早上和孩子說英語怎麼翻譯成英文
㈠ 兒童用英語怎麼說
兒童[ér tóng]
children
漢英大詞典
children:
無辜的兒童
an innocent child;
未滿5歲兒童免費。
Children under five years of age are not charged.
中中釋義
兒童 [ér tóng]
[children] 年紀小於少年的幼孩
兒童相見不相識。--唐. 賀知章《回鄉偶書》
雙語例句
1
他善於和兒童打交道的本事使他得到了這份工作。
His aptitude for dealing with children got him the job.
2
被綁架的兒童在交付了贖金後均安然回到家中。
The kidnapped children were all ransomed and returned home unharmed.
㈡ 孩子英語啟蒙，為什麼不要翻譯
大家先來回憶一下，我們自己小時候，是怎麼學英語的呢
我想大家都有這樣的經歷：背單詞、背課文，背不熟的可能還需要家長的幫忙；然後抄單詞，一個單詞抄寫50遍，單詞量的多少就是衡量孩子英語水平最重要的標准。
在課堂上，老師還會告訴你：「蘋果」就是「apple」，「你多大了」就是「Howold are you?」。基本都是這種「中英互譯」的方式在學習。可是，這種「翻譯」的學習方式效果並不理想。很多人在現實生活中遇到了外國人，完全接不上話，因為你會發現，沒有老外是按照英語課本里那樣對話的，當他們說的跟課文里不一樣的時候，你的腦子里是找不到信息回復的。同時，你聽到句子還要先在腦海中翻譯成中文才能理解，壓根跟不上別人的節奏。我們通過切身的經歷感知到，這樣翻譯式的學英語的路子是不對的，然而，在我們給孩子英文啟蒙的時候，又擔心，孩子聽著全英文，能聽懂嗎？真的不需要我翻譯給她聽嗎？
孩子在6-8歲之後，母語已經處於一個強勢地位了，這時候學第二外語，可能會有『聽不懂』和『怕出錯』的心理，這時候我們可以在孩子看動畫片，或者讀文章之前，先用中文講解一下大致的意思，讓孩子感覺到很安全，然後再進入到學習過程的時候，我們就不翻譯，而是通過圖像、動作來幫助孩子去理解。大齡兒童的認知和理解能力很強，經過一段時間的練習，也能很快就適應這種『習得』的方式。
6歲以下的小朋友，母語還不是很強勢，對語言屬於探索的階段，學英語的時候完全不需要翻譯，只要選取的學習材料難度適當，孩子能夠將聽到的聲音，跟看到的情景進行匹配，她就能理解詞彙和句子的含義。
就像孩子學會中文的過程一樣，她也是先經歷了一年左右的聽，不斷聽媽媽，聽家裡人說話，而且這些話語還是高度配合情景和動作。比如媽媽拿著蘋果，跟寶寶說，你要吃蘋果嗎，『好大的蘋果啊』，『嗯，真好吃』這些都是在情景內發生的，並且這些語句，在生活中會重復大量的出現，這樣小朋友就理解了，什麼是『蘋果『什麼是 『好吃』 。
㈢ 早上好，男孩們女孩們！用英語怎麼讀
早上好，男孩們女孩們！的英語是Good morning，boys and girls！讀音：[ɡud ˈmɔ:niŋ][bɒɪz] [ənd; (ə)n; ænd] [ˈɡɜːlz]。
good morning
int.（上午見面時用語）早安，你（們）好;（上午分別時用語）再會
例句：Goodmorning. 早上好！見到你真高興，感謝你和我們共度這個周末。
and
英 [ənd] 美 [ənd, ən,ænd] conj.而且;和，與;於是，然後;因此
(3)早上和孩子說英語怎麼翻譯成英文擴展閱讀：
英語中與good morning類似的問候語
1、good afternoon
英 [ɡud ˌɑ:ftəˈnu:n] 美 [ɡʊd ˌæftɚˈnun] int.下午好
例句：Goodafternoon.I'. 午安。我已經把您要的額外毯子帶來了。
2、good evening
英 [ɡud ˈi:vniŋ] 美 [ɡʊd ˈivnɪŋ] int.<口，正>晚上好
例句：Goodevening.There'. 晚上好，我的電視機壞了。
3、good night
英 [ɡud nait] 美 [ɡʊd naɪt] int.晚安
例句：'Goodnight,mydears,'. 「晚安，我親愛的孩子們，」我們關上她的房門時她對我們說道。
㈣ 在家怎樣和孩子用英語交流
許多粑粑麻麻都喜歡在家和孩子用英語互動，比如，指著一個杯子問「寶貝，杯子的英文怎麼說呀？」 或是在家庭聚會的時候，讓孩子說兩句英語來聽聽。
營造家庭英語環境固然重要，但用錯了方式，不僅起不到任何幫助，可能還會讓孩子對英語學習失去興趣。
那麼，粑粑麻麻到底該如何和寶貝在家說英語呢？
1盡量用英語提問
我們先來看一個案例：
-寶寶，這個電話用英文怎麼說呀？
-這是telephone.
用中文提問，讓孩子回答英文，是許多家長的誤區。這樣不僅無法讓孩子說英文整句，還容易養成孩子中英互譯的壞習慣，無法自然地建立英語思維。
其實，正確的做法應該是家長用英語提問，讓孩子用英文回答，比如：
-What's this?(指著電話)
-It's a telephone.
