學生用英語怎麼讀音上中下各
「學生」英語單詞：抄Student
student
英 ['stjuːd(ə)nt] 美 ['studnt]
n.(尤指大專院校的)學生，學員；學者；研究者
[美國俚語]初學者，生手，新手；初學吸毒的人
[常作 S-][英國英語](尤指牛津大學基督教會的)公費生
adj. (中學、大學)學生的
近義詞: pupil
Ⅱ 大一大二大三大四的學生用英語怎麼說
大一學生 Freshman
大二學生 Sophomore
大三學生 Junior student
大四學生 Senior student
大學四六級英語長難句：
We found that when we taught participants to ask 「What if?" and "How can?" questions that nobody present would know the answer to and that would spark exploration, they engaged in better inquiry at the next exhibit—asking more questions, performing more experiments and making better interpretations of their results.
我們發現，當我們教參與者提出「如果？」和「如何？」這些現場沒有人知道答案但又會激發探索的問題時，他們在下次展覽時會更好的進行研究—提出更多的問題，進行更多的實驗並對其研究結果做出更好的解釋。
2.More than a decade ago, cognitive scientists found that what distinguished young alts from children was not the ability to retain facts or apply prior knowledge to a new situation but a quality they called 「preparation for future learning."
十多年前，認知科學家發現，年輕人與兒童的區別並不在於記住事情或將之前學到的知識應用於新情況的能力，而是在於他們稱為「為未來學習作準備」的品質。
Ⅲ 學生,教師,醫生,護士用英語在四線三格上怎麼寫
「學生,教師,醫生,護士」用英語在四線三格中的寫法是：根據各個單詞裡面字母的筆畫、筆順，以及它們在四線三格中應占的位置書寫。
現在就以國際通用的標准斜體行書為例，寫法如圖所示：
Ⅳ 中學生用英語怎麼說
中學生用英語：secondary school student。
student
n. 學生；學者
n. (Student)人名；(德)施圖登特
詞語辨析
student, learner, pupil
這組詞都有「學生」的意思，其區別是：
student普通用詞，可指中學生，但主要指高等學校或專科學校的學生。
learner通俗用詞，指某一門學問上的初學者，尤指成年的初學者。
pupil特指中小學生，尤其是小學生。
Ⅳ 「學生」的英文是什麼
學生英文是student。
讀音：英 [stjuː] 美 [stjuː]
釋義：abbr. 學生(=student)
用法：1、student在英式英語中專指「專科學校的學生，大學生」，在美式英語中也可指「中小學生」。
2、student指「研究者，學者」時，常跟of連用。
例句：1、A student should always be curious to learn.
學生應該始終具有強烈的求知慾。
2、How many students are there in your class?
你們班有多少個學生？和學生有關的詞語辨析：
pupil : 特指中小學生，尤其是小學生。但是student可指中學生，但主要是高等學校或專科學校的學生。泛指從事研究和學習的學生就是研究生。
scholar一般指學者，尤其是知識淵博的學者。
Ⅵ 怎樣劃分英語單詞音節 詳細�0�3
