八年級七單元教學反思英語怎麼說
❶ 教材分析 教學反思 用英語怎麼說
一、教材分析 翻譯：Textbook analysis
教學反思 翻譯：Teachingintrospection
二、重點詞彙：introspection
英 [ˌɪntrəˈspekʃn] 美 [ˌɪntrəˈspɛkʃən]
n. 自我反省;反省，內省
三、例句
1、When I was at start of introspection.
我開始反思的時候了。
2、From both introspection and conversation, I have formulated a general law on this subject.
根據自我反思和（互）談，我用公式闡明了一條有關這個主題的一般規律。
同反義詞辨析：
一、同義詞：
review 英 [rɪˈvju:] 美 [ rɪˈvju]
vt. 檢討 vi. 復習功課;寫評論
例句：1、the government's review of its ecation policy
政府對其教育政策的檢討。
2、The case is subject to judicial review .
這個案子必須接受司法審查。
二、反義詞：
stubborn
adj. 頑固的，固執的
例句：1、He is a stubborn character used to getting his own way
他性格固執，慣於一意孤行。
2、This treatment removes the most stubborn stains
這種處理方式會清除最頑固的污漬。
❷ 關於初一英語第7單元的教後記怎麼寫
七年級英語教學反思-新目標七年級英語下 冊第七單元教學反思 第七單元的話題是談論天氣以及用現在進行時態談論正 在做的事情，學生在設計表演的時候大都根據2d 的對話進行 展開，並且大都以打電話的形式。在他們組織語言的過程里， 復習鞏固了所學知識，也進一步增強了小組團結協作的凝聚 力。四組可能是因為有前面幾個小組的鋪墊，無論在設計還 是表演上都很精彩，看點不少。 （情景一）Hu Zaixia : Hello, this is Hu Zaixia speaking. Wang Changhong : Hello, it』s Wang Changhong. How』 s it going? Hu : Not bad. Thank you. What are you doing? Wang : Not much. I』m just washing my clothes. What about you? Hu :I』m watching TV. But it』s boring. Wang : Do you want to go to the movies? Hu :That sounds great. But it』s raining now. 2 Wang : What about tomorrow? Hu :OK. Wait, let me see the weather report first. (插入畫面，彭宇在做天氣預報) Hello, everyone. Do you want to know the weather here? Let me you now. In Yinan, it will be hot and it will be sunny. Just right for going outside. You can go swimming. And you can go shopping or going to the movies. Have a good time! Wang : Tomorrow is no rain . See you tomorrow. Hu :See you (情景二) Hu : Hello, Hu Zaixia speaking. May I speak to Li Sheng? Li Sheng：Hi, this is Li Sheng? Hu : How』s your summer vacation? Where are you? Li Sheng Great. I』m in Canada. Hu : What are you doing now? Li Sheng I』m sitting by the pool and drinking orange juice. (王子碩搶電話) Wang Zishuo : Hello, Hu Zaixia. I』m in Canada, too. 3 Hu : Hi, Zishuo. How』s it going there? Zishuo : Great. I like Canada very much. Hu : Have a good vacation. Bye. Zishuo : Bye.
❸ 教學反思用英語怎麼寫
teaching reflection 教學反思
❹ 教學反思用英語怎麼說
教學反思英文：teaching introspection
例句：As a matter of fact, there exist many misunderstandings in the world of ecation as far as teaching introspection is concerned which result from objective factors as well as subjective ones.
當前教育界在教學反思這一重要環節上存在著種種弊端，這既有其客觀層面的誘因，更有主觀層面的因素。
單詞解析：
1、teaching 讀音：英 [ˈti:tʃɪŋ] 美 [ˈtitʃɪŋ]
n.教學;教義;所教的東西;學說 adj.教學的;教導的
v.教育;教書;教( teach的現在分詞);訓練
復數： teachings
2、introspection 讀音：英 [ˌɪntrəˈspekʃn] 美 [ˌɪntrəˈspɛkʃən]
n.自我反省;反省，內省
(4)八年級七單元教學反思英語怎麼說擴展閱讀：
相關英文
schooling 讀音：英 [ˈsku:lɪŋ] 美 [ˈskulɪŋ]
n.學校教育;通過經歷或體驗獲得的教育;學費;訓練
vt.教育(school的ing形式);訓練
例句：
1、He had little formal schooling.
他幾乎沒受過正式的學校教育。
2、The distinction between schooling and ecation implied by this remark is important.
這種言論中所暗示的上學和受教育之間的區別非常重要。
3、The Effect of Compulsory Schooling Law on Ecation and Earnings
義務教育法對我國居民教育和收入的影響
❺ 初中七年級英語unit7教學反思怎麼寫
就按照你上完一個單元後你的感受 學生的幾首情況 還有什麼欠缺的 等等進行說明就是
❻ 初二英語第七單元grammar focus的翻譯。
初二英語第七單元grammar focus的翻譯：
1、what's your favorite subject?你最喜歡的科目是什麼？
2、My favorite subject is science.我最喜歡的科目是科學。
3、What's his favorite subject?他最喜歡的科目是什麼？
4、His favorite subject is Chinese.他最喜歡的科目是中文。
5、What's her favorite subject?她最喜歡的科目是什麼？
6、Her favorite subject is art.她最喜歡的科目是藝術。
7、Why does Bob like history?為什麼鮑勃喜歡歷史？
8、Because it's interesting.因為這很有意思。
9、Why do Frank and Bob like P.E.?為什麼弗蘭克和鮑勃喜歡體育？
10、Because it's fun.因為這很有趣。
11、Who is your music teacher?你的音樂老師是誰？
12、My music teacher is Ms.Xie.我的音樂老師是謝女士。
13、When is your geography class?你的地理課是什麼時候？
14、lt's on Monday and Friday.星期一和星期五。
❼ 教學反思用英文怎麼說
revision of ecation
❽ 人教版英語八年級上冊第七單元教案
Period 3
學
校 班
級 日
期 10.26
授課
教師 課
題 How do you make a banana milk shake?
