英語六年級題目反思作文怎麼寫
❶ 英語試卷反思15篇
英語試卷反思15篇英語試卷反思（一）：
應對這次英語的考試成績，我覺得十分的慚愧，學生分數差距讓我陷入了深深的教學反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，並且是十分緊迫。
一、首先，我覺得最重要的原因之一就是我對學生真實的英語學習狀況不夠了解。一開始我覺得他們能考進高中，說明他們的學習狀況還是能夠的，我對他們比較放心的。於是我對他們的要求就嘗試了側重自主學習，強調英語的預習和復習，指導他們自我整理《筆記本》和《糾錯本》。。並且我也注重和他們強調初高中的上課模式和學習方法是有所區別的。教師和學生之間有一個彼此適應和磨合的過程，我們一齊共同努力。然而經過一段時間的上課，我發現，他們的自覺性和自學本事和我的預想相差太大，很多靠自我自覺完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復強調過的語言點，練習中一模一樣做過的題目，講評訂正過依然錯誤率極高。學生學習上的問題一是說明上課效率和效果極差;二是課後沒有及時復習鞏固;三是沒弄明白的題目沒有問。
二、我覺得另一重要原因就是我對學生真實的英語學習水平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自我最大的努力來了解學生。從以前他們的中考成績，學習基礎來看，兩極分化存在還是比較嚴重的，，但我很有信心能幫忙學生提高英語成績。有同學提出單詞不會讀，我就一遍又一遍地領讀。平時上課時除了講述新課的資料，還聯系了以前初中的知識要點，做到知識的遷移和提升。在教學中我越來越發現學生初中的知識很不夢想，所以，我指導基礎較弱的學生復習鞏固初中的基礎知識;對學有餘力的學生加強課外閱讀。很多同學的筆記記得相當認真，學習進取性和課後問問題的同學也多了。再加上月考也比以前有提高。所以綜合以上情景，我對這個班的教學很有信心，也很放心。然而，也許就是因為我太放心了，所以這次的成績完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對他們的真實情景還不夠了解透徹吧。於是我找了很多同學進行了一次深談。發現上課的筆記是認真記的，可是回去的復習鞏固工作就做得很差了。作業不認真應付教師，所以作業質量不高。有些任課教師的作業較多，也較嚴格嚴厲，不敢怠慢，所以英語的很多軟性復習也就一點一點的得過且過了。班級沒有學習異常尖的同學在班裡帶頭，大家的學習競爭力不強，英語考
試高分沒有，平均分就更低了。
三、對學習任務檢查落實不夠、對學生作業和資料的完成督促落實不到位，部分學生學習偷工減料，學科學習欠賬較多，考試成績自然差了。以後我要一切從頭開始幫他們好好補了。至於採取措施就是我要抓的更到位些，更嚴格些，做到事事有著落，件件有落實。此外，英語學習效率低下也是導致學習成績提不上去的重要原因。
總之，反思是為了讓自我更好地應對現實，而應對現實是為了更好地提高以後的教學。調整教學思路，加大學習督查力度，教學相長是今後提高工作效率的重要途徑。
英語試卷反思（二）：
時間如流水般淌過，轉眼間期中考試也已經結束了，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數，於是，我開始自我檢查。
我次，一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結了我沒考好的原因：
1．平時沒有養成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2．在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3.在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鍾也不復習，從而導致了考得很不夢想。
4.平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。
5.在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不一樣類的單詞這一題的時候，扣了6分。
自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什麼？確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鍾表的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，提高。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，所以，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原先劃船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到歡樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的歡樂。
英語試卷反思（三）：
英語考後反思
我明白教師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，經過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科經過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。
可是一當考試，才發現原先那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對於各科教師，我期望教師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不夢想，可是我相信自我的實力。下一次考試，我必須會努力的！
英語試卷反思（四）：
這次的英語考試我沒有考好，主要原因還是歸咎於我平時不夠刻苦，沒有在英語上頭花上足夠的時間。
我明白教師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。出國留學網有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，經過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
英語試卷反思（五）：
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1。聽力測試失分原因學生平時不習慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習，故失分嚴重。
2。選取題失分原因學生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自我認為會得題沒有拿分。
3。完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞彙量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。
4。補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做，把握不住做題要領。
5。動詞運用題學生沒有到達靈活運用，平時練得少。
6。寫作潛力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今後的教學我想從以下幾方面改善：
1。提高課堂教學質量，備課必須要充分，教學方法靈活多樣。
2。加強課下對學生的追蹤力度，採用「兵教兵」「兵追兵」。
3。加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就明白答案。
4。完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每一天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。
5。寫作方面多練多批多改。
6。對學生進行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
英語試卷反思（六）：
昨日午時，我們班進行了英語考試。今日，當試卷發下來以後，成績是60分!從未有過的低分數!我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎樣一回事。經過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在於審題。最終，則是積累問題。這點能夠從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄。可見我平時的積累還是太少。因為這次成績不太夢想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。期望做到以上幾點，並取得提高。
英語試卷反思（七）：
