怎麼讓小學生把英語學得好
A. 怎樣讓小學生的英語學得輕松，愉快
小學生正處在心理、生理發展的旺盛時期，天真活潑、好說廣泛、求知慾強、可塑性大。因此，為了喚起學生的無意注意，激發他們的學習興趣，教師應該積極挖掘，充分利用教材中的快樂因素，採用相應的教學手段，讓學生在津津有味、輕松愉快的教學活動中，自覺主動地學習知識，接受教育。孟子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，從「知之者」到「好之者」達到「樂知者」的境界，是學生的最佳心理狀態。怎樣才能使學生好而知之，樂而知之呢？這就要求教師積極地實施愉快教學，培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，創造愉快融洽的學習氣氛，消除學生心理障礙。
小學生的年齡特點，決定了他們在學習時情緒容易興奮，也容易變得厭倦。他們傾向於自我導向，全神貫注於自己的世界，如果感興趣，他們就能夠長時間集中注意力。因此，在課堂教學設計時要根據小學生的年齡特點、生活習慣、興趣愛好等的不同，從不同角度選取素材，切忌盲目設計。
一、醞釀一個輕松愉快的教學氛圍
教師是課堂教學的組織者，教師自身的情感、修養、品質，會直接地影響學生的學習興趣。教師良好的情緒能調動學生學習的積極性，是學生主動學習的催化劑。我每堂課都以飽滿的情緒、生動的語言去創設一個富有激情和感染力的教學情境，吸引每個學生。例如，課前做個與課堂教學內容有關的游戲，聽聽能使學生產生聯想的音樂，讓學生在寬松、自然、愉悅的氛圍中進入課堂，當每位學生都與老師的情緒產生共鳴、獲得良好的情緒體驗時，學生的積極性，主動性都能得以發揮，自覺自願，主動地進行學習。
二、創設符合學生特點的問題情境
設計情境已引起教師的重視，越來越多的老師在設計課堂時都把把數學問題生活化、趣味化，增加學生的感性經驗來激發學生的學習興趣和動機。數學來源於生活，生活中處處有數學。「問題情境」生活化，就是把「問題情境」與學生的生活緊密聯系，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，培養學生的觀察能力和逐步解決實際問題的能力。教材中處處含有探究的內容，生活中的情景，它需要我們教師認真去挖掘教材並結合實際，創造性地將教材中的知識結論變成探究的問題，讓學生真正體會到數學學習的趣味性和使用性，使學生發現數學、喜歡數學，並讓學生置身於問題情景之中，積極主動地參與，發現並主動獲取知識，才能獲得解決問題的能力，才能提高學生素質。例如，在位似圖形的教學中，設計了自製幾何圖片的幻燈放映，使學生親臨其境，真正理解位似圖形的定義、特徵、性質。
三、選擇學生喜愛的教學方法
在教學中，教師單從提高語言表達能力和語言直觀上下工夫還是遠遠不夠的，要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，還應充分利用直觀教學的各種手段，「直觀」具有看的見，摸得到的優點，「直觀」 有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，會給學生留下深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。教師要同學生一起參與學習的全過程，並保證學生自主探究的時間和空間，讓學習者積極參與，合作學習、自主探究，在參與中表現。更重要的是要用數學知識本身的魅力去吸引學生，影響學生，感染學生。例如，在幾何體三視圖的教學中，我准備了各種幾何體，讓學生從三個不同的角度進行仔細觀察，每個幾何體都有三種不同的平面圖形——三視圖。這樣學生很輕松地掌握了幾何體三視圖，並能准確地畫出三視圖。因此，教師應盡量給學生提供可進行自主探究的感性材料，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創造，問題情境是促進學生構建良好認知結構的推動力，是體驗數學應用，培養探究精神的重要措施。在教學時，教師多鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行主動學習，使學生通過觀察，操作等途徑，調動學生眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認知活動，探究知識規律，為知識的內化創造條件。
四、多關心數學基礎差的學生
