高考英語作文分怎麼查

A. 高考英語作文一般都給多少分啊

高考英語作文離題，還需要根據內容，卷面整潔度和語法連貫性進行打分，具體分值如下：

1、第一檔（差）

沒有完成作文規定的任務、遺漏了主要內容，偏題、語言的結構非常單調、詞彙項目少、語法中錯誤較多，閱卷教師會給1－5分。

2、第二檔（較差）

較少使用語法，內容之間缺少連貫性，不能把自己寫的內容准確的傳達給讀者，閱卷老師一般會給6－10分。

3、第三檔（適當）：

就作文整體而言，達到了學寫作的目的地；文中應用的都是一些簡單的語句；雖然有語法和詞彙的錯誤，但是不影響讀者理解，這類作文一般會給11－15分。

4、第四檔（好，16－20分）：

可能會漏掉一兩個重點的內容，但是整篇作文覆蓋了主要內容，語法也能夠滿足作文規定。

5、第五檔（很好，21－25分）：

很好的完成了人物並且作文覆蓋所有內容要點，應用的詞彙很多，在語法和詞彙上的錯誤很少，能夠完全達到寫作目的。

(1)高考英語作文分怎麼查擴展閱讀：

高考英語考試改革

在發布會上，教育部綜合改革司司長宋德民介紹，教育改革要在重點領域和關鍵環節取得進展，重點是改革人才培養模式，改革辦學體制，改革管理體制，改革保障機制。他透露，今後幾年教育部的「1號文件」都將是關於改革的文件。

在改革意見中，首次明確提出將研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法。據了解，此前已經有部分省份試點高考英語一年多考，即在一年時間內對高考英語科目進行多次考試，主要集中在英語聽力和口語部分。

在浙江，高考英語的聽力部分放在平時進行，從高二開始，學生可自主決定參加考試時間，可參加兩次考試，選較高的成績計入高考總分；在雲南，高考考生可參加兩次聽力和口語測試，選最高分計入高考總分。

參考資料：網路-高考英語

B. 高三英語續寫作文評分要求

1. 高考英語作文的評分要求是什麼

高考英語高考作文評分標准 1.本題總分為25分，按5個檔次給分。 2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。 3.詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。 4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。 5.拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。6.如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。 7.內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。 【各檔次的給分范圍和要求】 第五檔（很好）；（21-25分） 1.完全完成了試題規定的任務。 2.覆蓋所有內容要點。 3.應用了較多的語法結構和詞彙。 4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。 5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 6.完全達到了預期的寫作目的。 第四檔（好）：（16-20分） 1.完全完成了試題規定的任務。 2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。 3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。 4.語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。 5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 6.達到了預期的寫作目的。 第三檔（適當）：（11-15分） 1.基本完成了試題規定的任務。 2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。 3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。 4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。 5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 第二檔（較差）：（6-10分） 1.未恰當完成試題規定的任務。 2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。 3.語法結構單調、詞彙項目有限。 4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。 5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。 6.信息未能清楚地傳達給讀者。 第一檔（差）：（1-5分） 1.未完成試題規定的任務。 2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。 3.語法結構單調、詞彙項目有限。 4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。 5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。 6.信息未能傳達給讀者。 不得分：（0分） 未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。 望採納，並給予原創評價，謝謝