1 怎樣劃分英語單詞音節 正好有朋友問到關於音節劃分的問題，我也就稍帶手寫到這里吧，呵呵，與君共勉~~ 音節劃分是按照音標來劃分的，這是很多一開始學英語的人比較容易困惑的問題。英語的每個字母都有自己的發音，自然也就有自己的音標。但是當這些字母被放在單詞中的時候，發音就有不一樣了。我教的一些英語零起點的學生經常遇到這樣的問題，比如說s 作為字母的發音為 /es/，但是在單詞中的一般的發音為/s/，這是需要注意的，適應就好了。和漢語拼音不太一樣。頓時感覺，還是母語好啊！ 劃分音節有一些如下的規則：（輔音和母音以音標為准） （1）兩個母音中間有一個輔音（元輔元），則輔音歸後面，例如： /peti/中/e/和/i/兩個母音中有一個輔 音/t/，那它就歸後面，兩個音節分別是/pe/和/ti/； （2）兩個母音中間有兩個輔音（元輔輔元），則中間的輔音前面一個後面一個，例如：/biskit/ 中母音/i/和/i/中間有兩個輔音/s/和/k/，這兩個輔音需要前一個後一個，兩個音節分別為 /bis/和/kit/； （3）兩個母音中間有三個輔音（元輔輔輔元），則中間的輔音前一後二，這種情況不多見，四個母音的就更少見了，三個輔音的例如：umbrella//\mbrel?/中母音//\/和/e/中間有三個輔音，所以前一後二，又因為母音/e/和/?/中間有一個輔音/l/，所以/l/歸後面，這樣一共有音節 //\m/,/bre/和/l?/。 怎樣劃分英語單詞音節 英語單詞是由字母組成的，而字母又構成音節，音節的核心是母音，由一個或幾個母音字母代表。根據單詞所含的音節，把單詞分為單音節詞、雙音節詞和多音節詞。下面給大家介紹幾種如何劃分音節的方法： （1）如果兩個音節之間只有一個輔音字母（r 除外），該字母要歸右面的音節，第一音節要讀作開音節。如paper［>peip+］，student［>stju:d+nt］，open［>+(p+n］等。 （2）如果兩音節之間有兩個輔音字母（第一個不是r），這兩個輔音字母分別劃歸左右兩個音節，第一個音節為閉音節。如：matter［>m$t+］，window［>wind+u］，happy［>h$pi］，mid-dle ［>midl］等。 註： 如果兩個相同的輔音字母在一起並用時，只發一個輔音字母的音，如上例。 （3）如果兩音節之間有兩個輔音字母，第一個是r，這兩個輔音字母可分別劃歸左右兩個音節，第一個音節按r 重讀音節讀，如 corner［>k&:Q+］，certain［>s+:tn］等。如果分界線上的兩個輔音字母都是r，左邊的重讀音節按閉音節讀。如：car-ry［>k$ri］，sorry［>s&ri］， carrot［>k$r+t］，borrow［>b&r+(］等。 （4）輔音字母l，m，n 等也可構成非重讀音節，如apple［>$pl］，bottle［>b&tl］，noodle ［>Qu:dl］，often［>&fn］等。 以上所講正是： 2 每個音節一母音， 並連輔音兩邊分， 還有一點需注音， 字母組合不能分， 缺少母音無音節， 不算幾個成節音。 如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］） 如何劃分音節 Student's 「音節劃分」是拼讀規則中的一個至關重要的內容，掌握它有利於拼讀技能的落實。本節將用較長的篇幅討論。 雙音節單詞的音節劃分方法可歸納為「兩分手。一歸前或一歸後」。 1.「兩分手」是指：當兩個母音之間有兩個輔音字母時，將兩個輔音字母劃分 在前後兩個音節里。具體細節以及讀音特點，分別介紹如下： 1a. 當兩個輔音字母相同（包括字母 r ），且重讀音節在詞首時： better 劃分成 bet ter carry 劃分成 car ry yellow 劃分成 yel low borrow 劃分成 bor row millet 劃分成 mil let little 劃分成 lit tle 第一個音節的母音按照「短母音」讀，但是相鄰的那一個輔音字母沒有讀音。注意：字 母 l, r 在非重讀音節中，有時起母音的作用。如在單詞little, acre 中。 1b. 帶前綴的單詞，有時也有兩個相同的輔音字母（包括字母 r ），如： attack 劃分成at tack arrive 劃分成 ar rive attend 劃分成 at tend correct 劃分成 cor rect effect 劃分成 ef fect support 劃分成 sup port 這樣的單詞，第一個音節是「非重讀音節」，母音一般讀「含糊母音」。 1c. 當兩個輔音字母不同（不包括字母 r ）時： sister 劃分成 sis ter window 劃分成 win dow system 劃分成 sys tem publish 劃分成 pub lish milky 劃分成 mil ky (建議將這個單詞的讀音與millet 的讀音相比較。) 第一個音節的母音按照「短母音」讀，相鄰的輔音字母有讀音。 1d. 當兩個輔音字母不同，並且第一個輔音字母為 r 時： market 劃分成 mar ket dirty 劃分成 dir ty certain 劃分成 cer tain forty 劃分成 for ty surface 劃分成 sur face purple 劃分成 pur ple 第一個音節的母音按照「第四類音節的讀音」讀。 