學生掌握情況用英語怎麼評價

⑴ 練習的目的是檢測學生掌握的效果.用英語怎麼說

The purpose of exercises is check the degree of the students mastering.

⑵ 璇曞嵎鍒嗘瀽鎬庝箞鍐欏︾敓鐗堣嫳璇

璇曞嵎鍒嗘瀽鎬庝箞鍐欏︾敓鐗堣嫳璇濡備笅錛

涓銆佽瘯棰樻暣浣撹瘎浠

鏈嬈¤嫳璇璇曞嵎娉ㄩ噸浜嗗熀紜鐭ヨ瘑鐨勮冩煡錛屼絾鍑忓皯浜嗘昏扮‖鑳岀殑鍐呭癸紱鍏蟲敞浜嗗︾敓瀛︿範榪囩▼涓庢柟娉曘佽冨療浜嗘棩甯告暀瀛﹀父瑙勮惤瀹炴儏鍐碉紱璇曢橀毦鏄撻傚綋錛岃嗙洊闈㈣緝騫匡紝娌℃湁鍋忛樸佹棰橈紝棰樺瀷涓板瘜錛岄噸鐐圭獊鍑猴紝娌℃湁鍑虹幇縐戝︽ч敊璇錛屽逛粖鍚庣殑鏁欏﹁搗鍒板緢濂界殑瀵煎悜浣滅敤銆

3銆佸湪鏃ュ父鏁欏︿腑鐙犳姄鍩虹鐭ヨ瘑鐨勬暀瀛︼紝瑕佽╁︾敓瀵規墍瀛︾煡璇嗘湁涓闀挎湡鐨勮板繂榪囩▼錛屼互杈懼埌縐緔鐭ヨ瘑鐨勬晥鏋溿

4銆佸姞寮哄瑰︾敓鐨勯槄璇昏緇冿紝鍩瑰吇鎸囧藉︾敓鐨勯槄璇諱範鎯鍜屾妧宸с傚悓鏃朵篃瑕佽緇冨︾敓鐨勫啓浣滄妧宸у拰琛ㄨ揪鑳藉姏銆

5銆佹暀甯堝湪騫蟲椂鐨勭粌涔犺捐′腑搴斿敖閲忓噺灝戔滄昏扮‖鑳屸濈殑鍐呭癸紝澶氬炲姞涓浜涚伒媧昏繍鐢ㄧ殑棰樼洰鏉ヨ緇冨︾敓鐨勬濈淮鑳藉姏銆

⑶ 學生評價用英語怎麼說

學生評價
[英] [xué shēng píng jià]
釋義：
student assessment
網路：
學生評回價 Student Evaluation學生評價指標體系答 evaluation norm system by students學生評價方法 student assessment methods

⑷ 學生在學習動詞第三人稱單數時掌握的不是很好用英語怎麼翻譯

學生在學習動詞第三人稱單數時掌握的不是很好。
英語：
The students are not quite good at commanding the third person singular verbs in their learning.

⑸ 如何評價學生的英語作文

隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，對教師的評價發生著前所未有的變化，同時教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的大變革。在這個背景下，有關課堂教學評價的研究引起了越來越多的人的重視，我們都知道課堂教學中評價的目的在於掌握學生的學習情況，激發學生的學習熱情，促進學生的全面發展。？在教學過程中我深刻體會到下列因素的重要性。就這一點我有下列幾點感受。
1、評價語言要多樣生動多樣化
從語言方面對學生的課堂表現進行評價是最常用的方法，但不是每個學生的表現都一樣，我利用語言的多樣性，體現出對學生的表現的評價的不同。例如，對於表現的不夠好的學生，鼓勵他：ok!youaregood!(不錯,繼續加油！);對於表現一般的學生，對他說：good!youareright!（好！你答對了！）;對於表現更好的學生，贊美他：youareverygood!（答的太好了!）;對於表現出色的學生動情的對他說：youareexcellent!(太棒了,答的真好!)或則是youarewonderful。當學生得到一般的評價時,他會更積極的參與課堂活動,爭取得到更好的評價;當學生聽到最好的語言評價時,內心肯定比吃了蜜還甜。 在注重語言多樣性的同時，另一方面要注重課堂上參與活動的活動量。例如，積極回答問題、提出問題、參與游戲、表演會話、表演唱歌、及時完成家庭作業等等。
2、讓學生進行自我評價和小組互評
學生的自我評價是學生在積極主動的參與課堂活動後，對於自己的表現進行評價。如果他對自己的表現很滿意，他可以獎勵自己一顆紅星；如果他認為表現還不錯，他可以取下一顆黃星；如果他認為自己還須加油，他自己取下一顆藍星。學生的小組互評則是小組與小組之間的相互評價，在一個小組表演完英語對話或節目之後，由其他的小組對這個小組進行評價，評價等級同樣分為紅星、黃星和藍星。這樣一來，學生通過自己參與，對自己學習過程、結果的評價和對同學學習活動的評價，既是對自己學習活動的總結，也是自己發現問題、解決問題的過程，在這個過程中，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的主動性和積極性。
3、用動態及表情參與評價
動作是無聲的語言，調動體態語言進行評價，能起到口頭評價達不到的效果。教師要善於調動體態語言，豐富評價內涵。例如，握握手、拍拍肩、摸摸頭這些親熱溫暖的舉動能給學生身心帶來愉悅；此外，我在課堂教學中常給學生以信任的目光和親切的微笑，因為我相信教師那燦爛的笑容是開在學生心中永不凋謝的鮮花。
掌握良好的評價方法，可以讓學生的學習效率大大提高，也能很好的保護學生那一份學習英語的熱情