聽，養成一個每天聽英語的好習慣；二、創造英語語言環境，在家和孩子進行英語互動、共同學習，共同進步；三、選擇專業機構，選擇一家專業的教育機構對針對性教學。幼兒英語如何啟蒙.jpg"> 隨著經濟的發展，越來越多的父母開始重視孩子的英語教育，尤其是兒童的英語啟蒙。事實上，家長能有這樣的意識是非常好的，因為語言就是要從小打基礎才好，小孩學外語的能力遠超成年人。

但是其實我們這一代的年輕父母都是從小學或中學接觸英語，對幼兒英語啟蒙大多沒有頭緒，那麼，到底該如何正確的、有效的給孩子做英語啟蒙呢？

一、磨耳朵 什麼是英語中的「磨耳朵」呢，就是進行大量的輸入訓練，簡單來說也就是多聽。
首先，每天都給孩子聽，養成一個每天聽英語的好習慣。但一定要建立在興趣的基礎上 在這里要堅持兩個原則：聽得懂、有吸引力。難度要合理，要適合孩子的年齡階段。我們可以把早上起床時，吃飯時，玩耍時，放學時，睡覺前等閑散的時間利用起來，給孩子磨耳朵。具體方法可以是經常和孩子說英語、看英文原版動畫片、讀英文分級讀物、聽英文兒歌等。

其次，磨耳朵是一個持之以恆的過程。我們每天都要抽出一定的時間給孩子磨耳朵，讓 孩子養成聽英語的習慣，就是像吃飯喝水睡覺那樣

再次，進行磨耳朵，不是光聽就可以了，要進行有意義的聯系，在日常教育中，當某一個英語單詞或句子出現時，必須出現相關的場景。比如，同樣是學「apple」這個詞時，當你嘴裡說出apple發音時，必須要配合手上動作，指著真實的蘋果，並發出英語apple發音，讓孩子能明白apple的發音就是蘋果，經過多次重復，孩子就能記住發音。

最後，我們在磨耳朵的時候切記千萬不能太過心急，不要求孩子一下子就把所有的單詞都聽懂，對於0-3歲的孩子更是如此，英語啟蒙最重要的是對孩子的興趣培養。

二、創造英語語言環境 英語語言環境對於英語啟蒙來說至關重要，許多家長都會在家和孩子進行英語互動，比 如，看到桌子上的書，便問孩子：「書的英語怎麼說呀？」，或是在親友面前，讓孩子說出水果、蔬菜的英文說法，殊不知這樣用中文提問，讓孩子用英語回答的方式，一來孩子很難立即反應；二來，還會讓孩子養成中英文互譯的不良習慣。

其實，最好的方法是家長和孩子共同學習，共同進步。同樣是問孩子書的英文說法，家長應該指著書，用英文提問：「What『s this？」這樣才能幫助孩子自如應答，建立語言與物品之間的對應關系。

除此之外，也可以在家裡布置英語環境。對於布置英語環境的素材，有些可以購買現成 的掛圖，有些也可以親子一起手工製作，這要根據自身的實際情況來定。

三、選擇專業機構 很多家長會擔心自己教學的話會不夠專業，其實不妨選擇一家專業的教育機構，購買適 合孩子的課程來進行針對性教學，或為孩子選擇純外教口語班，讓孩子在真實交流中提升能力。

❷ 2019小學英語開學第一課教案優秀3篇

小學英語開學第一課教案怎麼寫?以下是我整理了關於2019小學英語開學第一課教案優秀3篇，希望你喜歡。

小學英語開學第一課教案一

【課題名稱】

《課程綱要》分享

【學習目標分析依據】

基於學生實際

三年級的學生處於第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知慾強。因此在教學時，要從啟發興趣、激發思維入手，學生自己 總結 學習 方法 ，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的願望，願意表達自己獨特的思想。

【學習目標】

1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期 英語學習 的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價和學習方法，激發學生自主學習的主動性。

【教學重點】

通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價方法。

【教學難點】

1.通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，並了解英語學習中的重點，並養成習慣.