注意：不能夠「兩分手」的情況： a. 輔音字元th, sh, ch, tch, ck 等，是不允許分割的。這樣的單詞有： fa ther oth er cash ier ma chine pock et meth od moth er fash ion re charge butch er b. 各種輔音連綴，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允許分割的。這樣的單詞有： April 只能劃分成 A pril secret 只能劃分成 se cret apron 只能劃分成 a pron sacred 只能劃分成 sa cred 包括帶前綴的一些單詞，如 degree, decrease, across, agree, afraid 等。 3 2.「一歸前或一歸後」是指：當兩個母音之間只有一個輔音字母時，有時將這 個輔音字母劃分在前面的音節里，有時劃分在後面的音節里。 2a. 先說「一歸後」的情況。在有些單詞中是對的。如： open 劃分成 o pen able 劃分成 a ble even 劃分成 e ven nation 劃分成 na tion fever 劃分成 fe ver unit 劃分成 u nit tiny 劃分成 ti ny student 劃分成 stu dent 顯然，第一個音節的母音按照「長母音」讀。 2b. 帶有以母音結尾的前綴的單詞，自然是屬於「一歸後」的。如： begin 劃分成 be gin repeat 劃分成 re peat decide 劃分成 de cide return 劃分成 re turn prepare 劃分成pre pare repair 劃分成 re pair 重讀音節在第二個音節，其母音按照第二章中的諸多規則讀音 。 2c. 再看「一歸前」的情況。在有些單詞中也是對的。如： city 劃分成 cit y minute 劃分成 min ute study 劃分成 stud y second 劃分成 sec ond travel 劃分成 trav el never 劃分成 nev er 顯然，第一個音節的母音按照「短母音」讀。 另外，字母 x 永遠是劃歸第一個音節的。並且第一個音節讀「短母音」。如： taxi 劃分成 tax i exit 劃分成 ex it 鑒於「一歸後」、「一歸前」兩種情況都存在，所以需要細致地對待這個口訣。 英語單詞中有幾個音節 是看音標還是看單詞中的母音? 最佳答案 看音標， 但是要 注意，雙母音算一個音節， 輔音+l 要算一個音節 主要要看單詞中的母音，不過，有一些輔音也可以構成音節。如：【n】，【l]和其他輔音也可以構成音節。比如：listen【·lisn】就有兩個音節。 基本上英文的音節一定要有母音。所以你在劃分音節時，應先找出母音。母音找到後，再決定和她配套的子音。有時候是前後各一個，比如說'normal'-兩個音節，母音前後各有一個子音；有時候只有前面有子音，如'lazy', 'crazy'， 'a'前面各有一個或兩個子音；有時候是後面接兩個子音，比如說'payment'-第二個音節的母音前有一個子音，後有兩個子音。母音可以自成音節，如'asleep'的'a'，但子音不行。但要掌握這種所謂―自然發音法‖，很重要的是要熟悉英文的發音規則。你要能看到字母時，就知道發什麼音。美國小孩一開始學的phonetics，就是學什麼字母發什麼音，那些字母在一起要發什麼音。基本上和音標系統是一樣的，只是他們直接記住字母而不需要再另外記一個符號系統。此外，任何規則都有例外，多讀多學單字之後，自然就通達了。 P.S. 我再補充一下，一旦你熟悉英文的發音規則， 你自然能劃分音節。比如說，'dignity'-尊嚴，你自然會把它念成[dig'ni'ty]，而不會念成[di'gni'ty]，因為你知道這不符合發音規則。又如'lobster'-龍蝦，你會念成〔lob'ster]，而不是[lo'bster]，一樣的道理。至於重音，那純粹是經驗談。有一些規則可尋，比如[-'tion], ['o-grapy]等，但例外 4 太多。你感覺規則太多，其實就是沒有什麼規則可循。歐洲人常報怨英文難學，發音完全沒有規則，不是沒有道理的。比起拉丁語系語言，英文發音是太沒有規則了。比照老外的學習條件，其實就是多聽多讀多學。累積了一定的詞彙，你自己可以體會出一套規則。多學習單字，勝過去死記 那些規則。 關於英語單詞的音節劃分 勞允棟先生著《英語語音學綱要》（商務印書館，1983）說，英語單詞的音節有語音音節和拼法音節之分。