版英語二年級怎麼輔導

㈠ 二年級孩子怎樣開始學英語

第一：要注意孩子的發音，讓孩子學聽正確的發音；第二：興趣是最好的老師，讓孩內子在學習的容過程中間感覺到快樂；第三：初學英語時候，不要急功近利，培養讀書、聽課文的好習慣。

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㈡ 老師，你好。小孩上小學二年級了。英語，數學，語文沒人輔導。特別是

建議你上淘寶網購買來與孩子源的書配套的輔導光碟。在家裡的電腦上播放，讓孩子學習。這種光碟裡面與課本完全一致，內容是動畫的。孩子自己可以選擇學習內容、學習方法、可以看視頻、可以聽錄音、可以看單詞等等。非常好用。對孩子很有幫助。

圖片是我家孩子使用的英語配套光碟的圖片。網上購買，每學期都有配套。

㈢ 如何培養小學階段一二年級的英語學習興趣

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，寓教於樂。

小學生對初次看到的、聽到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更讓人難以忘懷，教師善於利用「第一次」，會使之成為學生學習的有效動力。想一想，英語教師第一次走進課堂，就對孩子們說：「同學們，今天我們開始學英語。」給孩子們的印象是多少的平淡。而換一種方式，在黑板上用優美的英語字體寫上「Welcome to English！」；錄音機里播放歡快的英語歌曲；再來一段教師的英語自我介紹；請學生談談英語在我們生活中的用處（如有各種英語說明書，長大後可以出國留學等）。這樣的效果會深深地印在學生的腦海里，使他們感受到英語離我們的生活很近，學英語是一件多麼有趣而又有益的事。 當學生開口說第一句英語，第一次羞澀的用英語和老師打招呼，第一次和同學表演對話，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戲……這些新奇、喜悅、自豪、快樂的情感培養了學生濃厚的學習興趣，無數個培養興趣的機會會隨著這一個個「第一次」悄然而至。

二、充分研究教材，在各個教學環節中巧妙設計。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、採用自製課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想像力，刺激學生的興趣和求知慾，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。例如在教「Do you like bananas?」這一內容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學的辦法，讓學生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發了學生的興趣。豐富多彩的課外活動是培養學生英語興趣的重要途徑，但居於重要地位的則是成功的英語課堂教學。我們應在課堂教學中，使學生於主人自居，積極、主動、大膽、愉快地參與英語課堂教學活動，在各種操練和交流中提高聽、說、讀、寫能力，激發積極學習的情感。

三、 以人為本，發揮學生主體性。

教師應該把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在於開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。「以人為本」的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 「我們該教些什麼」，而應是「我們如何在課堂教學中創造這些條件」 。新課程標准強調的是學生「能幹什麼」，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
正如布魯納所說的：「教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。」因此我們應多為學生創造思考的空間。這就要求教師要善於引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，被動地跟著老師走.例如，在教授「Ask the way」一內容時，筆者採用多媒體呈現迷路、問路的幾個現場情景，然後提出問題：假設是你，將如何進行問路、指路？學生分小組討論（Group-work）,接著每組向全班匯報，匯集各組方式後，再與教材中學生們的方法作比較。在學會技能之後，還讓學生聯系本校、本地區的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學中，學生非常積極，「Ask the classroom」 「Ask the bookshop」,還有的「Ask the W.C.」，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創造性，幫助他們成為學習的主人。在課堂教學時，把學生置於主體地位，使學生很自然地用英語思考、很積極地進行英語語言輸出，學習興趣自然而來。

