小學六年級英語上冊怎麼輔導

① 家長如何做好小學英語的輔導工作

請孩子當個小老師，回顧當天學習內容
在小學中低段的英語教育中，家長可以本著「提高自我」的理念，和從零開始的孩子一起學習，一起成長。每天在家裡花半個小時的時間，讓孩子復述一下今天英語課上老師教的內容，或者讓孩子當老師，家長當學生，讓孩子把老師上課的內容教給家長。在這樣一個回顧教學的過程中，讓孩子查漏，家長也可以幫助孩子找到學習中的不足之處，然後通過聽錄音或者問老師等方式進行補缺。
這樣一來，在家中也可以形成一個學習比賽的良好風氣。通過家長和孩子一起學、一起練、一起進步、一起競賽，來培養孩子對學習的興趣性和自主性，提高孩子的學習積極性。並且，家長也可以在平時和孩子形成有效的英語溝通和交流，通過日常生活中的一些對話，來訓練孩子的口語和聽力能力。
要在家中營造一個學習英語的氛圍。選一些適當的圖配上英語單詞，掛在孩子的卧室里，貼在孩子的床頭上，放在孩子的書桌上。還有買一些兒童英語磁帶、故事書、課外讀物、英語的dvd、vcd碟片等，特別是與教材配套的更好，在家中放給孩子聽、看。
詞彙量很重要，每周要檢查掌握情況
英語學習很關鍵的在於詞彙的積累，所以家長要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級的孩子家長可以給孩子報中文，讓孩子寫英文，然後進行批改，孩子的掌握情況就一目瞭然了。如果家長沒空或不能為孩子報中文的，可以先在家長督促下，抄好中文，然後開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那麼家長可以把磁帶或點讀機調到單詞那一頁，然後讓孩子讀一個，利用磁帶和點讀機來檢查，家長只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點讀機一致就好了，十分輕松。在雙休日，家長還可以邀請附近英語成績好的孩子到家裡來做客，讓他(她)來幫助一下自己的孩子，要知道孩子是很樂意做小老師的。
即使家長不懂英語，這些工作也很有效
有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。
首先，家長要鼓勵孩子說英語。孩子第一次學英語會感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善於利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵孩子講英語，並且要及時表揚、鼓勵。例如，每天孩子回到家中， 家長可詢問一下英語學了什麼，怎麼說的，讓孩子練習一下。雖然家長可能聽不懂，孩子說的也不那麼准確，但家長這時要表現出極大的熱情。
即使一點都不懂英語，家長可以對照家校聯系本，檢查孩子的英語作業是否完成。英語作業無外乎聽讀課文和筆頭作業，所以只要你聽到孩子在認真地讀，以及完成了老師要求的作業，那麼作業這關你就把關成功了。
派樂多英語在2013寒假面向3.12歲中國兒童推出國內、國際冬令營。其中「國際小公民」全外教英語冬令營是派樂多針對目前少兒英語學習研發的全新英語學習方式，摒棄死板、局限的教師，讓孩子們走進1:1社會實境，在生活中用英語交流，從而學會實用的生活英語。「繪本之旅」冬令營是這是從孩子喜歡聽故事的興趣出發，為孩子們進行准備了經典原版英文故事，這個寒假，讓孩子們在故事中走過，從兒完成一場美妙的繪本之旅，並從中習得英語思維和語感。