語音音節是幫助正確發音用的，針對音標；而拼法音節是幫助正確移行用的，針對字母。 憑感覺，我們一般會認為linen 的音節應該是['li.nin] （其中的[.]表示音節分界），但英國出版的English Pronouncing Dictionary（第15 版）卻將linen 的發音標成['lin.in]。為什麼會這樣劃分音節？是英美人在一個音節一個音節讀單詞時會把linen 讀成['lin]+[in]，連讀時變成['li]+[nin]？還是該詞典的音節劃分只依據謝爾巴或其他某學者的音節劃分理論，而不管實際讀音如何？ 順便指出，美國出版的《韋氏大學詞典》第九版與第十版對單詞音節的劃分有很大不同。例如，第九版將linen 的發音標成['lin.in]，而第十版卻將linen 的發音標成['li.nin]（當然，韋氏詞典用的不是國際音標，而是韋氏音標）。 音節：音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中母音特別響亮，一個母音可構成一個音節，一個母音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。一般說來，母音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 馬鈴薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝賀。tel'ecommu`nica'tion 電訊 劃分音節的方法：母音是構成音節的主體，輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個母音，一般都是一個音節。如：bed 床，bet 打賭，seat 坐位，beat 毒打，beaut 極好的 beau'ty 美。兩母音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸後一音節，如：stu'dent 學生，la'bour 勞動。有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節，一個歸後一音節，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。如：fa'ther 父親，tea'cher 教師。 單詞的發音靈魂是母音，掌握這一點就不難了。 方法是這樣的：從單詞的左邊往右邊看，以一個母音加上其左邊的輔音為一個音節。如果該母音前面沒有輔音，那它就是獨立的一個音節；如果兩個原因字母相接，那就視為兩個音節。 如果一個輔音後面沒有原因，那麼它也被視做單個的音節。 英語單詞的音節劃分真的是以音標為準的嗎? 以前我一直以為了以字母為準的.可是現在我聽很多所謂的專業說是以音標為準的.那就很奇怪了,我們學習時都是要先劃音節才能確定單詞中母音是發長音還是短音(也就在於音標).在遇到生詞時那怎麼劃分音節呀?還有我聽說母語是英語的國家,學習英語大多不學音標的,但劃分音節卻是普遍存在的.那就是說他們不學(不用) 音標也能准確劃分音節.這太矛盾了. 是以母音字母和輔音字母的結合來劃分音節的.字母所在的位置通常決定不同的發音.但很多詞是外來詞,所有發音就存在不規范.只要是上學,學音標是必須的,就象我們學習漢語拼音一樣,問題是很多人都會忘記或有自己的錯誤習慣,英美人也不例外. 5 誰能告訴我 英語單詞 的音節劃分規則阿 ！！！ 雙音節單詞的音節劃分方法可歸納為―兩分手。一歸前或一歸後‖。這是在1991 年，我從杭州的長征中學年輕的英語教師 Ms.鄭潔那裡聽到的一句―民諺‖。 1.―兩分手‖是指：當兩個母音之間有兩個輔音字母時，將兩個輔音字母劃分在前後兩個音節里。具體細節以及讀音特點，分別介紹如下： 1a. 當兩個輔音字母相同（包括字母 r），且重讀音節在第一個音節： better 劃分成 bet ter carry 劃分成 car ry yellow 劃分成 yel low borrow 劃分成 bor row millet 小米 劃分成 mil let little 劃分成 lit tle 第一個音節的母音按照―短母音‖讀，但是相鄰的那一個輔音字母沒有讀音。注意：字 母 l, r 在非重讀音節中，有時起母音的作用。譬如在單詞 little, acre 英畝 中。 1b. 帶前綴的單詞，有時也有兩個相同的輔音字母（包括字母 r），如： attack 劃分成at tack arrive 劃分成 ar rive attend 劃分成 at tend correct 劃分成 cor rect effect 劃分成 ef fect support 劃分成 sup port 這樣的單詞，第一個音節是―非重讀音節‖，母音一般讀―含糊母音‖。 