三年級英語家譜圖怎麼畫
⑴ 在三年級上冊的英語題的把你家人的名字寫在家譜適當位置是什麼意思
就是做一個類似家庭樹的家譜:
⑵ 我是一名小學三年級英語老師，正在教family tree內容，如何教學生看家譜弄清家庭關系
最好的方法就是先提問學生對家庭關系的了解，要對症下葯。
三年級的話應該知道爸媽，爺爺奶奶等一般的關系，開始的時候一定先用漢語。
用非常俗的話向學生講解一些旁系的血統關系，理解之後，差不多在三代之內就行，然後畫出樹狀圖，就是課本上的就行。在相應的位置寫上漢語的關系，後面標註上英語，然後，再用漢語引導著一遍一遍的讀英語，這樣的效果不錯。我做過類似的家教，覺得應該不錯。
希望對你有用。
⑶ 三年級下名師4英語的tree是什麼意思
三年級下名師4英語的tree的意思是：樹。
二、tree的其它意思：
作名詞：
木製用品，木製物
<古>絞架，十字架，絞首台
世系圖，家譜
木料，木材
作動詞：
使處於困境；使…走投無路
把…趕上樹，趕上樹躲避
窮追
把鞋型插入（鞋內），用鞋楦楦（鞋）
在…上植樹
⑷ 三年級的孩子怎樣養成學習英語的好習慣求答案
我背單詞用的是五天法，即背單詞必須重復天
一、從聽入手
良好的學習習慣對於學習成績的提高起著巨大的作用，教師在教學過程中要培養學生專心聽講的習慣。課堂教學中，應該要求學生坐姿端正，方向、目標專一，認真聽老師講解，仔細看老師的演示（板書、動作、表情），認真思考老師提出的問題，留心其他同學的發言，敢於發表自己的見解，積極主動參與課堂教學活動，不做與課堂教學無關的任何事情。自覺養成專心聽講的好習慣。
二、從說著眼
英語是一門實踐性非常強的學科，必須要親身體驗，實踐——實踐——再實踐，才能知識過手。起始年級，學生不怕失誤、不怕丟面子，敢於開口，要抓住這個有利的時機，培養學生大膽說的好習慣，尤其要注意語音、語調的准確和規范，這樣才能事半功倍，取得實質性的進展。所以，要積極鼓勵學生大膽開口，主動參加英語對話表演和講故事等活動。
三、從讀突破
英語是一門有聲語言，朗讀是學好英語的基本要求。「讀書百遍，其義自現」就是其道理所在。要想在大腦皮層形成清晰的條件反射，保持較長聯系，通過聽覺神經來加強刺激，就能更好地記憶。朗讀課文不僅有助於我們記單詞，而且有助於我們將重點放在語段上，促使我們正確理解句子之間邏輯關系，及其某些語言手段承上啟下的連貫作用。出聲朗讀課文，使學生能夠形成正確的語音和語調，有利於語法和詞彙的鞏固，同時學生腦子儲存了大量語言素材，不論在做練習還是在書面表達方面，反應快而正確，從而提高了他們運用語言的能力。
四、從寫立足
規范學生的寫要從字母開始抓起，要求規范、美觀、工整、大方，注意筆順，保持合理的間距，卷面整潔，不潦草。這既是書法的要求，又是訓練書寫習慣的方法。尤其是現在學生一旦動手的機會少了，容易養成惰性，如果養成了錯誤的書寫習慣就難以糾正。因此，我們要把寫的訓練放到培養學生性格的高度上去認識。充分利用學生不服輸的心理，組織書法競賽等活動，促使學生的寫的能力盡快提高。
五、在做中鞏固
有這樣的一句至理名言：「聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能夠學得好」。我們可以藉助身體語言、面部表情和多種教具來引導學生做游戲、學唱歌、塗顏色、畫畫等來激發他們的學習興趣，學生也可以模仿老師來做，學以致用。比如指導學生製作個人信息資料卡片、家譜圖、電影票等。以此來讓學生真正在學習的過程中動起來，促使他們進一步養成好的學習習慣。
六、在歸納中升華
