三年級接受別人禮物怎麼回話英語
① 小學三年級英語教案詳案範文
作為一名小學三年級的英語教師，我們要負起責任來，三年級是人生中第一次接觸英語，我們要為學生們打好基礎，下面是由我為大家整理的「小學三年級英語教案詳案範文」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級英語教案詳案範文【一】
教學目標
1.掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！
2.掌握名詞復數的構成及發音規則。
3.在情景會話中，熟練掌握how many及名詞復數的應用。
教學重點
掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 並在對話中運用句型。
教學難點
1.名詞復數的構成及其正確的發音。
many的用法。
3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。
教學准備
教師：1—15的數字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。
學生：課本、文具。
教學方法
1.實物演示教學法
教師利用圖片或學生的學慣用品來展示數詞，同學跟教師朗讀句子：How many crayons do you have？ How many books do you have？ 然後教師用漢語邊數邊說英語：I have six.讓學生在輕松的會話情景中學習。
2.游戲教學法
同學們利用書本中的圖片，進行對話練習：How many birds do you see？ How many cats do you see？ 學生根據圖片回答：I see five./I see nine…在用英語數數的過程中體會英語的數詞。
教學過程
Step 1： Warm-up
s（復習數字1—10）
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好後，教師立即把手放到身後，讓學生說出來（速度由慢到快）。也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
2.主情景圖
（1）教師使用掛圖或課件展示主情景圖，引出本單元詢問數量的話題。
（2）教師板書：數字、水果、 動物、 家庭單詞。
（3）學生選擇與本單元內容匹配的主題詞。
（4）播放錄音，讓學生基本了解本單元的內容。
Step 2： Presentation
1.教師呈現對話情景圖，但遮住風箏部分，只呈現兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什麼，引出單詞kites和句子Look at the kites！
2.呈現完整情景圖，引導學生看圖談論圖片，同時用上表示數字和顏色的單詞，引出數字eleven和twelve並領讀，注意twelve的發音。
3.播放對話錄音，回答問題：How many kites do you see？
4.讓學生回答：I see 12！教師接著說：Wow， so beautiful！引出單詞beautiful。
5.播放Let＇s talk部分的內容，讓學生跟讀課文內容。
6.學生進行角色扮演，表演課文。
Step 3： Practice
1.游戲：魔術火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子，並快速讓學生看一眼。然後問其他同學：How many matches do you see？學生輪流猜，如果猜中，就可以獲得一根火柴，最後看哪組獲得的火柴棒多，就是勝方。
and count
（1）教師講清規則，學生A詢問How many…do you see？學生根據圖片回答I see…
（2）兩人進行小組對話活動。
3.完成全品學練考—課後練53頁第二題。
Step 4： Consolidation
兩人一組用實物或圖片進行對話：How many…do you see？ I see…
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容：
句型：Look at the kites！ How many… do you see？
Step 6： Homework
1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數量。
2.完成全品學練考—課後練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 How many？
—Look at the kites！ —Wow， so beautiful！
—How many kites do you see？ —I see 12.
與本課相關的語法點及可選用的習題
many 的用法
how many用於引導特殊疑問句，意為「多少，幾個」，後接可數名詞復數形式。
如：How many girls do you see？
你看見多少個女孩？
2.英漢互譯。
（1）how many
（2）so beautiful
（3）look at
（4）five pencils
（5）six boxes
（6）多少只鳥
（7）一隻黑色的貓
（8）八隻漂亮的風箏
3.選用全品學練考里相關的習題。
教學反思
本課時的主要教學內容是聽、說、認讀單詞 eleven， twelve和使用句子 How many… do you see？ I see… 來交流看到的物品數量。首先，教師通過課件引出新單詞，並通過圖片教授句型。然後通過小問答呈現對話，讓學生模仿跟讀對話，最後通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。 給學生創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景，讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者，使學生體會到成功帶來的喜悅，學習興趣更濃了。
小學生活潑好動，愛唱愛跳。教師應根據小學生的`這些特點組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發展自己的口語表達能力和交際能力。
第二課時
教學目標
1.學習和掌握英文數詞11—15 ，並能正確認讀這些數詞。
2.能在句子中熟練運用這些英文數詞。
教學重點
掌握數字11—15的英文拼寫及發音。
教學難點
認讀數字eleven—fifteen。
教學准備
教師：與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學生：課本。
教學方法
1.直觀教學法
教師利用圖片展示：11個梨，12個蘋果，13個橙子，14本書，15個書包，同學跟讀並記住這些數詞。然後教師問：How many pears do you see？ 學生做回答：I see eleven. 教師接著問：How many apples do you see？等等。學生根據實物進行回答：I see…使同學牢固掌握how many +可數名詞復數的應用。
2.兒歌說唱教學法
教師播放Let＇s chant 部分的音樂，和同學一起說唱，讓同學在音樂中體會英語的樂趣。
教學過程
Step 1： Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Let＇s sing 「Ten Little Candles Dance」的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組，從one一直按順序數到fifteen，在數的過程中，教師幫助同學糾正發音，讓學生初步理解eleven到fifteen。
Step 2： Presentation