Note:―含糊母音‖= slurred vowel, 即 IPA 中的―反e‖ 。 1c. 當兩個輔音字母不同（不包括字母 r）時： sister 劃分成 sis ter window 劃分成 win dow system 劃分成 sys tem publish 劃分成 pub lish milky 劃分成 mil ky silver 劃分成 sil ver 第一個音節的母音按照―短母音‖讀，相鄰的輔音字母有讀音。 建議讀者將 milky 的讀音與 "millet 小米" 的讀音相比較； 將 silver 的讀音與 "silly 愚蠢的" 的讀音相比較。 1d. 當兩個輔音字母不同，並且第一個輔音字母為 r 時： market 劃分成 mar ket dirty 劃分成 dir ty certain 劃分成 cer tain forty 劃分成 for ty surface 劃分成 sur face purple 劃分成 pur ple 第一個音節的母音按照―-r 音節‖的讀音讀。 注意：一些不允許―兩分手‖的情況，有： a. 輔音字元 th, sh, ch, ck, tch 等，是不允許分割的。如： fa ther oth er cash ier ma chine pock et meth od moth er fash ion re charge butch er b. 各種輔音連綴，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允許分割的。這樣的單詞有： April 只能劃分成 A pril secret 只能劃分成 se cret apron 只能劃分成 a pron sacred 只能劃分成 sa cred 包括帶前綴的一些單詞，如 degree, across, agree, afraid 等。 2.―一歸前或一歸後‖是指：當兩個母音之間只有一個輔音字母時，有時將這個輔音字母劃分在前面的音節里，有時劃分在後面的音節里。 6 2a. 先說―一歸後‖的情況。在有些單詞中是對的。如： open 劃分成 o pen able 劃分成 a ble even 劃分成 e ven nation 劃分成 na tion fever 劃分成 fe ver unit 劃分成 u nit tiny 劃分成 ti ny student 劃分成 stu dent 顯然，第一個音節的母音按照―開音節‖讀。 2b. 帶有以母音結尾的前綴的單詞，自然是屬於―一歸後‖的。如： begin 劃分成 be gin repeat 劃分成 re peat decide 劃分成 de cide return 劃分成 re turn prepare 劃分成pre pare repair 劃分成 re pair 重讀音節在第二個音節，其母音按照第二章中的諸多規則讀音。 2c. 再看―一歸前‖的情況。在有些單詞中也是對的。如： city 劃分成 cit y minute 劃分成 min ute study 劃分成 stud y second 劃分成 sec ond travel 劃分成 trav el never 劃分成 nev er 顯然，第一個音節的母音按照―短母音‖讀。 另外請注意，字母 x 永遠是劃歸第一個音節的。並且第一個音節讀―短母音‖。如： taxi 劃分成 tax i exit 劃分成 ex it 鑒於「一歸後」、「一歸前」兩種情況都存在，所以需要細致地對待這個「民諺」。 我不是英語專業，但我在國外住了多年，慢慢學到如何看字發音，不用查音標，而讀的八九不離十。基本上英文的音節一定要有母音。所以你在劃分音節時，應先找出母音。母音找到後，再決定和她配套的子音。有時候是前後各一個，比如說'normal'-兩個音節，母音前後各有一個子音；有時候只有前面有子音，如'lazy', 'crazy'，'a'前面各有一個或兩個子音；有時候是後面接兩個子音，比如說'payment'-第二個音節的母音前有一個子音，後有兩個子音。母音可以自成音節，如'asleep'的'a'，但子音不行。但要掌握這種所謂―自然發音法‖，很重要的是要熟悉英文的發音規則。你要能看到字母時，就知道發什麼音。美國小孩一開始學的phonetics，就是學什麼字母發什麼音，那些字母在一起要發什麼音。基本上和音標系統是一樣的，只是他們直接記住字母而不需要再另外記一個符號系統。此外，任何規則都有例外，多讀多學單字之後，自然就通達了。 P.S. 我再補充一下，一旦你熟悉英文的發音規則， 你自然能劃分音節。