跟美國孩子一樣學英語怎麼翻譯

『壹』 自然拼讀是美國小孩開始學習英語的方法嗎

自然拼讀應該是美國小孩學英語的基本方法，英語是美國人的母語，孩子是生下來就有接受能力很強

『貳』 如何與美國小孩用英語交

Hey! Boy~ Are you happy? Would you like to play with me? I have some fun sharing with you~

『叄』 如何提高孩子英語實際運用能力

如何培養孩子的英語應用能力

任何一種語言的培養，最根本的目的就是培養交際能力，使人們最終能夠使用語言與他人進行溝通和交流。對於英語的培養，應該針對聽、說、讀、寫四個方面進行重點培養。一般來說，越早接觸英語越好，尤其是花朵一般的孩子們，他們年紀小，不怕丟臉，模仿能力強，如果能夠用正確的方法培養孩子，效果會很好。如果父母有心要培養孩子的英語能力，可以參考一下我們的方法。
一、營造英語氛圍，培養孩子英語思維習慣。 千萬不要覺得，中國的孩子就只能學會中文，美國的孩子就只能學會英文，孩子是一樣的，不同的是孩子們所處的語言環境。曾經有人做過一個試驗，那就是將一個中國的娃娃放在了美國，當孩子長到5歲後，說的就是一口流利且地道的美語，語言表達能力和美國小孩沒有區別。從這個試驗中就可以證實，英語的學習是需要一定的語言環境的，而在中國，這個環境只能通過老師或者是父母有意的安排而改變。 課堂上，老師可以有意的創造全英文的環境，例如老師授課用英文，要求學生用英文做到，達到一種「no Chinese」的環境。記得我上初中那會，英語課老師就是用全英文的方式來授課，把我們這批孩子的聽力訓練的頂呱呱，可惜就可惜在當時沒有形成全英文氛圍，我們課堂上還是用中文老交流，除了回答問題的時候使用一些簡單的英文句子。現在生活這么好了，找到全英文教學的學校或者培訓班，都是很簡單的事情。如果條件允許的話，可以給孩子們換一個好一點的環境，如果條件有限，也可以用過父母創造環境的方式。 其實，父母創造英語環境的方式有非常多，在這里我舉幾個例子，讓大家作為參考。其實生活中有很多的方式可以去彌補英語環境的不足，所以大家可以盡量去觀察生活，發掘創造環境的潛力。 （1）全家一起看電影。迪斯尼卡通，變形金剛，阿童木之類的，都是孩子的愛，父母完全可以創造全英文的電影電視環境，一起看，一起聽，還增加了家庭交流機會呢。 （2）英語廣播隨時播。現在，英語廣播節目是多的不得了，重點推薦FM 91.5，或者是一些國外廣播節目。有機會，可以播給孩子聽，目的不在於聽得懂，而是培養一個環境。 （3）雙語家庭。現在，80後的父母越來越多了，受高等教育的族群也非常多，可以嘗試用中英文兩種方式與孩子溝通，培養說英文的習慣。
二、購買英文書籍，提高孩子英文閱讀能力。 記得我小時候那會，父母總是買很多的四格漫畫書，作文書來增加我的閱歷，培養我的興趣。現在的父母，完全可以通用這一招，只不過是把中文的書籍換成簡單的英文書籍，盡量圖畫的部分多一些，幫助孩子通過圖畫認識英語，熟悉英語，最終學會英語。 推薦的英文書籍有網路全書，帶圖的安徒生童話等。 三、通過英文短劇，訓練孩子英語聽說能力。 全方位地鼓勵孩子多聽地道純正的英語，朗讀並模仿其發音。另外，根據孩子的心理特點，我們可以通過表演的形式激勵孩子參與到語言的模仿活動中來，避免他們對反復模仿產生厭倦之心。孩子剛接觸英語的時候，一定會覺得英語很有神秘感，特別的想去學。但是孩子畢竟是孩子，沒有什麼自製力，也比較活潑好動，所以家長可以根據孩子的性格特點，適當的安排一些游戲、戲劇等活動幫助孩子訓練英語聽說能力。一方面，可以幫助孩子提高英語能力，另一方面，可以提高家庭活動氛圍，讓父母與孩子的感情更好。 例如家長可以通過英語的讀物或者課本，自編自導一出英文劇，在私下與孩子玩樂的過程中表演出來，又或者是學習一些有趣、好玩的英語游戲，提高孩子學習的興趣。 有的孩子不善於運用英語進行交際或不敢說英語，主要是因為受到生活環境限制，例如周邊的人沒有人會說中文等，而孩子下課後，回到家裡就更少有機會說到英語，長此以往，孩子往往會形成了一種慣性思維，沒辦法說好英文。所以，如果學校有組織英文小品或者英文短劇等活動的時候，父母應該積極鼓勵孩子去參加，通過表演的方式，培養孩子的興趣以及說英語的膽量。 四、允許孩子犯錯，不嘲笑，也不逼迫。 在現實生活中，我們常常會看到父母逼迫孩子說英文的情況。記得有一回，我到餐廳吃飯，隔壁桌是一對母子。母子進餐廳不久，孩子屁股都沒坐熱，媽媽就開始拿出英文教材，考試要求孩子用英語回答問題，同時要求必須回答，不然不能吃飯。遇到這種情況，我都會十分感嘆中國式英語教育的悲哀，這樣的教育方式是完全不可取的。 要想孩子學好英文，不是逼著孩子去回答教材的問題，也不是逼著孩子去背書和寫單詞，也不是逼著孩子去念英語，而是應該培養孩子的興趣。興趣是學習的動力，千萬不要抹殺掉孩子那弱小興趣的火苗，而是應該慢慢的引導，讓興趣的火苗慢慢變大，越燒越旺。 當遇到孩子犯錯的時候，當遇到孩子丟臉的時候，當遇到孩子考砸英文的時候，我們父母應該採取的策略是鼓勵，而不是批評、嘲笑或者逼迫。 孩子是祖國的花朵，也是父母心中的一塊寶，作為父母，我們應該學會客觀的去評價當今社會的教育問題，應該學會用最正確的方式去培養孩子。在這里，我希望全天下所有的父母都能夠培養出優秀的孩子。