② 小學六年級英語孩子應該怎麼學習

六年級是孩子小學學習的最後一年，因為很快就要進入初中生活，所以這個階段的英語學習也變得非常重要，那麼小學六年級英語孩子應該怎麼學習？來看看培訓機構的老師為您總結的方法吧。一、做好課前預習小學六年級英語學習中每天的課前預習是非常有必要的，在預習的過程中要熟悉單詞和課文，對於不會讀的單詞和不理解的句子要標注出來，在上課時要把標注的問題全部搞懂。做好課前預習可以很好的提高上課效率，以及讓孩子能夠掌握所學的知識。二、上課認真聽講認真聽課是學好英語的基礎，對於小學六年級的孩子來說想要保持45分鍾都認真聽課並不是一件容易的事情，這就需要家長多做教育，讓孩子知道認真聽課的重要性。同時老師應該合理的制定課堂計劃，使用生動有趣的教學方法，吸引孩子的注意力，保證孩子的聽課效率。三、堅持每天晨讀晨讀是小學六年級英語學習的好方法之一，小學生應該堅持每天早上大聲朗讀單詞和課文，通過朗讀掌握正確的單詞發音和培養自己的思考能力，從而提高自身聽力水平和口語能力。四、多用英語交流交流是練習口語最好的方法，家長要多給孩子創造英語交流環境，例如帶孩子去英語角鼓勵孩子用英語和同學交流，適當的和孩子用英語交流等，只要肯開口孩子的英語口語能力自然就會提升。以上就是培訓機構整理關於“小學六年級英語孩子應該怎麼學習？”的方法，孩子學習小學英語一定要掌握好學習方希，不然孩子是很難對英語感興趣的。另外在培訓機構的官網上有免費的試聽課，對於上面的方法還不清楚的家長可以領取試聽課讓孩子去親身試一下。

③ 小學六年級上冊科普版英語教案

小學六年級上冊科普版英語教案5篇

英語學習要千方百計地給學生創造機會，讓每個學生多講多練，培養英語學習的興趣。經歷了一段時間的英語教學，不妨寫一篇六年級英語教案和我們分享一下。你是否在找正准備撰寫「小學六年級上冊科普版英語教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

小學六年級上冊科普版英語教案篇1

一、教學重點：

動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 「What are you doing?」及其回答 「I』m doing the dishes/….」。

二、教學難點：

動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示範，逐步引導學生流暢地連讀。

三、課前准備：

教師准備各種動詞短語卡片、圖片。

教師准備本課時Let』s chant, Let』s learn, Let』s sing的錄音帶。

教師准備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師准備本課時所需課件。

四、教學過程：

1、Warm up (熱身)

活動一：口語練習

教學參考時間：2—3 分鍾

教師就學生所學過的內容或當時情景進行日常交際，目的在於運用語言。可以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。

如：My name』s …. I』m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review (復習)

活動二：師生交流

教學參考時間：2—3 分鍾

師大禪生就所學知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在於復習動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨後，拿出其中一張圖片與學生交流，如：I can draw. 並做畫畫的動作。 最後問：Can you draw? 引導學生說：Yes, I can. 或Me, too.

在此基礎上，初步滲透動詞短語。教師繼續說：I can draw. I can draw a fish. 引導學生說I can draw a book/a kite/…. 最後，教師引出We can draw pictures. 強調並帶讀 draw pictures 。

教師行差繼續鼓勵學生表述能力的句子，鼓勵學生說出所學的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學生回答：I can dance and cook. 等。

3、Presentation (呈現新知)

活動三：詞彙學習

教學參考時間：5—6 分鍾

教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，並強調I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵學生做畫畫的動作檔仿皮，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….

教師播放課件。

內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發音。具體順序如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

教師出示洗碗的動作卡片，學生聽發音後，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

繼續播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，並糾正學生的發音。

教師回放課件內容，學生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環節中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教師播放Let』s learn 部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到「眼到、手到、口到、心到」。

活動四：快速反應

教學參考時間：3—4 分鍾

教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學生說出它的ing 形式：doing the dishes 。

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、牆等地方，然後說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學生迅速地指向該圖片，指得又快又准確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

兩個游戲中，教師注意適時糾正學生的發音，鞏固動詞短語的同時糾正發音。

活動五：接力問答

教學參考時間：2—3分鍾

教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 「What are you doing?」 一個學生A看教師的卡片、做動作並回答 「I am…. 」 隨後讓這個學生A接著問另一個夥伴B 「What are you doing?」，B根據教師手中的卡片來回答問題，回答問題後B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。(A,B,C代表學生)

4、Let』s play (趣味操練)

活動六：說說唱唱

教學參考時間：3—4 分鍾

教師播放Let』s chant 部分的錄音，學生認真傾聽。

再次播放，鼓勵學生跟讀。

學生看書自己認讀。

分小組練習說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動七：生活再現

教學參考時間：4—5 分鍾

教師給學生提供調色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導學生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

