怎麼講解全國一卷高考英語作文

1. 高考英語作文怎麼拿高分

高考英語作文高分技巧一、緊扣主題突出重點
動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認真審題，組織內容，構思提綱，理順思路，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。
高考英語作文高分技巧二、表達正確文字流暢
強調使用課本上學到過的單詞、片語、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強調的是必須避免使用不規范的中文式表達，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，朴實無華，清晰流暢的文章。
高考英語作文高分技巧三、謀篇布局
⑴作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。
⑵考慮好想寫多少句子，該用哪些詞彙和句型等。
⑶邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的准確性
高考英語作文高分技巧四、句式美觀
高考英語作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會使本來結構單一、語句乏味的文章極具可讀性。合並簡單句使文章的語言由鬆散變得凝練。簡單句雖然短小精悍，但在語言表達上，不能單一地只注重簡單句的正確運用，還應多運用一些並列句或復合句，使句式靈活多變。考生在寫作時，可以巧變感嘆句，增強語言的表達力；省略與替代交替使用，避免寫作時不必要的重復與累贅，使句子更簡練、精確；主動句與被動句交替使用，使句子更具多樣性；分詞及with復合結構結合使用，使得文章句子結構緊湊，描述形象生動，為文章增色。
高考英語作文高分技巧五、保證賞心悅目
英語作文中注重書寫美觀，保證卷面整潔以提高印象分
⑴切忌塗塗抹抹；
⑵保持單詞之間的平均距離，一般為一個a字母的間隙；
⑶錯詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復塗寫同一個字母或單詞；
⑷每段前空格約4個字母的位置。

2. 作為英語學渣，如何應對剩下20天的高考全國卷英語作文，怎麼才能提高

我的意見有5條:

1.背課文和參考例文.每次考試後老師因該會把考試作文的範文抄出來,自己抄下來,能背下來最好,不行也要熟讀.課文就不用說了,每篇至少要讀5遍.

2.背單詞.我這里說的單詞不僅僅是指課本上的單詞,要盡量加大自己的詞彙量,所選單詞的最好出處是平時所做的閱讀和完形,每天背上幾個自己感覺高級德詞彙.有時,同一個意思,詞用的好可以添不少彩(例如說大可以用big,large,huge,但很明顯用後兩個效果要好於第一個)

3.記住典型文章的格式.目前高考的英語作文以應用文為主,記住應用文的一些基本格式是保證分數的關鍵(例如寫書信開頭就可以來上一句I'm writing to tell you something about....).

4.記住一些經典句子.在英語作文里如果能用上一些英語諺語,那是非常處彩的(例如說一個有兩面性的事情可以說:But as everyone knows,every coin has two sides.)d

5.語言要地道.英語作文的一大忌就是使用Chinglish,也就是中國式英語,有些意思如果表達不出來就換個說法,語言是活的,使用簡單平庸的句子總好過錯誤德、滑稽德句子。
作文是個長期的工程，不是一朝一夕就能見成果的，一定要堅持下去。

3. 2021高考英語作文題目是啥

2021高考英語作文題目如下：

1、北京卷：

假設你是紅星中學高三學生李華。你和英國好友Jim原定本周末一起外出，你因故不能赴約。請你用英文給他寫一封電子郵件，內容包括：表達歉意並說明原因；提出建議並給出理由。

注意： 詞數100左右；開頭和結尾已給出，不計入總詞數。

2、全國甲卷：

假定你是李華，你校計劃舉辦介紹中國傳統文化的主題班會，並在英語網站上展示，請你給外國朋友Chris寫封信，向他了解哪些中國傳統文化更吸引外國朋友，內容如下：闡明寫信事由；徵求建議；表達感謝。

注意：詞數100 左右；可以適當增加細節，以使行文連貫。

高考英語作文寫作技巧

1、先審題。

拿到題目後，手中拿筆，手腦眼嘴並用，開始審題。在寫作文時要看清題目的要求是什麼，要點是什麼，特殊要求是什麼。畢竟如果你沒審好題，寫得再好也沒分。其實語文也一樣。用鉛筆在題下做記號也是個好方法。

2、打草稿。

有的同學怕出錯，全文都打草稿再謄寫，這種做法不太適應一些人。因為考試時間寶貴。還有的同學不打算打草稿，這種做法也不可取。一來容易出差錯，二來邊寫邊想會造成思維不連貫，即使思維連貫也無法斟詞酌句，完美地表達自己的觀點。

以上內容參考網路——2021年普通高等學校招生全國統一考試

4. 2022全國新高考Ⅰ卷英語試題及答案解析

高考結束之後，各位考生和家長最想知道的就是考生考的怎麼樣，有很多考生在考完很著急想要知道試題答案從而進行自我估分，下面是我分享的2022全國新高考Ⅰ卷英語試題及答案解析，歡迎大家閱讀。

2022全國新高考Ⅰ卷英語試題及答案解析

2022全國新高考Ⅰ卷英語試題還未出爐,待高考結束後,我會第一時間更新2022全國新高考Ⅰ卷英語試題,供大家對照、估分、模擬使用。

英語各題型答題技巧和 方法

一、聽力

聽力是高考試卷中的第一道大題，分值很大。聽力除了本身的難度，還對個人的整體發揮有很大的影響，不少人就是因為聽力沒聽懂，所以就亂了，以至於後面也沒能發揮出正常水平。