情感是人們對客觀現實是否符合個人需要而產生的態度和體驗。情感具有動力、調節、感染、遷移等多種功能。積極的情感，可增強人的生理和心理的活動能量，促使人們積極地行動，提高活動效率。因此，要多關心差生，多與差生談心，不歧視冷淡差生，增加對差生的感情投入，善於發現差生的閃光點，加以肯定，使差生由厭學化為願學、樂學。在課堂教學中，我注意分檔提問，讓差生有機會表現自我，回答力所能及的問題，並及時對差生給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心，使學生長期保持一種充滿自信、積極向上的精神狀態，增加學生克服困難的勇氣，提高了學生對數學的求知慾，
五、恰到好處的評價藝術。
表揚是老師對學生一種肯定，是學生成功的一種標志。 「好表揚」 是每一個學生共同的心理特點。因此，我在教學中抓住學生的這一特點，培養他們的學習興趣。課堂教學中的表揚可以用點頭表示肯定、贊許；也可以用鼓勵的話來激勵；還可以用大家鼓掌、獎給智慧星等形式。表揚應注意情感效應，對學生而言，不管是教師的表揚，還是學生的表揚，他都渴望得到，獲得成功感，因此，表揚應以激勵為主。例如，當學生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時教師可以說，「你的想法很有道理，老師已經明白了你的意思，如果說得更明朗些，那大家都能明白你的意思了，試試看。」如果學生的想法完全錯誤，也應用委婉的口氣說：「看得出，你正在積極思考，但這種結論是錯誤的，沒關系，再想想。」如果有的學生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：「好！有創新，老師也從你的想法中長了見識。」當然激勵的語言要注意恰到好處，千萬不要言過其實，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免機械重復一些套語，如「好」「好的」「很好」「你真棒！」等等。
總之，我相信：只要我們深鑽細挖教材，針對學生的實際情況，有層次的、有階梯的設計教學，讓學生輕松愉快地走進課堂，讓不同智力水平的學生都能經過自己的努力，掌握數學知識與技能，得到愉快的情緒體驗和心理上的滿足，幫助學生樹立自信心，增強學生克服困難的勇氣和毅力，激勵他們能獲得更多的成功。
B. 小學生如何學好英語
小學學英語離不開來三要素：閱源讀量，單詞量還有英文環境
閱讀量顧名思義就是閱讀的數量，讓孩子做大量的閱讀，多讀除了教材以外的書，可以看看國內外的名著或者簡單的兒童英文書籍。孩子也許一開始看不進去，看不懂，家長可以為孩子找那種雙語的書籍，在讀英文疲倦的時候看看中文。促進孩子的協同記憶。時間一長，孩子會由原來的慢慢吞吞閱讀，變成以後的中速閱讀，最後變成快速閱讀，就像看中文書籍一樣自然。當然，有了這樣的閱讀量，考試中的英文閱讀題也就不在話下。
單詞量可謂是英語的半壁江山，單詞不認識，怎麼做閱讀？單詞的記憶往往是令孩子們頭疼的地方，反過來復過去的背誦，堅持不下去，每一本單詞書都只對A打頭的字母比較熟悉。背單詞需要科學的方法，比如遵循人的記憶曲線，在背完單詞以後第二天必須復習，利用零碎化的時間看看單詞書，利用好早晚的時間加深記憶，記住單詞的詞根，學會構詞法，把單詞背少。掌握這些技巧之後，孩子的單詞量才會越來越大。
環境是一門語言最好的老師。中文是世界上最難的文字，而出生在中國的孩子，可以簡單掌握它，原因就是環境。英語也一樣，有了良好的英文環境和生活中的對話感，小學學英語將不再是難題！
C. 怎樣才能教好小學英語
英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?
(在線學習)
1.隨時隨地
小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.
通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.
2.強大的教師
教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.
3.家長可以隨時監督
教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.
(網路題庫真的海量)
以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.