復備區域
備課標與教材 知識點（語音、詞彙、語法等方面） 1. 語音知識：butter ['bʌtə] turkey ['tə:ki] slices [slais] beef slices, relish ['reliʃ] and lettuce ['letəs] boil [bɔil] add [æd]
2. 詞彙與語法：blender , yogurt , turn on , cut up , peel , pour , put into , ingredient , teaspoon , amount ,watermelon . First, next ,then ,finally butter, onion, tomato, turkey slices, beef slices, relish and lettuce.
How do you make a banana milk shake ?
How many bananas do we need ?
How much yogurt do we need ? 用how many 和how much 分別對可數名詞和不可數名詞的量提問.
重點、難點（知識、技能兩個方面） 重點1：能正確讀出音標和詞彙：
重點2：能正確運用詞彙和句型
難點：正確運用how many 和how much 分別對可數名詞和不可數名詞的量提問
分析知識點與知識系統的關系 課標要求：學習如何對可數名詞和不可數名詞的量提問。
分析確立重難點的依據 確立重難點依據：基於上述分析確立重點與難點。。
確立難點的理由是：學生對how many 和how much理解不清 運用不熟。
備學情 學生已具備的知識與技能 學生已經學習了各種句型和各類詞性的詞。但對可數名詞和不可數名詞的概念分不清，不能准確的運用how many 和how much提問。
學生的學習興趣（對教師、教學法的興趣） 我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，採取小組背單詞，競爭拼單詞，和脫口秀的方法。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。
學生的差異性 根據自己的學生分析差異性，分出層次進行不同的目標教學。1－20號學生能聽懂他們並能脫離課本流利的對話，21－40能聽懂並准確的對話，41－50號學生能基本聽懂並看著材料對話並能運用詞彙編句子。
備教學目標 知識與技能目標（分層） 詞彙與語法：
(1）、句型--- How do you make a banana shake?First, …. next ,then ,finally
詞彙：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to boil the noodles eat the noodles
(2)、句型How many bananas do we need ?
詞彙：watermelons oranges Countable noun ---
(3)、句型How much yogurt do we need ?----
詞彙：salt yogurt milk ice cream water Uncountable noun
過程與方法目標 本課主要通過幻燈片出示奶昔製作步驟同桌交流討論或小組交流討論來學會如何學習本單元英語知識。
情感態度目標 通過設計製作奶昔，激發學生動手動腦探知新事物。培養學生熱愛勞動的習慣.
創新支點 由於所設情境貼近生活，有「吃」又有「玩」，學生們充分體會到了學習的樂趣和成功的喜悅，為他們的終生學習奠定了較好的基礎。立足這一點，我充分利用學生已有的知識和生活經驗，創設生活化的真實情境（或半真實情境）引導學生在 運用語言中學習語言，然後在學習新的語言知識後創造性地運用語言（為用而學， 在用中學,學了就用）結合現實生活讓學生自由談論自己的製作過程。
備教學方法與媒體 1.教學方法：開展多種類型的任務型活動，拼單詞比賽，表演對話等。提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。
2.多媒體教具：黑板 大屏幕 ppt
教學流程 Task 1 revision and warm up by discussing
Aim: 復習前兩節課的詞彙語法句型。
Steps: Step 1 read words and phrases. Review the grammar box .Ask Ss to say the questions and answers .
Step2 have a dictation about the words and phrases.
Step3 how do you make a milk shake? Talk about the steps. Make conversations. Ask and answer like:Do you like ---?
Task 2 Pairwork
Aim: Use the target language to make their own conversation
Steps: Step 1 Let』s make a sandwich .
Ask Ss that what ingredients they need .Ask two students to say and write the ingredients on the Bb .
Then ask ,How do you make your favorite sandwich ?
Step 2Ask students to write the procere down.
Using first,next ,then ,finally Students』 Activities：Practice writing.
Step 3 SB Page 44 , 1a ,1b .
Point to the sandwich ingredients in the picture .Say each word and ask Ss to repeat it .
Read the instructions and point to the lines where Ss write the things they like in a sandwich .
Students work .After that .Say, Now ask and answer .Point out the conversation in the box .Ask Ss to work with a partner .As Ss work ,move around the room monitoring .
Ask some pairs to say their conversations to the class .
Task 3 Listening（2a ,2b）
Aim: 練習鞏固提高學生的聽力。
Step1 SB Page 44 , 2a .
Read the instructions to the class .Point to the foods in activity 1a .Play the tape the first time .Ss only listen .Play the tape again .Ss circle the words in activity 1a .Check the answers .
Step2 SB Page 44 ,2b .
Listen carefully and write the ingredients on the correct lines in the chart .Check the answers .
Step3 Pairwork (2c , ) Ss work in pairs .Ask several pairs to act out .
Homework
Make a sandwich .
教學反思
希望可以幫助你！暑期愉快！