比如說，'dignity'-尊嚴，你自然會把它念成[dig'ni'ty]，而不會念成[di'gni'ty]，因為你知道這不符合發音規則。又如'lobster'-龍蝦，你會念成〔lob'ster]，而不是[lo'bster]，一樣的道理。至於重音，那純粹是經驗談。有一些規則可尋，比如[-'tion], ['o-grapy]等，但例外太多。你感覺規則太多，其實就是沒有什麼規則可循。歐洲人常報怨英文難學，發音完全沒有規則，不是沒有道理的。比起拉丁語系語言，英文發音是太沒有規則了。比照老外的學習條件，其實就是多聽多讀多學。累積了一定的詞彙，你自己可以體會出一套規則。多學習單字，勝過去死記 那些規則。 外國人如何劃分英語單詞的音節？ 聽說母語是英語的外國人是不學音標的，那麼請問在不藉助音標的情況下，當他們看到一個完全陌生的單詞時是如何正確地讀出這個單詞的？也就是說他們是如何劃分音節並確定單詞重音位置的？有沒有什麼簡單可行的規律 7 和方法？請各位前輩高人指教。網上的關於曲剛、SPREW、還有什麼―兩分手。一歸前或一歸後‖等音節劃分方法就不要說了，我都看過。 P.S. 有看過―傑夫發音一日通魔法寶盒‖的朋友，請把其中關於―自然發音‖的知識分享一下，或者其他這方面的資料，我也給分。我想用―自然發音法‖教孩子英語。 問題補充： 感謝第一位朋友的回答。不過這位朋友並沒有解決我的問題，關於母音和子音（或者說母音和輔音）的概念我已經知道，請大家不必再解釋這個問題。我現在想知道的就是在已知一個單詞的母音和子音的情況下，究竟按照什麼方法或規律去給它劃分音節並確定其重音位置，從而正確地讀出這個單詞。網上有關這方面的論述不少，可大多是各種條條框框一大堆，讓人看了就頭疼，更別說用來指導孩子記單詞了。我現在有一點懷疑，如果目前真的還沒有發現什麼可操作性強的方法，是不是外國人在劃分單詞音節並確定其重音位置這一點上也要稍微藉助一下音標呢？我想這是所有採用―自然發音法‖記單詞的人都要遇到的問題。期待更多朋友們的精彩解答！ 如何快捷有效識記英語單詞 許多人對英語知識的學習感到很困難，甚至有恐懼感。究其原因，主要是在我們漢文化為主體的國度，缺乏英語文化的氛圍，沒有英語口語文化作基礎，這對我們接受英語文化受限很大。如果我們要想把英語知識學好，這得要求我們積累比較多的英語詞彙，只有掌握了一定量的英語詞彙，英語文化才能學好。為此，本人特結合多年的教學經驗與實踐總結了如下幾種方法，希望對學習者有些幫助。 一、音節發音識記法 音節發音識記法，是指按照音節特徵將英語單詞分段，根據詞段字母組合特點進行識記。這種識記方法就叫做音節發音識記法。 所有英文單詞都是由 26 個英文字母中的一個或多個字母組合而成。英文字母及字母組合在單詞中的發音都有一定的規律可循。如：英語中的五個母音字母「a,o,e,i,u」在重讀時發出的母音都比較固定；輔音字母中除了少數幾個(如：x，y，g，c)以外，其它一般只發一種特定的輔音；一些字母組合如：tion，ture,sh,th,oo,ee,ar,er 等的發音相對穩定。因此，把握這些基本發音規律，可以促進學習者更好地領會英語單詞中每個音節的字母組合。這種按音節拼讀識記的方法，是識記英語詞彙的最佳途徑。例如： value,offer,holiday,Olympic,這些單詞的每一個字母或字母組合一般都按基本規律發音，只要按音節分段讀出單詞，就比較輕松地分辨出每個音節段的字母組合形式，進而記住單詞。 8 現將上列單詞分成若干音節來拼讀，如：va-lue，of-fer,ho-Ii-day,O-lym-pic，這樣，就非常明顯地提高了識記效果。 在按音節發音識記單詞時，應特別注重音節中的啞音字母(即沒發出讀音的字母)和雷同字母(兩個相同輔音字母在一起時，一般只發一個字母的音)的位置，以免識記、書寫時遺漏。如：注意單詞 wrestling，write，hour，summary,necessary 中劃線部分的那些啞音或雷同字母，書寫起來才准確。 二、諧音、拼音結合識記法 所謂諧單、拼音結合識記法，是指按照英語單詞的諧音特點和拼音的拼讀特點結合識記，即根據不同語種的語法(如英語和漢語)拼讀同一事物時，發出相似或相同的音，運用這一拼讀特點或拼讀方式識記英語單詞，即稱之為諧音、拼音識記法。 表示特定的地點、人、物名稱的英文單詞，主要按相應的漢文字的諧音或漢語拼音來識記。 1、大多數外國地名、人名和物名最初譯成中文時，是按其諧音來翻譯的。學習這類英文單詞時，可按諧音結合英語字母及字母組合發音規律來識記。如：新加坡———Singapore, 越南———Vietnam，薩達姆———Shakespeare,迪斯尼———Disney,拷貝———，吉他———guitar，可口可樂———cocacola，巧克力———chocolate 等。 