1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles do you see？學生猜完後，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來，教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，並詢問學生：How many candles do you see？同時教師教學生twelve， thirteen， fourteen， fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。
4.教師出示數字1—15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。
5.找15名學生到講台前面各選擇一個單詞卡，然後按順序排列。
6.教師播放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。
Step 3： Practice
1.游戲：報數
請小組學生上台，先要求學生排好隊，然後要求他們大聲報數1—15。依次請各小組上台，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、准確。
＇s chant
（1）教師播放 Let＇s chant部分的錄音，讓學生跟讀。
（2）學生再次聽錄音並操練。
（3）讓學生根據Let＇s chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學練考—課後練54頁第一題。
Step 4： Consolidation
游戲：拍皮球
學生分兩組坐在原位，閉上眼，教師為兩組打分。教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了14下，然後突然停下，問一名學生：What＇s the number？該學生應該答：Fourteen.如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他答錯了，就讓別的學生糾正。哪組學生得分多，就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：What＇s the number？學生應答：Seven.或Four plus three is seven.
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容：
1.單詞：eleven， twelve， thirteen， fourteen，
fifteen。
＇s chant部分內容。
小學三年級英語教案詳案範文【二】
教學內容：
A Let＇s learn Let』s chant
教材分析：
Let』s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現要學習的五個數字單詞。由於在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。Let』s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由於歌謠里基本每一行最後一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。
教學目標：
1.能力目標
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標
聽說、認讀單詞： one， two， three， four， five.
文化態度、學習策略
（1）了解不同國家的幸運數字。
（2） 注意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。
教學重點：
聽說、認讀單詞： one， two， three， four， five.
教學難點：
強化單詞形的認讀和記憶。
教學過程：
Step1 Preparation.
y a song
2. Let』s do
師發指令，生做動作。如：T： Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。
Step2 Presentation
1.自設情景，單詞導呈
教師呈現出Sam生日聚會的場景，學生猜測Sam收到的禮物和數量，依次教學單詞 one-five。
T：Today is Sam』s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look，wow，so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let』s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes？ You can choose one box。 Which one？ 生選擇一禮品盒，What』s in the box？ Guess.生猜測。師打開箱子，Oh， some pencils. How many pencils？ 引出對應的數字one， 出示圖片，領讀（升降調）--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手指，問生How many fingers？ 然後進行意義練習，T： Look， one pencil→I have one 出示文具，生生相互詢問數量How many bags/...？ I have one bag/...練習展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數字。
注意教學數字five 時，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及v 的發音，同時注意區分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現課本圖片，T：Who are they？ Sarah and Chen are they doing？ They are playing the game -Hide and does Chen jie say？ 播放錄音，整體感知。
（1）Listen and point
（2） Listen and repeat
4. .小組合作，整體認讀
（1）T：Group Work. One speak， one point the picture， one point the word. 互相糾音，看誰做得。
（2）教師檢查學生掌握情況。
Step3 Practice
1.音義訓練活動
說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鍾的時間准備，試讀這些數字，然後分組搶答。
2.音形義訓練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數字。並讓學生小組討論配對單詞卡和數字卡，請學生在黑板上完成配對。
T： Look at the word cards. Can you read them ？Can you put the cards under the right numbers？ Discuss in your group. Who wants to try ？
3.玩游戲：Lucky number 教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上台把他的幸運數字告訴老師，讓其他同學猜。
T： Boys and girls， let』s say the numbers together. （轉向一個學生）Tell me your lucky number. Now guess. What』s her/his lucky number ？
』s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調查
師展示自己的各種文具，師與一生示範：。
A： I have many pencils/....
