英語七年級反思作文怎麼寫

㈠ 求一篇英語的反思作文

In the mid-term exam, I made too many stupid mistakes.
I always English is very good, but this unconcioursly, English was wrong not wrong place many. After my reflection, I think it carefully and I read a large topic not serious relationships. It also extends to the mathematics and language.
I know about my teacher has great expectations, but I didn't do well. I feel very sorry for this. But since the mistake is correct, so I want to pass the exam, after a lot of things must study.
After all, not the final exam midterm exam, I still have a chance. The next test, I should work harder, don't let teachers, parents and students disappointed. Don't let yourself disappointed.
I hope the teacher don't lose faith in me, though I have this examination is not ideal, but I believe that our own strength. The next test, I would certainly work hard!
漢語的意思就是：
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向英語很好，可是這次鬼使神差的，英語竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和語文方面。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
希望對你有所幫助，還有好好學習英語！

㈡ 英語考試沒考好反思的英語作文800字

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

But when I saw the bright red handwriting, I felt as if the world was still. A low score is like a sharp sword that deeply hurts my competitive heart, and cold water falls on my face, which makes me more sober. There are two main reasons.

但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺彷彿這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：

Hearing loss is too serious. I am very clear about the reasons for this defect, because I have hardly listened to tapes since the beginning of school, and I find reasons for not practicing listening every day, which leads to a serious loss of marks in the listening part.

聽力部分失分過於嚴重。關於造成這一缺點的原因我是非常清楚的，因為開學到現在我幾乎沒有怎麼聽過磁帶，每天都為自己的不練習聽力找理由，所以導致聽力部分的失分嚴重。

Listening, for good English learners, is not to lose points, but there are no small problems. After this blow, I have made up my mind to practice listening. No matter how late I learn every day, I will spare time to practice. I believe that with my efforts, listening will no longer be a part of lowering English scores.

聽力，對於好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經過這次的打擊我已經下定決心一定要練習聽力，不論每天學到多晚，都要抽出時間來練習。我相信，經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。

This test is to a large extent the summary of my recent English learning and the exposure of learning problems, so this test has an extremely important role in improving my learning methods.

這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露，所以這次考試對我改進學習方法有著極其重要的作用。

Only by finding problems in time and solving them quickly can we be a qualified learner. I believe that with my unremitting efforts, my English score will be steadily improved.

只有及時發現問題並迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩步提升。

㈢ 初中英語教學反思作文

初中英語教學反思作文四篇

初中英語教學反思(一)

在初中英語課堂教學中，許多學生由於基礎語言知識記憶不牢，基本的句子結構和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和漢語有一定的差別，從而導致了相當一部分學生不僅不能用准確得體的標准英語進行口頭表達，更寫不出幾句完整的英語句子。原因何在?大多學生都認為英語語法實在是枯燥、乏味、難記、易忘。這就極大地影響了他們學習英語的興趣，同時更制約著他們英語成績的提高。

在過去的英語語法課堂教學中，教師的一般做法是先仔細講解語法知識的概念、定義、結構與特點，接著再呈現例句並加以說明，最後設計許多練習，讓學生進行練習與鞏固，這樣的教學過程和模式。教師是課堂的主體，學生通過被動的聽、記、練來接受知識。似乎「一學就會」，在實際語言情境中學生還是不能正確使用所學的語法知識去解決實際問題。

究其原因是因為我們只重視語法知識的講解與傳授，而忽視了學生的學習興趣和思維的主動性，導致學生只會簡單模仿，死記規則，缺乏在語境中實際運用英語的能力。新課標新倡導的體驗(感知)、實踐、參與合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，就是從根本上彌補傳統語法教學的不適。

我認為，新課標理念的語法教學應注意以下三點。

1. 注重實踐，引導學生積極參與和體驗。為突出教學目標，教師可設計對話互動，做游戲等不同的語言實踐活動，設計安排一些任務讓同學們通過聽、說、讀、寫不同的訓練方式，引導學生積極思維大膽參與，在實踐中，在真實的語境中掌握語法知識。通過親身體驗，由學生來總結語法規律，這樣就能充分提高學生的學習興趣禪御廳和效率，增強他們參與課堂教學，積極互動的主動性和積極性。