5、Consolidation and extension (擴展活動)

活動八：傳盒子

教學參考時間：2—3分鍾

做「聽音樂傳盒子」的游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊後放進一個盒子里。音樂開始，學生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學生在盒子中抽取一張詞條，教師引導其他學生提問：What are you doing? 抽到詞條的學生根據詞條上的短語邊做動作邊回答：I am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學參考時間：4—5分鍾

做本單元A Let』s learn部分的活動手冊P33配套練習。

教師指導學生理解題目要求，指導操作方法.。Listen and match是按所聽內容連線，Listen and write 是按錄音內容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listen and match部分的練習。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listen and write 部分的練習。此環節，教師注意輔導學生規范書寫。

小學六年級上冊科普版英語教案篇2

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

「Let's do」部分的教學是結合「Let's learn」中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

教學目標：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，並能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let's do中的指示語，並按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、學習表示指令的片語。

教學難點：

單詞study, bathroom, bedroom的發音。

教學方法：

引導法 啟發法 直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法 討論學習法 自主學習法

教學過程：

1 Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2 Presentation

1、出示study 的圖片，手指著書房裡的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 並板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.

3、師把第46頁Let』s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教師說指令。

學生回答提問：They are books 並跟老師認讀study。

學生依次回答問題並跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.

學生用動作和語言表達句子，並說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let』s do部分。

3 Practice

出示練習題 習題練習並拓展

教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇

教學評價：

1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然後進行小組交流，組內進行互評。

2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，並給與激勵性 的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，並能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

小學六年級上冊科普版英語教案篇3

教學目標：

1.知識目標：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.

2.能力目標：能利用所學的詞彙和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力,解決實際生活中的問題。

3.情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。

教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學具准備：

1. 單詞卡片,運動服裝,乒乓球,紙幣，課後習題卡(每人一張)。

2. 錄音機或課件。

教學過程：

Class Opening and Review

1. 分給學生不同的球，讓學生自己說出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.

2. T: What』s this/that?

S: It』s a T-shirt?

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?

S: I like this one.

T: What are these/those?

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners?

S: I like/want these runners.

(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，學生都已掌握，不必再多費時間，加深學生對this，that， these，those用法的印象為下面的學習做鋪墊。)

New Concepts

1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say 「need」,please.讓學生利用 need 造句。

2. Do you have any balls? Say 「any」,please.講清some和any的用法，都跟可數名詞的復數或不可數名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。

3. 完成課後習題。

4. 聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習一下如何問多少錢How much is it? How much are they?

5. 布置商店的環境，讓學生根據課文編短劇，三、四人一組。

6. 匯報演出。

(設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環境的設置，要讓學生在實際的生活環境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，學生在表演對話時就沒有很大的困難了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

親自到體育用品商店買一次東西並運用所學語言。

板書設計：

Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls?

課後習題：

一. 改錯：

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二. 選詞填空：

1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?

2. Do you like ______shorts or ______shorts?

3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

小學六年級上冊科普版英語教案篇4

教學目標：

1. 知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What』s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目標：能運用所學的英語詞彙和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3. 情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。

教學重、難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學具准備：

1. 單詞卡片，要求四會單詞的實物，課後習題卡(每人一份)。

2. 錄音機或課件。

教學過程：

Class Opening and Review

1. Let』s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。

(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性片語，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)

2. 利用單詞卡片What』s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?

What』s your favourite clothes?

(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞彙，同時復習What』s your favourite ____?這個句式，用這些詞彙和句式引出新的服裝詞彙和新句式。)

New Concepts

1. 利用復習二中的句式引出What』s your favourite sport?學習單詞sport，

出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。

並讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 學生熟悉句式後，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.

3. 帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。

4. 告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.