D. 小學生怎樣學好英語
養成良好的聽讀習慣
小學生的模仿能力是極強的，但是他們也缺乏自控的能力。所以在學習的時候一定要確保輸入正確的英語發音，並且也要學習通過老師的手勢來理解學習。在上課的時候必須要認真聽，學會觀察老師的口型，在老師讀完之後跟著學習，做到發音準確並且大聲地讀出單詞。
養成良好的讀的習慣
語言的習得是會受到語言環境的影響的，但是我們生活在中文的語言環境中，所以就需要人為創造語言環境、強化訓練以及增加與英語的接觸，這樣才可以有效擴大自己的語言輸入量。據記憶規律人在早上的記憶是最好的，所以建議廣大學生們可以早起半個小時來讀英語，大聲朗讀以鍛煉口腔機構和加深自己的印象。
養成良好的口語表達和背誦習慣
從心理學以及生理學的角度來看低年級的學生，他們學習英語的心理障礙是比較小的，這正是培養自己大膽開口的有利條件之一。所以激發自己學習英語的興趣是非常有必要的，一般來說老師也會通過圖片、實物、玩具、投影以及木偶來寓教於樂，那麼大家要注意從興趣延伸到英語的學習、建立起學習英語的自信以幫助自己更好地學習英語。
養成規范的書寫習慣。英語學習離不開「聽說讀寫背」，那麼書寫在這其中也占據著重要的作用，小學生的寫作要求是書寫姿勢正確、書寫規范，大小寫以及筆順、標點符號是正確的。
E. 小學生怎樣輕松學英語
學習英來語要有動力，也許興趣就是好動源力，總之想學的人即使背字典也覺得輕松，但如果不感興趣或沒有明確的需求，就算讓你天天追美劇，可能也仍然覺得學的辛苦。客觀來說，對於大部分人學習英語不會是特別輕松的，畢竟語言所承載的既包含語言本身從易到難，也包含思維和文化層面，可以說是真正的學無止境。
因此，要先建立與英語學習的感情，然後要根據自己的時間和學習目標來規劃，如果是為工作，提高口語，學習重心應該放在聽說能力培養上，方法之一就是追看一集美劇，反復看二十遍以上，但不是用來看劇情，而是要關注台詞中各種詞彙、表達和句型的聽、讀和記憶，直到不藉助字幕就可以聽懂，甚至背下來，在自己的口語表達中能夠隨時使用，做到從輸入到輸出的全過程培養。同時，也不能忽略讀寫方面的培養，畢竟聽說讀寫是學習一門語言的四大重點和能力目標。
F. 小學生怎麼學好英語
01
小學生剛學英語的時候，要從26個字母開始，因為26個字母最簡單了，我們可以專通過復讀機屬教學生唱字母歌，來培養學生對學英語產生興趣，激發他們想學英語的願望。制定計劃，用一周的時間把26個字母學會讀、寫，而且打亂順序也會。
02
單詞的學習也有方法，每一個單元的單詞，通過復讀機復讀，邊看單詞邊跟讀兩到三遍，循環記憶一周，每天早晚各一次，就這樣一周後這些單詞你就都會了。這樣做的目的就是為了讓學生能夠養成持之以恆的好習慣。
03
接下來我們就可以學習英語對話了，單詞認識了學習英語對話就簡單了。在學習英語的過程中，給孩子一些鼓勵是必不可少的。孩子有了積極性就會大聲朗讀英語，漸漸的她就可以和你用英語交流了，學好英語就會變得很容易，她也會非常喜歡學英語的。
G. 如何讓小學生更好的學習英語
給孩子一個環境
H. 怎麼讓小孩快速學好英語
首先小學生學好英語的第一步是學好音標，因為音標對單詞記憶、發音、聽力都至關重要；其次要通過多聽多讀的方法鼓勵小學生多開口讀英語；最後是培養小學生閱讀能力，這樣可以提高語言能力也能養成閱讀的好習慣。 首先英語音標學習是英語學習入門的關鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎。英語音標就像漢語學習中的拼音一樣，學會了英語的音標就相當於我們學會了漢語拼音一樣。而小學生掌握好了音標就具備了自學單詞的能力，也就相當於掌握了一門自學的技能。同時又培養了良好的語感，發音更准確了，語法學習、閱讀理解都能得到相應的提高。
其次小學生想要學好英語，多聽多讀是必須的。家長和老師應該多多鼓勵小學生開口讀英語，要帶著腦子去思考去讀，為了避免形式過於單一導致小學生沒有學習的興趣，建議老師可以在英語課堂上發起英語主題活動，如游戲互動環節、角色扮演、主題辯論賽等等，以小學生感興趣的方式去做切入點，激發他們踴躍參與的積極性，保持學習的激情。而家長們則可以在家與孩子一起觀看英語原版動畫片，對於孩子喜歡的動畫片段進行反復觀看與跟讀的方式，這樣可以提高孩子對於看英語的興趣，還能增強孩子英語的口語表達能力。
最後就是培養小學生閱讀的好習慣，這是建立在所有語言學習最基本的也是關鍵的方法。只有閱讀能力增強，擁有足夠多的知識儲備量，才能獲得學習的優勢，比如理解能力比較快、反應能力比較快、寫作能力比較好、口語表達能力比較強等。
因此，只有小學生學習英語只要用對方法，就能在學業和能力上快人一步。
I. 小學生應該怎樣學好英語
小學生想要學好英語，應從以下方面入手:
自信；
興趣；
方法。
J. 小學生應該怎樣學好英語
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.