2. 運用多媒體創設語境，讓語法教學自然有效。在條件允許的情況下，可運用多媒體課件進行語法教學，利用課件提供大量的圖片和動畫進行練習，形象直觀，使學生身臨其境，也可以利用課件講解歸納現在進行進的用法，使學生形成清晰的語法概論。還可以利用課件提供針對性的練習，多媒體課件的在教學上的使用，可以使語法教學變得興趣盎然。

3.講練結合。讓學生在練習實踐中，對所學知識加以消化吸收。這樣才能及時鞏固，強化記憶。

總之，新課程標準的新理念，要求教師不斷更新教學觀念，改進教學方法，教學要以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，將語法教學與閱讀，聽力，口語和寫作等技能訓練結合起來賀隱，將語法內容自然地滲透其中，全面提高學生的聽，說，讀，寫能力。

初中英語教學反思(二)

一、重視課文的模仿朗讀和背誦。

口語訓練中，課文的模仿朗讀和背誦尤其重要。我們的教師很多沒出國學習，口語不是很標准，因而跟讀課文磁帶是糾正學生不正確的發音的有效手段。背誦課文能幫助學生在腦子里儲存詞彙和習慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好堅實的學習英語和運用英語的基礎，這個過程對以後的學習都是十分有必要的，它更是發展學生的口語交往能力的保證。

要讓學生清楚認識到英語口語能力的形成必須首先有語言材料的大量有效輸入和積累作為基礎。在實際教學過程中，教師可以每天抽查部分學生的背書情況，並就其流利程度和語音語調給一個檔次，記錄下來，每個月給予公布和獎勵，以起到激勵作用。同時我們要抓住這個有利契機，培養學生的自信心。

二、在課堂上創造說英語的環境。

(一)課前五分鍾的口語訓練，促進學生口語的提高

每天學生輪流值日，從而獲得均等的機會來訓練口語，時間2-3分鍾，內容由學生根據自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難。可以是每日報告、有趣的經歷、故事講解、與同學之間的對話等等。在值日生說完之後，必須給下面的同學提兩個問題讓他們回答，這樣就可以達到共同提高的目的，同時也要給該生一個口語分數，並且記錄在冊。這是鞏固知識和形成口拆鋒語能力的有效途徑，在不知不覺中讓學生得到鍛煉，既增強學生學習興趣，又培養了自信心，給每一個學生展示口語的機會和平台，讓他們體驗成功的樂趣。

(二)以小組為學習單位，互相幫助，共同提高

每個學習小組4-6人，注意按學生的英語成績進行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進行對話訓練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個學生都有口語實踐的機會，同時優等生可以在小組內起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之後，還要挑選幾組當堂表演或對話，並且讓學生自己評出優勝者予以鼓勵。為了獲勝，學生在上新課之前會自覺預習，這樣一來學生的預習習慣得以養成，真是一舉多得!

(三)鼓勵學生抬頭說英語，大膽展現自己

無論是閱讀課還是對話課，教師都應該給學生提供一個表達自己的.思想、感情和意見的時間和空間。當學生急於說出內心想法的時候，一定要鼓勵學生抬頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然後說出自己要說的內容。學生在不經意的抬頭之間，暗合了口語習得的規律。在閱讀和模仿之後，有了一定的語言輸入，然後抬頭，重新理順結構，排列片語，以期表達自己。學生可能借用課文或對話中的原句，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經不重要了，重要的是已經把書上的語言融為自己的語言。這個內化的過程至關重要，因為它不僅考驗了學生的記憶，更重要的是，他們開始嘗試著創造性地運用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言接受轉為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。

(四)開動腦筋，營造活躍的課堂氛圍

教師要想方設法營造寬松的語言環境和氛圍，讓學生大膽、主動發表意見，這是培養學生口語能力的有效途徑。在不同的口語訓練形式中要體現學生的主體作用，培養思維能力及創新意識，實現知識從不會—學會—會用的轉化，讓學生積極參與，在練習中發現問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。課堂上的口語訓練形式是多樣的：按人數可以分為單人的、雙人的、小組的，按形式可以分為對話、表演、說唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式可以吸引學生的注意力，提高學生的興趣，刺激他們用英語表達思想的願望，從而達到從知識向能力轉化的目的。