2.圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

【教學時間】1課時

【教學准備】課前學生根據要求「預習要求」自學;教師准備課件。

【評價設計】

通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。

【學習活動方案】

一、談話導入

1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找准學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書課題)

二、新授

1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成?

2、那這些內容我們怎麼合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)

3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT，指生說)

4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢?(出示PPT，指生說)

5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩餘四個單元?(四人小組合作學習)

6、小組匯報(PPT出示)

7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀

8.為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)

三、回顧梳理

孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那麼，最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼，又有什麼收獲呢?

【板書設計】

課程綱要

學習內容→學習目標→學習評價

小學英語開學第一課教案精選二

教學目的及重點：

1.通過教學使學生掌握5個新單詞man,father(dad),woman(mum),family,達到能聽說認讀這些單詞。

2.完成句型教學,使學生理解 句子 who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟讀並能在實際語言環境中正確運用。

3.培養學生熱愛家庭,關心父母的情感。鼓勵學生用英語表達自己的想法。

教學方法

運用多媒體輔助教學,採取看聽讀做等多種方法提高學習興趣,鞏固新知.

教學步驟

1.單詞教學

單詞--與單詞有關的歌曲

2.句型教學

出示句子--教授答語--新句練習，讀課文,用課文--句型擴展.

課前准備

課文中人物圖卡，單詞卡片

教學過程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou,howareyou?

t:verywell,thanks.

二、presentation.

today,we'lllearnthenewunit--unit2.parta.

(一)let'slearn:let'slearnthenewwords.

1.words.(beforetheclass,.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).師教讀後，指名學生個別讀，老師正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,"man".學生分組練習，組與組之間進行比賽，看哪組讀得又准又快。

andyourfatherisaman..學生同桌之間，前後相互讀。

(pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找單詞卡片的游戲練習讀這個單詞。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.學生邊傳單詞卡片，邊讀單詞。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay"奶奶"inenglish?教學grandfather,grandmother.

readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."theymakeupafamily.myfamily.(在unit2後邊板書myfamily，把課題補充完整。)

2.learningthesongofyourfamily.

t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

ss:yes!

t:well,let'.whenyougobackhome,,theywillbeveryhappy.

(listenandsing.)

(二)let'stalk.

1.learn"who'sthat...?"

pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那個男的是誰?)readitagainandagain.then...

t:canyoumakeasentencelikethis?

ss:yes!

sa:who'sthatwoman?

sb:who'sthatgirl?

sc:who'sthatboy?

看人物卡片studentsask"who'sthat...?"andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。

now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".師手指板書who'sthatman/boy?並板書"heis..."用同樣的方法教"she"的用法。學生看著同學用he/she 造句 。

studentsfollowmereading"who'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother."

2.readingbooks.

t:let'sreadourbooks.turntopage14.

(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)

3.practice.

(showingthephotoes.)askthestudents"who'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?":

t:who'sthatgirl?

ss:sheis...(she's...).

t:who'sthatboy?

ss:heisa.(he'sa.)

t:hi,a.who'sthatman?

sa:he'smyfather.

t:who'sthatwoman?

sa:she'smymother.

三、總結，布置作業

today,wehavelearnedsomenewwords.theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."let'sread.老師領讀。andanewsentence"who'sthat..."

whenyougobackhome,.seeyou.

partb

教學目的及重點：

1.復習鞏固parta學習的5個單詞，學習新單詞sister,brother達到能熟練地聽說認讀這些單詞。

2.完成句型教學,使學生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟讀並能結合parta句型who'sthat...?在實際語言環境中正確運用。

3.培養學生 學習英語 的興趣。鼓勵學生用英語表達自己的想法。

教學方法

運用多媒體輔助教學,採取看聽讀做等多種方法提高學習興趣,溫故知新.

教學步驟

1.單詞教學

復習舊單詞--學習新詞彙

2.句型教學

出示句子--教授答語--新句練習，讀課文,用課文--句型擴展.

課前准備

單詞卡片,帽子、圍巾等化裝用具。

教學過程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、presentation.

today,we'llgoonlearnunit--unit2.partb.

