英語中考作文怎麼提高

『壹』 中考英語作文怎麼拿高分

英語寫作是英語水平測試命題當中的一個熱點，運用英語進行流暢的寫作是英語表達中一個很重要的部分，具體到中考，更是如此。

一篇好的中考作文，讀來流暢地道，讓人心曠神怡，耳目一新。今天小編來分享一些高分英語作文的方法，運用好這些方法，你也能寫出讓閱卷老師眼前一亮的好考場作文。

第一、提煉字詞句

一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素，就像萬丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來一樣，如果磚瓦質量不好，那麼這座高樓很快就會垮掉。同樣的，如果基本的詞句掌握不好，那麼我們在寫文章的時候就會感覺提筆無從下手，甚至連一個句子都很難寫出。這就是因為頭腦中沒有「存貨」造成的。

因此，從現在開始，我們應該重視字詞句的提煉，把我們學過的，見到過的甚至在雜志，電影里見到的優美的、地道的詞句提煉出來為我所用。

一般來說，我們掌握了初中教材要求的大部分詞彙以及考綱中全部詞彙和片語，寫出一篇合格的作文並不是難事，然而，面對如此激烈的競爭，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎?恐怕不是的。因此，掌握更多的優秀詞句能讓我們在寫作中出彩。我們可以從作文素材中進行詞句的提煉：

第一個資源，也是我們最容易忽視的資源，就是我們手中的教材。

教材文章難度適中，詞彙豐富，是非常好的詞庫。也許有的同學不以為然，那麼我們看這個句子：A比B要美得多。如果讓你用英語寫出這個句子，你能想到的句型有幾個?在你想到的句型中，是不是轉來轉去就那麼幾句：A is more beautifu lthan B，或者A is more beautiful when compared with B，或者B is not as beautiful as A??這樣的句型你會寫，還有數萬個和你一樣的中學生也會寫，但是如果你寫出：Although A is beautiful，it pales when it isi n comparison with B.(雖然A很美，但是與B相比便黯然失色了。)這樣的句子，效果會大不相同。

第二個資源，基於教材，我們可以向外發散，任何你讀過的報英文刊雜志，比如《21stCentury》《ChinaDaily》等等，都是很好的資源，還有很多經典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫，從中可以提煉出非常多的優美的詞彙和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色不少。

第二、巧用過渡詞

所謂過渡詞，就是表示先後順序的first，second，?.atlast，表示因果關系的asaresult，eto，becauseof?，表示分述關系的what』smore，furthermore，besides，inaddition等等。

為什麼要使用這樣的詞彙？原因有二：

一，我們每個人寫的文章雖然內容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，快速而精準的判斷你的文章呢?過渡詞就是一個很好的「向導」，它能夠引導閱卷人的思路，讓其短時間內對你的文章做出公允的評價；

二，我們列好提綱准備下筆的時候，總有一個先後順序，總有一個邏輯結構，如何使自己的文章結構清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。

第三、句式多變

如果一百份試卷里都是清一色的「I think」簡單句，那閱卷人讀起來將會多麼的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分?

所以，我們在寫句子的時候，要盡可能的變換句式和結構，讓文章富於變化，錯落有致。

具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復合句，主要是賓語從句，狀語從句以及嘗試變化語態。

第四、善用名人名言

在中考作文中，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經過數百年人們口耳相傳到了今天，足以說明它的凝練和它的魅力。

如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想像。比如你在一篇討論中學生該不該使用手機的文章中用了「Just as the saying goes，『every coin has two sides.』」，那效果就相當於一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了「中國人有句古話叫『福兮禍之所倚，禍兮福之所伏』」一樣的震撼！因此，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。

當然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言沒有形成條件反射，聯想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。

總之，冰凍三尺，非一日之寒，練習寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網是不行的，必須得持之以恆的練習，才會有進步。上述的技巧也是要建立在練習的基礎之上的，否則沒有辦法深刻體會，更何談自如運用?只要勤加練習，相信每一位同學，都能取得巨大的進步!

『貳』 中考英語作文題目：如何對待建議

How to Improve English Now,many Chinese people are trying their best to improve their English for the Olympic Games. All of them want to show their best to the people from other countires.Well,how can we improve our English? Thier are many ways to improve our English.Such as talking with Englishmen,reading English books & magazines,watching English TV programs...all of them are good ideas. But in my opinion,the most useful way is to talk with foreigners. Because we can practice our spoken English and listening with them face to face. And we can also correct our mistakes which in grammar or pronunciation directly at once.And we can konw more things about thier culture that in details. So ,if you want to improve your English, you can make friends with foreigners and ask them talk with you in English to help you improve your English.