三、舉行英語聖誕晚會，加強口語實踐。

開展多種形式的課外活動，是提高學生口語表達能力的一個重要環節。學生在40分鍾的課堂上操練口語是遠遠不夠的。因此倡導學生課後多聽多說多唱是很有必要的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣。

(一) 英語朗讀、演講、講故事。

(二) 英語歌典、戲劇表演、小品表演。

這些表演形式活潑，內容廣泛，既能培養學生的口語交際能力，又能拓寬學生的視野，擴充學生的詞彙量，激發學生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強學生的自信心和操作語言的自豪感;還可以讓學生在真實的語境中加強實踐，培養豐富的語感。

初中英語教學反思(三)

1)對語音教學重視不夠

初中英語語音教學是中學英語教學的出發點和基礎。但在實際教學中對語音教學重視不夠。首先表現為對發音暗病不認真診療就放過，如：清輔音發成濁輔音、短母音發成長母音。更為嚴重的是語音基本技巧夾生，學生在讀音標和字母的時候常有瞬間考慮活動，達不到直接反應、眼到口到的水平。在運用拼讀規則讀單詞和音標組合時更是這樣。總之，語音技巧自動化程度不高，這是語音教學和整個英語教學的嚴重後遺症。它極大影響以後教學進度和學生語言能力和學習能力發展。詞彙、句型、課文、語法和聽說讀寫教學無不受其阻礙。

根據對中學英語教學兩極分化現象調查，無論是宏觀的(班與班、校與校、地區與地區)，還是微觀(班內學生間)，都和語音教學有關。 語音階段沒有打好基礎，單詞讀音就困難，要麼根本不會讀，要麼讀不準，這成了教學第一個也是最大攔路虎。因為單詞不會讀和讀不準直接影響單詞記憶和積累。而詞彙量少，閱讀也就困難重重。另外，由於對有些單詞只能把形和義相連，而不能聯系音和義，聽起來就有很大困難。教師用英語講課聽不懂，就是舉的英語例句也聽不懂。老師教的沒興趣沒動力，學生學得沒勁頭將來最終要放棄。這就是沒有學好語音的惡果。

(2)對英語語音教學的內容和任務把握不足

有些英語教師在語音教學中比較重視字母、音標、單音和拼讀，但忽略其它內容和任務。結果是：學生發音尚可，拼讀也熟練，但語流不暢，語調生硬，因而朗讀和口語技能發展大受影響。這又在英語教學中出現第二隻攔路虎。因此不能只在單個音素和單詞讀音下功夫，還要注意英語的超音段音位。這些因素對語義影響超過單個音的准確性。語音教學就要最終落實在朗讀和口語技巧上，給學生以良好啟蒙並奠定堅實基礎。其實語音學習是英語學習的內容也是學習英語的利器，理應伴隨英語學習始終。

從語音教學本身看，除了知識性傳授，還應使學生具有：

1. 聽音、辨音和模仿能力;

2. 把單詞音、形、義練習的快速反應能力;

3. 按讀音規則把字母和字母組合與讀音建立聯系能力;

4. 迅速拼讀音標能力;

5. 把句子的讀音和意義直接建立聯系，從而達到通過有聲語言初步進行交際能力;

6. 朗讀文章和詩歌能力;

全面認識和落實語音教學的內容和任務，是語音教學不至出現大的漏洞的根本保證。

(3)對語音教學的長期性認識不足

中學英語入門教學是語音，但語音教學絕不僅限於入門階段，而是要貫穿於整個中學英語教學進程，這點常被一部分教師忽視。造成學生不是語音越來越好，而是越來越糟：高年級學生開口能力和習慣反而不如低年級學生。這些都和語音的技巧性和實踐性特徵有關。

「久熟不如常練」。一曝十寒，技巧就會退化到零，這和整個英語學習的普遍規律是一致的。所以教師要指導學生經常練習，自己也要不斷糾正自己的音和語調，要不然會被學生看不起，因為學如逆水行舟不進就退。當然，入門階段過後語音教學大部分都匯入了語法、詞彙、句型、課文和聽說讀寫的訓練中，這只是體現了教學的綜合性和統籌安排，並不意味著可以置之腦後高高掛起。