(一)words:

1.reviewwords.

atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.觀看動畫幫助學生回憶parta學過的六個單詞(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。

板書，進一步復習鞏固單詞。板書man，問指名學生讀該單詞，同樣的方法復習woman。出示father,mother的單詞圖卡讓學生認讀並分類板書好。老師戴上花鏡扮作老年人問：whoami?學生回答grandmother。老師用:grandmotherlovegrandfather引出單詞grandfather,也把它們分男女板書好。師領生讀。

2。learnnewwords.

next,let'slearntwonewwords--brother,sister."brother"means"兄弟"，"sister"means"姐妹"。老師利用單詞圖卡直接教授新單詞。男女分讀加深學生印象，boysread"brother",girlsread"sister",please.now,let'schange.挑選幾組同學來讀。

3。wordspractice.

let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.

在學生較熟練地掌握新舊單詞後，讓他們看單詞圖卡進行搶讀，比比哪位同學認得又快讀得又准。

game:manleft,womanright.學生聽老師讀單詞，如果單詞是男性學生就向左跳，反之，向右。先由幾名同學上講台演示，然後集體玩這個游戲。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.

(二)sentences:

1.reviewsentences.

ok,goonlearnsentences.板書：who'sthatman?問學生：doyourememberthissentence?let'sread.學生讀後造句，老師板書who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?

great!now,iaskandyouanswer.who'sthatwoman/man/girl/boy?學生一起回答，再指名提問，引出本課新句型的學習。

2.learnnewsentences.

who'sthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,he'smyfriend.)

老師板書好新句子，解釋漢意，教讀。isheyourgrandfather/father/brother?

學生仿造句子，注意he/she的不同用法。?老師把學生造的句子板書好，issheyourgrandmother/mother/sister?

3。sentencespractice.

用多媒體課件展示人物卡片，師生就句子進行問答練習。brothert:who'sthatboy?ss:he'smybrother.motherss:who'sthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,she'smimi'smother.man/womanss:who'sthatman/woman?sister/grandmotherss:issheyoursister/grandmother?...

4。let'stalk.

通過多媒體教學課件展示課文對話內容，老師用課前准備好的教具給學生化裝，布置照片，學生根據課文進行對話練習。let'swatchthevideo.then,.

三、總結，布置作業

today,wehavelearned2newwords.theyare"brother,sister",andanewsentence"ishe/sheyour...?"

homework,.

class'sover,goodbye!

小學英語開學第一課教案優秀篇三

開學第一節課上什麼?直接按教學進度上?否。

通過兩個月的暑假休息，學生各方面暫時還未進入學習狀態，何不先進行學習目的性 教育 ，談談學習應採取的態度以及學好英語的方法?這對於今後的教學會帶來許多正面影響，對我們的教學起著積極推動的作用。可以採取師生互動的形式，甚至是生生互動的形式。

如果是新教師或者是第一次接觸本班學生，這第一堂課里就包含更大的學問，要認真思考，教師應充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學思想和人格魅力，為今後的教學打下良好的基礎。下面就談談如何設計第一堂課，以達到的效果。下面的內容僅供參考。

1.談基本情況

面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是個什麼樣的人?他(她)會怎麼教我們學英語呢?英語是怎麼回事?他(她)和語文、數學老師有什麼不同呢?我怎麼學，他(她)才會喜歡我?

針對學生的普遍心理，要精心設計教師自己的基本情況和教學個性介紹，可說幾句流利動聽的英語，學生會羨慕，會產生學好英語的慾望，對教師產生信任感。在學生心裡，誠實、自信、嚴格、耐心、有責任心等品質是一個好老師應該有的。

2.談當前形勢(高考、中考英語)

現在高考將只考語數外三門和綜合科，可見英語這門學科的重要性。自2003年全面進入課改後，英語的學習更注重的是學習能力培養，每次考試的聽力佔比在25分左右。由於近年來考試比分的調整，語音、聽力考試已成為必然趨勢。我們現在是學習英語的起始階段，我們不僅要學好語言知識，更重要的是我們必須有良好的學習習慣，逐步具備學習英語的能力。我們不能輸在起跑線上。