又一個星期過去了，這個星期感覺什麼也沒干就過去了，但心裡總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。為什麼上課強調過很多次的問題還會錯為什麼背過的知識還是不會為什麼上課表現挺好，考試卻一塌糊塗為什麼同樣的學生，我教的學生會失敗為什麼早晚都催著學生背英語，還是什麼也不會這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經對自我產生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎樣做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過於注重學生的興趣，導致學生有興趣就願意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位於學生的教師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致於學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課後缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今後工作中該怎樣做：
首先，今後在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心裡佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。
最終，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分准備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語試卷反思（八）：
英語考試後的反思
因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜負了教師家長的殷切期望，我以後考試必須會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以後的考試中取得優異的成績！
這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎樣辦？認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什麼？確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃。
英語試卷反思（九）：
幾天前進行的英語月考緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分數好似飢餓已久的人看到能夠挽救自我生命的麵包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺彷彿這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：
一、聽力部分失分過於嚴重。關於造成這一缺點的原因我是十分清楚的，因為開學到此刻我幾乎沒有怎樣聽過磁帶，每一天都為自我的不練習聽力找理由，所以導致聽力部分的失分嚴重。聽力，對於好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經過這次的打擊我已經下定決心必須要練習聽力，不論每一天學到多晚，都要抽出時間來練習。我相信，經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
二、基礎知識仍可是關。這次測驗出現了一個比較奇怪的問題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但後面的主觀本事題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學習出現的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學習，彷彿把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎知識的成績上來了，在學習課文拔高難題也會較簡便。總之，基礎部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露，所以這次考試對我改善學習方法有著極其重要的作用。僅有及時發現問題並迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩步提升。
英語試卷反思（十）：
英語期中考試反思
這次英語期中考試我沒有考好，沒有到達期中考試前制定的目標。我明白父母和教師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多。我明白期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。教師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系，分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有進取的舉手發言，課後不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。
於是，在期中考的時候，我得到了我應有的「報應」。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次異常好的自我提高的機會。我應當把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今後的學習中，我在課堂上要進取回答問題做好筆記，多記一些教師拓展的知識點，每一天回家要復習一遍教師講的資料，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自我努力，超越自我，比別的同學更好。
英語試卷反思（十一）：
一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不夢想，有一些就應能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自我反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。
魏潔說：「一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也並不是沒有道理。這些天，我並不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致於考試成績如此的差，讓我心中自責的很。可是我想說的是對於英語我會盡自我最大的努力，不為別的就為自我，為了自我的水平，為了自我的付出，做最好的自我。
邵雲說：「透過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明明白是什麼，卻不會寫，一些選取粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不夢想。
王玉霞說：「本次考試，由於自我粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不就應錯的題卻錯了，而作文失分最不就應，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今後的復習過程中，課本資料就應更加牢固。
英語試卷反思（十二）：
九年級一輪模擬考試已經結束，試卷下發後，我認真分析了本次考試。試題難易適中，重難點把握得當，但學生成績並不夢想，許多講過多遍的題目都做錯了，說明學生平時聽課不夠認真，需要加強課堂管理，引導學生聽進去，短文填空和書面表達學生普遍失分較重，這也是學生最頭痛的題目，在二輪考試前需要加強這一方面題型的訓練。四班學生無尖子學生，後面尾巴太長，課堂上學生無反應，與教師互動較差，在以後的教學過程中加強與學生的交流，期望在二輪考試前能取得必須的提高。
英語試卷反思（十三）：
英語月考反思
本次月考試卷僅有筆試部分共十個題型包括單項選取，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用潛力，但從學生成績來看並不能到達大部分學生成績優秀，結合學生的實際狀況，反思自我的教學行為，我想就應從以下幾個方面努力：
1。針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自我對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以後教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。
2。閱讀理解是學生英語綜合潛力的一種體現，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀潛力的提高將會有很大的幫忙。
3。英語是一門語言，語言是用來交流的工具，所以英語的交際性顯得很重要，在以後的教學中能夠進行課前五分鍾自由對話，在運用任務型教學法，游戲教學法等多帶給給學生一些交際英語的機會。
4。這次英語考試成績基本能夠，但有兩極分化的趨向，在英語教學中應對全體學生關注每一個學生的成長尤其是後進生是預防兩極分化的重要途徑，還能夠成立「一幫一」小組幫忙後進生在盡可能短的時間內提高英語成績。
總之，每次考試都是對自我教學工作階段性的「評價」。要及時透過考試反思自我的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷提高，不斷成長這樣才能在三尺講台上表現的更精彩些!