四、建立新型師生關系，以情施教，情感交融。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。現代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展。因此，我們必須建立新型的師生關系。
在我的課堂教學中，「微笑」是貫穿始終的表情，通常我面帶微笑環視教室走進課堂，隨著一聲「Good morning」或輕松的「Hi」，便開始了課堂教學。隨著課堂教學的開展，自然的運用身體語言來配合教學，如通過面部表情去吸引學生，用點頭或幽默動作給學生以鼓勵、勇氣或提示。教get up ,go to sleep這類片語時，教師先用誇張的動作引出，使學生很快就理解了，然後再讓學生在邊學邊動中操練，而在教授happy, sad, angry時，我則充分利用了面部表情，誇張的表情和動作，既加深了學生的記憶，又創造了輕松的課堂氣氛。 在英語教學中，為了培養學生的實際交際能力，往往有許多的小對話、小故事供學生表演，而這些對話中也總是含有一定的情感因素，教師應把這些內容的情感通過自己巧妙的加工、提煉而展示出來，給學生以情感上的感染，使學生在接受認識信息的同時，接受相應的情感因素的影響，達到以情生情、以情促知的效果。 在上三年級的教材時，有一篇信息材料是關於國旗的。我充分抓住學生愛足球的天性，利用這點再展示國旗的圖片，學生便會很快把它們的讀法記熟。
對學生的關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對於一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。如每天的作業，不僅是學生鞏固知識的場所，更是我和他們交流的重要渠道，有進步了我會寫上Come on!表現優秀的寫上Very good! Excellent! 退步的或有錯誤的寫上Can I help you? 只寫片語卻能讓學生感受到教師是關心他、注意他的，他們也會在作業本上寫上Thank you!等和我交流。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想像失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標准提出的要求落到實處。

㈣ 孩子上小學二年級了，英語方面該重點掌握些什麼內容呢

經過小學一年級的學習，你應該已經可以正確地讀出300個左右的單詞，掌握了最基本的日常交際用語。 接下來在二年級階段，我們將再多掌握100個單詞，達到400左右的詞彙量。並且能夠進行簡單的英語對話，比如發出簡短的指令，做出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句做出回答。當時我家孩子升到二年級的時候，我也不知道應該讓孩子學習什麼，後來在和北京新東方優能一對一部的老師聊天之後，新東方老師告訴我的。

㈤ 小孩讀二年級，需要提前開始學英語嗎

小學二年級的孩子還是很有必要提前學英語，年齡小的孩子在語音、語調的模仿以及語感的版培養上比年齡大的權孩子更有優勢，當然興趣是第一位的，不能強迫孩子去學。

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㈥ 小學二年級上英語輔導班用什麼書好。

樂易突破英語這本書不錯！給我加分哦！

㈦ 小學一二年級英語教些什麼知識啊！

對於一二年級的孩子來講興趣是最主要的事情，不需要有過多的筆試部分，可以有測試卷版但是必須以粘貼或權者是連線之類的簡單動作為宜，學習內容主要以日常生活口語為主，單詞和簡單的祈使句，日常的生活用語（打招呼，簡單自我介紹，禮貌用語，生日派對祝福語等）簡單詞彙（水果，動物，數字，衣服等）詞性（名詞，形容詞，動詞為主）簡單動詞短語（例如get on the bus , brush your hair 等）大小寫字母（發音，書寫，配對，順序，代表單詞等）還可以演一些簡單的話劇，以活動的形式讓孩子們體驗當小演員的感覺從而產生學習興趣

㈧ 小孩二年級，英語學不會該怎麼辦要報個補習班嗎

寶 貝也 上 二年級 ，源 其 它 學科 都 很棒， 就 是英 語學 不 好，很著急的 說。因 為有 朋 友 家 的寶貝 上 補 習 班 ，也 把 寶 貝送到 了這 里， 現在寶 貝對 英 語的 學習興 趣 明 顯 提 上 去 了， 看到 動 畫 片里 說 英 文句子， 也 會 跟 著 念 ， 發音 還 蠻 標准 的 。這 家 補 習 班 叫優 勝教 育，特 色 是一對一 培 訓 ， 能 知 道 孩 子的弱點 在哪裡 ， 給予 鞏固。 英 語 是 一 門 較重要的學科 ，希 望孩 子 不 要輸在起 跑線 上 吧，哎 。

㈨ 二年級小學生如何學習英語

有錢的話請一個菲佣，天天都會和他說英語

沒錢的多讓他看看英文的動畫片和應為電視台之類

參加培訓班有作用，但是作用並不像想像那麼大

㈩ 我女兒上二年級，到新東方學什麼英語

少兒英語。。。