3.談如何學好英語

首先，要想學好英語，除了對英語感興趣之外，最最重要的就是要做到2個字：一個是「勤」一個是「恆」。勤有五個方面，即嘴勤奮、耳勤奮、手勤奮、眼勤奮。另外，要想學好英語就得養成一個良好的學習習慣。總之，如果在學習英語的過程中，肯付出、肯努力、持之以恆，樂學、願學、肯學、會學，從根本上變「要我學」為「我要學」，就能學會英語，會學英語。

4.談學英語的好習慣(以一天的學習為例)

·早讀課上背誦老師布置的內容，預習朗讀今天課上要學的內容，朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章。要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音。

·上課時要積極發言，這樣既能鍛煉自己的膽量和信心，又能檢驗自己的發音是否准確。而且老師特別喜歡上課發言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課後請教同學或老師，把不懂的弄明白。

·做作業時，要獨立完成，完成作業與獨立完成作業有著本質的區別，只有獨立完成作業，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內容。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。

·訂正作業時，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然後請老師或者好同學批改一下。重點的用彩色筆劃出，以便復習時有重點。

·晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內容：復習白天所學的知識，消化出現的錯誤，預習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現一定非常棒!。

5.談學習小策略：

1.及時鞏固

新認識一個人，5分鍾以後你可能會忘記，但如果在你遺忘之前在去見一下他，你就不會忘了他，境界是終生難忘。英語學習也是這樣，如果利用好課間的零碎時間，每天早晨和睡前的有效時間段熟讀單詞、片語、對話和課文。狠抓詞彙、 短語 、句型和 範文 的記憶，先將機械的記憶存儲起來，以達到永久不忘。

2.經常練嘴

平時見到英語老師，要勇於打招呼，在課上要積極發言，還要勤背，不單是指背單詞、背句型，書上的課文要熟背，時間長了，你腦子里堆積的不是文字，而是聲音，培養了好的語音、語調，會使你充滿自信。

3.貴在堅持

無論你有什麼樣的學習方法，無論你有多麼的聰明，也不管你英語的基礎如何，記住：堅持是通往成功的秘訣。(.)

4.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

5.要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

6.要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能……

態度決定一切，有方法，有信心，有行動，更要堅持。老師一定和你們在一起，想辦法，下功夫，把英語學的非常棒。

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❸ 人教版一年級上冊英語課件

lesson1

課前准備

1．教學掛圖，投影片。 2．教學錄音磁帶。

3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。 教學內容

A Look, listen and chant．

1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。 2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。 B Let's say．

學習如何問早上好。 教學建議

1．這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下准備工作：

1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發學生學習英語的興趣。

2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由於學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）

4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。

5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什麼名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。

6）教師給學生起英文名字，並讓學生試著說一說自己的英文名字。 2．建議教師讓學生先學習「Good morning!」等問候用語。不急於讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示範。學生開口後，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢於開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）

3．教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。

4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄

音，然後教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍後，教師說詞，讓學生展示實物。

5．在學生初步學會有關文具的詞彙後，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。

6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，並注意單詞重音。

7．錄音材料： A項：CHANT

Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil． Good morning, eraser． Good morning, school． B項：DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG

Good morning, school． Good morning, class．

Good morning, ________ （教師名字）． Good morning, ________ （同學名字）．

lesson2

課前准備

1．教學掛圖，教學投影片。 2．單詞卡片。 3．教學錄音磁帶。 教學內容

A Listen, do and say．

1．學生學習交際用語「Hello!」，並學會介紹自己，如I'm .... 2．學生感知課堂用語Stand up! Sit down! 3．學生感知TPR用語Show me ....

B Let's act and sing．

1．A部分內容的實際操作。 2．學唱歌曲。 教學建議

1．教師可以利用課前師生問好的機會讓學生學習Stand up．和Sit down．學生能聽懂並做出正確反應即可。

2．教師應創設情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。如果教師在上節課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家裡做一個人名卡，然後帶到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學生說：Hello, I'm.... Your name, please? 然後讓學生拿出自己的人名卡，回答I'm ....