英語試卷反思（十四）：
英語月考反思
這次月考結束了，我覺得英語成績不太夢想。因為總分才127。5，並且還是加上附加分以後的成績。自我很不滿意，相信教師您也是吧！這次必須要好好反思自我到底哪裡做得不好。最近我覺得自我的表現也比較差，A組的作文很少交，並且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學開小差，害得連旁邊同學的成績也一同退步了。背書那方面也不是很用心，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導致這次月考的退步。
從試卷上分析，聽力扣了2。5分，比以前都有提高。而單項選取、語法選取、完型填空這些題都是全對的。比較以前算是有很大的提高，因為之前做語法選取和完形填空總會錯那麼一兩題。但閱讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分。可能是考試時不夠仔細，又比較焦急怕後面的題做不完，所以導致出現了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自我竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點後悔。後悔沒有每一天寫好A組的日記，自我的語法錯誤又錯得離譜。可能作文的資料還有點欠缺，並且我看高分的同學的作文字數都寫好多，我的字數才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態被教師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所提高的。附加題部分就做得比較一般，才對了6個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。
本人在今後的學習計劃是繼續堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以後認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記裡面的知識點，把此刻不會的都補回來，做閱讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學或教師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。A組作文要天天堅持寫，就算再怎樣樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課必須務必要專心，堅決不和旁邊的同學講話或者開小差，不能影響別人同時自我又聽不到教師您講課。作業也要自我認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業。最終就是要在早讀時大聲並有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好准備。要好好對待英語，努力學好英語，時刻提醒自我英語需要提高。我不會讓教師失望的。
英語試卷反思（十五）：
英語期末考試結束了。正如預期所料的那樣，由於兩大聽力題目語速如掃機關槍那般快，英語平均成績比以往下降了不少。當然快是一個原因，查了一下大綱，6年級的聽力要求是：語速為每分鍾80詞左右的聽力材料。粗略計算了試卷中的一大題，11秒讀了36詞，所以速度之快可見一斑。雖然快是個客觀原因，但同時也說明我們平時在這方面聽的還不夠。正所謂熟能生巧，今後要多聽多讀，這樣才能盡可能地克服障礙。
❷ 小學六年級英語期末試卷分析的教學反思
小學六年級英語期末試卷分析的教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的小學六年級英語期末試卷分析的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學六年級英語期末試卷分析的教學反思1
一、整體來看。
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利於促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
（一）、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。
（二）、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
（三）、融英語教學與學生的生活實際，且體現了考查的全面性。
小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源於課本，又高於課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是小作文，除了發揮測試的作用外，對考生今後學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時，本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查。總之，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學及學生的後續學習都有一定的導向作用。
三、試卷的做題情況分析與探究。
本試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內容，分別為：（一，二）單詞和詞形變換，除個別後進生沒有識記牢固，其他學生都做的較好。
（三）選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。
（四）單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學生外，做的基本較好。
（五）改錯題，有個they的句子，學生容易出錯，有80%的學生沒做出來，成為考試中失分最多的一道題。
（六）連詞成句，還是出現了一定的問題。
（七）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然後劃「T」」F」，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現判斷錯誤。
從整個試卷的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待於在今後的教學中得到加強。
四、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。
4。建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧於心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越快樂…
小學六年級英語期末試卷分析的教學反思2
一、試卷情況分析
本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結構穩定。本次試卷同往年一樣，從聽力40分和筆試60分兩方面進行考察；題量、分值設置合理，難易程度適當。
二、學生答題情況分析
（一）聽力部分
聽力部分共三種題型：一、聽錄音，圈出你所聽到的單詞，二、聽錄音，根據句子內容選擇正確的答案；三、聽錄音，選出正確的選項。著重檢查學生聽錄音解決問題的能力，四、聽錄音，選出聽到的單詞，主要考查學生寫單詞的能力，這部分失分較多，學生記憶單詞布准確。
（二）筆試部分
學生答題失分主要集中在以下幾處地方，英漢互譯這個題個別同學失分現象嚴重，對單詞片語的記憶根本沒有，需要花費力氣記憶。還有是連詞成句這個題失分也比較多，很多學生對句子沒有語感，詞語的'順序顛倒，導致失分，所以要加強句型的練習，舉一反三，多讀多練，加強此類題型的練習。最後一個題考察學生觀察能力、理解能力及活用語言的能力，體現了對學生綜合運用語言能力的關注。學生總體情況較好，第二句的理解有部分同學出錯，因為單一的對照短文中的句子，而沒有理解清楚句子的意思。
縱觀這張卷子，再仔細分析一下學生的得分失分情況，今年六年級學生的學習情況分析如下：
1、值得肯定的地方：老師強化了對學生聽說能力的訓練，學生的聽說能力有了較理想的發展，在聽音選擇、聽音填空、聽音補全內容等題目中，學生的得分較高；學生對於重點詞彙、句型的掌握還有待提高。大部分學生都較好地掌握了小學階段出現的語法知識；多數學生已經形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數學生具備了一定的答題解題的能力和技巧。
2、存在的問題：學生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學生缺乏一定的根據上下文猜測理解詞彙的能力；學生思維呈現出單一性和僵化性的狀態；學生對於某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學生審題解題的過程中不夠細心、耐心。
改進措施：在我們今後的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養學生良好的思維品質，提高學生實際解決問題的能力，教給學生一定的字母組合的發音規則以提高學生記憶背誦單詞的能力，利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果，注重培養學生仔細審題、細心答題的良好習慣。
;❸ 小學六年級英語期中考後反思（考後感）400字左右
小學六年級英語期中考後反思（考後感）400字左右
期中考試不知不覺中，已經漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數，也出現在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期中考試里，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數.
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期中考試的失敗，並不能代表什麼。但是我希望老師們，可以不要對我失去信心。我相信自己下次一定會考得很好的。
給你一些範文，可以借鑒
小學六年級作文《中考後》400字
中考後
「叮鈴鈴」隨著放學 *** 的響起，收卷了，我心中的一塊石頭終於落下。「唉！」盡管自認為考得不錯，但還是高興不起來。
窗外，天陰沉沉的，烏雲布滿了天空，就像是我的心情，潮溼的可以擰出水來。繁重的學習任務和接二連三的考試，如同千斤重的石頭，壓得我喘不過氣來。三天一小考，五天一大考，誰能受得了呢？
回想起小時候，沒有父母的嘮叨，沒有學習的壓力，無憂無慮。春天去郊遊，夏天去游泳，秋天去摘水果，冬天去堆雪人。那樣的時光過得真快啊！
這樣一對比，我的情緒更低落了。獨自向車站走去，一路上，沒有小鳥的歡唱，沒有微風的吹拂。為什麼我要生活在城市，如果我在貧困的山區，應該沒有這么多煩惱了吧！
「嘰嘰」聞聲望去，原來是一個中年男子，他的手裡提著一個小籠子，一隻金絲鳥正在掙扎。我不禁更加郁悶：那鳥兒不是和我一樣嗎？多可憐啊！「
我提著書包擠在人群中，隨著人流慢慢的上了車，找個位置坐下來，看著窗外細細的孩童發呆。
」嘰嘰「鳥叫聲再次傳來，我扭頭一看，只見小鳥被捧出了籠子，向遠處飛去，漸漸消失在天際。啊，小鳥獲得了自由！
終於回到了家，我想靜一靜，那隻剛放下書包，媽媽便嚷了起來：」作業做了嗎？可別偷懶啊！「我只得提起書包，走進書房。
坐在房間里，我提著筆，卻寫不出一個字，而是陷入了沉思：那隻小鳥自由了，而我何時才能像它一樣，重獲自由，重獲快樂呢？
小學六年級考後反思怎麼寫
第一項：錯題原因
一、基礎錯題原因
二、閱讀錯題原因
三、作文漏洞
註：（馬虎、粗心、學的不扎實等）
第二項：改正措施（簡略寫一些）
第三項：寫一些這次考試給我的啟示（越多越好）
小學六年級第一次英語考試的考後感，200字
考的怎樣？
2016年小學六年級冊月考考了77.5分考後反思
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣.有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多.這也許也和答題技巧有關系.總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好.時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤.