2. 高考英語作文的評分標準是什麼

對比觀點題型 （1） 要求論述兩個對立的觀點並給出自己的看法。

1. 有一些人認為。

2. 另一些人認為。

3. 我的看法。

The topic of ①-----------------（主題）is being more and more popular recently. There are o sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more， ③-------------理由二）. Moreover， ④---------------（理由三）. While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly，-----------------（支持B的理由一）. Secondly (besides)，⑥------------------（理由二）. Thirdly (finally)，⑦------------------（理由三）. From my point of view, I think ⑧----------------（我的觀點）. The reason is that ⑨--------------------（原因）. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice . (2) 給出一個觀點，要求考生反對這一觀點 Some people believe that ①----------------（觀點一）. For example, they think ②-----------------（舉例說明）.And it will bring them ③-----------------（為他們帶來的好處）. In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing，④-------------（我不同意該看法的理由一）. For another thing， ⑤-----------------（反對的理由之二）. Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------（我對文章所討論主題的看法）. 闡述主題題型 要求從一句話或一個主題出發，按照提綱的要求進行論述. 1. 闡述名言或主題所蘊涵的意義. 2. 分析並舉例使其更充實. The good old proverb ----------------（名言或諺語）reminds us that ----------------（釋義）. Indeed, we can learn many things form it. First of all，-----------------（理由一）. For example， -------------------（舉例說明）. Secondly，----------------（理由二）. Another case is that ---------------（舉例說明）. Furthermore ， ------------------（理由三）. In my opinion， ----------------（我的觀點）. In short, whatever you do, please remember the say------A. If you understand it and apply it to your study or work, you」ll necessarily benefit a lot from it 解決方法題型 要求考生列舉出解決問題的多種途徑 1. 問題現狀 2. 怎樣解決（解決方案的優缺點） In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious. First， ------------（說明A的現狀）.Second， ---------------（舉例進一步說明現狀） Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing， ---------------（解決方法一）. For another -------------（解決方法二）. Finally， --------------（解決方法三）. Personally, I believe that -------------（我的解決方法）. Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------（帶來的好處）. 說明利弊題型 這種題型往往要求先說明一下現狀，再對比事物本身的利弊，有時也會單從一個角度（利或弊）出發，最後往往要求考生表明自己的態度（或對事物前景提出預測） 1. 說明事物現狀 2. 事物本身的優缺點（或一方面） 3. 你對現狀（或前景）的看法 Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的優點之一). Besides -------------------(A的優點之二). But every coin has o sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一個缺點).To make matters worse,------------------(A的第二個缺點). Through the above *** ysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------（我的看法）. （From the parison beeen these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way， ---------------（對前景的預測）.） 議論文的框架 （1） 不同觀點列舉型（ 選擇型 ） There is a widespread concern over the issue that __作文題目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 觀點一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place， ___原因一_______.Furthermore, in the second place， ___原因二_____. So it goes without saying that ___觀點一_____. People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___觀點二_______. In their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand， ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___觀點二______. As far as I am concerned, I firmly support the view that __觀點一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________. (2)利弊型的議論文 Nowadays, there is a widespread concern。

3. 請用高考英語評分作文標准批改一下

高考英語作文亂寫湊字數最多能得0-5分。

高考英語作文，不管是全國卷，還是地方卷，都有明確的給分標准。給分標准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字數要求150詞的英語作文評分原則如下：1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，可先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次，最後給分。

3.概要部分少於20詞或多於40詞；全文少於130詞或多於180詞的，從總分中酌情減去1-2分。4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、運用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫和標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞彙用法均可接受。

6.如字跡難以辨認，以致影響表達，將分數降低一個檔次。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔：（21—25分）完全完成了試題規定的任務。

l覆蓋所有內容要點。l語法結構和詞彙有個別小錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

l有效地使用了銜接手段，全文結構緊湊，內容連貫。完全達到了預期的寫作目的。

第四檔：（16—20分）完成了試題規定的任務。l雖漏掉一、二個次重點，但覆蓋所有主要內容。

l應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。l語法結構和詞彙方面應用基本准確，少許錯誤主要是因為嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

l應用簡單的語句間的銜接手段，全文結構緊湊，內容較連貫。達到了預期的寫作目的。

第三檔：（11—15分）基本完成了試題規定的任務。l雖漏掉一些內容，但基本覆蓋主要內容。

l應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。l有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

l應用簡單的銜接手段，內容基本連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（6—10分）未恰當完成試題規定的任務。l漏掉或未清楚描述某些主要內容，寫了一些無關內容。

l語法結構單一，所用詞彙有限。l有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對所寫內容的理解。

l較少使用銜接手段，內容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（1—5分）未完成試題規定的任務。l明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容。

l語法結構單一，所用詞彙不當。l有較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響內容理解。

l缺乏語句間的銜接手段，內容不連貫。信息未能傳達給讀者。

0分：未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；所寫內容均與試題要求內容無關或無法看清。

4. 請用高考英語評分作文標准批改一下

高考英語作文亂寫湊字數最多能得0-5分。

高考英語作文，不管是全國卷，還是地方卷，都有明確的給分標准。給分標准基本是一致的。

一、一般一篇25分，字數要求150詞的英語作文評分原則如下：1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.評分時，可先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次，最後給分。