3．在大部分學生已經學會這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學生活動。

4．教師帶領學生在復習有關文具的詞彙的同時學習Show me.... 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....

5．教師可讓學生學唱B部分的歌曲，並做表演。可組織group work或pair work。

6．本節是學生學習英語的第二節英語課，教師應以激發學生興趣為主。只要是大膽開口，積極發言的學生，教師就應獎勵。 7．錄音材料： A項：DIALOGUE T: Stand up, please． Bill: Hello, I'm Bill． Andy: Hi, I'm Andy． Lily: Hi, I'm Lily． Joy: Hi, I'm Joy． T: Sit down, please． B項：SONG Stand up, Joy．

Show me your eraser． Sit down please, please． Stand up, Bill．

Show me your book． Sit down please, please．

Stand up, Lily．

Show me your pencil． Sit down please, please．

lesson3

課前准備

1．教學掛圖。 2．教學投影片。 3．教學錄音磁帶。

4．人物圖片，人名卡片。 教學內容

A Look, listen and say．

1．復習第1．2課所學的交際用語。 2．學習4組情景對話。

①教師與學生早晨見面互問早上好。 ②Bill與Joy打招呼。 ③同學之間互相打招呼。

④男孩的學慣用具落在地上，女孩提示。

3．新內容為第4組對話：Your book! Oh, thanks! B Let's act．

Group work：學生用所學的四組對話進行表演。 教學建議

1．先復習第1課的歌謠和交際用語Hi （Hello）, I'm....

2．讓學生反復聽錄音，然後教師和學生一起表演。最後可組織學生以group work的形式進行表演。可使用人名卡讓學生替換自己的名字。

3．開展TPR活動，復習Stand up! Sit down! Show me .... 等指示語。 4．錄音材料： A項：DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello!

G: Hello! I'm Joy! B: Hi, I'm Bill!

G: Your book! B: Oh, thanks.

Lesson4

課前准備

1．教學錄音磁帶。 2．教學掛圖。 3．投影片。

4．自製姓名卡片。

5．書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。 教學內容

A Listen and do．

1．學習新詞pencil case, backpack。

2．繼續學習指令用語。只要求學生能聽懂並反應，不要求學生會說。 3．讓學生跟著錄音用自己的文具表演。 B Let's talk．

1．跟著錄音學習歌謠，理解name的含義。 2．學習詢問姓名的交際用語What's your name?

3．教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復練習歌謠。 4．Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學生分別戴上寫有名字的卡片做表演。 教學建議

1．復習Show me.... 句型。在復習的基礎上學習新詞backpack, pencil case。

2．從復習Show me.... 句子導入新句子Open .... Take out .... 為了幫助學生理解、記憶新語句，教師可運用TPR活動。

3．教師在指導學生學習A項內容時，要注意不斷復習滾動pencil, ruler, eraser, book等詞彙。

4．教師設置情景，導入What's your name? 語句的學習。如：教師向學生們介紹自己的新朋友（如手偶）說：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 學生回答: Yes．教師說: You'll say 『What's your name?'此時，讓學生們學說這句話。教師回答（扮作木偶）My name is Tom．後，可請學生重復問：What's your name? 語句。

5．開展課堂游戲活動。說B項歌謠做問答游戲。游戲方法可以是：一位學生站起來，與大家一起拍手，說：Name, name! 該學生走到另外一位學生

❹ 小學一年級，第一節英語課應該怎麼上

我覺得互動是個好方法，小孩子喜歡玩，咱就在玩上下功夫，比如表現好的孩子獎專勵一枚貼畫他們就很屬開心。第一節課不要把學習這倆字擺的太明顯，以玩為主，在講外國小故事、寫幾個單詞比比誰認識得多等游戲中讓他們認識你，了解你，更讓他們知道英語的樂趣。
最後，祝你好運。

❺ 小學一年級第一節課怎麼教

一年級的第一節課主要是常規訓練，讓學生了解小學的課堂常規，認識課上需要用的用品，了解老師課堂上常用的語言。