(4)教師本身發音不準，示範聲音太低，學生聽不清也聽不準

嚴格說，這樣的教師不應上崗，但現實很無奈。如果發生了怎麼辦?只有兩個辦法，一是努力提高我們自己的英語語音水平，二是把任務交給錄音機。在教學中人機配合，能使學生盡可能多的聽標准音。

(5)大班上課，個別練習機會太少

這是中學英語教學最頭疼問題，也是語音教學研究的現實課題。解決辦法是利用人多力量大，多進行「齊唱」，「合唱」。首先堅持聽音領先，聽清聽准聽夠，然後模仿發音。其次還是要本著精講多練原則：傳授理論知識要精要到位，練習時間要多。另外有限地對典型的個別學生進行

當眾發聲指導，(這要在不傷學生自尊心前提下)，讓他們成為大家糾錯和練習樣板，要知道榜樣的力量無窮，正反兩方面的典型都需要，這樣大家可以得來正反兩方面啟迪。同時，反面典型學生取得進步要及時表揚和鼓勵。要多摸索，形成一套行之有效的英語語音大班教學辦法。

結語

總之，初中英語語音教學也要貫徹英語教學的總特點：一是整體性和系統性;二是熟練性和鞏固性。系統意味著全面聯系，即各個項目內部各方面聯系、個層次聯系，如語法內部詞形變化與句子結構聯系、句法中簡單句和復合句聯系。系統還意味著各項目間聯系，如語音和詞彙、語法、句型、課文聯系。這種全面聯系的來教可全面調動學生聯想學習和完形學習的心理潛能，記得容易，取用方便。

整體意味著教學主要沿著由整體到部分、由綜合到分析、由大單位到小單位的線路進行。如教課文時由思想內容和邏輯結構到重點句和詞，教句型時由情景到結構;教單詞時由類型意義到具體意義。熟練要表現在高速拼讀、聽音辨音、變化詞形、操練句型;也表現在流利背誦課文、回答問題、復述課文。鞏固體現在長期記憶和基本功不會生。而語音教學是英語教學的一個子系統，它和詞彙教學, 語法教學一起構成了英語語言這一復雜工程的運作，語音教學環節出了問題就會使

初中英語教學反思(四)

本學期的教育教學工作已接近尾聲。一學期下來感受和體會頗多，現將有關情況作個簡單介紹，與各位同仁交流研討。

本學期我擔任八年級(1)、(2)班的英語教育教學工作，這兩個班有九十七名學生，他們基本都來自農民家庭，大部分學生的英語學習基礎較薄弱，這給教育教學工作帶來了一定的難度，特別是(2)班，學生的基礎不緊湊，最好的在

(2)班，最差的也在(2)班。而且差學生的數量比較多，出現了斷層現象。讓人無法下手進行有效的教學。

針對這樣的現狀，我採取了我認為比較有效的措施，根據學生的基礎，我把學生分成A、B、C三個小組，每天安排不同層次的任務，布置不同層次的作業，讓每個學生都獲得不同的進步。絕大多數農村學生上初中前英語只認識26個英文字母，本書龐大的詞彙量讓學生感到無所適從。對於音標的掌握更是十分艱難。所以在課堂上經常出現這樣的情況，我要花一節課左右的時間來教學生學音標，讀單詞，往往效果還不理想。而等到下節課來進行操練的時候，學生仍然會在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些基礎較差的學生，讓他們回答一些簡單的問題，做一些簡單的對話，有的同學就比以前顯得有信心了，到後來這些同學都能主動舉手

回答問題了。這是讓人感到欣喜的一個成果。只要他們自己加把勁，我想對他們來說會提高的快的多。與此同時，我還不忘提高好學生，把原來的好學生想辦法再提高。讓學的較輕松的同學試著回答較難的問題，盡管有時候設計的題目有些難度，但經過引導，他們還是能做的出來，這一點也是可喜的。另外，我還要求學生背誦當天學過的內容，每一個單詞，每一個對話，每一篇短文，來培養他們學習英語的語感，我認為這對於語言學習者來說是至關重要的。