5. 兩人一組做問答練習。

6. 讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞彙I wear shorts，T-shirt.並引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，並讓學生練慣用這些詞說一個句子。

8. 兩人一組練習這組句式。

9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。

10.完成課後習題並兩人一組自編對話。

11.利用實物匯報演出。

(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，並利用實物表演出來，運用於實際生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板書設計：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What』s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

課後習題：

一. 填單詞並連線：

b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What』s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

小學六年級上冊科普版英語教案篇5

Teaching Aims(教學目標)

學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教學重點)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教學難點)

Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Ecation Training Points(養成教育訓練點)：

繼續培養學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養成善於觀察、勇於表現的好習慣,引導學生發現身邊的英語。

Teaching Methods(教學方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

Teaching Tools(教學用具)

多媒體課件

Teaching Proceres(教學過程)

Pre—task preparations

1.播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am.

Yes.I am.

Are you a girl?

Are you a girl?

No，I'm not.

No，I'm not.

2.請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。

S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).

While-task proceres

1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.讓學生跟讀，然後通過提問幫助學生理解該句型的用法。

T: Are you…?

S1：Yes，I am./No，I'm not.

2.再次播放Listen and say的錄音，讓學生跟讀。然後請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Are you…?

S1：Are you…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.

S1：Are you…?

S3：Yes.I am./No.I』m not.

3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Are you…?先讓學生看Play a game欄目的對話，然後請一個學生蒙上眼罩，站在講台上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello! I'm a girl/boy.

S2：Are you…?

S1：No.

S2：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片並扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。

Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.

Ss：Are you Alice?

S1：No.I'm Kitty.

Post-task activities

1.學生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學生仿照Listen and say的內容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。

S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.

S1：I』m a…

S4：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

S2：I』m a…

S4：Are you…?

S2：Yes。I am./No.I'm…

S4：You』re…

S3：Yes.I'm…

2.把學生分為四人一組，發給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然後根據圖片扮演角色。要求學生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。

S1：(to S2)Are you Mr…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…

Blackboard Design(板書設計)：

Unit3 Are you Kitty?

Are you…?

Yes，I am./No，I'm not.

④ 六年級上冊的英語難嗎

不難。會了就不難了。自己多努力多學習。把難的變簡單了。

小學生學英語技巧：

1、培養學習興趣小學生屬於初學英語階段，意識上對英語還是處於陌生狀態。家長和老師要多去激發小學生的學習興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養小學生對英語的興趣。

調動孩子學英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語並不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。

2、提前預習課本小學生對課本的預習可以提高小學生在課堂上的學習效率和質量，培養孩子的自學能力。在第一遍預習課本的時候，可以先聽課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語的語調，同時去嘗試了解課本的大致內容，先對課本有一個整體的印象。

在聽錄音預習課本一遍之後，自己讀課文一遍，並且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經學過已經忘了的單詞，畫上標記，作為學習重點的對象。

把書上的插圖和上下文內容聯系起來，猜想一下，是否能理解新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎的小學生還可以試著完成課文下面的課後作業。

3、養成良好習慣古代的人說過：書讀百遍，其義自現。誦讀英語課文是培養學生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學生學習英語的主要內容之一，通過朗讀課文，小學生可以增加對單詞的熟悉程度，加深對課文內容的理解。還要重視培養小學生的書寫技能。

這樣不僅有助於小學生謹慎、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫英語的基礎，將來進入中學之後小學生才不會感到吃力，畢竟中學英語還是比小學生英語有難度的。良好的習慣也讓小學生受用終身。

4、提高聽課效率小學生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發音，加強練習，將單詞的發音以及句子或課文的發音學准確。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考，注意養成用英語思考的這種思維習慣，邊聽邊思考。

做到學以致用，從而真正掌握英語的基礎。比如，在小學生英語的學習過程中，詞彙占著舉足輕重的作用，但是在對單詞進行記憶的時候千萬不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個孤立的環境中去記憶。

應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合，並將它們放在句子中或者課文中的對話里去記，這樣才會有效率。所以，小學生要學會用拼讀的規則來記憶單詞的音和形。並且還要學會自己去探索發現新單詞的特點，總結單詞的拼寫規律，不斷靈活有效記憶單詞。