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科的習題強化.通過考試,我終於明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異.可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧).只怪自己買的練習題做的少.不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好准備,打好基礎.
考試技巧貴在練習.生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向.平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法專案.對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法.
月考畢竟不是期末考試,我還是有機會的.下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望.不讓自己失望.
月考的失敗,並不能代表什麼.但是我希望老師們,可以不要對我失去信心.我相信自己下次一定會考得很好的.
六年級下冊英語期中考後感想(50字)該怎麼寫
考試是測驗我們所學的知識是否扎實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不苟，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最後的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學習的過程中，老師總會對我們說：「成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦。」我很認同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。
通過這次考試，我更要發奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，老師並沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的成績辜負了老師的一片苦心，因為我們現在六年級，每天早晚老師要加兩節課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。每次上課老師都精心的准備，提著小黑板，給我們分析的應用題，久而久之我感覺老師疲憊了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，一定要帶動我們班同學好好學習，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學就要學的認真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位六年級同學，作為這個學校的最高年級學生，我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢？讓我們六年級同學共同迎接2008年7月份的考試，讓我們帶著夢想去遨遊知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的！
小學六年級語文期中考試考砸了老師罰寫反思400字，70分以下！
愛搜覅基本為紀念愛神的箭發給對付吧去餓哦金上課來得更
作文《期中考後的我》六年級
時間過得真快，一晃就半個學期過去了。在這半個學期的學習結果一一展現在了這長長考卷上…….
考試時我的心緊張極了，生怕考得不好。考完試後，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。終於三門課的成績都報完了！經過我幾個星期的努力，我的成績總算沒有那麼差了，可是我也十分不滿意，因為我的語文成績和科學成績沒有達到我理想中的目標。
在我的理想中我的語文成績和科學成績應該達到97分以上的，可是我卻考了95分，考試卷上全部錯了我不該錯的題目，這要好好反思。總結反思，我覺得自己太馬虎大意了，課堂上的學習態度還是不夠端正和平時努力程度不夠。面對這次考試，我要對自己發出警示，並鼓勵自己。總而言之，失敗了才會有爬起來的信心動力，才能使自己奮發圖強，重新面對失敗，站立起來，在以後的兩個月里要付出的更多。繼續努力吧！為將要迎來的期終考試做充分的准備遠離自己的壞習慣，為自己的目標而努力.有一句話說的好：失敗是成功之母。
不光如此，我還要吸取別人的長處：葉樣揚的作文寫得好，麗萍的字寫得好………只有吸取別人的長處來彌補自己的短處，這樣才能完美。
經過這次期中考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗並不可怕，我們吸取了失敗的教訓後，就能打敗失敗，獲得成功。
小學六年級數學下冊期中考試課後反思怎麼寫
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯絡實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
小學六年級作文,期中考試前後
小學六年級期中考試後總結
小學六年級上語文期中考試總結
第一學期期中考試終於結束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束
了，
而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收，
將學生的成績登到成績單上後，
進行細細地梳理，
x
個學生參加考試，
總分
x
分，
平均分達到了
x
分，
優秀率達到了
40%
，
而及格率也達到了
100%
，我細細回顧和總結，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復習和檢測。
進入六年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要
完成，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢
測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閱。
在家庭作業本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢
查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積
累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性。
在平時的教學過程中，
對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫
規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平
時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到「臨陣磨槍不快也光」。
從本次考試的試
卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裡，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，
對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平
時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡
量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我
告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，
牢牢記住「什麼人干什麼事」即可。
運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯
率大大降低了。
而對於難以掌握的間接敘述與直接敘述，
我也採取了貼近學生生活實際
的方法，
引導學生掌握。
因此在本次的考試中，
相關的題型，
大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題
;
要求背誦的內
容記得很清楚，但是錯別字一堆
;
對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的
考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以
能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位
學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。回想這半個學期以來學生在各方面
的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：
1
、不斷提高學生的閱讀能力。
「閱讀」在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點，
今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生
創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
2
、興趣先導，注重積累。
對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣
;
在教學中繼續加強對學生進行
基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課，一清，每
課的練習題一課一練一改
!