本冊書共10個單元，教材內容太多，時間不夠.那麼按規定的每周5課時算，共計90課時供八年級第一學期使用，除去國家法定假日和平時的階段考評和試卷、配套練習的評講，滿打滿算也完成不了教學任務。鑒於這一種情況，也為了學生更牢固地打好基礎，我只能加班加點地「開小灶」，利用早讀課、晚自習時間，補充習題，強化訓練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。

新教材要求我們要面向全體學生，為學生全面發展和終生發展奠定基礎。我的理解是「全體學生」是量。「全面發展」是質。質和量要一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，我的關鍵是讓學生「學會學習」。由學生對教師的依賴逐漸變成獨立學習。同時比以往的教學我們還更應關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中以寬松的態度對待學生學習過程中的錯誤，和學

生進行平等的交流。不用訓斥性、譏諷性語言，尤其對學習有困難的學生不使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機會，少用命令式的語言，多用建議性語言。

在英語教學實踐的道路中，我不斷探索，學習和研究，雖然很苦、很累，但同時我看到了學生們在一天天的進步，英語表達一天比一天好，我深深地感到了一種自豪和幸福，我願意永遠做一名英語教學孜孜不倦的實踐者，永遠體味著教學的快樂。

㈣ 怎樣寫英語考試後的反思300字

上個星期三、四，我們期中考試。我們年級考了英語、數學和語文，我對內這三門考試有深刻的印容象。現在反思一下。
我英語考試的反思是:我認為我的英語還是不錯的，每天寫單詞、念單詞、背單詞，老師還輔導我們聽錄音、背課文，再加上我很自覺的抄句子，我覺得英語不難。
我數學考試的反思是：我數學考了97分，我認為也是不錯的。但是真可惜我粗心大意，口算式子列對了，答案算錯了，扣了2分，應用題式子也是對的，答案也算錯了，扣了1分。好可惜呀！不然就是一百分。我以後一定要認真檢查，在稿紙上列算式，才不會錯。
我語文考試的反思是：考得非常不好，一開始生字很好，到閱讀理解的時候總有一些問題不會，我覺得我做的題太少，理解能力太差了，還有就是我的作文「秋葉「，我都不知道從哪描寫，我以後每天要讀五篇文章，直到懂為止。
我以後英語要多讀、多寫、多背，數學要認真檢查，語文要多讀作文，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。

㈤ 初一英語反思怎麼寫急，字數隨便..

Reflect oneself

㈥ 期中考試反思的英語作文帶翻譯

期中考試後的反思英語作文要帶翻譯：
The mid-term exam is not very ideal, the result is very poor, I pondered for a long time, I think I didn't study hard, did not listen to the teacher, without careful review, will do so poorly. Another important reason, I am very careless, do some exam, but are too careless, did not get points.
Anyway, the test is over, I will good good study, hope that the next exam results won't be so bad, come on!
翻譯： 期中考試不是很理想,結果很差,我思考了很長時間,我認為我不努力學習,不聽老師,沒有仔細檢查,將這樣做不好。另一個重要原因,我很粗心,做一些考試,但太粗心,沒有得到點。
無論如何,考試已經結束,我將好好學習,希望下一個考試結果不會太壞,加油！
不懂請追問，
希望能幫到你
關注我哦！

㈦ 寫英語反思作文

1.檢討自己抄平時的學習態度（例：不夠端正，應付而已，完事就好，作業不求質量和效率） 2.反思自己的學習方法是否有誤（例：自己學習方法死板，其他同學的方法好的舉例，並保證今後會向好同學請教，遇到難題不再亂猜而是去問老師） 3.那些方面的知識比較薄弱（例：這道題明明做過，考試時印象不深刻。老師上課當重點講得時候，沒有聽清或者當時明白，課後沒有加以理解，導致做錯） 4.考試的客觀和主觀因素（例：考試時緊張，粗心，不能全神貫注。自己平時基礎不扎實，沒有做計劃復習） 5.面對弱處，自己的彌補方法（例：早起讀英語，做20分鍾的練習聽力。每天利用30分鍾默單詞60個，早晚各一次。做閱讀和完型各一篇。整理錯題集，每天做10道題。） 6.制定目標和計劃（例：先把基礎部分重新復習一遍，再做錯題、難題、易錯題，最後深入詞彙和語法。） 我保證你照做的話，一定可以考出驚人的成績，因為這個方法很有用！！！