初中英語作文怎麼練
考試時如何能寫出高分英語作文？英語考試中，作文也是重要的一項。下面總結了一些英語作文寫作的方法和技巧，僅供參考。
英語作文寫作方法
第一招：字練好
英語作文的分數高低，在很大程度上和字好不好看有很大的關系。不同的書面表現往往直接影響英語作文的成績，畢竟作文還是人工審題，第一印象很重要，建議字不好的同學可以買本英語字帖跟著字帖每天自己臨摹一到兩頁，然後再在本子上自己謄寫一遍，一個月後就能看到很明顯的進步，堅持下去效果會更明顯。
第二招：背作文模板
初中作文所謂的積累，不是要你去積累多少名句名言，也不是要你去積累很多的典故。而是要你積累很多的模板，高級句式以及高級詞彙。模板我在這就不一一給出來了，參考書上面網路上都有，每次考試結束後老師也會發例文，背下來知道大致的寫作過程就好了。但是我還是要強調，初中英語作文，一定要分三段寫! 不要一段寫到底!
第三招：運用高級詞彙
什麼詞彙是高級詞彙? 就是那些你小學學的一個單詞，初中學了想相同中文意思的不同英文單詞，那麼我建議少用小學學的，多用初中學的。比如：小學我們學過 「重要的」 「important 」初中學的是「vital」 所以考試中遇到要說什麼什麼很重要就用vital比較好，或者是一片作文裡面要寫到倆個重要的就可以用不同的來替換。不要一直用一個單詞 。
第四招：多運用高級句式
高級句式對應的是那種最基本的主謂賓的簡單句，中考作文里要少使用簡單句但是又不能不使用。不能整篇是簡單句，這樣會拉低分數，但是也不能整篇的長難句，這樣分數也很難拿高分，因為中考大部分是應用文，應用文的用處就是讓人家明白，如果你長難句使用過於頻繁的話會讓人看的很費力，閱卷老師也會很費力，所以達不到簡單明了表明寫作目的要求。
英語作文寫作步驟
第一步：審，認真審題，找出文章要表達的中心及要求。
第二步：列，用簡單的句子和短語列出文章的要點。
第三步：加，加首尾，使文章結構完整。可以採用總分總，分總結構。開頭和結尾應注意簡潔，漂亮，最好採用開門見山的形式，結尾應注意與題目或開頭相呼應，並且要扣題有力。
第四步：連，恰當運用連接詞，使文章層次清晰，各部分銜接自然。
英語作文寫作布局技巧
（1）注意篇章結構，合理布局
開始部分說出文中的要點、核心問題。
正文部分圍繞主題展開敘述、討論。
結尾部分對全文內容進行總結和概括。
作文整體要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫，前後呼應，去除與主題無關的內容。
（2）確定主題句
主題句是全文對概括，是文章的主旨。它能在文章中起到「畫龍點睛」的作用。通常主旨句最好放在作文的開頭，而後是對全文主題句所提出的內容進行解釋、論述。
❷ 怎樣學英語作文
要學好英語作文，可以從以下幾個方面著手：
1. 狠抓語言基本功 提高詞彙量：擴大詞彙量是寫好英語作文的基礎，平時要注重詞彙的積累和學習。 掌握語法：准確運用語法是確保英語作文通順流暢的關鍵，要深入學習並熟練掌握英語語法規則。 研讀範文：經常研讀優秀的英語作文範文，學習其精煉、地道的語言表達方式，並嘗試模仿其寫作風格。
2. 勤練多寫 形成寫作習慣：可以每天或每周固定時間寫英語日記或短文，通過不斷的練習來提高寫作能力。 有針對性練習：針對不同類型的英語作文進行有針對性的練習，掌握各種文體的寫作技巧。 注重質量而非數量：盲目和超負荷的練習對切實提高寫作水平無益，要注重每篇作文的質量，認真對待每一個寫作任務。
3. 廣泛閱讀 拓寬知識面：廣泛閱讀各類英語材料，拓寬自己的知識面和視野。 積累素材：通過閱讀積累豐富的寫作素材，包括優美的語言、生動的例子、深刻的觀點等，為英語作文提供豐富的素材支持。 提升表達能力：通過閱讀和學習優秀作品的表達方式，提升自己的英語表達能力，使作文更加生動有趣。
綜上所述，要學好英語作文，需要狠抓語言基本功，勤練多寫，並廣泛閱讀各類英語材料。通過不斷的練習和學習，相信你的英語作文水平一定會有所提高。
❸ 中考英語作文怎麼寫才能得高分
中考英語作文得高分方法如下：
1、掌握課標詞彙和短語的用法
要想作文不扣分或者少扣分，有個要求是作文的語病少。這就要求我們在平時的學習過程中反復通過練習，掌握課標詞彙和短語等的用法。
2、牢記課標詞彙是基礎
一篇好的英語作文多數是由積極詞彙寫出來的，這些詞彙主要來源於課標。因此，牢記課標詞彙是寫好作文的基礎。
3、加強練習，積累經驗
學習語言最好的方法是運用，英語作文也不例外。要想作文得高分，必須經常練習，才能提高水平。
中考英語沖刺技巧：
1、進入中考時間節奏
按照中考科目的考試時間安排自己的復習時間。這樣有助於進入考試狀態，有助於在考場上正常發揮。
2、安排好作息時間
把每天復習功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免復習時忙忙亂亂，毫無計劃，時間長，效果差。
3、考前復習最重要的是專心
保持情緒穩定專注才能保證復習質量。所以不要看電視、大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節目或游戲內容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優勢興奮灶，注意力分散，忘掉要重點識記的內容，甚至把易混淆的知識記錯。
❹ 怎樣提高英語作文
一、英語作文書寫要規范