B： How many books/pencils…？
A： Three/Five…。
生生相互詢問，1-2組展示
Step4 Proction
shopping！ 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其餘三人購買禮物。教師可與幾個學生先示範。
T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let』s go shopping for some gifts.
A： Hello！
B： Hi！ I』d like some pencils， please.
A： Sure. How many ？
B： Four.
A： Here you are.
B： Thank you.
A： Hello！
C： Hi！ This bag， please.
A： Here you are.
C： Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1. 做當堂達標題。基礎訓練43頁第二題。
2. Summary. What have you learned today？ 引導學生總結本課時所學知識。
3. Homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據對話創編新對話。
小學三年級英語教案詳案範文【三】
（1）歌曲演唱
在進入課堂的節奏前，先讓學生singasong：「ilikeapples」在優美的音樂伴隨下，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學生本有的壓力感與緊張的心理。這一環節能夠提高學生的學習激情，自然而然地進入學習狀態。
利用上述歌曲中的apple，老師可以復習一下前面所學的句型ilike...出示banana等幾種常見的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來引出本節課要學習的顏色名稱.老師手中拿著一個蘋果，一個香蕉，分別說isayellowbanana.這樣反復的說幾遍，讓學生領會其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學生了解到是在學習有關顏色的知識，因為教師在重復強調著red、yellow。就在這時候，我會採用課件展示七色彩虹來吸引學生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----「雨過天晴，天空中慢慢出現了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現了英文單詞red，yellow，blue„」
二、新授過程
learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple„學習單詞在某種狀態下，會覺得沒有意思，在課件的帶動下進而學習單詞，會產生很好的效果，我想此時學生的心情也是美好的，心情愉快學習起來就會有樂趣，有積極性，因些我會抓住學生的這種特點來教學的我設計了這樣的環節，當彩虹中特別強調一種顏色時，我會立即拿出相應顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學們所熟悉的事物，然後讓學生明白，我所表達的是什麼意思。例如：學習單詞red時，我會畫一個紅紅的太陽，邊畫邊說：「red，red，it』sred.反復教授幾個之後，可以把畫的權力交給學生，讓他們發揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學生的注意力，同時能夠體現英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學訓練了學生的觀察、反應能力。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發學習積極性，為以後的活動增強了參與意識。
在此基礎上，讓學生來找一找教室中帶有顏色的物品並說出來，老師可以先作一下示範，用上句型：its進而變成ilikered yellow使用日常用品對詞句進行操練，把語言知識運用到實際生活中，體現語言的交際功能，發展綜合運用語言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。
在這里我會利用上面所練習的it』s„讓學生了解到whatcolourisit？就是關於顏色的提問。老師把提前准備的圖片（上面畫有一輛漂亮的自行車），邊展示邊說：
ihaveanewbike.」示意bike自行車，然後接著說：「it』sblue.」反復示意幾次讓學生心中明白老師在表達的是什麼用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學生的反應。從學生的表現中可以體現學生的學習以及理解情況。colourisyourbike？學生出示他們自己准備的圖片。在這樣的提示下可以讓學生同桌倆或者以小組為單位進行探討，老師巡視指導一下，在一定程度下，老師可以把一些知識的練習權交給學生自己相信他們會行的。
三、鞏固練習在這一環節我的主要設計意圖是既要能運用上顏色，又能訓練所學新句型，達到鞏固的目的，所以我就這樣做的：
a、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然後讓學生塗上自己喜歡的顏色。
小學三年級英語教案詳案範文【四】
教學內容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教學目標和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say 「I am from America/Canada/China.」
3、Learn to introce yourself.
教學重點：Learn to say 「I am from America/Canada/China.」
教學難點：Learn to introce yourself.
教學用具：word cards/pictures。
教學過程：
Step1：
1、Look at the picture： WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures
Step2： Learn the names.
1、Look at the people.
2、Learn the names：Amy
3、Look and say.
Step3： Learn to say ：
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4： Introce yourself
Step5： Summary
Step6： homework
板書設計：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作業布置：
1、Revise the names ；
2、 Say 「I am from America/Canada/China.」
教學後記：
學生對英語的學習興趣很濃。
② 三年級的英語的重點對話分享！
三年級的英語的重點對話
1、向別人問好應該說――A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、問別人的名字應該說-――A：What’s your name? 你的名字是什麼?