『肆』 家裡小朋友剛剛開始學英語，怎麼教他英語的自然拼讀

在提到英語學習的時候，大家多少都聽說過」自然拼讀」這個概念。那麼究竟什麼是自然拼讀，誰發明的自然拼讀，自然拼讀為何是學習英語的最佳途徑呢？自然拼讀，是翻譯過來的名字。它的本名叫做phonics學習，是一種讓孩子學會從發音來學習字母和單詞拼寫的英文基礎學習工具。舉個例子，英文字母A的發音是/a/比如在「螞蟻（ant）」這個單詞中的首字母。但同樣的字母在「天（day）」這個單詞中卻存在著不同的發音/ay/。這一發音特徵便要求孩子們在學英語的時候需要從具體的發音記憶，而非一個字母形式了事。
在英文語言體系中，一共有44個不同的自然拼讀phonics發音，他們被稱作phonemes（音素）。這些自然拼讀發音有的是用單一字母表示，比如發音/a/在單詞apple中的體現。而有的是多個字母表示，比如發音/sh/在單詞ship中的體現。
在英國小學，自然拼讀phonics發音一般以不同的組別教授給孩子們，從最基礎的，最常用的比如/s/ /a/ /t/ /i/ /p/ /n/這些發音開始。學會了基礎的字母發音，當孩子再看到一個單詞的時候，就可以按照從左到右的順序，將每個字母讀出來，從而形成「自然拼讀」的效果。
為什麼學英語一定要學自然拼讀？學習自然拼讀的主要目的，是教會孩子們去讀出英文單詞，而不是靠記憶單個字母的形狀或者某個首字母提醒等方式，真正做到「會說就會拼，看到就會讀」的效果。 即是是不認識的單詞，只要有自然拼讀基礎也能准確地將它以正確的發音拼讀出來。
根據英國本土的兒童教育調查表示，通過學習自然拼讀來進入語言學習的孩子們，閱讀能力會領先沒有學過自然拼讀的同齡人約12個月之多！
英國小學怎麼教授自然拼讀？說起來，自然拼讀phonics作為英文基礎學習工具還是從英國小學發源的呢！但其實這個被統稱為自然拼讀的學習方法，還存在著許多不同的流派，常見的有Jolly Phonics, Read Write Inc, Floppy』s Phonics and Letters and Sounds等等，主要是根據語言研究者的名字命名，
綜合來說，他們都是以字母發音之間的聯系為基礎進行自然拼讀教學。
在英國小學，自然拼讀的學習通常伴隨著一些肢體語言，以Jolly Phonics流派為例，在學習拼讀的時候孩子們可能一會兒雙手合十，一會兒隨著音節從左到右運動。這些都是幫助他們記憶發音的輔助動作。不同的學習流派有不同的教學風格，比如另一種phonics教學手法就
更偏向於通過卡通畫卡片和單詞首字母來幫助孩子們學習自然拼讀。除了規律的自然拼讀，英文單詞中還存在一些「狡猾」的不規則單詞。舉個例子比如：the，was等等。這些單詞會作為重點單詞另外記憶，但大部分英文單詞都是可以通過自然拼讀法則「破解」出正確發音的！
通常來說基礎的自然拼讀學習會從學前預備班開始，到了一年級結束還又一次自然拼讀測試，幫助孩子們排查鞏固學到的知識，明確學習目標。