3.概要部分少於20詞或多於40詞；全文少於130詞或多於180詞的，從總分中酌情減去1-2分。4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、運用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫和標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞彙用法均可接受。

6.如字跡難以辨認，以致影響表達，將分數降低一個檔次。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔：（21—25分）完全完成了試題規定的任務。

l覆蓋所有內容要點。l語法結構和詞彙有個別小錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

l有效地使用了銜接手段，全文結構緊湊，內容連貫。完全達到了預期的寫作目的。

第四檔：（16—20分）完成了試題規定的任務。l雖漏掉一、二個次重點，但覆蓋所有主要內容。

l應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。l語法結構和詞彙方面應用基本准確，少許錯誤主要是因為嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

l應用簡單的語句間的銜接手段，全文結構緊湊，內容較連貫。達到了預期的寫作目的。

第三檔：（11—15分）基本完成了試題規定的任務。l雖漏掉一些內容，但基本覆蓋主要內容。

l應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。l有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

l應用簡單的銜接手段，內容基本連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（6—10分）未恰當完成試題規定的任務。l漏掉或未清楚描述某些主要內容，寫了一些無關內容。

l語法結構單一，所用詞彙有限。l有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對所寫內容的理解。

l較少使用銜接手段，內容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（1—5分）未完成試題規定的任務。l明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容。

l語法結構單一，所用詞彙不當。l有較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響內容理解。

l缺乏語句間的銜接手段，內容不連貫。信息未能傳達給讀者。

0分：未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；所寫內容均與試題要求內容無關或無法看清。

5. 高考英語作文評分標准曝光,究竟怎麼寫才能得高分

正確討巧的審題思路：

寫好作文必先審題，

明確所給的提示或圖表的內容要

求，

確定寫什麼，

怎麼寫，

怎樣在適當的地方提出所寫文章的健康積極的中心論

點；思路討巧和視角新穎也可使文章增色不少。

二.不受干擾的英語思維：在進行英文寫作時，切斷思維和中文的連接，讓思維

（而不是表述思維的中文）

留在腦海中，

排除漢語思維定勢是進行英語寫作的第

一步。

三.

符合內容的段落結構：

要考慮好文章的體裁和布局，

文章的布局應圍繞著主

題進行敘述、議論。要確定行文是採用時間順序、因果順序，還是採用論述、對

比等方式。

行文時要做到內容切題，

能完整表達題意。

了解段落寫作的特點對提

高寫作水平是十分必要的，一般來說

,

段落包括三個組成部分：主題句點出段落

的主旨，發展部分用事實、例子、理由、數據等來發揮闡明主題，說明或支持主

旨，結尾句起總結、歸納或概括全段中心的作用（見學生習作）

四.

正確地道的表達方式：

選詞造句應選用已掌握的固定搭配和各種基本表達法，

而不要杜撰臆造。要積累詞語，整理背誦記憶詞彙要分塊，如表達情感，衣食住

行，科技教育，娛樂旅遊，網路電腦各成一組。文章中不要總用同一個太常用的

詞，如，

important

可換為

essential, vital, critical, crucial, of great value

等；

many

可換用

millions of

,

a number of

等詞。作文的文采是對語言運用的綜合能力的表

現。因此，可適當加入一些高級詞彙及復雜句型，引入從句、各種語態、語氣，

或諺語來為作文的亮點，

但要注意，

所有這些都應以正確使用為前提，

諺語也不

宜用過

「熟」

的；

也不要一味用難詞，

結果會適得其反，

語言是

「約定俗成」

的，

使用外語就得符合外國人的習慣。

五.通順流暢的上下連動：條理要清楚，句型有一定變化，可用不同的從句，虛

擬等，使用恰當的連詞、插入語，使文章有較強的連貫性，適當地注意文章的開

頭和結尾的文采，盡量做到前後呼應。

六.