另外，有些外國地名是意譯過來的，那我們就要有針對性地分析識記。如：白宮 the White House(英語字面意為「白色的房子」)，劍橋 CambridZe(bridge 是「橋」)，牛津 ox?鄄 ford(ox 是「牛」的統稱，ford 是「渡口、淺灘」的意思)等。 2、隨著中國語言的逐步統一(普通話現已在全國范圍內廣泛推廣及使用)和世貿組織的加入，中國普通話的拼音文字也迅速融入了外國語言中，現在絕大多數表示中國特定地點、人、物的名詞，可以以漢語拼音的形式直接進入英語句子中，按普通話拼讀和拼寫，只是不 9 用標出語調來。如：北京———Beijing,毛澤東———MaoZedong，魯迅———LuXun，《齊民要術》———QiMinYaoSbu，武術———Wushu 等。 因為某些中國地名、人名、物名在英文里沿用意譯(或不太標準的拼法)時間太久，已廣為人知和接受，所以仍將繼續使用下去。因此，對於這些詞應注意按理解識記或硬記。如：人民大會堂———theGreatHallofthepeople，香港———HongKong，長城———theGreatwall，頤和園———theSummer?鄄 Palace(古代亦稱夏宮)等。 三、詞根識記法 詞根識記法，是指運用組成單詞的詞根與詞綴的聯系特點識記英語單詞的方法。 英語單詞的構成方法主要有三種，即合成、轉化和派生。詞的轉化是由一種詞類轉化為另一種詞類。轉化詞一般由一個詞根構成，詞形簡單，比較容易識記。而合成詞是由兩個或更多的詞根連綴而成，派生詞是由一個詞根加上前綴或後綴構成，在學習這後兩類詞時，應先找准詞根，弄清詞根的含義，再結合詞綴的意思，進行分析、組合，這樣更便於理解和記憶。例如： ①fire(火)+wood(木材)→firewood(意為：燒火用的木材，即柴火)。 ②trans-(此前綴表示「到�6�7�6�7另一邊」)+poia(港口)→transport(理解為將人或物運送到海港的另一邊，即「運輸」)。 識記某個合成詞或派生詞，應該先找出其詞根，再由這個詞根加上前綴、後綴或進行詞類轉變，變出許多與之相關的新詞或舊詞出來。按照這一方法，「溫故而知新」，就會產生很好的識記效果。如：unabie→abie→ability→dis?鄄 ability→disabled， happily→happy—happiness 等。 四、趣味識記法 10 由英語單詞的讀音與意義展開聯想，引出生動有趣或便於識記的情景，幫助識記，這種識記方法，即稱之為趣味識記法。 識記英語單詞時，學習者要充分發揮想像力，巧妙地串聯舊詞彙並和一切可以想像的事物聯系想來，使之在腦海中或視野里構成一幅幅有趣的畫面，這樣就會很有效的識記英語單詞。現簡列幾例如下： 例 1、kindergarten(幼兒園)這個單詞雖然有點長，但通過下列想像，就很容易記住它了。即：「有一群善良的(kind)人兒(-er)，好象是在一座花園(garden)里似的，丕星凳(den) 上的小朋友們一定要數到 10(ten)」。這樣，一幅幼兒教師教小朋友數數的動人畫面就會躍然眼前，學習者便會根據劃線部分很快記住「kindergarten」了。 例 2、hurricane(颶風)，可以把它看作是 hurry(趕快)和 cane(拐杖)的合成詞，只是記住要將 y 改為 i。設想一下，可怕的颶風來了，那怕你是位拿拐杖走路的老人，也得要趕快逃命才行。 例 3、delay(推遲，耽擱)，其英文發音類似漢文字「地雷」，進一步產生聯想：「『地雷』在這兒，別推遲，耽擱時間了，快跑!」這樣，就會很自然地將「delay」的發音與漢文意思有趣聯系在一起。類似識記的還有「bomb(炸彈)」一詞，它的英文發音與中文擬聲詞「嘣」相似，而發出「嘣」的正是炸彈的爆破聲。 能藉助趣味識記的英語單詞雖然有限，但進行趣味性識記，可以將所要記的東西牢牢地印在腦海里，不易遺忘。它就象一方「輕松劑」，使異常緊張的大腦霎時得到釋放。學習者有了輕松、愉悅的良好心境，才會快捷有效地識記英語詞彙。 簡而言之，如果我們平時經常藉助上述方法去識記英語單詞，並通過廣泛閱讀英語文獻和著作，不斷強化英語單詞積累，英語學習路上的障礙可能比較易於克服，英語知識的學習肯定也會得到較大的提高。 11 英語單詞音節的劃分方法 音節：音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解
Ⅶ 學生英文怎麼寫
student 英[ˈstju:dnt] 美[ˈstu:dnt]
n. 中學生; 學生，大學生; 研究者，學者; <美俚>初學者;
[例句]Warren's eldest son is an art student, at St Martin's.