5、做到學以致用小學生要認識到知識需要記憶並不斷重復運用，才能加深印象，記在心裡。在全面理解課文對話，記憶課文詞彙、掌握句型、熟悉語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要不斷進行知識的復習、反饋、總結及表達、默寫、聽寫和言語技能技巧的綜合使用和復習。

並且積極完成課後的作業、口語練習和總結測試等。英語只有學以致用才能實現學習的價值，雖然小學生還處在基礎階段，但是家長和老師要注意培養小學生學以致的習慣，只有這樣小學生學英語才會有一個正確的方向。

⑤ 小學六年級學生如何復習英語家長如何輔導

把單詞背牢，最好把課文能背下來，在背誦的時候就把思維記到了腦子里，這樣用的版時候也會有語感，權家長就是拿著書給學生聽寫，說漢語，寫英語，說英語，寫漢語，課文，從每段有幾個提示，到不提示，自主背誦，開始學英語非常重要，一定要打好基礎！
望採納！

⑥ 給小學六年級的孩子輔導英語該輔導什麼內容

可以換一下位，按你說的， 小孩子單詞 語法 都不錯，就是考不好，那就是知識掌握不夠熟練，不能把學到的知識運用到考試當中去。這樣，你不如讓小孩給你輔導，讓他用自己的語言講出這些知識點，讓他記憶更深，理解更透徹。聽別人講，跟給別人講肯定效果不一樣，這樣小孩作為一個教者，需要自己研究並講出來。

第二點 我覺得考不好，有可能是小孩理解不了出題者的意圖，你可以從考點上給他分析，最好三五天做一套卷子，讓他把考試當成平時聯系， 到真正考試的時候就會游刃有餘。
把練習當成真正考試來認真做題，把考試當成平常練習輕松應付。

⑦ 如何輔導小學六年級學生學習英語

得先看他是否有興趣啊
先培養興趣 然後只要把老師講的會了即可
不需要多學 因為他是小學
主要是打基礎 和培養興趣的
關鍵是初中 小學學不好英語
初中就很難學好 小學只需把老師講的掌握
初中多做題

⑧ 小學六年級英語怎樣在一個暑期內提高

當家長在面臨孩子上小學六年級的時候，發現孩子的英語成績並不是特別的好，想讓孩子能夠在一個暑假內，讓孩子的英語成績能夠有所提高。家長就可以考慮在孩子放暑假的時候給孩子報英語興趣班，讓孩子在暑假兩個月的時間裡面進行輔導英語，能夠幫助孩子的英語成績有所提高。但其實家長在給孩子報英語興趣班的時候，應該詢問一下孩子是否想要學習英語，因為孩子在放假的時候也都會想要適當的玩耍一段時間。

訓練孩子的聽力

家長在家裡邊也可以買一個收音機，特意播放英語單詞，慢慢地聽寫孩子的英語單詞。同時家長要意識到讓孩子愛上學英語是有一定技巧的，千萬不能讓孩子養成死記硬背的習慣。有一些孩子在背英語單詞的時候都會習慣性地死記硬背，雖然說能夠記住英語單詞，但是孩子並不能理解英語單詞的意義。

⑨ 親們，問下我兒子上六年級了，小學基本沒上過什麼英語，我該從哪方面給他補英語，怎麼補，謝謝高人指點

您好，孩子基本上沒上過英語的話說明基礎很薄弱，可以從頭開始學，從最基礎的26個字母開始內，選一個好的容英語家教或培訓老師。發音一定要標准，有些老師發音不好會影響孩子今後的學習。還有興趣很關鍵，不應該買太多英語習題練習本，首先要培養孩子愛英語的興趣，這樣他會更主動的去學習

⑩ 小學六年級英語怎麼教學生基礎很差，要參加畢業考試

雖然，我不喜歡填鴨式教學，不過效果還是很明顯的，我高三的版主然英語老師內就容是這樣，就拿她來說，每天英語課要默寫前一天評獎試卷的內容，從選擇題的重點詞彙的用法，到她認為重要的短語，甚至整個句子，作文中的優秀句型也默。默寫不過關的把帳記下來，一個個到辦公室重默。雖然這樣的方法不討學生喜歡，不過長期下去，對提高班級均分很有效果，你可以試試。