聽力其實就是兩點。第一，聽到數字時馬上記錄，當然高考英語沒那麼簡單，第一個聽到的數字往往是干擾選項，並不是答案，一般後面出現的數字才是答案。第二，聽力有時候聽不懂，問題也不是關於數字的，這時就要聯想平時的訓練，往往那些平時練習中的 英語聽力 高頻詞彙如果出現了，那麼一般就是答案。

二、閱讀

閱讀我這里也給出兩大類方法，一類是先看問題，猜測大意，然後帶著問題閱讀。第二類，先瀏覽 文章 。

對於第一類，先看問題時，一定要懂得把幾個問題關聯起來，猜測大意，記住問題問了什麼，然後讀文章，不一定要讀懂，只要找出文章中自己需要的部分。

第二類，先要瀏覽文章，把每一段講了什麼記錄下來，然後看問題，再回過頭來，找出對應段落，細讀，最終找出答案。

三、完形填空

完形填空往往比閱讀更難做，它不僅要求考生明白大意，而且對考生詞彙量的要求也很高。選項中常常會給出幾個意思相近的詞，這時那個在考試大綱中經常出現的詞彙，一般是答案，因為高考不是為了為難人，而是為了督促更多人努力獲取知識，而那些大綱中的高頻詞彙，也就是重點詞彙。

四、語法填空

提到語法很多人就頭疼，不過英語語法沒有漢語那麼復雜，根據很多老師的建議，只要把漢語語法中的主謂賓語和定狀補語弄清楚，那麼英語語法也沒有什麼困難。

我統計近三年全國卷發現，沒有一個語法填空，填的是所給詞彙的原型，一般過去分詞、現在分詞、不定式、分詞做狀語等是高頻考點。

五、短文改錯

目前全國卷的短文改錯是十分，一共有十處錯誤，但是如果考生改的超過了十處，那麼以前十個為准。

短文改錯考點有以下這些，語法錯誤、詞彙變化錯誤、連詞使用錯誤，這四處錯誤在近三年全國卷中，每年都有出現。其中連詞錯誤，經常出現的是轉折與承接的錯誤，也就是but與and應用錯誤，此外現在分詞和過去分詞的錯誤也是一直都出現的。

六、 作文

作文是英語考試的最後一題，也是整個高考的最後一題。作文首先要做到兩點，一是書寫一定要工整，二是盡可能不要有錯誤，要知道錯誤一個單詞0.5分就沒了。

在確保以上兩點的基礎上，可以應用虛擬句、從句、分詞做狀語，目前這三種句型是 英語作文 中得分較高的。

高考英語高分技巧

「四個一」原則：每當讀英語或說英語的時候，都做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽。

「每天有計劃的訓練自己的「翻譯能力」。 學習英語 的最高目標就是：中英文自由轉換。這也是社會最需要的能力，當然這也是為你自己創造最大價值的能力。這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習。先准確翻譯單詞，然後是 句子 ，其次是短文。

收集好文章。將所有讓自己心動的文章反復朗讀，最好能脫口而出。因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路。

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5. 現在最疑惑的事情是，高考的英語作文怎樣講才能出彩

高三學生英語作文練筆很多，一般一周一篇。然而寫過以後並沒有精心修改，或根本不改。魯迅說過「好文章是改出來的。」高考英語作文也不例外。這倒不是說在高考考場反復修改作文，而是平時改好了，臨場狀態下才可一氣呵成、文不加點。有的同學雖然也改，但是主要看語法錯誤，事實上那些人稱、時態與單復數的錯誤不是最要命的。結構不合理、層次不清晰、語言不優美。整篇作文就直統統一段；或第一段特長、第二段兩三句、第三段一兩句；或一百字的作文寫成五六段，這都是結構不合理。主體內容思路不清、語句重復、打不開思路。語言乾枯、生澀、沒有感情、缺少色彩，無法打動閱卷老師。無論遇到什麼題目都要搭建起合理框架。然後要求語言正確，不能有漢化句，表達符合英語習慣。語法錯誤基本不需要老師改，自己就能看出來，下次練筆注意一下就可以了。最後要求寫的優美。語言優美、情感豐富、氣韻生動，自然可以打動閱卷老師，得個高分自然不成問題。

6. 全國新高考一卷英語作文這樣寫會離題嗎

您好，按照前面5個段落的語義，您的第一段落除了主語以外其餘的並沒有問題。因為續寫第一段的 we（指的是這位 special ecation teacher 和 David，尤其後面強調了 each other，指的是兩個人）兩個人坐了下來聊天，所以寫了（我們）會被判斷為（離題），但給他糖果，開始越說越多，突然間流淚，問原因，說沒有勇氣，然後鼓勵（這時又變成了【我】，而不是【我們】）；

續寫的第二段，主語盡管是 I（這位 special ecation teacher）但後面寫了 with the other runners, 所以使用了（我們再次給他鼓勵）應該是沒問題的。但（提升了大衛對跑步的興趣）這里和給出的5個段落和續寫第一段落有沖突。David 一直都有興趣，所以在校內的他積極的參與培訓，每一次都跑，盡管是最後一名，但他都跑到了終點，表示 David 缺乏的不是（興趣），而是（面對校外同學）的勇氣。

您的續寫第一段和第二段沒有寫到（面對校外同學）所產生的的懼怕，也就表示其中的一個重點沒有寫到。還有一個就是校內的同學知道 David 的情況，所以從來沒有把 David 當做是患有特殊疾病的人；但校外同學並不知道這一點，導致教練問了 David 是否要參加，也把參與與否的權利給了 David 自己決定，而 David 最終剛開始的決定是不參與。這里也是可以發揮的一點，為什麼 David 剛開始選擇了不參與，他猶豫什麼，或是害怕什麼。