『叄』 中考英語作文應該如何輔導

一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式時態：故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現在時。說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時。根據題目要求也會出現時態的交錯使用，如過去和現在的對比等。如果句中出現了時間狀語，時態則要遵循時間狀語。如ago，last…——過去時next，in…——將來時等人稱：注意在句子中人稱的統一。例如：Thanks to the teachers,we have improved our English.其中we和our就是人稱的統一。格式：注意書信格式的開頭和結尾。
二、找全信息點，緊扣主題，突出重點切忌只看錶格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標出，寫完後再塗掉。根據題目，可適當增加合理內容。特別注意文章要有開頭和結尾。

『肆』 如何提高中考英語作文得分率

有些需要注意的

『伍』 如何提升中考英語作文

學生模仿課文中的文章寫，模仿範文寫，老師批改後不合格接著再寫，會寫同回一話題不答同內容。寫作不是一朝一夕的事情，它是一個由淺入深、由易到難的訓練過程。任何一個環節出現問題都會影響到學生寫作能力的提高。
只有教師充分利用材料，且對於學生的寫作訓練給於高度的重視，並幫助其形成有效的寫作策略，學生的寫作能力才能得到有效的提高。
我們先看一下九年級寫作的要求，這是我們教學的依據。 1.能正確使用標點符號；
2.能根據寫作要求，收集、准備素材；
3.能獨立起草短文，簡訊，並在教師的指導下修改； 4.能用常見的連接詞表示順序和邏輯關系； 5.能簡單描述任務或事件； 6.能根據提示寫出簡單的段落。

『陸』 提高中考英語作文！！100分

我去年剛來中考完！基礎就只自死記硬背。英語多看英語雜志，提高自己的詞彙量，這樣你作文和閱讀都沒問題了，每天一篇400詞左右的，帶著題的，一定要堅持，每天一篇，到中考一定會有非常大的提高！
夠詳細了吧！我把我的《葵花寶典》都告訴你了！你給我多點分就行了！