B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陳潔。
3、跟別人分手應該說――A: Bye.\ Good bye! (再見)
B: See you.(再見) \ Goodbye.(再見)
4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一隻鉛筆\書包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相見應該說-――A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相見應該說――A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次見面――A: Nice to meet you! 見到你很高興。
B: Nice to meet you，too! 見到你也很高興!
8、A: Let’s go to school! 讓我們一起去上學!
B: OK! 好的。
9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼-A: How are you? 你好嗎?
B: Fine，thank you我很好，謝謝你。
10、A: Let’s paint. 讓我們畫畫。
B: Great! 棒極了!
11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一隻兔子\猴子。
B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超級好\棒極了\好厲害.
12、你想看下別人的東西，你該這么說――A: May I have a look? 我可以看一看嗎?
B: Sure. Here you are! 當然可以。給你!
13、請別人吃東西，你該這么說――A: Have some French fries. 吃一些炸薯條。
B: Thank you.\ No, thanks. 謝謝你。\不，謝謝你。
14、A: What do you like? 你喜歡什麼?
B: I like hot dogs. 我喜歡熱狗。
15、你想吃點東西，你該說――A: Can I have some chicken? 我能吃一些雞肉?
B: Sure here you are. 當然可以，給你。
16、A: Thank you. 謝謝你。
B: You're welcome. 別客氣。
17、A：B: Happy birthday. 生日快樂!
B: Thank you. 謝謝。
18、A: How old are you? 你幾歲啦?
B: I’m nine. 我九歲了。(要用數字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 讓我們吃生日蛋糕
B: Great! 棒極了!
20、A: How many balloons\ gifts? 多少個氣球\禮物?
B: Four/ ten. 四/十。
③ 浜烘暀鐗堜笁騫寸駭涓婂唽鑻辮鏁欐堝疄鐢4綃
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銆銆綃囦竴錛氫漢鏁欑増涓夊勾綰т笂鍐岃嫳璇鏁欐堝疄鐢
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銆銆Step 4 Proction銆
銆銆1銆佹暀甯堜負姣忓皬緇勫噯澶囪嫢騫插悕瀛楃殑澶撮グ鎴栧崱鐗囥備竴浜轟僵鎴磋嚜宸卞枩嬈㈢殑鍚嶅瓧澶撮グ錛屽皬緇勫唴鐨勫叾浠栧悓瀛︽娊鍗＄墖榪涜屾墦鎷涘懠緇冧範銆傚厛甯堢敓紺鴻寖錛屽啀灝忕粍浜ゆ祦錛屾渶鍚庡叏鐝灞曠ず浜ゆ祦銆
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銆銆Step 5 Progress銆
銆銆1銆丼ummary錛歐hat have you learned today錛熸暀甯堟寚鏉誇功錛屽紩瀵煎︾敓鎬葷粨鏈璇炬墍瀛﹀唴瀹廣傚傦細瑙侀潰鎵撴嫑鍛箋佽嚜鎴戜粙緇嶇敤璇絳夌瓑銆
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銆銆Step 5 Progress銆
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寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，結合自身感受，真實得描述，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：
If someone asks me, is it a good homemade gift or a good gift.
如果有人問我，是自製的好禮物還是買禮物好。
I will say without hesitation, "I think I prefer to make small gifts", because such gifts are gifts to express myself. Why spend a lot of money on those luxury gifts?
我會毫不猶豫地說：「我覺得我更喜歡做小禮物」，因為這樣的禮物是表達自己的禮物，為什麼要花大錢去買那些奢侈的禮物呢？
Besides, we have to ask our parents for money!
而且，我們還得向父母要錢！
I used my pocket money to buy a card for my parents as a gift, but I saw that my parents didn't give any joy on their faces.
我曾用自己的零用錢給爸爸媽媽買了一張卡片作為禮物，但我看到出來，爸爸媽媽臉上沒有給任何喜悅。
I wrote them a small note. They read it over and over again. Even the exquisite small box has been well preserved until now.
我給他們寫了一張小紙條，他們看了一遍又一遍，甚至把精緻的小盒子，也保存完好了到現在。
I know Mom and Dad don't care about the price of gifts. They want us to grow up healthily and happily.
我知道爸爸媽媽不在乎禮物的價格。他們希望我們健康快樂地成長。