其測試內容非常簡短，第一次Phonics Screening Test開始於2012年的6月份。自然拼讀檢測的考試內容主要是考察孩子們使用現階段自然拼讀學習知識解決單詞解碼問題的應用能力（decode）是否達到了相應水平。
2018年度最新的英國小學自然拼讀測試將在6月份的11日展開。一般說，一年級自然拼讀測試的主考官即為孩子在校本校的某一位老師。考試環境氛圍相對輕松，因為英國小學對學生考試這方面的問題非常重視，會盡量考慮到孩子的壓力感問題。所以，英國小學一年級考試的現場可能已然是日常課堂一樣的光景，而並不是監考員+整齊桌椅的壓抑氣氛。
考試內容上，孩子會被老師隨即提問，要求大聲讀出40個左右的英文單詞。其中一些單詞是非常簡單且常見的，但另一些則更有挑戰性，甚至是測試者們根據自然拼讀規律造出來的「假詞」「無效詞」或「外星詞」等等。這些詞彙主要考單純察孩子的拼讀能力，而暫時對認知方面無作要求。作為父母可以如何利用自然拼讀支持孩子的英語學習？
首先，作為學校教學方面，一般會提供給父母相關自然拼讀的學習材料。讓父母們自己先熟悉這種學習模式，才好輔導孩子們的學習。內容包括有自然拼讀的發音，練慣用紙，自然拼讀測試相關信息和備考建議等等。除了從學校活動學習資源，家長們還可以從書店，網路等多種渠道找到自然拼讀相關的學習材料，比如自帶DVD或CD的自然拼讀活動書籍，自然拼讀訓練游戲，閃卡，甚至是手機平板客戶端的各種APP都可以是幫助孩子們學習自然拼讀的好素材。 自然拼讀的重要宗旨就是教會孩子們去發音，因此也要求父母陪伴學習的過程中鼓勵孩子去讀出來英文單詞或者句子，而不是讓他們去「猜」。對於那些特殊發音的單詞需要強化訓練，比如：『who』, 『where』 或是 『their』應該被作為重點學習環節鼓勵孩子去練習發音。選書要明智，在學習自然拼讀階段，許多家長傾向於購買相關閱讀書籍讓孩子直接去讀句子。其實每一個自然拼讀發展階段應該有對應的輔助材料，比如剛開始可以從簡短的韻律文開始，之後在慢慢過渡到長一點的句子甚至篇章，最重要的是符合現階段孩子自然拼讀學習材料的進度，才能得到最好效果的相應練習。
可以嘗試嘗試英倫雲小學的課程

『伍』 瑞思學英語一周幾節課

瑞思將培養目標分為了四個層面，其中語言僅是最基礎的層面，針對這個層面，回「能說出來」就是目標，大答部分培訓機構多局限於這一層面。除此之外，瑞思還考慮到了另外三個層面：學科英語語言、學科英語思維以及未來領導力。這三個層面是為滿足孩子們學完英語後，能夠對接國際知名大學的全英語教學（用英語學語文、數學、科學），能夠主動用英語思考並解決問題而不是機械的翻譯，最終成為雙語應用的國際化精英人才，在世界具有話語權的華人 實現手段——學科英語+未來領導力培養+浸入式方法 「學科英語」：用英語學語文、數學、科學，學了才有用！ 語言本身其實不具競爭力，只有接受系統學科教育，才能在未來將語言運用在工作中，擁有職場競爭力，英語同母語一樣。瑞思學科英語讓中國孩子不出國，跟美國孩子學一樣的英語。它使用美國K-12(幼兒園-高中)課程體系，把英語語言學習融入到了學科知識當中，同步全球英文知識體系教育，接軌未來國際職場。