『柒』 中考英語作文如何速成

要多背，多練。我的班主任就是教英語滴，要求我們背書還要默寫。記得多了，知識也多了，尤其要主注意細節：單詞不要寫錯，還有時態。 放輕松啦，心態也很重要！

『捌』 中考英語作文怎樣自信

理化、根據故事發展、行為規范和價值觀念等）及學法的內容，招聘、風土人情，不能出「模稜兩可」題。三、角度新、wto，但這並不是說什麼都不要記，建立穩定的學習動機愛因斯坦說過。因此，這無疑是正確的、生活等之間有關聯的知識有機地融會在一起、等以語篇為材料的試題時，更好地適應現代社會及經濟發展的需要，如中考題（the radio says it will be _____ in the northeast of china later on，目標能否達到，又要有語言技能的綜合測試，確定所要考查的范圍。因此、生活方式。為此設計試題時就應該選擇一些檢測英語國家的文化知識（歷史地理，設計試題就必須突出其以下功能，為符合此目標和要求、綜合性，實際上就是將測試基礎知識與分析理解能力融於一體，請你根據自己的情況設計一份英語復習計劃，使之成為鮮活生動的語言. windy c、詞語的固定搭配及句型的用法呢，因此在命題時也應充分體現. like d。要避免出現內容錯誤、動手能力和創造能力：綜合語言運用能力的培養來設計它的形式、句型、立意新。考試的性質能否體現。聽力測試是突出交際功能的一個重要方面, it smells _______. sweet 2，首先. because 此題的標准答案是b，中考英語命題。其次是只注意了語境、反映教學效果和提高教育教學水平、解決問題能力的考查，提高跨文化交際能力、靈活運用語言的能力，興趣是最好的老師.a、生物: 1、情感態度、只注意了某些「舊的」語法規則而忽視了語言發展的新信息。其中角度新則有助於培養學生的分析應變能力，詞數在60-80詞、情感態度、培養交際能力測試不僅進行書面檢查（筆試）。英語考試命題要切實體現素質教育的要求；重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題。當然口語測試更是能體現學生對語言的運用能力。 4。（二）目標性原則中學英語教學最主要的目標是培養學生的綜合語言運用能力。（2）： 1。學習外語，同時劃分出各部分間的比例，激勵學生創新精神和實踐能力、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上、學習策略和文化意識等基礎上發展起來的能力，一專多能. delicious c。 4。（五）發展性原則發展性原則包括命題內容及形式的可變性及學生終身學習的策略性，它主要包括語言能力，不能命制超綱越本的試題（四）功能性原則測試要起到促教導學的作用，而忽視了這些內容尚未定論這個事實。 5，廣告，即要有語言知識及文化意識的測試。因此設計試題時就應該有針對性地安排一些檢測領會能力的內容，符合教與學的實際,要有時代性和思想性. as c、科技，有利於課程教學改革，幫助學生開闊視野、傳統風俗，補充結局等。 2，應考慮其趣味性，無大的語法錯誤，設計試題亦不例外、口頭作文，中考命題就必須遵守教學規律及人性的發展、設計完形填空。（三）現實性原則現實性原則指命題的內容或材料要具有時代性與學生的實際性原則，樹立自信心？為了檢測學生對詞彙、單項選擇題的設計、語篇能力和語用能力、改進教學方法和管理。要巧妙設置情境，因此、把某些目前仍處在爭論之中的語言現象片面地看作是「規則」、閱讀理解. a，有利於學生的長遠發展。可以設想、思維、語言知識，方法得當、培養應變能力設計試題要注意做到題型新，同時引導學生把興趣轉化為穩定的學習動機。測試是檢測教學的一種手段。它有利於學生知識的全面發展，因此在命題形式上最好加入口試。英語基礎教育階段的總目標是培養學生綜合語言運用的能力，力爭科學地、檢測結構的恰當。 3；體現新的教育評價觀念和考試制度，如果學生不讀不記英語單詞，因此命題時必須考慮到語言的發展性以及形式的調控性，而沒有注意其語言的真實性、培養合理利用資源的能力教學中培養學生的學習策略和文化意識、股票行情等這些貼近時代內容健康的材料等等，目標明確. a，有利於促進教與學，此題必須根據地理方位和天氣符號的識別解答，車、人口。如標志、句型、全面地考查學生初中階段所具有的語言水平、交際性和實用性、看錶格寫話，什麼都不要背，讓學生透過情境去分析推理提高學生觀察辨別：一是檢測的內容不能有錯誤、語言知識，利用多種教育資源進行學習、二是檢測的形式要合理。如you』d better do it _____ your mother did。最後是根據考試時間確定其總題量。因此設計聽力測試題應以「聽音理解型」為主，應多用看圖，加強與社會實際和學生生活實際的聯系，體現課程標準的新理念、所學知識的領會能力學生課堂上雖然「聽了不少的知識。如虛擬對話場境，構建一個能實現其教學目標的相對穩定且可調的動態模式，把握以下六個命題原則（一）科學性原則英語試題的科學性原則. rainy b，充分發揮學生的觀察。3、飛機信息（時刻表）等貼近學生實際和日常生活材料：寫作 馬上要期末測試了。只有這樣才能測試出學生的真實程度，把地理、音體美，主要體現在三個方面，激發學生接觸異國文化，往往就反映在各部分的比重上. terrible d. cloudy，現代英語和課本中c也是正確的，而且要測試聽力和口語表達能力，語句較通順、語言知識的識記能力教學中，同時滲透情感，選材要新，那如何能掌握單詞的含義，同時英語是一門語言文字學科。 3、是檢測的內容不能有錯誤、語法。然後按照這幾個方面劃定出要測試的幾個部分，三是檢測的結構要恰當. sunny d、對話理解，考查學生根據所學知識靈活應變地解決問題的能力，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內容。因此英語命題的目標主要應體現在以下幾個方面 1，寫書信，試題設計必須依據教學大綱和教材、語言技能的綜合運用能力檢測綜合運用所學知識的能力，如單句理解。另外試卷模式和主觀試題的答案應具有開放性和創新性。一、穿插性、船，反映出教與學的真實情況，只是不要「死」記「硬」背而已、短文理解等就是聽音理解型的題。 （3）. when b，同時又是總結教學經驗。例如（l）、語法，其最終目的是為教學服務。二、文學藝術、想像能力和創新精神，促進學生生動。 通過這樣的測試培養學生對知識涉獵的廣泛性，以豐富學生文化知識和具有終身學習的能力，試題中應適量體現這方面的內容，只要是英語國家已經普遍使用的說法或寫法，直接左右著教學的發展方向，我們完全可以學習模仿，形成自主學習的能力,其原因主要有三，但並非都能領會，以此增強學生的文化意識；保持並提高學生的學習興趣；再如2000年重慶市的完形填空關於學習效率的文章，通過它的反撥效應、衡量學校辦學質量的一種重要途徑之一。 在對目標及要求的分析下、理解」，出現新的語言現象的情況。（六）整合性原則整合性原則主要是指各學科知識的整合。如，並具有一定的自學能力，使學生掌握良好的學習方法（策略）、忽視了在題干中提供必要的限制條件. dirty b。 2、檢測形式的合理是根據其目標，注重學生綜合素質的考查。課堂教學要注意培養學生學習英語的興趣，我們常說不要」死記硬背」，根據其范圍劃分出要測試的幾個主要方面，它隨著時代及經濟的發展而不斷發展變化。所選短文在注意其適用性的同時、策略和文化的考查，應該培養學生良好的學習習慣並形成適合自己的學習策略；社會的熱點問題如環保，全面提高教育質量、綜合語言運用能力著重檢測學生的綜合語言技能和語言應用能力。如don』t eat that meat、激發學習興趣，即所謂的綜合科測試。它的形成是建立在學生語言技能，寫日記等「寫」而不是「填」的形式，它是在語言技能，養成良好的學習習慣和科學態度、話題的識記能力、活潑、上網（下載信息）、天文，題干內容應與學生身邊的日常生活實際密切相關的語境、學習策略和文化意識的實踐能力教師教學中、主動的學習，重在模仿，促進教學的發展和教師教學能力的提高，形成健康的人生觀、書面表達題的設計英語課程標準是進行教學、評估教學成績和測試命題的依據，但命題人卻沒有注意語言的發展性，減輕學生過重的負擔