3
、端正態度，培養習慣。
班裡多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先
讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
六年級語文期中考試總結與反思
時光飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過。現對本學期六年級期中試卷及考試
情況做如下分析：
一、試卷基本情況
六年級語文試卷共四道大題，
第一大題是基礎知識
;
第二大題是積累運用
;
第三大題
是閱讀理解
;
第四大題是作文，總分
100
分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷
命題以新課程標准為依據，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對
知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的
基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
二、學生完成情況
從整個卷面來看，
基礎知識部分學生掌握較好，
閱讀部分次之，
習作部分失分較多。
大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。
實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入
的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠准確，失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第
二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不
夠准確。閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞
語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴
露出來：今後一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能
力，閱讀理解的能力。
三、今後努力方向
當這學期結束之時，
心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好
一些才對
;
有些工作應該能做的更好一點才是
;
學生的學習能力還可以從更多的方面去
培養等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：
(1)
繼續重視學生的書寫能力的培養
;
(2)
繼續重視學生的識字和積累
;
(3)
培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整
;
(4)
習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好
詞好句，寫出生動的語句。
❹ 小學六年級英語寫作文方法和技巧
1. 六年級學生怎樣寫好英語作文
英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標准便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。
書面語言表達一般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當或語言錯誤；最後才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態呼應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數量的句型，習慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。
總之，要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓練：一是語言基礎方面的訓練，要有扎實的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。
那麼，究竟怎樣才能寫好作文呢？
閱讀優秀範文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的範文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，並記住一些好文章的篇章結構。
加強練詞造句訓練
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當於造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
了解英語寫作格式
還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎麼寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然後根據不同的體裁進行寫作練習。
用英語寫日記
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等於天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的片語、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好後對照範文，找出差距，然後再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
2. 怎樣培養小學生的英語寫作能力和技巧
小學英語寫作是小學階段的英語教學最有幫助的方法之一，寫作有助於詞彙、語法、句型、課文等語言知識的學習，並且能夠提升學生聽說讀寫的能力。同時，聽、說、讀和思維能力的發展又反作用於寫作能力的培養。
英語寫作教學節能幫助孩子構建比較完善的英語思維模式，也能幫助學生更好地了解英語、習慣英語。
不同年級的小學英語寫作有不同的要求。
1、小學三年級的英語寫作
小學英語寫作，因為年級的不同，對於英語寫作的技巧要求和文字要求也各不相同，
拿學3年級的學生來說，他們已經知掌握了顏色、衣服、月份、動物、身體部位、文具名稱等基礎單詞，接下來需要的就是在寫好的文章里進行填空而已，以三年級小學生英語來說，能夠做到這一步就已經很不錯了。
因為小學三年級的英語作文要求沒有什麼技巧可言，只需要闡述清楚事件用對單詞就可以。如果學生能夠將當時的心情、衣著、喜歡的數字、喜歡的月份、愛吃的食物、當天的情緒能夠准確表達，就已經完全超標完成小學三年級的寫作要求了。
2、小學四年級的英語寫作
小學四年級的英語寫作能夠用簡單的英語單詞陵銀介紹冊冊清楚自己住的房間、擺設就可以了，也就是簡單的空間描述和一些表述空間的單詞或短語。
3、小學五年級的英語寫作
五年級的英語寫作當然要求也相對提高了很多，大多數老師會開始給學生們布置一些寫自己喜歡的小玩具等等題目。
這也是老師們下的一個小陷阱，因為這些作文很容易讓你掉進第三人稱單數動詞是否要加ses的州汪宏漩渦中，當然對於動詞的時代很難運用准確以及動詞後面加介詞這種容易出錯的細節，這些都提醒著你寫作時小心再小心，上課時認真再認真。
4、小學六年級的英語寫作
六年級的英語寫作更多的是考查學生們的綜合應用能力，也就是看你是否能夠靈活運用英語寫作，是否能夠用英語將圖片中的情景和你的想像闡述清楚，在寫作上的難度比3、4、5年級來說顯然是大大增加。
想要解決這一問題，辦法就是依靠平時的大量閱讀和不厭其煩的積累加上靈活的運用，也就不怕寫不出流暢優美的高分作文了。
3. 如何寫好英語作文 6條必看的寫作技巧
英語作文寫作技巧
馬上該升入六年級了，在這關鍵的還不到一年的時間里里，我認為還要多看一些適合我們的英語課外讀物，因為它可以開闊我們的視野，提高我們的閱讀能力。
我們每次英語考試，閱讀短文是必考的題。但是，在考試有限的時間里，做閱讀題也是需要一些技巧的，下面我總結了一些我自己的英語閱讀方法。
1.當你閱讀短文時，首先弄清楚後面每題的要求後，快速瀏覽短文的大意，知道主題就行了。然後再帶著問題讀短文，在速讀的過程中，盡可能的多捕捉一些信息。因為我們必須在十分有限的時間里來快速閱讀短文的大意。