英文書寫應符合書寫規范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和 字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。 寫英文字母要掌握正確筆順。如小寫字母i ，應該先寫下面的部分，然後再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的豎筆連在一起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h 等等，都是中學生書寫中常見的毛病。 不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與佔中下兩格的字母完全沒有高低之別。這 些現象都要防止。 另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之 間的連寫也應該按照習慣，不能隨意亂來。要特別注意以下幾點：
1. 單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。
2.縮略詞如Mr.、Dr.等不能和後面的名字拆開移行。 縮略的專用名詞如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆開移 行。
3.時間、量度及貨幣單位應視為一個整體;不能分開移行。 如： 11：00 P.M. 應寫在一行內，不能將11：00和PM.分開移行;寫38℃時， 不能將38和℃分開移行。
4.由“年、月、日”表示的日期。如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6， 和1980分成兩行。
5.含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成 bet-ter，necessary可拆成 neces-sary。 但如果雙寫輔音字母屬於詞根，後面又加了後綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加上-ing後構成了drilling，就不可以將它拆成dril-ling，而只能 拆為drilling。
二、把握書信類的英語作文
書信題型寫作是應用文寫作中常見的功能性寫作形式，書信寫作的准備一是宏觀，就是要掌握它的格式，基本框架，就是先寫什麼，後寫什麼;二是微觀，具體到 語言如何使用。
日期，寫信人應將寫信日期(年，月，日)放在書信正文的右上角，如Jan. 30th, 2010。提醒：考研書信寫作沒有要求考生必須寫時間，如果沒有把握自己的時間書寫格 式是正確的，建議考生不要寫，以免出錯反而扣分。 稱呼，稱呼是寫信人對收信人的稱謂，稱呼可以根據收信人的性別，職務，婚姻狀況，姓名等個人信息來寫，如：Mr. Williams,Mrs. Bush, Professor Li, Dr. Smith, Dear Mum and Dad 如果寫信人不清楚收信人的具體姓名，職務等情況，可以寫：Dear Sir orMadam, To whom it may concern。
正文，正文是書信的主要部分，在稱呼下方隔一或兩行處開始。考生寫正文時， 要分層次進行。書信正文通常由引言，展開段和結尾三個層次組成。
引言，引言表明寫信人的寫信目的和寫信背景，一般僅限於一段，一兩句話即可。 提醒：此處考生容易犯一個錯誤：照抄題目的表達，甚至原句，這是一個嚴重的 錯誤，在閱卷過程至少會扣到2分，希望廣大考生要注意。 展開段，展開段內容應詳實，具體。可以分為若干段來寫，每一段圍繞一個主題 展開。
提醒：提醒廣大考生，題干中的要點必須全部包含，考生若是在漏掉一個要點(一 般小作文有3個要點)會至少扣掉3分。
結尾，結尾部分通常比引言部分短，使用一兩句話表達一下希望或祝願。
三、常做句子練習
句子是作文的基本單位，要有意識地進行連句成文的有步驟的訓練。先把詞彙寫出來，然後巧用一些關聯詞連句成篇。在大量形式多樣的簡單句子中，要逐步學會用簡單句子表達思想.並學會構寫一個語段來表達連貫的思想。 針對句式單一，嘗試多樣化的表達方式。
學生從開始接觸英語時就學到“主――謂――(賓)”或“主――系――表”結構。它是最基本、最常用，也是大部分學生唯一能夠信手拈來的句型。但這種句式若從頭至尾地貫穿於書面表達中，習作就顯得單調乏味。怎樣突破單一句式，使文章生動活潑、結構緊湊?可以學會運用以下表達方式：
(1)倒裝句式和定語從句的運用：地點狀語+謂語+主語(時態限於一般現在時和一般過去時)。該句型常用來描述物體方位，它比“there be”句型更令人印象深刻，結合定語從句的運用，使句子結構更加緊湊。
(2)動詞非謂語形式的運用。動詞非謂語形式的正確使用可使行文簡潔、流暢。
(3)從句的運用。熟練掌握以下句型對寫作幫助很大。 過了多久??(從句的動作)才發生：It will be +before +S+V.如： It will be many years before nature can restore its balance.要過許多年，自然界才能恢復平衡。 從句的動作還沒來得及做，主句的動作就發生了：S+V+ before +S+V. 如： She rushed out of the room before I had time to explain.我還沒來得及解釋她就沖出了房間。 what引導的名詞性從句。如： What surprised (worried, disappointed, impressed?)me most is that?. What I need(want, worry about, hope?)is that?.