恰如其分的修辭運用：

英文寫作和漢語寫作在修辭方面還是存在許多共同之

處的。

要使自己的英語作文顯得有文采，

就要在英語寫作中適當嘗試採用有效的

修辭手法。

七.認真謹慎的復查修改：整篇作文寫完後，一定要仔細檢查，查看有無遺漏的

要點和標點符號，並檢查字母的大小寫、單詞拼寫，特別要注意文中的動詞（主

謂一致、時態、語態）使用的正確性以及字數是否符合要求。

上品的英文作文，在語言形式上是很簡潔、精確、純凈、富有音樂旋律性的，

並且有節奏感和流動感；而其內容上又是極其深刻、博大、強勁，富有無限的穿

透力和啟示力。書面表達能力的提高，並非一朝一夕之功，有了寫作的技巧，還

需要在不斷的實踐中才能得到提高。

如何提高英語作文的風采，

是一個很大的問

題。學會合適的表達，閱讀的積累，寫作的對比等一系列問題，都與提高英語作

文的風采相關

6. 高考英語作文評分細則是什麼

高考（論壇）英語作文評分共分7檔。

第一檔是極優檔，30分。標准為：書寫規范；覆蓋所有要點，內容充實；詞彙豐富，有修辭意識。

第二檔是優秀，26分至29分。標准為：緊扣主題；覆蓋所有要點，內容充實；語法結構多樣，詞彙豐富，顯示出較強的語言運動能力；語言小錯不超過4個。

第三檔是良好，22 分至25分。標准為：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容較充實，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。

第四檔是一般，18分至21分。標准為：緊扣主題，基本覆蓋所有要點，能夠表達基本內容；語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確。

第五檔是較差，13分至17分。標准為：內容不完成，要點不全，行文不連貫，語言錯誤較多，多數句子基本正確。

第六檔是差，6分至12分。標准為：內容混亂或主要內容偏離主題，能夠寫出少數與內容相關的可讀句。

第七檔是極差，0分至5分。只能寫出與內容相關的詞語，沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與作文無關的內容。

評分時，先根據文章的內容和語言初步確定是否達到及格線。根據百分制計算，英語作文的及格線是18分。

本題總分為25分，按5個檔次給分。 一、各檔次的給分范圍和要求 第五檔（很好）；（21-25分） 1. 完全完成了試題規定的任務。

2. 覆蓋所有內容要點。 3. 應用了較多的語法結構和詞彙。

4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。 5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6. 完全達到了預期的寫作目的。 第四檔（好）：（16-20分） 1. 完全完成了試題規定的任務。

2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。 3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。 5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6. 達到了預期的寫作目的。 第三檔（適當）：（11-15分） 1. 基本完成了試題規定的任務。

2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。 3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。 5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 第二檔（較差）：（6-10分） 1. 未恰當完成試題規定的任務。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。 3. 語法結構單調、詞彙項目有限。

4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。 5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6. 信息未能清楚地傳達給讀者。 第一檔（差）：（1-5分） 1. 未完成試題規定的任務。

2. 明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。 3. 語法結構單調、詞彙項目有限。

4. 較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。 5. 缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

6. 信息未能傳達給讀者。 不得分：（0分） 未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清 二、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。

三、詞數少於 80和多於120的，從總分中減去2分。 四、評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

五、拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。

六、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。 七、內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

7. 高考英語作文是怎麼評分的

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致，具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

如何理解應用了較多的詞彙，如何理解應用了較多的語法結構、如何理解應用了較多的詞彙，如何理解語言的得體性等都是考察的重點。

附：高考英語作文評分細則

本題總分為25分，按5個檔次給分。 一、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（很好）；（21-25分）

1. 完全完成了試題規定的任務

2. 覆蓋所有內容要點。

3. 應用了較多的語法結構和詞彙。

4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6. 完全達到了預期的寫作目的。

7. 第四檔（好）：（16-20分）

1. 完全完成了試題規定的任務。

2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。51-51免 費文5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 6. 達到了預期的寫作目的。

5. 第三檔（適當）：（11-15分）

1. 基本完成了試題規定的任務。

2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。 3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。 5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

6. 第二檔（較差）：（6-10分）

1. 未恰當完成試題規定的任務。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3. 語法結構單調、詞彙項目有限。