2.千萬不要被某個生單詞絆著。最好的方法是通過上下文猜測，看一看，不認識的單詞是不是在上下文其他的地方出現，這樣兩處一作比較，你就會猜出它真正的詞義。有時即使你，字典也無法提供給你的。（何況考試時是不允許帶字典的）我們要學會順藤摸瓜。哈哈！這招兒我試過，你也試試吧。
3.要抓住每段的主題句。仔細琢磨，理解透徹。它一般出現在文章的開頭和結尾。但是也有一些短文沒有主題句，需要我們自己去歸納。
4.中心思想往往直接可以從主題句中找到答案的。這樣，針對題目的要求，才能做到又穩又准。
5.英語短文有些話也是有暗示的，如果單憑字面的意思你猜不出它豐富的內容，但在這篇短文的語言環境下，你就知道他所表達的是什麼了。
英語閱讀是我們學習這門語言的科學有效的方法。通過閱讀，可以記憶詞彙，理解語法，還可以學習寫作。不過，學習英語的過程是相當辛苦的，但我相信「梅花香自苦寒來」的道理，只有堅持不懈，才能苦盡甜來，你說是嗎？
4. 小學英語作文學習方法
不少學生反映，對寫英語作文很苦惱。
有的同學說：「面對老師布置的作文題，常常兩個小時都過去了，還一個字也寫不出來……」下面這些方法對這些同學或許會有幫助。 一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題； 二要明確寫作目的，立意要新； 三是選材要有根據； 四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構； 五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱； 六要注重文章寫法，因文用法； 七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。
掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。
學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。
結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。
不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。
採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。
通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
5. 小學六年級英語學習方法
從小學開始，同學們就開始接觸英語。看到別人的孩子能夠流利地說出英語，相信不少的家長都感到很羨慕了。但是當自己的孩子學習英語的時候，就會出現各種問題。難道學習英語就如此困難嗎？其實是你不懂得掌握方法而已。下面星火教育就來介紹五個學習小學英語的方法吧！
1、每天熟悉掌握一個單詞
單詞是學習英語的基礎，很多家長都希望孩子能夠快速地記憶大量的單詞。但是人的記憶力是有限的，如果每天記憶的單詞多而雜的話，那麼就會讓自己每天都淹沒在詞海里，即使很努力的記住了新單詞，很快也就會忘記的。與其這樣，還不如每天只記住一個單詞，每天都要用一用自己需要記憶的單詞，通過每天的多次使用後，就會很牢固的記住這個單詞了。而詞彙量也就慢慢增加了。
2、每天需要多說
語言都需要多說才會熟練的，英語也是如此。在中國，很多學生的英語成績很好，但是讓他說的話，卻說的不好，這就是中國式的「啞巴英語」。英語一定要多說，只要多說才能夠知道自己的口語是否標准，幫助自己改正過來。如果自己身邊有以英語作為母語的外國人士，就要多去交流。3、多聽英語廣播和電視
英語口語的聲調和節奏是很重要的，比如一個句子，重音在不同的位置表達的意思都有所不同。而這時候，就需要同學們的多聽一些英語廣播或者電視來學習別人的口音了，只要這樣才不會讓英語有濃厚的中國味兒了。在聽廣播或者看電視的時候，可以看看當時說話者所處的環境、情緒，因為不同的環境、不同情緒，其發音都會有所不同的。4、多使用英語詞典
在遇到不懂的單詞的時候，就需要通過查閱英語詞典來學習該單詞了，只有通過英語詞典來學習的單詞，才會掌握的更加牢固。5、出錯時需要馬上糾正
在學習的時候，出現錯誤是很正常的。有錯誤不要緊，重要的是能否糾正過來。當自己打錯一個單詞的時候，就可以將整個單詞都刪除，然後重新打出正確的單詞，這樣就可以避免下次再出現同類型的錯誤了。在說英語的時候，也是如此，一但說錯了，就要把正確的句子重復幾次，讓腦袋重新編程，這樣不僅鞏固了語法，還能夠避免下次錯誤。
以上就是星火教育介紹的學習小學英語的五大方法，希望每一個家長都好好看看，幫助自己的孩子更好地學習英語。
6. 小學英語作文學習方法
不少學生反映，對寫英語作文很苦惱。有的同學說：「面對老師布置的作文題，常常兩個小時都過去了，還一個字也寫不出來……」下面這些方法對這些同學或許會有幫助。
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；
二要明確寫作目的，立意要新；
三是選材要有根據；
四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；
五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；
六要注重文章寫法，因文用法；
七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
7. 六年級英語作文怎麼寫啊,急,急
英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標准便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。
書面語言表達一般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當或語言錯誤；最後才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態呼應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數量的句型，習慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。
總之，要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓練：一是語言基礎方面的訓練，要有扎實的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。
那麼，究竟怎樣才能寫好作文呢？
閱讀優秀範文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的範文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，並記住一些好文章的篇章結構。
加強練詞造句訓練
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當於造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
了解英語寫作格式
還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎麼寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然後根據不同的體裁進行寫作練習。
用英語寫日記
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等於天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的片語、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好後對照範文，找出差距，然後再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
8. 英語寫作,麻煩各位英語高手用六年級學生的手法來寫
dear lisa
i am sorry to hear you have a sore throat.you have to do something,you should drink more water with honey ,you should not eat spicy food and speak more.only do that,your illness will be ok 。 last i hope you feel better soon.