(4)It is 形容詞或過去分詞+that—clause句型。
(5)It happened that+S+V句型。(碰巧發生什麼事)。
(6)強調句型：It is(was)+被強調成分+that/who+句子的其它成分。如：It was in Australia that I picked up my English.
四、要培養良好的 英語寫作 習慣
對課文中優秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習。 要求每天記日記 。有機會去寫自己身邊的瑣事，大膽地寫，不受約束，想寫什麼就寫什麼，有什麼就寫什麼。養成寫日記的好習慣。 多讀多記多練.打好語感基礎。 “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”英語也一樣。在學習中大部分人總是擺脫不了漢語對英語學習的影響，習慣用漢語的思維方式去學英語，才會在寫作中無從下手或寫出一些句型錯誤的中式英語。只有多讀多背，對英語的語言習慣才會熟悉起來.並且找到語感，寫作時也才不會被漢語的'思維習慣所干擾。“讀”即選讀一些外刊的精晶短文，或各種題材的範文，這類.文章語言規范、地道.文字短小精悍，學了就能派上用場。除此之外還要求學生正確發出每個單詞的音，流利讀出每句英文，還要求學生正確理解每句英文的意思，為下一步“記”掃清障礙。“記”指記憶，即背誦。書面表達的困難就在於頭腦中“漢語表達習慣”的“沉積層太厚”.要克服漢語干擾，徹底從學生的大腦中趕走“中國式英語”，依靠理解和熟讀英語短文，是不夠的.必須通過“背誦”才能使“英語表達法”深深印在學生的腦子里。 通過大量閱讀來提高英語寫作能力。 古人雲：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。可見，閱讀量對表達能力的影響是直接的，閱讀量越多，對表達能力的影響也越大。沒有大量閱讀，一切都是“空中樓閣”。大量的閱讀英語文章有助於擴大詞彙量豐富語言知識，增加語感，提高應運語言的能力，很多學生經常會想中文怎麼寫就會寫.寫出中文式英文，語法不通。所以通過大量閱讀，逐漸地不會出現中文式英文。“大量閱讀，高效寫作”旨在培養學生的閱讀能力和寫作能力，即口頭和書面表達能力。這里閱讀是前提和基礎，只有通過讓學生大量閱讀，積累豐富的經驗，才能掌握靈活的英語寫作方法，才能為表達奠定良好的基礎。
總之.要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生良好的學習習慣，要重視詞、短語、造句的理解記憶，對課文中優秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習。結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈，持之以恆，才能寫出准確、生動、規范的英語文章。
五、要避免在 英語寫作中 的錯誤
如何避免由於漢語思維導致的英語寫作錯誤：對英語作文的典型錯誤進行分析既是檢驗漢譯英水平的最佳方法，也是提高英語作文水平的最有效途徑。在此充分展示一下錯誤分析的方法和作用。下面 列舉的學生譯文收入了學生們在練習和考試中普遍出現的、具有代表性的英語錯誤。要仔細對照原文，努力挑出其中的錯誤，並且學會改正它們。在這個過程中，可以做一件非常有用的事，就是把找出的錯誤分門別類，然後根據自己容易犯的錯誤類型，有針對性地進行深入的英語學習和寫作訓練。 翻譯錯誤的出現不僅是因為水平有限，而且往往出於思維的惰性。把漢語原文的詞語都變成英文詞語，按一定順序串成句子，確實已經讓初學者費了不少腦筋。這時尤其要認識到，寫作過程遠遠沒有結束。你還需要自問：詞語是否譯得恰當?要避免虛假對應;詞語間搭配是否合適?要避免照搬漢語搭配;句子結構是否自然?要避免中式 英文和翻譯腔。
需要說明的是，有一類常見錯誤這里沒有列舉，那就是英語單詞的拼寫問題。因為它屬於英語學習的基礎內容，與漢譯英本身沒有直接關系。但大家還是要充分意識到正確拼寫的重要，勤查詞典，避免此類錯誤的發生。