在階段復習和期末復習時，教師可以根據復習課的有關內容讓學生課下事先對已經學過的知識進行初步的歸納和總結，然後在上課時指導學生進行全面的總結。可以讓學生總結字母組合的發音、同義詞、反義詞、動詞的固定搭配、短語片語用法的異同，一些句型的不同表達方法等。例如,學生在學習了「cost，pay，spend，take」這些詞作為「花費」解時,經常混淆、亂搭配。通過預習新的語言知識，可以引導學生進行歸納總結。
1、Something+costs+somebody+money
2、It+costs+somebody+money+to do something
3、Somebody+pays+money+for+something
4、Somebody+spends+money/time+on+something
5、Somebody+spends+money/time+（in）doing something
6、It+takes+somebody+time/money+to do something
這些知識由於學生在課前自己動手進行了歸納整理，再經過課堂上七嘴八舌的一番討論，一定會加深他們的記憶。久而久之，學生就會養成好的學習習慣了。
另外，要使學生養成良好的學習習慣，還必須注意以下幾個方面的問題。
一、形成習慣、越早越好
捷克著名教育家誇美紐斯主張，好習慣的培養「最好是心理還未清新」，沒有形成錯誤觀念，因為這就象「建築師要建造一座房子，他需要選擇一塊開闊的地段。假如地面上已經有了房子，他需要拆掉，才能建築新房子」一樣。他的這段話語告訴我們，對學生良好的學習習慣的培養必須越早越好，因為如果不乘其「心理上還很清新」時培養良好的學習習慣，而讓學生事先已經養成了不良的習慣，要想改正過來，就十分艱難費事了。
二、加強教育，啟發自覺
盡管有些習慣是由於無意重復養成的，但是人的多數良好習慣都是有意識養成的。而要使學生有意識養成良好的學習習慣，首先要通過教育使他們懂得為什麼必須養成好的學習習慣，從而激發他們產生養成好習慣的慾望；其次，要培養他們堅強的意志，即有決心、恆心、信心。例如，要養成每天堅持讀英語的好習慣，那就要有堅持的精神：不但每天都要早起床，而且要自覺遵守，不可為自己尋找借口，要使學生自覺做到「我要學」，而不是「要我學」。
三、嚴格要求，反復強化
良好學習習慣的形成是不斷強化的結果。怎麼能夠使強化有效呢？首先，要步調一致，各個學科的教師要一致，家長和老師也要一致，避免發生內耗。以先復習後做作業為例，如果老師提出要求並且嚴格訓練學生，然而家長卻聽之任之，甚至為自己的孩子因為家庭中的一些事情而允許他們例外，學生就不可能養成良好的學習習慣，甚至好會形成一些惡習。其次，要持久要求。那就是不斷強化，持久才能使學生逐漸適應，最終養成習慣。在培養學生良好習慣方面沒有一勞永逸的事情。為了做到持久要求，可以制訂一些相關的制度，並嚴格檢查，督促學生來執行。
四、消除惡習，破舊立新
要使學生養成良好的學習習慣，還必須教育他們自覺地同已經養成的不良習慣作斗爭，逐步用好的新的習慣來代替它，這就是「破舊立新」的意思。要做到這一點，一要啟發學生充分認識壞習慣的重要性，促使他們下決心改掉壞毛病；二要幫助他們解決學習中的具體困難，落實具體措施；三要不斷提醒、督促、檢查，並善於運用批評和表揚武器；四要嚴格要求學生，不搞「下不為例」。關於這一點，美國著名心理學家詹姆士說得好：「沒一次的破例，就好象年辛辛苦苦繞起來的一團線掉下地一樣，一回滑手所放鬆的線，比你許多回才能繞上去的還要多」。