對於學齡前兒童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是學習階段最基本最常見的句型，通過這樣的互動，不僅能夠加深孩子對英語句型結構的認知，還能夠擴大詞彙量，在互動過程中，牢記電話、桌子、椅子等常見物品的相關表達。
2鼓勵孩子用整句表達
我們再來看兩組對話：
-What's this?
-A cup!
-What kind of food do you like？
-Apple/ Pear.
乍一看，孩子的單詞量不小，該掌握的單詞都掌握了，也能理解家長的問題。然而，實際上，孩子只是蹦出了幾個基本單詞，並沒有形成完整的表達。長此以往，不利於句型結構意識的形成。
在英孚的課堂中，老師會盡量鼓勵孩子說整句，以完善孩子的英語口語表達能力。This is a dog./ I like apples.別小看這細微的差別，對於孩子今後學習抽象的句法，絕對會有非常大的幫助。
3科學地糾正孩子的錯誤
想像一下，如果孩子在和家長的互動過程中出現了語法或表達錯誤，家長們會怎麼辦？舉兩個常見的錯誤：
-What's this?
-It's a book.
-這是書嗎？這明明是pencil，是支筆！
-……（內心受到一萬點傷害）
-What's this?
-It's book.
-不對不對，你的回答里少了個a！
-……（一臉茫然，什麼叫少了個a？）
家長們發現沒有？其實家長在指出孩子錯誤的時候，也得掌握科學的方法，強硬地糾正孩子的錯誤不如科學地引導。正確的做法是什麼呢？來看看下面這組對話（假設孩子把pencil說成了book）！
-What's this?
-It's a book.
-Is this a book？（停留兩秒鍾，用疑問的方式鼓勵孩子進行思考）
如果孩子能夠說出It's a pencil. 證明孩子還是掌握了這一表達，只是一時搞混。
如果孩子還是沒有能夠說出正確答案，家長應該以科學的方式進行解釋，比如，拿出一本書和一支筆，告訴孩子「This is a pencil」，「That is a book.」
再看一個案例：
-What's this?
-It's book.
-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手勢，看孩子反應)
如果孩子能夠意識到one這個概念，那麼家長可以像英孚的老師一樣，引導孩子說出It's a
book（語速放慢，讓孩子意識到It『s和book之間應該有個a）。如果孩子還是沒有意識到其中的差別，家長可以讓孩子跟讀正確的說法，和孩子解釋a等於one這個概念。
當孩子犯錯誤時，家長採用提出疑問而不是斷然糾正的方式，一方面能夠鼓勵孩子再思考，另一方面，也能夠建立孩子的自信心。沒有孩子希望自己經常被否定，因此，鼓勵孩子思考並找出正確答案，給孩子積極的肯定就顯得尤為重要。
4選擇孩子感興趣或熟悉的話題
家長在生活中和孩子說英語時，盡量從孩子熟悉或感興趣的話題入手，比如動物、顏色、食物等，再循序漸進地過渡到其他的生活場景。
畢竟，讓孩子從母語環境中慢慢轉化為非母語表達是有難度的，如果孩子一開始聽到的問題就很難，或者他們不感興趣，很可能會影響他們的學習興趣，之後會對英文交流產生抵觸感。
如果孩子能對自己感興趣的話題交流自如，之後再接觸一些陌生的話題，就不會感到抵觸或者不敢開口。
5讓溝通的內容場景化
所謂的場景化，就是在場景中讓孩子說英語，而不是刻意製造說英語的機會。
比如，讓孩子在一大家子人面前秀兩句英文，在這種刻意的環境下，孩子完全不知道自己該說些什麼，很容易陷入茫然。
事實上，家長們可以根據具體的場景跟孩子做互動，比如吃飯時，問問孩子What do you want to eat? What kind of food do you like most？
這時候，孩子是被自然而然地帶入語境，既不會感到學習英文很難很枯燥，又能在真實的情境中鍛煉自己的表達。
6重點是鞏固而不是教新
家長們一定要明白，在生活中和孩子進行英語互動的目的，不是教孩子新知識，而是鞏固課堂所學的知識。
一味地給孩子灌輸新知識，短時間內看似孩子掌握了很多詞彙，但其實孩子的學習並沒有系統性，也很容易遺忘，所以爸爸媽媽在跟孩子互動的時候，一定要多提起孩子課堂接觸到的英文話題。
此外，通過真實的生活場景帶孩子鞏固復習，而不是長時間圍繞書本學習，對孩子而言，這樣的形式顯然更好玩也更有效。
最後，有許多家長關心口音不好會帶壞孩子，其實不然，其實呢，語言學習的最終目的是能夠讓孩子流利地表達與溝通，口音並不會影響孩子表達的流利程度。
擔心自己口音問題的家長，可以點擊下面這則文章，看看蔡博士在往期文章中的解答！
英語不夠好，如何跟孩子互動呢？蔡博士來支招
當然啦，粑粑麻麻在家和孩子親子英語互動只能起到輔助作用，並不能取代專業的課堂教學！想要培養孩子地道口音和流利表達，還是得加入英孚的大家庭喲！