沃倫的大兒子是聖馬丁學院藝術系版的學權生。
[其他] 復數：students
Ⅷ 英語上中下左右前後怎麼說
上：up ；下：down ；左：left ；右：right ；前：front ；後：behind
1、up 英 [ʌp] 美 [ʌp]
adv.在上面，在高處;起床，起來;向上;由低到高
adj.向上的;上升的;豎立的，垂直的;舉起的
2、down 英 [daʊn] 美 [daʊn]
adv.向下;（坐、倒、躺）下;（表示範圍或順序的限度）下至
prep.（從高處）向下;（表示位置）在…的下方;（表示方向）沿著…向下;（表示時間）自…以來
3、left 英 [left] 美 [lɛft]
adj.左邊的，左側的;左派的
n.左，左面;[軍]左翼;左派，激進分子
4、right 英 [raɪt] 美 [raɪt]
adv.立刻，馬上;向右，右邊;恰當地;一直
adj.正確的;合適的;右方的;好的，正常的
5、front 英 [frʌnt] 美 [frʌnt]
n.前面;正面;前線;身體前部
adj.前面的;正面的;舌前的
6、behind 英 [bɪˈhaɪnd] 美 [bɪˈhaɪnd]
prep.（表示位置）在…的後面;支持;（表示順序）在身後;（表示比較）落後於
adv.在後面;向後;在後面較遠處;（落）在後面
(8)學生用英語怎麼讀音上中下各擴展閱讀：
一、同義詞：
1、high and low
英 [hai ænd ləu] 美 [haɪ ənd lo]
到處;貴賤上下;上下
2、old and young
英 [əuld ænd jʌŋ] 美 [old ənd jʌŋ]
n.老老少少;上下;黃發垂髫
3、from top to bottom
英 [frɔm tɔp tu: ˈbɔtəm] 美 [frʌm tɑp tu ˈbɑtəm]
自上而下;上下;從上到下， 完全;上上下下
二、相關片語：
1、up supply and down return上送下回
2、up hill and down dale翻山越谷 ; 拚命地 ; 形容長途跋涉
3、united at up-and down mine井上下聯合
4、Up- and down-converters上變頻器和下變頻器
5、Pace up and down徘徊 ; 走來走去 ; 徘徊不前 ; 停留
6、bob up and down在水面上忽沉忽浮
7、up and down structure上下結構
Ⅸ 學生的英文
學生英文是student。
讀音：英 [stjuː] 美 [stjuː]
釋義：abbr. 學生(=student)
用法：
1、student在英式英語中專指「專科學校的學生，大學生」，在美式英語中也可指「中小學生」。
2、student指「研究者，學者」時，常跟of連用。
例句：
1、A student should always be curious to learn.
學生應該始終具有強烈的求知慾。
2、How many students are there in your class?
你們班有多少個學生？
和學生有關的詞語辨析：
pupil : 特指中小學生，尤其是小學生。但是student : 普通用詞，可指中學生，但主要指高等學校或專科學校的學生。泛指從事研究和學習的學生，尤其指大學生，也有研究者的含義。
此外還有learner : 通俗用詞，指某一門學問上的初學者，尤指成年的初學者。scholar : 可指一切學生，尤指學識淵博的某一學科的學者。
pupil除了學生以外，還有一個意思是瞳孔的意思。「學生」一詞pupil是由克雷莫納的傑拉德創建的。