學生們吃水果用英語怎麼說
我愛吃的水果福建省泉州市國專中心小學三年二班李雅琦我是衣個愛吃水果的人,喜歡吃的內水果很多,如;哈密容瓜,香蕉,荔枝,葡萄......但我最喜歡吃的還是西瓜.西瓜是在炎熱的盛夏成熟的,每到這個時候你來到九都,就可以看見滿山遍野都是西瓜.一個個大西瓜躲在葉子下面,好像一個害羞的小姑娘.西瓜的葉子和荷葉一樣大小,圓圓的.你從遠出望去,一大片西瓜綠油油的,好似用綠葉鋪成的地毯,美麗極了!夏天,下過幾場雷陣雨之後,你走近一看,之見西瓜葉上滾滿了水珠,太陽公公露出了笑臉,陽光照射到西瓜葉上的水珠,閃閃發亮,這到是給西瓜葉添了幾分色彩.你抱起一個大西瓜,只見它穿著綠衣裳,衣裳上還有幾道深綠色的花紋,你用刀把它殺開,就可以看見水靈靈,鮮紅的瓜瓤,你咬上一口,西瓜汁便會從你嘴裡一直流到你的心田,真是甜透了你的心頭.吃完後,你吐出來的西瓜籽又黑又亮,就像黑珍珠一般.對了,吃西瓜還有好處呢,如;能去火,消署,西瓜也含有維生素C,維生素I,人們吃了它,可以補充所需的維生素.親愛的小朋友,聽了我的介紹,你們也想嘗嘗嗎我愛吃的水果---西瓜嗎？那就趕快來我家吧,我一定請你們嘗嘗.
B. 英語翻譯
1樓的亂翻譯，我給你翻譯如下：
尊敬的81006189號博士：
我們已收到你通過[email protected]這個郵箱提交的以下1個序列內容：
「按1124序列：（1）」
這是您想要提交的正確的序列嗎？
請提供有關您提交系列論據的以下信息：
[1]
請確認這個序列是來自下面的哪一個：
a）純培養：一種只包含一個微生物物種的培養方式；
b）富集培養：利用選擇性培養基來凸顯一種具有特定表型特性的微生物，以得到部分純化，混合培養。對已凈化的物種，請不要選擇此方法；
c）主體環境的DNA：直接用源/宿主DNA來進行聚合酶鏈式反應擴增；
i）通用引物；
ii）物種特異性引物；
[2]
為你的記錄提供一個克隆/隔離/物種或其他唯一標識符。如需更詳細的解釋，見下文。
[3]
提供描述這個序列或機體所在的獨立的環境條件和地理位置的更多細節。
請回復到這個郵箱：[email protected]
為方便供您參考，請根據我們已有的資料找到您的以下的初步普通文件。
郵件回復時，請用原來的主題，以使得你的信件更快地得到處理。
真誠的，
勞倫斯赫盧姆斯基
博士
承包商：
GenBank提交評審組
美國馬里蘭州
貝塞斯達市
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電話：（301）496-2475
傳真：（301）480-2918
[email protected]（此郵箱用來回復或更新GenBank（美國國立衛生研究院基因序列資料庫）中記錄的資料）
[email protected]（此郵箱用來交流關於GenBank的一般性問題）**************************************************
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C. 用英語寫下來！ 我叫郭子怡，我今年11歲，我來自中國，我是學生，我喜歡吃蘋果不喜歡吃香蕉，我們家有
my name is xx.I am 11 years old.I am a student from china.I like eat apple ,i don't like …….my fanmliy have three people.my mother is a teacher.my father is a driver.l love my fanmliy!
D. 英語單詞怎麼記
人們通常認為掌握一門外語要過三關（語音關、詞彙關、語法關），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關。英語的詞彙量大，總詞彙量至少在六十萬以上，實用詞彙量為八千至一萬，基本詞彙量為四千。 一般的說，掌握英語單詞沒有什麼捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹六種記憶英語單詞的方法。
讀音規則記憶法
它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea發［i：］。還有些固定的字母組合，例如：ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
字母變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 後面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調字母（即改變字母順序）。例如：
blow bowl，sing sign，from form
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聯想記憶法
在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。
歸類記憶法
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反義詞分類。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
構詞記憶法
掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含 義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；後綴-er，-or，-ist等表示人；以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等。
3. 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v.舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續）等。
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循環記憶法
它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。
總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。