4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

8. 英語作文打分（高考,滿分25）

高考英語作文評分是有標准規定的，你的高考英語作文字數不夠，綜合其它因素，可能會被扣掉10分左右。

註：高考英語作文評分標准（滿分25分）

第三檔（適當）：（11-15分）

1.基本完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

C. 上海高考英語作文評分標准

1. 本題總分為25分，按照5個檔次進行評分。
2. 評分時，首先根據文章內容和語言初步判斷其所屬檔次，然後按照該檔次的標准進行衡量，確定或調整檔次，最後給出分數。
3. 如果文章詞數少於80或多於120，從總分中扣除2分。
4. 評分時，主要關注內容要點、詞彙和語法結構的准確性和數量、上下文的連貫性以及語言的得體性。
5. 拼寫和標點符號是語言准確性的體現，評分時會考慮其對交際的影響程度。接受英式和美式拼寫以及詞彙用法。
6. 如果書寫較差，影響交際，則相應降低分數檔次。
7. 內容要點可以有不同的表達方式，對緊扣主題的適當發揮不會扣分。
(3)高考英語作文分怎麼查擴展閱讀：
高考英語復習方法：
1. 詞彙題：通過標記和復習不熟悉的詞彙，使用特殊顏色的筆記錄下來，重點記憶。
2. 語法題：查漏補缺，對答案和講評時，更正錯誤，加強記憶。
3. 完形填空題：建立語感，通過全文閱讀和上下文分析，提高做題效率。
4. 閱讀理解題：多閱讀，提高速度和理解能力，先粗看全文，再根據問題找出細節支持點。
5. 七選五題：練習推理判斷，利用上下文重復的原理找出正確選項。
6. 作文題：注意書寫工整，准備好並記憶開頭和結尾的句子，考試時進行改寫。
來源：網路--高考英語

D. 高考英語作文多少分

高考英語作文卷面分值為25分。但由於全國大部分省份高考都是使用全國卷，而全國卷中的30分聽力是不計入總成績的，這些省份會將除聽力部分的其他科目分值由120分折算成150分，此時英語作文所佔實際分值為31.25分。

高考英語的評分標準是什麼？

一、第五檔（很好）

該檔次作文完全完成了試題規定的任務；涵蓋所有要點；豐富的應用了詞彙和語法結構；詞彙拼寫和語法結構應用准確，即使有較少的錯誤是因為使用高級句型和單詞所致；具有較強的語言應用能力；合理的使用連接成分。最終使作文完全達到了預期的寫作目的，得分在21-25分之間。

二、第四檔（好）

該檔次作文完全完成了試題規定的任務；即使漏掉一兩個次重點但涵蓋所有主要內容；應用的詞彙和語法結構滿足任務要求；詞彙拼寫和語法結構應用基本准確，即使有些許錯誤也是因為嘗試使用高級句型和單詞所致；簡單的使用連接成分。最終使作文達到了預期的寫作目的，得分在16-20分之間。

三、第三檔（適當）

該檔次作文基本完成了試題規定的任務；即使漏掉一些內容但涵蓋所有主要內容；應用的詞彙和語法結構滿足任務要求；有些許詞彙拼寫和語法結構錯誤，但不影響理解；簡單的使用連接成分。最終使作文基本達到了預期的寫作目的，得分在11-15分之間。

四、第二檔（較差）

該檔次作文未恰當完成試題規定的任務；漏掉一些主要內容；語法結構單調、詞彙運用有限；有一些詞彙拼寫和語法結構錯誤，影響了內容理解；較少使用連接成分。最終使作文未能清楚的傳達給讀者，得分在6-10分之間。

五、第一檔（差）

該檔次作文未完成試題規定的任務；未理解試題要求，明顯漏掉主要內容；語法結構單調、詞彙運用有限；較多詞彙拼寫和語法結構錯誤，影響了內容理解；缺乏連接成分。最終使作文未能清楚的傳達給讀者，得分在1-5分之間。

最後總結，通過以上關於高考英語作文多少分內容介紹後，相信大家會對高考英語作文多少分有個新的了解,更希望可以對你有所幫助。