yours
某某某
❺ 英語期中考試後的反思
英語期中考試後的反思1
期中考試過去了，八（3）班的成績比預想的好些，但八（1）班有好幾個同學的成績不理想。針對考試中出現的問題，我做了一下反思。
一、我想我今後還應該在英語教學上多下點功夫，一定還要提高每堂課的教學效率。原先講課，因為兩個班的實際情況不同，備課需要不同對待，時間倉促，導致有時候有些隨意，課前沒有充足的准備，包括心理准備和課堂准備。而實踐證明那是不會教出理想的成績的。業精於勤荒於嬉，形成於思毀於隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。
二、日常階段性測試也要看準時機，並不是越早越好。考早了學生對所學內容沒有及時總結復習，知識系統不夠完善，形成不了知識的內在聯系，做起題目來不能得心應手。考好了是僥幸，成績差了還打擊學生的積極性。因此每一單元學完以後應該布置學生進行總結復習，並且要落到實處。
三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對課程知識的總結沒做好。無論時間如何緊迫，我今後一定要分清主次，練習題沒講完沒關系，帶領學生系統的復習總結，梳理本期的教學重點難點才是最重要的。
四、全面教育的同時不忘個別督促。雖說是素質教育，但是成績對於學生來說總還是最重要的因素。對於少量學習缺乏主動性的同學，考前一定要發動家長的督促作用，因為英語要記要背的東西實在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
這是對此次考試的反思，對於下次考試起借鑒作用。
英語期中考試後的反思2
一、學生情況分析
本次考試，從分數上看，平均分大多數在70分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，完型填空失分較多，閱讀理解丟分多。
二、教學反思
剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從他們到了八年級，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求
過於嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
在有些知識點講過後，甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反復訓練。於是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。
基於以上分析，為防止和杜絕兩極分化現象的形成，就必須根據兩極分化及時幫助，以防為主，初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。
英語期中考試後的反思3
這次的期中考試，可以說整個年級段都不理想。一則是因為試卷本身的難度過高，二則是因為八年級下冊本身的教材內容也較以前的內容難了許多，單詞量增加，語法變得復雜，再現率反而降低。在這樣的大前提下，我的兩個班級更是難逃命運。
聽力部分學生做的還是比較令人滿意的。兩個班級的得分率都在90%以上。滿分都是19位學生。這道題目是整張試卷最容易之處，應該有更多的學生拿到滿分。
筆試部分學生做的不怎麼理想。幾乎每個題型都讓他們覺得有鴻溝擺在前面，順利跨越很有困難。
單項填空前一個班級得分率為70%，後一個班級為75.5%，對於這個題型該有的難度值來說，學生做的是不夠理想的。尤其是滿分一個班只有11位，另一個班只有可憐的6位學生。這點是非常令人失望的。當然，錯因各有不同。有些是學生不該犯的錯誤。
完型填空向來是學生最大難點之一。這次一個班的得分率為59%；另一個班的得分率也僅為68%，滿分兩個班合起來也只有7位學生，令人失望啊。主要在於平時的完型填空練得太少，還有跟平時做題時不喜獨立思考，卻熱衷於討論有很多的關系。該題當中出錯率較高的`是第26、27、28和31小題。第26小題是題目本身有些超越教學目標，第27小題是沒有考慮下文對該空格的影響以及第26題所帶來的困難餘波共同作用而成的。這兩道小題分別有40來位學生選錯，不稀奇。第28小題考察enjoy oneself，不算難點。但學生卻誤以為前文提到了與孩子們一起出去玩，這里就該用復數。卻不看該句的主語是he。第31題，said 和answered 有很大的區別，前文是asked，後文要用answered。也是比較容易的，但是做該題時他們只是回憶起平時遇到很多的said，卻沒有注意到前文的asked。可見學生對於什麼時候要上下文考慮，什麼時候不需要，稀里又糊塗。就難度值而言，這兩道題分別有34位和40位學生出錯是令人遺憾的。
這次考試，讓師生發現了很多平時學習和教學中的不少問題。這里只談到了一兩點，還有很多。
英語期中考試後的反思4
這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題，反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：
1、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟。
的東西一段時間不用就忘了。
2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4、不能熟練運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：
1、對學生要求不夠嚴格；部分學生偷懶。
2、沒能充分調動學生的積極性；提高課堂教學效率。
3、典型題講解不夠，訓練不到位。
4、平時檢查督促力度不夠。
在今後的教學中：
1、繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。
2、引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
3、培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。
4、講課時，盡量使用簡明、准確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。
5、在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。
6、設計全面、高校的課外作業，並進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范，正確地書寫；每周寫一篇作文。
7、在教學過程中，還需加大學習力度，積極研究探索教學方法並及時改變，就一定能提高整體英語水平。
英語期中考試後的反思5
整體不錯，出乎我的意料。平均分83.42，優秀率73.68%，及格率89.47%，合計成績82.68。但是還需繼續努力，在此對期中考試做個總結分析：
一、試卷分析：
1，聽力：因為聽力其實平時練得也少，只是期中考試備考時，我對學生進行了集中訓練，然後講了一些聽力技巧，還有我覺得只要平時學生認真背單詞和句型了，考試聽力是沒問題的，大部分做的不錯，只有最後一題圖片題不是很清楚，如果我及時告訴他們，這道題應該做的也不錯。
2，筆試：
（1）寫出單詞的不同形式。這道題是我講過的原題，但是還有幾個學生不會做，說明平時讓他們讀題時就沒好好讀。
（2）選擇。基本都講過，學生做錯的很少的。
（3）連詞成句。這道題只要1到5課的句型都會背，這道題很容易，失分的很少。
（4）完成句子。學生失分多的題，對於學困生，難度有點大。
（5）閱讀。考查學生的閱讀和觀察能力。這道題做的也不是很理想，接下來，我會找時間就閱讀對他們進行訓練。
二、學生分析：
我們班女生英語成績整體都不錯，但是男生好幾個對英語學習毫無興趣，成績一直提不上去，對於這幾個在英語學習方面困難的學生，我會有針對性的給他們布置作業，讓他們每天進步一點點。
三、方法措施：
1，下半學期，讀和寫，都抓。
2，對於幾個學困生單獨輔導。
3，重點培養：若凡，怡琳，嘉雯，志鵬，王銜。
4，和家長做好溝通。
5，每天給學生布置5句口語，日積月累，積少成多。
以上是對期中考試的分析總結。
英語期中考試後的反思6
這次期中考試結束了，成績還算理想。考試是我們一直十分關注的，因為它對教學和學習起著巨大的反饋作用。面對成績，談幾點自己的反思。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，並明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鍾，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的總結，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利於學生的成長，又有利於教師教學能力的提高，有利於學校整體教育水平的發展。在今後的教學中，力爭使學生的課業越來越好。
我想出了一些解決方法：
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
英語期中考試後的反思7
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鍾的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最後的兩部分對於學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鍾的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握並完成試卷內容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%，滿分率達18%。簡單從分數上看，學生對學習內容的掌握並不是很牢固，但是因為學生的基礎不同，出現了較大的差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今後的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、優化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高後進生對新知識的掌握，同時也鞏固優生對知識的掌握。
4、在向45分鍾要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創造一定的英語語言環境。
5、開展一系列的活動，比如作業評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學素質，認真備好每一節課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。
英語期中考試後的反思8
作為一名新上崗的英語教師，經過了幾次考試，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，平均分四班92，三班87，兩個班的成績總是有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，還有很多要學習和進步的地方，我認為我身上的擔子很重，對於英語教學還還是新手上路，經驗很少，需要自己不斷的摸索和請教，還有不斷的向老師學習，不斷的聽課，通過這次的考試，又有了很多的反思和見解，現反思如下：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤採取寬容的態度。
根據教材中的情境，真實再現於課堂並創造新的懷境，英語教學中，老師根據課文的內容，老師設計對話與學生進行對話，這樣就無形中發展學生運用英語交際能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說並運用到實際中去。
教師還可以利用插圖來創設情景，培養學生的創新精神，讓學生根據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話，進行練習。這樣既練口語，又練習聽力。
二、創造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利於英語學習。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創新的精神，注重創設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的慾望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學生大聲的朗讀課文並背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3、對於底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標准，當他們取得一點小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
三、記憶方法。
學習語言就是要開口多說，多記，多背，只要功夫到家了，學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點太多，每天都有新的知識點增加，這就需要學生多記，多背。這往往是學生最頭疼的一件事。現在才初一，主要是以單詞為主，如果連單詞都記不住，更何況句型聽力。
1、根據發音脫口而出單詞，多朗讀，重復多次，背會的東西容易忘，應隔三插五的再鞏固。
2、背誦一個小對話，背會了用自己的話把它復述出來，這樣增加學習英語的自信心。
3、把記不住的單詞寫在小紙片上，隨時都可以拿出來看看，長期堅持，一定有成效。雖然只有幾個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業，不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心耐心，更主要的是管理學生的能力。並不是每個人都能勝任教師這個神聖而又偉大的職業。作為初入教育行業的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語期中考試後的反思9
現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。半個學期一轉眼過去了，期中考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內容超出了本冊的范圍，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測試，第二部分為詞彙測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試（不計入總分）。
本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞彙、語音、語法和日常用語等內容，著重考查了詞彙、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用；冠詞a，an，the的正確運用；名詞單復數的正確運用；形容詞的比較級的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態有一般現在時，現在進行時，一般將來時，一般過去時等；第三人稱單數的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結構等等。
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學習態度，影響了成績。期中考試已經結束了，在後半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優秀的成績進入中學。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以後的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在期末考試取得優異的成績。
英語期中考試後的反思10
期中考試已經過了一周了，學生的總體成績讓我們很是擔憂。先來談談這次的試卷：試卷剛拿到，總體的感覺應該是比較容易的，特別是單選、詞形變化和句式轉換。單選和詞形變化中有幾題與我們出的考前復習單選和詞形卷上幾題幾乎一樣，其餘各題也大都面熟。可為什麼我們的學生成績還是這么差呢？我們反思：是我們因為部分學生的基礎差而忽略甚至歧視他們了嗎？不，我們從來一視同仁；是我們不努力嗎？不，我們真的很努力了，然而班上為什麼還會有這樣的學生呢？這次的試卷提醒我們在今後的教學中要怎樣改進呢？我認為：
一、平時要多與學生交流，特別是那些學困生，要讓他們信服我們，願意接受我們在課上和課後的幫助。否則我們花了很大的努力，效果仍會差強人意。
二、我們要為學生想得更細一些。背誦和默寫單詞和片語是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，我們要想點子幫助他們。也許有人會說背單詞是「死」的，沒有什麼捷徑。不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和片語？你會不會讓學生按照發音去背單詞，甚至花時間去養成他們這種習慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，你會舉例子讓學生如何運用單詞嗎？如果我們會，那就幫了學生大忙了。作文的訓練也要多研究方法，不能僅靠每單元一次的作文機會和背誦範文。
三、我們平時要動腦筋，更合理地分配時間，多看周圍的世界，多觀察事物，多做研究和學習專業。不能只是埋頭苦批，批作業，批默寫。作業一定要精而有效，默寫也是。我們的腦筋活了，專業更精了，教授的東西才會更適應形式，教學的效果也會更好。這一點做起來真不容易，我們要多交流和想辦法。
❻ 英語課上的反思作文五百字
英語課上的反思
時間如流水般淌過，轉眼間期末考試也已經結束了，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數，於是，我開始自我檢查。
我次，一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結了我沒考好的原因：
1．平時沒有養成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2．在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3.在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鍾也不復習，從而導致了考得很不理想。
4.平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。
5.在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。
自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鍾表的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來劃船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
祝你學習進步，☺望採納！如有疑問，請追問。
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☆☆ 祝你學習 ☆☆
★★ 進步 ★★
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